O documento discute os problemas da educação pública brasileira como falta de professores, matérias e estrutura qualificada. Também aborda ações necessárias para melhorar como aumentar investimentos para mais de 4,5% do PIB e valorizar os profissionais da educação.

1. QUALIDADES DE NOSSAS ESCOLAS

2. ÍNDICE
• Conceito de qualidade das escolas
• Problemas das escolas públicas
• Ações para melhorar as escolas
• Mudança na estrutura das escolas

3. • Escola limpa, bem conservada e equipada, com
espaços adequados, equipe comprometida e
comunidade atuante em seu cotidiano. Todos
esses fatores são parte do que se entende por
uma boa escola.

4. • A escola pública brasileira há muitos anos passa
por problemas sérios e bastante discutidos.
Entre eles:
• Falta de professores
• Falta de matérias
• Falta de estrutura qualificada

5. PERFIL DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL
• A escola que muitos frequentam e que passa
hoje por dificuldades de estrutura, de
funcionamento, etc. A escola pública brasileira
se sustenta hoje muito mais pela solidariedade
dos profissionais da educação que atuam nela,
do que por conta das políticas públicas que
deveriam fazê-la funcionar direito.

6. QUAL A PRINCIPAL AÇÃO PARA
MELHORAR O ENSINO PÚBLICO?
• Temos que ter investimento muito pesado. É
preciso passar dos 4,5% do PIB dedicados à
educação. Essa é uma reivindicação antiga.

7. O QUE MUDAR NA ESTRUTURA DA
EDUCAÇÃO?
• Entre elas, a valorização profissional, um
financiamento que seja realmente capaz de
superar as dificuldades econômicas da
educação pública, e uma gestão democrática.
Educação é algo caro, realmente, mas o Estado
precisa garantir esse investimento, que é um
direito de todos.

8. ESTRUTURA PRECÁRIA AFETA O ENSINO
• Duas em cada dez escolas brasileiras estão
depredadas. Entre os problemas, portas e
janelas quebradas, brinquedos mal conservados
e paredes e muros pichados.

9. • Diante desse cenário, especialistas alertam para a
interferência do ambiente na qualidade do ensino
e do aprendizado. Uma estrutura deficiente torna
as atividades de alunos e professores mais
complicadas e pode contribuir, inclusive, com a
evasão de estudantes.

10. • Trabalho realizado por Janaína E Giana
• Para o curso de menor aprendiz
administrativo do SENAC BG
• Para a disciplina de Informática