Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu um método revolucionário de alfabetização de adultos baseado no diálogo e na conscientização crítica. Sua pedagogia defendia uma educação libertadora focada nos problemas reais dos alunos e na transformação da sociedade. Freire teve grande influência no Brasil e no exterior, mas foi exilado durante a ditadura militar brasileira de 1964-1985.

1. Fernanda Lima da Silva C. Amaral
Renata Gama de Souza
Vanessa Faria Fernandes
Verônica Melo de Oliveira
Trajetória Paulo Freire

2. Introdução
Paulo Freire, uma visão de liberdade na pedagogia que Fala na educação para uma sociedade que pensa, ouve,
sente de forma diferente. Ele mostrava uma educação solidária, dialogada, sem arrogância defendendo o saber
e o conhecimento.
Paulo Freire não visava apenas tornar mais rápido o aprendizado, contudo pretendia habilitar o aluno a ler o
mundo.

3. Trajetória do pensador
Paulo Reglus Nunes Freire, Educador Brasileiro com grande contribuição para pedagogia no Brasil e América
Latina especialmente no processo de Alfabetização e educação de jovens e adultos.
• Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 no Recife, capital do estado brasileiro de
Pernambuco.
• Sua família fazia parte da classe média, mas Paulo Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a
depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir
seu revolucionário método de alfabetização.
• Em 1944, Paulo Freire ingressa na Faculdade de Direito do Recife. Naquela época, o curso de direito era a
única alternativa na área de ciências humanas. Nesse período, conheceu a professora primária Elza Maia Costa
Oliveira...
• Em 1946, Paulo Freire assume o cargo de Diretor do Departamento de Educação e Cultura do Serviço Social,
onde travou contato com a questão da educação de adultos/trabalhadores e percebeu a necessidade de
executar um trabalho direcionado à alfabetização.
• Em 1961 tornou-se diretor do Departamento de Extensões Culturais da Universidade do Recife e, no mesmo
ano, realizou junto com sua equipe as primeiras experiências de alfabetização popular que levariam à
constituição do Método Paulo Freire.
• Em 1963, Sua equipe foi responsável pela alfabetização de 300 cortadores de cana em apenas 45 dias.
• Em 1964, meses depois de iniciada a implantação do Plano, o golpe militar extinguiu esse esforço. Freire foi
encarcerado como traidor por 70 dias.

4. • Em 1967, Durante o exílio, Paulo Freire passou pela Bolívia e trabalhou no Chile por cinco anos para o
Movimento de Reforma Agrária da Democracia Cristã e para a Organização das Nações Unidas para a
Agricultura e a Alimentação.
• Em 1968, No ano anterior, ele havia concluído a redação de seu mais famoso livro, Pedagogia do Oprimido,
que foi publicado em várias línguas como o espanhol, o inglês (em 1970) e até o hebraico (em 1981).
• Em 1969, Freire foi convidado para ser professor visitante da Universidade Harvard.
• Com a Anistia em 1979 Freire pôde retornar ao Brasil, mas só o fez em 1980.
• Integrou o Partido dos Trabalhadores, tendo sido Presidente da 1ª Diretoria Executiva da Fundação Wilson
Pinheiro, fundação de apoio partidária instituída pelo PT em 1981 (antecessora da Fundação Perseu Abramo).
• Em 1989, Freire foi nomeado secretário de Educação da cidade de São Paulo. Exerceu esse cargo de 1989
a 1991.
• Em 1991, o Instituto Paulo Freire foi criado em São Paulo para ampliar e elaborar as suas teorias da
educação popular. O instituto já tem projetos em muitos países e está sediada na Escola de Educação e
Estudos de Informação da Universidade da Califórnia em Los Angeles (UCLA), onde arquivos de Freire são
mantidos.
• Freire morreu de um ataque cardíaco em 2 de maio de 1997, às 6h53, no Hospital Albert Einstein, em São
Paulo

5. Teoria
Freire acreditava numa maneira de educação baseada no cotidiano dos estudantes e suas experiências,
levando em conta, a comunicação entre professor e aluno.
Por trabalhar com alfabetização de adultos pobres, esse conceito auxiliou no objetivo de tornar a educação
libertadora e dessa forma, despertaria a consciência dos alunos para as relações de opressão nos ambientes
de trabalho e para as injustiças sociais existentes na sociedade.
Defendia uma educação preocupada com os problemas do nosso tempo e com o desenvolvimento da
consciência crítica. Em 1960, criou uma estratégia de ensino conhecida como “Método Paulo Freire”, com
fundamentos humanistas, proporcionando ao indivíduo autonomia e capacidade de decisão; considerando
assim um método de aprender e não propriamente de ensinar, com princípios ético-metodológicos,
constituídos com base no respeito pelo educando e na conquista de seu espaço, tendo dialogicidade como
condutor do processo de ensino-aprendizagem.

6. Pedagogia Dialógica
O conhecimento é construído com a participação de todos, contrariando a idéia de que o saber é transmitido
para aquele que sabe mais, ele adotava uma metodologia em que o saber é construído na relação entre
educador e educandos.
Educação problematizadora
São os fundamentos da educação libertador e problematizadora, o questionamento da realidade que cerca o
educando e sua participação ativa no processo educacional, empenhando-se em investigar, debater se opõe á
educação tradicional que Freire chamava de bancária.
Ação cultural para a liberdade
Paulo Freire defendia que a educação deveria levar a conscientização e a leitura crítica da realidade do
educando, com o propósito de transformá-la. Nesse processo educativo que se quebra a cultura do silêncio
que segundo Freire, proíbe as classes dominadas de pensar e viver plenamente.
Respeito ao saber do educando
Na pedagogia de Paulo Freire, a construção do conhecimento não desconsidera o senso comum, mas parte
dele para chegar a um saber mais sólido e crítico. O cotidiano e a experiência são o ponto de partida para o
aprendizado e a superação e uma visão ingênua da realidade.

7. Contribuições para a educação hoje
Uma das principais contribuições de Paulo Freire é a sua crítica á educação tradicional, conceituada na obra
Pedagogia do oprimido como educação bancária, segundo Paulo Freire o sujeito que está aprendendo na
educação bancária é tratado como um lugar onde se deposita verdades porque não se tem aprendizado sem
diálogo.
Na data de 19 de setembro de 2021 marca o centenário de nascimento do educador, pedagogo e filósofo
Paulo Freire, natural de Recife, o pernambucano é um dos grandes nomes da educação mundial e ficou
conhecido internacionalmente pela sua teoria de que a educação é o caminho para a emancipação, para que
transformem a sua realidade por meio por meio da reflexão crítica. O seu trabalho de alfabetização de adultos
é reconhecido mundialmente. Entre inúmeras obras publicadas estão as trilogias Pedagogia do Oprimido,
Pedagogia da Esperança, Pedagogia da Autonomia.
Algo fundamental na obra de Paulo Freire é que se aprende para transformar a realidade. Nesse aspecto, é
fundamental a consciência crítica.
Três leituras para quem quer conhecer mais Paulo Freire. O livro Pedagogia do Oprimido, é a base da
formação humanista de Freire, além de sua principal obra, e traz as principais referências que ele estudou e
com quem aprendeu para pensar a obra. O livro Pedagogia da Esperança, traz uma releitura do livro anterior,
já o livro Pedagogia da Autonomia, último que Paulo Freire escreveu, dialoga com professores sobre os
aspectos da prática docente. Essa trilogia e fundamental para ser lida e pensada.

8. Referências bibliográficas
http://www.memorial.paulofreire.org/Linha_do_ tempo/linha_do_tempo.html
https://www.infoescola.com/pedagogia/metodo-paulo-freire/
www.politize.com.br
www.infoescola.com
http://www.andes.org.br