Trabalho apresentado a matéria de Tecnologia e prática educativa.

1. Computador só na idade certa
Suelen Dias de Jesus
Tecnófobo

2. S.Papert e T. Oppenheimer
Defesa ao computador
● O texto, Uma revisão de argumentos a favor do uso de
computadores na educação elementar, traz algumas defesas
que Papert e T. Oppenheimer faz sobre a introdução
precoce do computador na educação básica.
● Um dos argumentos absurdos utilizados por eles:
● "Estudantes devem aprender a usar um computador o
quanto antes, pois senão ficarão para trás."
● É de conhecimento de muita que os computadores chegam
para as pessoas cheios de instruções de uso muito bem
explicativas com o passo a passo de como utilizá-los, o que
faz dessa afirmação algo pouco ou não concreto.

3. S.Papert e T. Oppenheimer
Defesa ao computador
● "O trabalho com computadores - particularmente o uso da Internet
- traz aos estudantes excelentes contatos com professores, outras
escolas e estudantes, e uma ampla rede de profissionais ao redor
do mundo. Esses contatos temperam o dia escolar com um sentido
de relevância para o mundo real, e alargam a comunidade escolar."
● Esse tipo de contato faz com que
os alunos se dispersem, não se interessem
pelo conhecimento tradicional
e de qualidade que os professores
podem oferecer.

4. ● Papert : "Acredito que o computador como instrumento de
escrever oferece às crianças uma oportunidade de se
tornarem mais como adultos - de fato, como profissionais
avançados -, nos seus relacionamentos com outros
produtos (sic) intelectuais e consigo próprios."
● Ao fazer essa afirmação, ele está concordando em adultizar
as crianças e a inseri-las ao cotidiano dos adultos cada vez
mais cedo.

5. ● "No mundo todo crianças entraram num
apaixonado e duradouro caso de amor ['love affair']
com o computador.
● Isso nos leva a pensar que Papert considera os
seres humanos maquias e acredita que os
computadores podem desenvolver sentimentos por
seres humanos. Esse argumento consegue ser de
todos eles o mais absurdo, esse tipo de obsessão
por computadores não é saudável para os adultos
quanto mais para as crianças.

6. ● “Computadores provêm um modo e um ritmo
individuais de aprendizado”.
● Isso não é saudável para as crianças uma vez que eles
esperam que os adultos guiem seus conhecimentos, e
não possuem a capacidade de decidir o que é melhor
para a vida deles, incluindo aí o uso do computador.

7. ● O computador acaba com a interação entre as crianças, ao
fazerem uso excessivo do computador elas deixam de praticar
esportes e preferem brincadeiras que não envolvam contato
direto com outras crianças.
● Nessa situação os pais devem se perguntar o que é melhor para
os seus filhos e serem firmes ao declarar que o computador não
é adequado para eles e não favorece o seu aprendizado.

8. Para a escola, Waldof
● A teoria de Waldof sugere que o computador seja utilizado
somente no ensino médio, é nesse período que os alunos estão
preparados para exercer um pensamento puramente abstrato,
formal e lógico-simbólico, sem esse desenvolvimento o uso do
computador poderia prejudicar o desenvolvimento sadio e
equilibrado dos alunos.

9. Concluindo
● Precisamos preservar a infância e juventude simples e
ingenua , podemos assim educar futuros adultos
equilibrados, criativos , socialmente integrados e com
atuação positiva.
● Os computadores usados cedo demais poderão contribuir
para criar adultos insensíveis e amorais, que se comportam
como maquinas, incapazes de se interessarem por outras
pessoas.

10. Bibliografia
● Disponível em:< http://somosandando.com.br/wp-content/uploa ds/2014/01/prov
incia-sao-pedro.jpg>. Acesso em: 26 fev 2015
● Disponível em: <http://corporate.ca naltech.com.br/notici a/comportamento/TV-
celular-internet-e-games-como-os-jovens-brasileiros-lidam-com-as-4-telas/>.
Acesso em: 26 fev 2015.
● UMA REVISÃO DE ARGUMENTOS A FAVOR DO USO DE COMPU ADO-
RES NA EDUCAÇÃO ELEMENTAR: Disponível em: :<http://www.ich.pucmi
nas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm>. Acesso em: 26 fev2015.