O documento descreve um projeto educativo da Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini, focando na diversidade, espaço e construções históricas do município de Santo Augusto, RS. Ele aborda métodos de aprendizado prático e envolvente, incluindo visitas, entrevistas e produções multimídia para promover o conhecimento sobre o município entre alunos e professores. O projeto visa desenvolver competências, habilidades e uma compreensão mais profunda da realidade local através de uma abordagem interdisciplinar.

1. Criação Nº 34.462/92 Data: 11/09/92 Diário Oficial: 14/09/92
Port. De Ao. Fone. Nº 01261/93 Data: 02/08/93 Diário Oficial: 04/08/93
Parecer de Aut. Cur. Supl. Ens. Médio Nº 256/00 Data: 28/01/00 Diário Oficial: 07/02/00
Decreto de Transformação Nº 41.286/01 Data: 18/12/01 Diário Oficial: 19/12/01
Portaria de Alt. Designação Nº 331/00
Data: 21/12/00 Diário Oficial: 22/12/00
Par. Aut. Func. EJA Ens. Médio Nº 1.470/02 Data: 18/12/02 Diário Oficial: 30/12/02
Par. Aut. Func. Ensino Médio Nº 1.374/03 Data: 10/12/03 Diário Oficial: 17/12/03
Par. Aut. Func. Curso Téc. De Enfermagem em Saúde Pública Nº 507/2006 Data: 19/07/06 D.O.E. 26/07/06
21ª CRE
Projeto
Interdisciplinar
Diversidade, Espaço e Construções Históricas no Município de Santo Augusto - RS
Santo Augusto, março de 2011.
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2. SUMÁRIO
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:.........................................................................................................3
2. TEMA:..................................................................................................................................................4
3. OBJETIVOS: .......................................................................................................................................4
3.1. Geral: .............................................................................................................................................4
3.2. Específicos: ...................................................................................................................................4
4. JUSTIFICATIVA:.................................................................................................................................5
5. TAREFAS PREPARATÓRIAS:...........................................................................................................6
6. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.................................................................................................6
7. CONCEITOS ESTRUTURANTES......................................................................................................7
8. OPERACIONALIZAÇÃO ESTRATÉGIAS........................................................................................7
1) Resgate Histórico e Político:.............................................................................................................7
2) Estudo dos Aspectos Físicos e Geográficos......................................................................................8
3) Estudo Econômico............................................................................................................................9
4) Estudo Populacional........................................................................................................................10
5) Estudo Cultural ..............................................................................................................................10
9. MATERIAIS.......................................................................................................................................11
REFERÊNCIAS......................................................................................................................................12
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3. 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini
2.Cidade: Santo Augusto
3.Endereço: Rua Francisco Alves Teixeira, 571, Bairro Santo Antônio.
4.Responsável da Instituição: Margarete Siqueira de Melo Niedermeyer
5.Professora Coordenadora: Adriane Inês Sapiezinski Montagner
6.Professora Participante: Ionara Maria Sperotto de Moura
7.Auxilio Técnico: Lilian Baungratz de Oliveira
8.Disciplinas: História, Geografia, Sociologia, Artes.
9.Público Alvo: Alunos do 1ºA Ensino Médio
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4. 2. TEMA:
Diversidade, Espaço e Construções Históricas no Município de Santo Augusto -
RS
3. OBJETIVOS:
3.1. Geral:
Oportunizar aos alunos professores e comunidade em geral, situações de conhecimento e
aprendizagem sobre o município de Santo Augusto, contemplando características físicas, geográficas e
econômicas e populacionais.
3.2. Específicos:
Ampliar o conhecimento dos alunos, tornando possível a compreensão e identificação do tipo
de relevo, da hidrografia, da vegetação e da produção agropecuária da área territorial do município de
Santo Augusto com a finalidade de tornar as aulas mais praticas que teóricas.
Incentivar os alunos a resolver problemas que envolvam o seu cotidiano, a partir do
reconhecimento das origens sócio espaciais dos problemas apresentados, propondo alternativas
teoricamente viáveis de solução.
Promover debates, entrevistas e depoimentos a cerca do município de Santo Augusto situando-
o na região Celeiro.
Oportunizar passeio Aéreo Panorâmico utilizando a aviação como mecanismo didático para o
desenvolvimento do conhecimento cartográfico e territorial do município de Santo Augusto com a
finalidade de tornar as aulas mais interessantes.
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5. Apresentar através de publicações em mídia impressa, mostras técnicas e internet os resultados
das pesquisas sobre o município com a finalidade de tornar publicas as pesquisas e constatações
obtidas durante a realização do projeto.
Desenvolver no aluno competências para o uso do computador no desenvolvimento do projeto,
apresentando-lhe meios e maneiras de usar o computador e as multimídias como ferramentas auxiliares
para a execução e, apresentação e publicação do mesmo.
Conhecer a história do município, contextualizando no contexto regional, estadual e nacional
Ler artigos de jornais, revistas e textos didáticos/informativos que tratem do tema,
reconhecendo nos mesmos o conteúdo de estudo nas disciplinas da área das ciências humanas e o
vocabulário especifico da ciência ali utilizada.
Escrever textos argumentando com clareza e coerência.
4. JUSTIFICATIVA:
Como moradores da cidade de Santo Augusto, acreditamos conhecer o município, bem como
os aspectos relevantes do mesmo. Como professores, procuramos trabalhar o conhecimento da melhor
maneira, apresentando de forma teórica as características físicas, geográficas econômicas e
populacionais do município.
Quando questionados sobre o município, podemos perceber que o que é aprendido nos bancos
escolares nem sempre é suficiente, e que o que é visto é esquecido facilmente, por não ser relevante
aos alunos, tratando-se apenas de teorias distantes da realidade vivida pelos mesmos.
Acreditamos que esse “esquecimento” se dê por diversos motivos, dentre eles as informações
prontas e acabadas, as aulas teóricas e expositivas pouco atrativas, que não despertam o interesse do
educando que não é estimulado a buscar novas informações e conhecimentos sobre o assunto.
O professor por sua vez, fruto de um formação conteudista, foca seu trabalho no cumprimento
metas pré-estabelecidas que visam contemplar a execução de um plano de curso, não se dando ao
direito de fugir do mesmo por diversos motivos, tais quais: tempo de planejamento e execução,
recursos financeiros e de pessoal, medo do desconhecido, além de outros motivos diversos.
Propomos esse projeto com a intenção de auxiliar os alunos e professores no processo de
apropriação de conhecimentos sobre o município de Santo Augusto através de um estudo aprofundado
do mesmo, buscando desenvolvendo nos alunos: habilidades e competências, a argumentação com
clareza e coerência, e a resolução de problemas. Buscando assim que o tema ganhe relevância na vida
dos envolvidos no projeto. Além de possibilitar a criação de material, através da manipulação do
5

6. computador e das ferramentas multimídias que estão ao nosso dispor com a finalidade de publicação
dos resultados do projeto a comunidade em geral.
“A educação tem de surpreender, cativar, conquistar os estudantes a
todo momento. A educação precisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar
possibilidades e realizar novos conhecimentos e práticas.
O conhecimento se constrói com base em constantes desafios, atividades
significativas que excitem a curiosidade, a imaginação e a criatividade.”
José Manuel Moran
Acreditamos que no momento em que o aluno é desafiado a construir seu conhecimento com
base em situações reais, e divulgar esse conhecimento por intermédio do computador e de todas as
ferramentas multimídias, ele se torna um cidadão mais preparado para o mercado de trabalho e para a
vida.
“(...) A formação básica a ser buscada no Ensino Médio se realizará mais
pela constituição de competências, habilidades e disposições de condutas
do que pela quantidade de informação. Aprender a aprender e a pensar, a
relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, dar
significado do aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte
entre a teoria e a pratica, a fundamentar a crítica, a argumentar com base
em fatos, a lidar com o sentimento que a linguagem desperta.”
Mec/Secretária de Educação Média e Tecnológica
5. TAREFAS PREPARATÓRIAS:
- Criação de Blogs – um por grupo de trabalho; um do projeto;
- Atividades que aperfeiçoem o manuseio e a utilização de câmaras fotográficas; filmadoras;
- Organização de Texto para ser estudado pelos alunos;
- Agendar visitas;
- Marcar entrevistas;
- Seleção de material de pesquisa e endereços eletrônicos sobre os temas;
- Elaboração de roteiro de pesquisa.
6. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
- Selecionar Informações em diferentes tipos de textos;
- Analisar e comparar dados;
- Estabelecer comparações, perceber impasses, contradições e desafios a nível local e global;
- Propor alternativas, utilizando conhecimentos adquiridos e comunicando-os com coerência e coesão;
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7. - Relacionar sociedade e desenvolvimento politico, econômico e cultural, tornando-se aptos a explicá-
los através das interações estabelecidas entre os conceitos característicos do processo histórico
estudado;
- Identificar em diferentes fontes os elementos que compõem o sistema societário e seus processos de
permanência e transformação.
- Comparar o papel das invenções, técnicas e tecnológicas em diferentes épocas;
- Fazer uso de diferentes ferramentas didático/pedagógicas e informacionais
- Escrever com clareza, objetividade e argumentação.
7. CONCEITOS ESTRUTURANTES
- Poder;
- Alienação;
- Lugar;
- Trabalho;
- Cultura;
- Globalização;
- Ética;
- Tempo;
- Escala;
- Êxodo Rural;
- Sistemas de Agricultura;
- As migrações inter-regionais ;
- Identidade.
8. OPERACIONALIZAÇÃO ESTRATÉGIAS
1) Resgate Histórico e Político:
- Visita Orientada à Casa de Cultura Professor Benedito de Castro – Museu Municipal
* Relatório Escrito
* Relatório Fotográfico
* Produção de Vídeo
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8. * Postagem no Blog do Grupo de Trabalho e no Blog do Projeto
- Pesquisa Bibliográfica: Evolução Histórica e política de Santo Augusto
* Registro Escrito da Pesquisa;
* Criação de Linha de Tempo da História de Santo Augusto;
* Postagens nos Blogs;
* Produção de Vídeo.
- Entrevistas com Pessoas da Comunidade
* Seleção das Pessoas; agendamento das entrevistas; depoimentos;
* Produção de Vídeos;
* Relatórios Escritos e Fotográficos;
* Postagem nos Blogs.
- Produção e Apresentação de Seminário
2) Estudo dos Aspectos Físicos e Geográficos
- Localização Geográfica do Município de Santo Augusto
* Estudo de mapas;
* Utilização/Operacionalização do Google Earth;
* Estudo Bibliográfico e classificação do tipo de Solo, Relevo, Vegetação, Clima, Hidrografia;
* Relatório escrito e fotográfico;
* Postagem de mapas e comentários no Blog.
- Conhecendo a Aviação Comercial
* Pesquisa Bibliográfica do Histórico da Aviação Comercial no Brasil;
* Entrevista com o Cmte. Wilson Paulo Klauk e Marcos Vinicius Montagner da Empresa Nativa;
*Aviação Agrícola – Publicidade Aérea;
* Relatório Escrito; Fotográfico;
* Produção de Vídeo;
* Postagem nos Blogs.
- Passeio Panorâmico sobre a Área Territorial de Santo Augusto
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9. * Registro Fotográfico;
* Registro Escrito;
* Produção de Vídeo;
* Postagem nos Blogs.
- Produção e Apresentação de Seminário
3) Estudo Econômico
- Atividades Agrícolas (levantamento de dados)
*Tipo de agricultura;
*Principais produtos cultivados no município;
* Produtividade;
* Cotação de Preços;
* Destino da Produção;
* Êxodo Rural.
- Visita a uma Firma recebedora de Soja
* Relatório Escrito; Fotográfico; Produção de Vídeo;
* Postagem no Blog.
- Criação de Tabelas e Gráficos
* Interpretações e comentários;
* Postagem nos Blogs.
- Pecuária Leiteira e Suinocultura
* Levantamento de dados sobre produtividade; cotação;
* Visita a uma propriedade;
* Produção de Vídeo;
* Relatório no Blog.
- Comércio
* Levantamento de dados (ACISA/ Secretaria Municipal de Indústria e Comércio);
* Número de Estabelecimentos;
* Produtos comercializados;
* Número de funcionários
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10. * Relatório Escrito;
* Postagem no Blog.
- Produção e apresentação de Seminário.
4) Estudo Populacional
- Levantamento de Dados da População: população atual (sexo/idade); urbana/rural
escolaridade; densidade demográfica; crescimento vegetativo; expectativa de vida...
* produção de tabelas, gráficos, pirâmides etárias...
* Comentários
* Postagem nos Blogs
- População Décadas
- Suposições a respeito do decréscimo populacional na última década
- Relatos e postagens
- Produção e apresentação de Seminário
5) Estudo Cultural
- Aspecto Religioso
* Levantamento através do alvará de todas as igrejas do município;
* Pesquisa de campo: conhecendo as principais religiões: responsáveis, horários de encontros
semanais, número de adeptos, histórico;
* Relatório escrito, fotográfico, produção de vídeo;
* postagem nos Blogs.
- Aspectos Educacionais
* Estabelecimentos Escolares (Municipal, Estadual, Federal, Particular): Número de alunos;
modalidades de ensino; histórico dos estabelecimentos;
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11. * Relatórios escritos, fotográficos;
* Postagens nos Blogs.
- Aspectos Esportivos
* Principais times;
* Principais Campeonatos;
* Relatório escrito e fotográfico.
Rodeio Crioulo
Festa Campeira
Produção e Organização de seminário
9. MATERIAIS
- Textos Informativos;
- Internet;
- Data Show;
- Câmeras Digitais;
- Filmadoras;
- Material de expediente ;
- Aeronave.
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12. REFERÊNCIAS
ABREU, Martha. Cultura Política e Leitura do Passado: Historiografia e Ensino de História. Rio de
Janeiro, 2010.
ALMEIDA, Rosangela Doin de. O Espaço Geográfico: Ensino e Representação. Aula no Ensino
Médio. São Paulo, Scipione, 2009.
CALLAI, Jaeme. Estudos Sociais na 4ªsérie. Ijuí, UNIJUI, 1996
CATELLI, Roberto Junior. Temas e linguagens da História – Ferramentas Para a Sala de aula
Contexto, 1996.
LARAIA. Roque de Barros. Cultura um Conceito Antropológico. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor
Ltda. 1995.
MAGNOLI, Demétrio. Geografia: A Construção do Mundo. São Paulo, Moderna. 2005.
NEMI, Ana Lúcia Lana. Ensino de História e Experiências: o Tempo Vivido. São Paulo, FTP 2009.
SANTOS, Arnilda Veronica. Apontamentos para a História de Santo Augusto – 1988-1992 – Um
Registro das Comunidades Escolares. Santo Augusto, SAMAVI. 1992.
STEFANELLO, Ana Clarissa Didática e Avaliação da Aprendizagem e Ensino de Geografia. São
Paulo, Editora Saraiva, 2010.
ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí, UNIJUI . 1996
ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí, UNIJUI . 1996
Município de Santo Augusto - Lei Orgânica – 1990
Revista Conhecimento Prático Geografia. Matéria Geo Conexão- Prática educativas
contemporâneas pautadas pela tecnologia em consonância com o conhecimento construtivo, ético
e social, são aliadas do ensino de geografia. Ministério de Educação-FNDE Edição 35, janeiro de
2011.
Revista Língua Portuguesa. Matéria O texto na era digital Ano 5. nº64 fevereiro de 2011.
Revista Nova Escola. Matéria Blog: por que vale a pena ter um. Ano II-nº11 dezembro de
2010/janeiro de 2011, paginas 44-47.
Vamos Contar. Disponível em: www.ibge.gov.br acessado em 05/03/11.
Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Disponível em:
http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf acessado em 14/09/2010
Blogs como ferramenta pedagógica. Disponível em: http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/
destaque/destaque.htm acessado em 14/09/2010
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13. Dicas sobre usos Educacionais de blogs. Disponível em: http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-
usos-educacionais-de-blogs/ acessado em 14/09/2010
Trabalhando com blogs na educação- Ideias e dificuldades na utilização de blogs na educação:
como realizar uma atividade que use o blog na sala de aula. Disponível em:
http://www.educacaoeciberespaco.net/blog_24.html acessado em 24/09/2010.
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