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Caderno 1 – Conselhos Escolares:
   democratização da escola e
    construção da cidadania.
Apresentação

“Tudo o que a gente puder fazer no sentido de
convocar os que vivem em torno da escola, e dentro
da escola, no sentido de participarem, de tomarem
um pouco o destino da escola na mão, também.
Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é
pouco ainda, considerando o trabalho imenso que
põe diante de nós que é o de assumir esse país
democraticamente.”
                                       Paulo Freire.
Parte I

   A realidade brasileira e o Programa Nacional
    de fortalecimento dos Conselhos Escolares

             Qual a realidade em que nós vivemos?

             Qual a função social da escola pública?

   Qual a legislação que sustenta os Conselhos Escolares?

         Qual o significado histórico desse Programa?
Parte II

   Os conselhos escolares e a construção da
    proposta educativa da escola

                           O que são os Conselhos Escolares?

            Como criar, (re) ativar ou consolidar os Conselhos escolares?

                 Como escolher os membros dos Conselhos Escolares?

                Quais as principais atribuições dos Conselhos Escolares?

                    Como os Conselhos Escolares devem funcionar?

   Quais os aspectos positivos da implantação dos Conselhos Escolares?
Considerações Finais

 É grande a importância dos Conselhos
       Escolares para a busca de
  transformações no cotidiano escolar,
 transformações essas orientadas pelo
desejo de construção de uma sociedade
           igualitária e justa.
Referências
FUNDO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA INFÂNCIA; UNIÃO DOS DIRIGENTES
MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE. Construindo estratégias
para a inclusão educacional: orientações e sugestões para uma ação democrática na
escola. Natal, RN, 2003.

DOCUMENTOS/CARTILHAS SOBRE CONSELHOS ESCOLARES – VÁRIOS
ESTADOS DO BRASIL (mimeo)

GRAMSCI, Antonio. Obras Escolhidas. São Paulo: Martins Fontes, 1978.

_________________ Os intelectuais e a organização da cultura. (3a ed). Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1979.

_________________ Maquiavel, a política e o estado moderno. (5a ed). Rio de Janeiro:1984.

RODRIGUES, Maristela Marques e GIÁGIO, Mônica.(orgs). PRASEM III – Guia de
Consulta. Brasília: MEC/SEIF/FUNDESCOLA, 2001

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica. Campinas/SP: Autores Associados,1997.

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Conselhos Escolares, DemocratizaçãO Da Escola E ConstruçãO Da Cidadania

  • 1. Caderno 1 – Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania.
  • 2. Apresentação “Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente.” Paulo Freire.
  • 3. Parte I  A realidade brasileira e o Programa Nacional de fortalecimento dos Conselhos Escolares  Qual a realidade em que nós vivemos?  Qual a função social da escola pública?  Qual a legislação que sustenta os Conselhos Escolares?  Qual o significado histórico desse Programa?
  • 4. Parte II  Os conselhos escolares e a construção da proposta educativa da escola  O que são os Conselhos Escolares?  Como criar, (re) ativar ou consolidar os Conselhos escolares?  Como escolher os membros dos Conselhos Escolares?  Quais as principais atribuições dos Conselhos Escolares?  Como os Conselhos Escolares devem funcionar?  Quais os aspectos positivos da implantação dos Conselhos Escolares?
  • 5. Considerações Finais É grande a importância dos Conselhos Escolares para a busca de transformações no cotidiano escolar, transformações essas orientadas pelo desejo de construção de uma sociedade igualitária e justa.
  • 6. Referências FUNDO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA INFÂNCIA; UNIÃO DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE. Construindo estratégias para a inclusão educacional: orientações e sugestões para uma ação democrática na escola. Natal, RN, 2003. DOCUMENTOS/CARTILHAS SOBRE CONSELHOS ESCOLARES – VÁRIOS ESTADOS DO BRASIL (mimeo) GRAMSCI, Antonio. Obras Escolhidas. São Paulo: Martins Fontes, 1978. _________________ Os intelectuais e a organização da cultura. (3a ed). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1979. _________________ Maquiavel, a política e o estado moderno. (5a ed). Rio de Janeiro:1984. RODRIGUES, Maristela Marques e GIÁGIO, Mônica.(orgs). PRASEM III – Guia de Consulta. Brasília: MEC/SEIF/FUNDESCOLA, 2001 SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica. Campinas/SP: Autores Associados,1997.