O documento trata da universidade como uma plataforma híbrida e flexível que promove inovação e aprendizado contínuo, enfatizando a importância de um ambiente criativo e interconectado. A proposta é que os alunos desenvolvam competências empreendedoras e sociais, integrando objetivos acadêmicos com as necessidades da comunidade para um impacto positivo. Além disso, destaca a necessidade de colaboração e envolvimento coletivo para a transformação social e o desenvolvimento sustentável.

1. Universidade
PLATAFORMA
Estrutura híbrida e flexível que promove a inovação da
universidade sem afetar os curso de origem.
Laboratório ENGIN/UFSC
Presented By
Patricia de Sá Freire
empreendedora

2. TERMOS Agenda
Inovação IES
1
Bem comum
Neoaprendizagem
Caminhos
Empreendedorismo
2
4
7
5
8
6
9
Propósito
Impactos Coletivos
3
Trandisciplinaridade
Objetivos

3. Os alunos
Os alunos percebem que o aprendizado não é feito apenas em
sala de aula e sim, AO LONGO DA VIDA em um mundo em rápida
mudança.
Entendem que fazem parte de um AMBIENTE
INTERCONECTADO e as ferramentas cognitivas que precisam
estão além da sala de aula.
Ou seja, eles descobrem serem RESPONSÁVEIS por suas ações
para a mudança e crescimento.

4. Os alunos
demandam
A universidade não deve se ver como uma estrutura administrativa
para proteger conhecimentos criados em suas salas, mas como um
ambiente criativo de aprendizagem para o bem comum.
Impacto Coletivo Visão Sistêmica Cultura Resolutiva
Desenvolver competências de valor
para a sociedade e as organizações,
para que possam, ao final, gerar
impacto positivo para o mundo .
Ser mais conscientes de seu
entorno e das consequências de
suas ações e, como resultado,
serão mais respeitosos e
proativos na comunidade.
Confiar em seus conhecimentos
e em sua capaciddade de
resolver problemas e
ultrapassar desafios.

5. Empreendedora
Universidade
instituição que integra a
capacidade empreendedora ao
seu cerne educacional e
acadêmico, visando o benefício de
BEM COMUM.

6. Empreendedora
Universidade
Tem AMBIENTES
TRANSDISCIPLINARES de DIÁLOGO
entre acadêmicos e não acadêmicos, que
transcendem qualquer curso ou centro
de ensino para, de maneira
RESOLUTIVA, desenvolver
competências que impacte
positivamente o BEM COMUM.

7. Empreendedora
Universidade
Essencialmente, é uma instituição
que se compromete com a
educação para a transformação
social e o desenvolvimento de um
futuro sustentável e inclusivo para
todos .

8. Fomentar a
inovação
socialmente
responsável.
Encoraja projetos e iniciativas
que resolvam problemas
comunitários através de
soluções inovadoras que
beneficiem a sociedade como
um todo.
Desenvolver
competências
empreendedoras
nos alunos.
Além das habilidades técnicas,
promove o desenvolvimento de
capacidades críticas, criativas e de
liderança que são essenciais para
a gestão e liderança em contextos
colaborativos e orientados para o
bem comum
Integrar objetivos
acadêmicos com
metas sociais.
Alinha seus objetivos educacionais
com as necessidades da
comunidade, promovendo uma
educação que transcenda o
campus universitário e interaja
positivamente com a sociedade.
Promover a
colaboração e a
participação
coletiva.
Fortalece redes de cooperação entre
estudantes, professores,
comunidade e setor produtivo para
garantir que o ensino seja relevante
e beneficie todos os envolvidos.
Objetivos

9. autonomia autoidentidade
autoconceito
autogestão
automotivação
autodirecionamento autodeterminação
Figura 9 - 7 As da Neoaprendizagem
Bresolin, Freire e Pacheco , 2021, p. 61
Foco na
aprendizagem
Respeitar
e Desenvolver

10. Capacitação
de professores
Aprendizagem
experiencial e
expansiva à
prática social e
profissional.
Neoaprendizagem
Resgatar Refletir
Conhecer
Testar Aplicar
ativo
facilitador facilitador
reflexivo
especialista
teórico
avaliador
pragmático
mentor
competente
Fonte: Bresoli, Freire e Pacheco, 2021, p. 98

11. aprender
a conviver
aprender
a ser
aprender
a fazer
aprender
a conhecer
aquisição
da compreensão
do mundo
aquisição
de capacidade de
agir sobre o meio
aquisição
da compreensão
do outro e das
relações
aquisição
da consciência e
responsabilidade
social
Figura 1: Pilares da educação propostos pela UNESCO
E, soma-se o
“aprender a
ser
competente
para o bem
comum".
empreendedorismo

12. APRENDIZAGEM
empreendedora
Trilha fluida para livre escolha do aluno entre as múltiplas
interdisciplinas de geração de ideias, criatividade e empreendedorismo.
Empreendedorismo e
Inovação Social
Gestão Colaborativa e
Liderança Transformadora
Desenvolvimento e
Economia Solidária
Resolução de problemas sociais,
por meio de soluções sustentáveis
que beneficiem comunidades e
promovam a inclusão social.
Aspectos de sustentabilidade e
ética empresarial seriam pilares
desta trilha.
Valorização da democracia e gestão
participativa no trabalho,
desenvolvendo lideranças
conscientes e transformadoras para
ambiente onde todos os membros
têm voz ativa nos processos
inovadores de bem comum.
Colaboração com as economias
locais através de parcerias com
entidades que promovem o
desenvolvimento econômico
comunitário e o impulsionamento
o desenvolvimneto regional de
maneira ética e sustentável.
sugestão Trilhas

13. como um bem comum
UNIVERSIDADE
PROPÓSITO
O PROPÓSITO de uma Universidade
Empreendedora não apenas capacita os
alunos com habilidades empreendedoras,
mas também incutem uma forte
consciência social e responsabilidade,
alinhadas com os valores de equidade,
justiça e cooperação para o bem-estar
coletivo.
Currículo Integrado
com a Inovação
Social
incluindo estratégias que combinem
conhecimentos que atendam desafios
sociais reais.
Políticas de
Sustentabilidade e
Responsabilidade
Social
promovendo a sustentabilidade e a
responsabilidade social em todas as
suas práticas educacionais
Cooperação e
Parcerias
Colaborativas
facilitando o intercâmbio de
conhecimentos e recursos, ampliando as
oportunidades de aplicação prática e de
contribuição para o bem-estar coletivo

14. Juntos Somos Fortes
48 9 84014562
patriciadesafreire@gmail.com
O impacto positivo começa com a
comunicação dialógica e propositiva.
linkedin.com/in/patrícia-de-sá-freire-dra-engin-egc-ufsc
Laboratório ENGIN/UFSC

15. Obrigada
Conte comigo
Laboratório ENGIN/UFSC