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CIEP 230 – MANOEL MALAQUIAS GURGEL DA SILVA




                                PROJETO DE LEITURA

Objetivo Geral

Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, estendendo-se à
comunidade, visando a formação do caráter do leitor no educando, a melhor qualidade
do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento social e cultural.

Objetivos Específicos

· Incrementar a leitura no âmbito escolar;
· Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura do livro como prioridade no
processo de aprendizagem;
· Apresentar ao educando as diferenciadas linguagens, enriquecendo a rotina escolar,
estimulando a leitura e a produção do texto escrito e oral;
· Exercitar a leitura como prática democrática, fundamental na formação do senso
crítico e da cidadania;
· Integrar a comunidade escolar mediante a multiplicidade de leituras afins;
· Enriquecer o conteúdo interdisciplinarmente, visando o aprendizado global;
· Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem: sexo, saúde, esporte e meio
ambiente, ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida para a boa formação
cultural;
. Propiciar ao educando enfoques básicos de aspectos filosóficos, morais e éticos,
visando atender à formação geral do educando.

Justificativa

      Sabendo que o aluno tem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar
e apresenta, na escola, dificuldades de aprendizagem decorrentes dessa carência, faz-
se então necessária a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da
leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do
educando.
      Acreditamos que a leitura pode contribuir para a emancipação do sujeito,
tornando-o um cidadão mais consciente, com uma visão mais ampla do mundo, e
ajudando-o na transformação de si e da realidade em que vive.
Meta

Melhorar o desempenho do corpo discente em todas as disciplinas através da leitura.

Desenvolvimento

     Cada turma terá um livro paradidático para ler durante todo o 1º semestre. No
1º bimestre será realizada uma prova (sobre o livro) e no 2º bimestre cada turma
deverá apresentar alguma atividade elaborada de acordo com a história lida (esquete,
vídeo, mural...) no dia da culminância.
     Haverá dois dias para apresentação dos trabalhos:
         1º dia – Manhã: Ensino Fundamental
                   Tarde: 6º e 7º anos

              2º dia – Manhã: Ensino Médio
                        Tarde: 8º e 9º anos

      Dividiremos as turmas para um ou dois professores estarem aplicando e
orientando a leitura dos livros, mas também teremos um Coordenador que irá
“supervisionar” e dar sugestões durante o desenvolvimento do projeto e o apoio da
Animação Cultural e os oficineiros do Programa Mais Educação.
      A divisão será feita da seguinte forma:

                                      TURMAS (EnSino FUndAMEnTAl)
601    602        603       604       701          702          703    704        801        802    803       901       902      903
                                        COORDENADORA: JÔ
                        PROFESSORES RESPONSÁVEIS (Português, Artes e Projetos)
Rosi   Rosiane    Jô        Marília   Elisângela   Elisângela   Rita   Monalisa   Rita       Jô     Marília   Evely     Evely    Elisãng
       Monalisa             Roseli                 Michele                        Fernanda   Mara   Michel    n         n
                                                                                                    e
                                                                LIVROS
             6º ANO                                7º ANO                         8º ANO                              9º ANO
*A minhoca sonhadora (28)              * O guarda-chuva azarado        * E se fosse com você? (26) Maria y SUS manias (58) 901
 *A eleição da criançada (23)          (38)                            *    Memórias     de    um Julgar de verdad (33) – 902
                                       * Um grito de socorro(36)                                   Adeus, escola. (15)- 903
* Chapeuzinho amarelo                                                  dicionário (43)
                                       * Espelho maldito (15)
* O menino detrás das nuvens           * Sucesso! Eu vou chegar lá     * O que rola na escola (16)
                                       (18)

                                             TURMAS (EnSino Médio)
                                                COORDENADORA: DENISE
                                               PROFESSORES RESPONSÁVEIS
     1001                1002           1003              1004          2001             2002              3001                3002
  Claudia R.           Claudia R         Jô              Luciana       Luciana          Denise            Denise              Denise

          * O Cortiço
       livRoS A SEREM EScolhidoS pARA o EnSino Médio:
       * Memórias póstumas de Brás Cubas (50)
       * Iracema (15)
       * Inocência (47)
       * Clara dos Anjos (15)
       * Crônicas (46)
O Projeto de leitura, no Ensino Médio, terá a participação de todos os
professores, das diversas áreas, usando as revistas Época e Galileu. Os docentes que
lecionam com Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Matemática, Física, Química,
Biologia, Língua estrangeira e Educação Física deverão “levar” para a sala de aula as
revistas abordando matérias e reportagens enfatizando a sua disciplina, com isso o
aluno ficará bem informado, com o que acontece em nossa sociedade e também estará
adquirindo o hábito da leitura, e com certeza passará a ter um melhor desempenho no
âmbito escolar.
      No dia da Culminância além de expor os trabalhos também será feita uma
Olimpíada. Os alunos deverão responder diversas perguntas sobre a “obra” lida (serão
3 alunos por turma).


Avaliação

     Os alunos, do Ensino Fundamental e Médio, serão avaliados através:
      das provas aplicadas no 1º bimestre;
      dos trabalhos apresentados na Culminância no 2º bimestre;
      do desempenho na Olimpíada (2º bimestre).

     Obs.: Os alunos só terão notas de “trabalho” nas disciplinas envolvidas
     (Português, Projetos, Artes) mediante o resultado apresentados nas
     atividades propostas.


               As demais disciplinas deverão estar desenvolvendo ações/atividades (bimestralmente)
         utilizando as Revistas Época, Galileu e Rural.

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Projeto de leitura

  • 1. CIEP 230 – MANOEL MALAQUIAS GURGEL DA SILVA PROJETO DE LEITURA Objetivo Geral Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, estendendo-se à comunidade, visando a formação do caráter do leitor no educando, a melhor qualidade do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento social e cultural. Objetivos Específicos · Incrementar a leitura no âmbito escolar; · Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura do livro como prioridade no processo de aprendizagem; · Apresentar ao educando as diferenciadas linguagens, enriquecendo a rotina escolar, estimulando a leitura e a produção do texto escrito e oral; · Exercitar a leitura como prática democrática, fundamental na formação do senso crítico e da cidadania; · Integrar a comunidade escolar mediante a multiplicidade de leituras afins; · Enriquecer o conteúdo interdisciplinarmente, visando o aprendizado global; · Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem: sexo, saúde, esporte e meio ambiente, ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida para a boa formação cultural; . Propiciar ao educando enfoques básicos de aspectos filosóficos, morais e éticos, visando atender à formação geral do educando. Justificativa Sabendo que o aluno tem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar e apresenta, na escola, dificuldades de aprendizagem decorrentes dessa carência, faz- se então necessária a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando. Acreditamos que a leitura pode contribuir para a emancipação do sujeito, tornando-o um cidadão mais consciente, com uma visão mais ampla do mundo, e ajudando-o na transformação de si e da realidade em que vive.
  • 2. Meta Melhorar o desempenho do corpo discente em todas as disciplinas através da leitura. Desenvolvimento Cada turma terá um livro paradidático para ler durante todo o 1º semestre. No 1º bimestre será realizada uma prova (sobre o livro) e no 2º bimestre cada turma deverá apresentar alguma atividade elaborada de acordo com a história lida (esquete, vídeo, mural...) no dia da culminância. Haverá dois dias para apresentação dos trabalhos:  1º dia – Manhã: Ensino Fundamental Tarde: 6º e 7º anos  2º dia – Manhã: Ensino Médio Tarde: 8º e 9º anos Dividiremos as turmas para um ou dois professores estarem aplicando e orientando a leitura dos livros, mas também teremos um Coordenador que irá “supervisionar” e dar sugestões durante o desenvolvimento do projeto e o apoio da Animação Cultural e os oficineiros do Programa Mais Educação. A divisão será feita da seguinte forma: TURMAS (EnSino FUndAMEnTAl) 601 602 603 604 701 702 703 704 801 802 803 901 902 903 COORDENADORA: JÔ PROFESSORES RESPONSÁVEIS (Português, Artes e Projetos) Rosi Rosiane Jô Marília Elisângela Elisângela Rita Monalisa Rita Jô Marília Evely Evely Elisãng Monalisa Roseli Michele Fernanda Mara Michel n n e LIVROS 6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANO *A minhoca sonhadora (28) * O guarda-chuva azarado * E se fosse com você? (26) Maria y SUS manias (58) 901 *A eleição da criançada (23) (38) * Memórias de um Julgar de verdad (33) – 902 * Um grito de socorro(36) Adeus, escola. (15)- 903 * Chapeuzinho amarelo dicionário (43) * Espelho maldito (15) * O menino detrás das nuvens * Sucesso! Eu vou chegar lá * O que rola na escola (16) (18) TURMAS (EnSino Médio) COORDENADORA: DENISE PROFESSORES RESPONSÁVEIS 1001 1002 1003 1004 2001 2002 3001 3002 Claudia R. Claudia R Jô Luciana Luciana Denise Denise Denise * O Cortiço livRoS A SEREM EScolhidoS pARA o EnSino Médio: * Memórias póstumas de Brás Cubas (50) * Iracema (15) * Inocência (47) * Clara dos Anjos (15) * Crônicas (46)
  • 3. O Projeto de leitura, no Ensino Médio, terá a participação de todos os professores, das diversas áreas, usando as revistas Época e Galileu. Os docentes que lecionam com Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Matemática, Física, Química, Biologia, Língua estrangeira e Educação Física deverão “levar” para a sala de aula as revistas abordando matérias e reportagens enfatizando a sua disciplina, com isso o aluno ficará bem informado, com o que acontece em nossa sociedade e também estará adquirindo o hábito da leitura, e com certeza passará a ter um melhor desempenho no âmbito escolar. No dia da Culminância além de expor os trabalhos também será feita uma Olimpíada. Os alunos deverão responder diversas perguntas sobre a “obra” lida (serão 3 alunos por turma). Avaliação Os alunos, do Ensino Fundamental e Médio, serão avaliados através:  das provas aplicadas no 1º bimestre;  dos trabalhos apresentados na Culminância no 2º bimestre;  do desempenho na Olimpíada (2º bimestre). Obs.: Os alunos só terão notas de “trabalho” nas disciplinas envolvidas (Português, Projetos, Artes) mediante o resultado apresentados nas atividades propostas.  As demais disciplinas deverão estar desenvolvendo ações/atividades (bimestralmente) utilizando as Revistas Época, Galileu e Rural.