O documento descreve um projeto interdisciplinar desenvolvido por alunos e professores da Escola Estadual "13 de Maio" com o objetivo de resgatar aspectos históricos, geográficos e culturais da cidade de Pedra Preta por meio de pesquisas, entrevistas e atividades em diversas disciplinas. O projeto será desenvolvido ao longo de um ano letivo e abordará temas como história, geografia e cultura local em encontros mensais.

1. ESCOLA ESTADUAL “13 DE MAIO”
Sala do Educador- 2012

2. DISCIPLINAS
Língua
Portuguesa
História Sociologia
Biologia Geografia
PROJETO INTERDISCIPLINAR –
PERÍODO NOTURNO
Filosofia
Matemática
.
Física Física
Língua
Artes Espanhola

3. :
uma cidadezinha, mas não uma qualquer.

4. Tema
Pedra Preta: o lugar onde vivo e convivo – resgate
histórico, geográfico e cultural, por meio de um
projeto interdisciplinar desenvolvido com os alunos
da Escola Estadual “13 de Maio”do período noturno.

5. Introdução
Considerando o diagnóstico a seguir:
• Os nossos alunos apresentam-se bastante desmotivados para a aprendizagem;
• Há deficiências em várias habilidades consideradas relevantes para que
desempenhem competências esperadas para a séries que estudam;
•Os alunos do Ensino Médio precisam desenvolver capacidades que contemplem
bons resultados nas avaliações externas e internas.
•A importância de conhecer melhor a cidade onde se mora sob todos os aspectos,
histórico, geográfico , social, econômicos, éticos e cultural.

6. • Devido à relevância dos trabalhos com as tecnologias, e do interesse dos
nossos jovens pela internet, construiremos, junto com os alunos, um Blog
para interagirmos sobre os resultados obtidos neste trabalho;
•Busca por uma metodologia que motive os alunos e ao mesmo tempo nos
motive a construir o conhecimento de uma maneira horizontal;
•Interação aluno-aluno, aluno-professor, professor-professor, professor-
coordenação, escola-comunidade.

7. Objetivos
•∙ Promover aprendizagens por meio de pesquisa-
ação, utilizando a metodologia do ensino
aprendizagem interdisciplinar, propiciando um
ambiente prazeroso, dinâmico e instigante para todos
os envolvidos,
•Correlacionar a proposta do projeto com o projeto
Olimpíada da Língua Portuguesa/Seduc/MEC.
• Promover um olhar sensível e patriótico pela
cidade em que se mora, resultando, na formação
crítico-reflexiva.
•Elaborar registros de divulgação das aprendizagens
construídas durante o desenvolvimento do projeto em
redes sociais por meio da ferramenta Blog.

8. Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros;
Distribuição dos conteúdos
1ºs Anos
1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória,
agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese,
metodologia, cronograma.
Gêneros textuais: fábula, lenda (produção de lendas da cidade) e
crônica, ( sobre acontecimentos da cidade) carta (partindo Carta de
Caminha) poesia.
2. História Migração. Etnia. Povoação. História das eleições.
3. Geografia Localização da cidade
4. Biologia Problemas ambientais da cidade.
5. Sociologia Lei sobre o brasão. Surgimento
6. Filosofia Religião – credos existentes em Pedra Preta. Fundação.
7Artes Brasão – criador do Brasão da cidade
8. Matemática Dimensão do Brasão
9. Física Velocidade/ Distância percorrida
10. Espanhol Vocábulos afins. Produção de poemas relativos ao tema.

9. Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros;
Distribuição dos conteúdos
2º Ano
1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória,
agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese,
metodologia, cronograma.
Gêneros textuais: Crônica, notícia, cartas oficiais, conto,
relatório científico.
2. História Da escolas da cidade.
Alunos matriculados.
3. Geografia Diferença entre bairro, distrito e município.
4. Ciências Coleta de lixo.
Culinária. Qualidade da alimentação.
5. Sociologia Secretaria da educação, Legislação.
6. Filosofia Festas religiosas, Festas tradicionais.
7. Artes Bandeira
8. Matemática Dimensões da bandeira.
Tabulação de dados. Gráficos
9. Física Temperatura
10. Espanhol Vocábulos afins. Produção textual

10. Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros;
Distribuição dos conteúdos
3ºs Anos
1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória,
agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese,
metodologia, cronograma.
Gêneros textuais: conto, notícia, artigo de opinião,
reportagem, relatório científico. Elaborar o instrumento de
coleta de dados
2. História Três poderes: legislativo, executivo e judiciário.
3. Geografia Clima, solo, economia. – agronegócio, empresas, industrias,
profissões, transportes.
4. Ciências Postos de Saúde – natalidade, principais doenças.
5. Sociologia Segurança Pública – delitos mais freqüentes.
Assistência social – APAE, Lar dos Idosos.
6. Filosofia Projetos dos executivo, legislativo e judiciário.
7. Artes Hino – história, autor, ilustração, música.
8. Matemática Tabulação de dados. Gráficos – Utilização do programa Excel.
9. Física Energia

11. Cronograma –I semestre
1. Socialização do projeto no “Sala do Educador” 28/03
2. Abertura – com um culto , palestrante, participação 13/04
representante(s) do CEFAPRO
3. Início da montagem do projeto. 16 a 20/04
4. Embasamento Teórico 23/04 a 31/05
5. Elaboração da Coleta de dados – questionários, 02/05 a 15/06
entrevistas, consultas ao sites do IBGE.

12. Cronograma –II semestre
6. Aplicação dos ICDs - Instrumentos de Coleta de dados – Julho
questionários, entrevistas, consultas ao sites do IBGE
7. Tabulação dos Dados Coletados Agosto
8. Análise dos Dados Coletados Setembro
9. Conclusão e sugestões Outubro
10. Montagem de painéis e apresentação dos resultados Novembro.

13. Avaliação
A avaliação será realizada no decorrer do trabalho,
além disso, serão elaborados dois instrumentos
avaliativos: um para avaliação a ser realizada pela
equipe de professores e outro para que o aluno
realize sua auto-avaliação.

14. Estudos do Grupo
Desenvolver os estudos formativos do subgrupo do
Sala de Educador pertinentes às temáticas de:
•Interdisciplinaridade
•Transdisciplinaridade
•Transposição Didática
•Perfil de Entrada e Perfil de Saída
•Avaliação da Prática Pedagógica

15. Objetivo dos estudos do grupo
Promover uma aprendizagens aos professores
envolvidos por meio da forma;ao continuada das
as temáticas citadas, contextualizando os
referenciais com os descritores propostos para o
ensino médio, nas turmas que estamos atuando
no ano corrente; buscando por meio dessa
metodologia, propiciar um ambiente prazeroso,
dinâmico e instigante para todos os envolvidos.

16. Referência Bibliográfica
Inter-Transversalidade e Transversalidade. Instituto Paulo Freire /
Programa de Educação Continuada. (www.inclusao.com.br) – acessado
em janeiro de 2005.
www.ibge.gov.br/

17. PROFESSORES
Ana Dirce da Silva Mendonça,
Ângela Fabrícia de Souza Miyabara,
Crígina Cristina Mohr,
Evair Cláudio de Lara,
Luiz Carlos Celin Rodrigues,
Marilza de Fátima Castilho dos Santos
Regina Alves Pereira Nascimento,
Sandra E. O. Pereira
Verondina Santana Ferreira
EQUIPE GESTORA:
Direção: Rosemari Rui Belondi
Coordenadoras: Lenijane Vilela R. Paes
e Terezinha Adriana O. Ferreira
FORMADORA CEFAPRO
Liliane O. de Souza

18. Estar juntos é um começo;
continuarmos juntos é progresso,
trabalhar em conjunto é sucesso.
Napoleon Hill

23. E tudo quanto fizerdes, fazei-o de coração, como ao Senhor, e não
aos homens, sabendo que do Senhor recebereis como recompensa a
herança; servi a Cristo, o Senhor.
Colossenses 3.23-24