Sistema de informações educacionaisI - Censo Escolar
 realiza o levantamento de informações estatístico-educacionais relativas à Educação Básica, em seusdiferentes níveis (ed...
 INEP - atualiza anualmente o Cadastro Nacional deEscolas e as informações referentes à matrícula, aomovimento e ao rendi...
 parceria entre o INEP e as Secretarias de Educação dos26 estados e do Distrito Federal, além da cooperaçãoda comunidade ...
II- Censo do Ensino Superior promove o levantamento de dados e informaçõesestatístico-educacionais junto às instituições ...
III- Censos Especiais 1997 - INEP realizou o primeiro Censo do Professor,em âmbito nacional, com um retomo expressivo,alc...
 quadro de profundas desigualdades regionais emrelação tanto à qualificação quanto aos níveis deremuneração dos professor...
IV- Levantamentos sobre Financiamento e Gasto da Educação Sistema integrado de informações sobre o ensino superiorfoi con...
V- AVALIAÇÕES INSTIUCIONAIStrês grandes projetos: o Sistema Nacional de Avaliação da EducaçãoBásica (Saeb); o Exame Nacion...
5ª- Exame Nacional do Ensino MédioO ENEM procura aferir o desenvolvimento dascompetências e habilidades que se espera que ...
5B- Exame Nacional de Cursosfinalidade — produzir referências objetivas paraincentivar e orientar as instituições a corrig...
5C- Sistema nacional de avaliação da educação básica Iniciado em 1990, o Saeb foi estruturado no sentido de produzir info...
A cada dois anos, são levantados dados que, além deverificar o desempenho dos alunos, medianteaplicação de testes de rendi...
 O Saeb procura aferir a proficiência do aluno, entendida como um conjunto decompetências e habilidades evidenciadas pelo...
O desempenho dos alunos, em cada uma dasdisciplinas avaliadas, é apresentado em uma escala deproficiência, que pode variar...
 VI- Perfil Municipal da Educação Básica (PMBE) O PMBE é um aplicativo que disponibiliza informações sobre a situaçãoso...
VII- Programa de Legislação Educacional INTEGRADA (ProLEI) O ProLEI é um aplicativo que reúne toda a legislação federal, ...
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CASTRO, MARIA HELENA GUIMARÃES DE. SISTEMAS NACIONAIS DE AVALIAÇÃO E DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS. SÃO PAULO EM PERSPECTIVA. V.14, N1. SÃO PAULO, 2000.P.121-128.

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CASTRO, MARIA HELENA GUIMARÃES DE. SISTEMAS NACIONAIS DE AVALIAÇÃO E DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS. SÃO PAULO EM PERSPECTIVA. V.14, N1. SÃO PAULO, 2000.P.121-128.

  1. 1. Sistema de informações educacionaisI - Censo Escolar
  2. 2.  realiza o levantamento de informações estatístico-educacionais relativas à Educação Básica, em seusdiferentes níveis (educação infantil, ensinofundamental e ensino médio) e modalidades (ensinoregular, educação especial e educação de jovens eadultos).REDE PÚBLICA E PARTICULAR
  3. 3.  INEP - atualiza anualmente o Cadastro Nacional deEscolas e as informações referentes à matrícula, aomovimento e ao rendimento dos alunos, incluindodados sobre sexo, turnos, turmas, séries e períodos,condições físicas dos prédios escolares e equipamentosexistentes, além de informações sobre o pessoaltécnico e administrativo e pessoal docente, por nível deatuação e grau de formação.
  4. 4.  parceria entre o INEP e as Secretarias de Educação dos26 estados e do Distrito Federal, além da cooperaçãoda comunidade escolar, responsável pelopreenchimento do questionário. ampla utilização deste tipo de ferramenta aosformuladores e executores de políticas educacionais.(FNDE, FUNDEF...)
  5. 5. II- Censo do Ensino Superior promove o levantamento de dados e informaçõesestatístico-educacionais junto às instituições de ensinosuperior -. universidades, centros universitários,faculdades integradas e estabelecimentos isolados. Acoleta abrange cerca de 1.100 instituições, 2.700.000alunos, 7.200 cursos e 827 mantenedoras.
  6. 6. III- Censos Especiais 1997 - INEP realizou o primeiro Censo do Professor,em âmbito nacional, com um retomo expressivo,alcançando mais de 90% dos professores das redespública e particular de ensino básico. necessidade de dispor de dados sobre o salário dosprofessores — relacionado com o nível deescolarização e com o tempo de exercício domagistério — para orientar a implantação do Fundef.
  7. 7.  quadro de profundas desigualdades regionais emrelação tanto à qualificação quanto aos níveis deremuneração dos professores necessidade de políticasque promovam melhor distribuição dos recursos e quegarantam maior equidade na oferta do ensino público,objetivos que vêm sendo atendidos pelo Fundef.
  8. 8. IV- Levantamentos sobre Financiamento e Gasto da Educação Sistema integrado de informações sobre o ensino superiorfoi concebido para atender aos seguintes objetivos: criar uma baseúnica de dados e indicadores da educação superior; eliminarsobreposição de competências e simplificar o processo de coleta deinformações junto às instituições de ensino superior; garantir maiortransparência e facilitar o acesso da sociedade às informações sobre operfil e o desempenho das instituições; subsidiar os processos deautorização e reconhecimento de cursos e de credenciamento erecredenciamento das instituições; manter banco de dados atualizado egerar informações que devem ser apresentadas anualmente pelasinstituições por meio do Censo do Ensino Superior e Catálogo deCursos.
  9. 9. V- AVALIAÇÕES INSTIUCIONAIStrês grandes projetos: o Sistema Nacional de Avaliação da EducaçãoBásica (Saeb); o Exame Nacional de Cursos (ENC), mais conhecidocomo “Provão”; e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Por meiodestes instrumentos, o MEC assume a responsabilidade atribuída pelaLDB de “assegurar processo nacional de avaliação do rendimentoescolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração comos sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e amelhoria da qualidade do ensino” e de “assegurar processo nacional deavaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dossistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino”.
  10. 10. 5ª- Exame Nacional do Ensino MédioO ENEM procura aferir o desenvolvimento dascompetências e habilidades que se espera que o alunoapresente ao final da escolaridade básica. Ofereceassim uma avaliação do desempenho individual,fornecendo parâmetros para o prosseguimento dosestudos ou para ingresso no mercado de trabalho.
  11. 11. 5B- Exame Nacional de Cursosfinalidade — produzir referências objetivas paraincentivar e orientar as instituições a corrigirem suasdeficiências e a investirem na melhoria do ensino.
  12. 12. 5C- Sistema nacional de avaliação da educação básica Iniciado em 1990, o Saeb foi estruturado no sentido de produzir informaçõessobre o desempenho da educação básica em todo o país, abrangendo asdiferentes realidades dos sistemas estaduais e municipais de ensino. Principaisobjetivos : - monitorar a qualidade, a equidade e a efetividade do sistema de educaçãobásica; - oferecer às administrações públicas de educação informações técnicas egerenciais que lhes permitam formular e avaliar programas de melhoria daqualidade de ensino; - proporcionar aos agentes educacionais e á sociedade uma visão clara econcreta dos resultados dos processos de ensino e das condições em que sãodesenvolvidos e obtidos.
  13. 13. A cada dois anos, são levantados dados que, além deverificar o desempenho dos alunos, medianteaplicação de testes de rendimento, investigam fatoressocioeconômicos e contextuais que interferem naaprendizagem. Estes fatores aparecem agrupados emquatro áreas de observação: escola, gestão escolar,professor e aluno.
  14. 14.  O Saeb procura aferir a proficiência do aluno, entendida como um conjunto decompetências e habilidades evidenciadas pelo rendimento apresentado nasdisciplinas avaliadas, abrangendo as três séries tradicionalmente associadas aofinal de cada ciclo de escolaridade: a 4 e 8 séries do ensino fundamental e a 3série do ensino médio. Também são aplicados questionários em uma amostrade professores e diretores, obedecendo ao mesmo critério estatístico queassegura a representatividade das redes de ensino de todos os estados e doDistrito Federal. Para a avaliação dos alunos, utiliza-se uma grande quantidade de questões —cerca de 150 por série e disciplina —, o que lhe confere maior validadecurricular, pois contempla uma amplitude maior de conteúdos e habilidades,abrangendo grande parte daquilo que é proposto nos currículos estaduais
  15. 15. O desempenho dos alunos, em cada uma dasdisciplinas avaliadas, é apresentado em uma escala deproficiência, que pode variar de O a 500 pontos. Cadadisciplina tem uma escala específica, não sendocomparáveis as escalas de diferentes disciplinas.
  16. 16.  VI- Perfil Municipal da Educação Básica (PMBE) O PMBE é um aplicativo que disponibiliza informações sobre a situaçãosocioeconômica e educacional brasileira. Desenvolvido em parceria com aFundação Seade, reúne, em um único programa, dados educacionaisproduzidos pelo Inep e dados estatísticos de diversas fontes oficiais, como oMinistério da Fazenda, a Fundação IBGE, a Fundação Seade, as SecretariasEstaduais da Fazenda e os Tribunais de Contas dos Estados. O sistema dispõe de 252 variáveis sobre os 5.507 municípios instalados até 1996,dez regiões metropolitanas, os 26 estados e o Distrito Federal, as cinco grandesregiões e o Território Nacional.
  17. 17. VII- Programa de Legislação Educacional INTEGRADA (ProLEI) O ProLEI é um aplicativo que reúne toda a legislação federal, indexando leis,medidas provisórias, decretos, portarias, resoluções, pareceres e instruçõesnormativas, na área de políticas educacionais, publicadas a partir de 1996, apósa aprovação da LDB. A legislação anterior à LDB também poderá,eventualmente, ser encontrada, desde que esteja relacionada com as normasem vigor. O ProLEI permite uma pesquisa fácil e rápida usando a Internet. Desenvolvidopela Universidade Federal de Santa Maria (UFSMIRS), o ProLEI tem comoprincipal característica a possibilidade de relacionar ou correlacionar duas oumais normas, através de links, identificando a ligação entre as mesmas.

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