Este projeto visa desenvolver atividades lúdicas sobre plantas, animais e meio ambiente para 25 alunos do pré-escolar. As crianças irão plantar uma horta na escola e aprender sobre o ciclo de vida das plantas por meio de atividades práticas e tecnológicas ao longo do 4o bimestre.

2. Projeto: Horta na Escola
1-Identificação
Professora Maria B. Canabarro
Título: Aprendendo com as plantas e animais
Nome da Escola: EM Coronel Antonino
Local: Campo Grande – Mato Grosso do Sul
Ano: Pré D
Número de alunos: 25 alunos
Professores envolvidos: Maria Canabarro
PCTEs: Cristiane Vidal e Maria Rondis
2. Problemática a ser estudada / Definição do
tema
Percebendo a dificuldade das crianças em
assimilarem as letras e os sons, elaboramos
esse projeto para despertar na criança de uma
forma lúdica a importância das letras, tendo
como foco o meio ambiente, as plantas e
animais.

3. 3. Justificativa
Este projeto desenvolverá atividades que
despertem na criança o interesse no cuidado
com o meio ambiente, conhecimento das
plantas e suas diversas utilidades integrando
várias áreas do conhecimento juntamente com
a tecnologia. O lúdico é muito importante para
o desenvolvimento da criança, quando se fala
em lúdico não é o simples fato de brincar, mas
o que esse ato desenvolve no ser, por meio de
atividades lúdicas a criança vai construindo
mecanismos para que essa aprendizagem se
efetive de maneira natural, “Na verdade,
atividade lúdica é uma formada o indivíduo
relacionar-se com a coletividade e consigo
mesmo.” (Armilha, 1997).

4. 4. Objetivo (s)
-Conhecer as partes de uma planta e seu
processo de vida.
-Identificar as variedades de plantas, (ervas
verduras, legumes, e flores, e sua utilização).
-Perceber o ciclo da água na natureza, assim
como a presença da luz e do e ar
-Compreender que as plantas se multiplicam
de formas diferentes, (mudas sementes).
-Acompanhar o processo de germinação de
sementes, fazer a contagem do tempo, para
perceber a diferença.
-Motivar os alunos a valorizar o meio ambiente;
-Conscientizar de que a vida depende do
ambiente e que o ambiente depende de cada
cidadão desse planeta;
-Promover estudos, pesquisas e debates sobre
as questões ambientais, alimentares e
nutricionais;
-Incentivar a mudança dos hábitos alimentares
através do consumo de hortaliças e legumes;
-Valorizar a produção agrícola e o trabalhador
rural;
-Pesquisar na internet diferentes tipos de
sementes;
-Identificar processos de semeadura, cultivo e

5. colheita;
-Conhecer pela degustação os diferentes tipos
de alimentos e nomeá-los;
-Compreender a importância de uma
alimentação equilibrada para a saúde;
alimentares;
- Identificar letra e som;
- Escrever palavras e frases.
5- Conteúdos
- Músicas
- Colagens
- Modelagens
- Pinturas
- Desenhos
- Receitas
- Atividades de Português
-atividades e vídeos sala de informática
- Atividades de Matemática
- Nosso corpo (higiene corporal)
- Meio ambiente (produção de alimentos)
- Vegetais
- Nutrição e desnutrição
- Plantio
- Modos de alimentação
- Tempo
- Jogos
- Experimentos

6. - Pesquisas
- Letra
- Sílaba
- Palavra
- Frase
6- Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa - Matemática – Ciências
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Escolheremos um local acessível para que
as crianças possam trabalhar.
Prepararemos as caixas, a terra e a
adubação necessária, para o projeto.
Convidaremos um profissional da área
agronômica para explicar às crianças como
montar um canteiro adubar, plantar e cuidar das
plantas. Após as explicações montar os
canteiros, e regar.
Na sala de Aula trabalhar com desenho,
pintura todo o processo de preparação da horta,
assim como posteriormente o nome das
verduras ,ervas e flores.
Na sala de tecnologias assistir filmes sobre
como fazer e cuidar de uma horta em
casa,sobre plantas,sobre animais e desenvolver
atividades relacionadas ao conteúdo exposto

7. em sala de aula e na horta.
A semeadura será feita em material
reutilizável, no caso, caixas de madeira e
garrafas pet.
Pediremos aos alunos e professores, as
mudas e sementes a serem plantadas, faremos
canteiros de verduras (alface rúcula, tomate,
rabanete e cebolinha). Ervas e temperos e
flores, (hortelã, poejo, capim cidreira, boldo,
pimenta e salsinha).
Na sala de informática assistiremos a
vídeos sobre a germinação, adubação e
reprodução das plantas.
Também adubação e compostagem com
reaproveitamento de material orgânico.
Cuidados com a irrigação, retirada de
plantas invasoras, retirada de insetos e pragas,
afofação da terra próxima às mudas, completar
o nível da terra em plantas descobertas.
A colheita será feita obedecendo ao
período de maturação das hortaliças.
Ainda realizaremos atividades relacionadas
ao projeto nas aulas de informática
O projeto será desenvolvido no 4º
bimestre.

8. 8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou
não)
Terra, esterco animal, cascas de frutas,
legumes, mudas ou sementes, regador, pá de
jardim, imagem do que será plantado, adubos,
placas de identificação, luvas, toucas, aventais,
diário do que foi trabalhado,sala de informática ,
sala de aula ,pátio ( horta)
9. Registro do processo
Todas as atividades realizadas serão
registradas pelos alunos em sala de aula e sala
de tecnologias.
10. Avaliação e Resultados esperados
A avaliação será feita por meio de
observação contínua e constante durante todo o
desenvolvimento do projeto. Haverá a
integração com as demais áreas da educação
infantil através de: músicas, poesias, textos,
desenhos, pinturas e jogos, vídeos relacionados
ao tema do projeto.

9. 11. Divulgação / Socialização do Projeto
realizado
* Blog e portfólio
12. Referências
AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? -
Literatura infantil e prática pedagógica.
3. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1997.
Vídeos Youtube

10. ATIVIDADE SALA DE TECNOLOGIA

12. VÍDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=PoPfKEv6UxA
http://www.youtube.com/watch?v=DeIco5Oy-
SU&feature=results_main&playnext=1&list=PLB276
E8C16EB6733F
http://www.youtube.com/watch?v=sykN79N6Whk
http://www.youtube.com/watch?v=GxK3MWLUI6w&
feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dFBh9sFI7Mc&fea
ture=related
http://www.youtube.com/watch?v=1nW7pXHIv04&fe
ature=rellist&playnext=1&list=PL327C3D30F755D43
A

13. ESCOLA MUNICIPAL CORONEL ANTONINO
CAMPO GRANDE, 22 DE NOVEMBRO DE 2011
22
ALUNOS: MARIANA – JOÃO VITOR PRÉ D
PROFESSORA: MARIA APARECIDA
COLOQUE A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO
NOME DOS ANIMAIS ABAIXO:
M INHOC A
J OANINH A

14. B ORBOLET A
T A T U R A NA
TT
F ORMIG A

15. COLOQUE AS VOGAIS DO NOME DOS ANIMAIS
ABAIXO:
M I N H O C A J O A N I NH A
B O RB O L E T A F O RM I G A
T A T U R A N A

16. Durante o desenvolvimento do projeto houve um
ataque de formigas na horta.