O documento discute o papel do computador na educação, com algumas visões otimistas de que computadores podem substituir professores e ensinar de forma mais efetiva, enquanto outras visões são mais céticas. Também discute como a informática educativa pode ser usada para tornar os alunos mais ativos em seu próprio aprendizado através da manipulação de softwares.

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Joceline Carmo do Espirito Santo Martins Bento
Tecnófilo

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O computador surge como um meio
auxiliar alternativo de ensino,
um recurso a mais para a
diminuição das carências, em
especial no 1º grau, notadamente
quanto à evasão e à repetência.

3. 3
“Há uma possibilidade bastante
acentuada de que antes do final
deste século os estudantes venham
a receber toda a sua instrução
através de computadores, sem
absolutamente nenhum contato com
professores vivos”.
John Herriott.

4. 4
Chegará o dia em que os computadores
ensinarão melhor do que seres humanos,
porque computadores podem ser bem mais
pacientes e bastante ajustados às
diferenças individuais. O computador
substituirá não só a Encyclopaedia
Britannica, mas também a escola”.
Clive Sinclair

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Críticas

De pessoas que acreditam que o computador não terá,
realmente, um efeito muito grande sobre a educação.

De pessoas que acreditam que o computador poderá, realmente, ter um
efeito muito poderoso sobre a educação, mas que estão receosas de que
esse efeito possa ser desastroso.

De pessoas que, sem entrar diretamente no mérito da questão,
até acham que o computador possa ter efeitos bastante positivos
sobre o processo educacional, mas que acreditam que sua
introdução na educação, neste momento, num país nas condições
em que o Brasil se encontra, não deve ser prioritárias.

6. 6
Há evidencias de que a Informática
na Educação, de forma orientada,
o contato da criança com o
computador em situação
de ensino-aprendizagem,
contribui positivamente para o
desenvolvimento cognitivo e
intelectual.

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A Informática Educativa privilegia a utilização do
computador como a ferramenta pedagógica que
auxilia no processo de construção do conhecimento.
Quando o próprio aluno cria, faz, age sobre o software,
decidindo o que melhor solucionaria seu
problema, torna-se um sujeito ativo de sua
aprendizagem O computador ao ser
manipulado pelo indivíduo permite a construção e
reconstrução do conhecimento,
tornando a aprendizagem uma descoberta.

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A Informática Educativa privilegia a utilização do
computador como a ferramenta pedagógica que
auxilia no processo de construção do conhecimento.
Quando o próprio aluno cria, faz, age sobre o software,
decidindo o que melhor solucionaria seu
problema, torna-se um sujeito ativo de sua
aprendizagem O computador ao ser
manipulado pelo indivíduo permite a construção e
reconstrução do conhecimento,
tornando a aprendizagem uma descoberta.

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Pelo contrário, as máquinas nunca substituirão
o professor, desde que ele re-signifique seu
papel e sua identidade a partir da utilização
das novas abordagens pedagógicas que as
tecnologias facilitam.
Compete ao professor e aluno explorarem ao
máximo todos os recursos que a
tecnologia nos apresenta, de forma a
colaborar mais e mais com a aquisição de
conhecimento.

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Fontes:
O Computador na Educação -
Eduardo O. C. Chaves/UNICAMP
O Uso do Computador na Educação:
A Informática Educativa -
Sinara Socorro Duarte Rocha