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Orientações para Implantação e
Implementação da Horta
Thiago Azevedo de Oliveira
O que são hortaliças?
Hortaliças é toda planta de pequeno
porte, cultivada em uma horta, tendo alto valor
nutritivo constituídas de vitaminas e minerais.
Horta: Pequeno terreno onde são
cultivadas plantas.
HORTAS
A PRODUÇÃO DE HORTILIÇAS:
1. Produção comercial (grandes empresas)
2. Hortas familiares
3 . Hortas comunitárias
4. Hortas urbanas
5. Hortas Escolares
HORTAS
Tipos de Horta
Tipos de Horta
Tipos de Horta
Tipos de Horta
Horta escolar
• Melhora a educação através de uma aprendizagem ativa e
integrada
• Produção de alimentos frescos e saudáveis
• Proporcionam experiências de práticas ecológicas para produção
de alimentos
• Melhora a nutrição dos alunos
A existência de hortas nas escolas
enriquece a alimentação; ajuda na
mudança de hábitos alimentares e
despertar o interesse dos alunos pela
natureza.
É importante destacar
• São muito importantes para o organismo porque
contêm vitaminas e minerais que desempenham
dupla função protetoras (atuam contra doenças) e
construtoras (formação dos tecidos);
• Fonercem Pró-vitamina A, B e C minerais como
cálcio , fosforo e ferro e as fibras necessária s ao
bom funcionamento do intestino.
Vamos saber mais sobre hortaliças?
• Hortaliças tuberosas
• Hortaliças herbáceas
• Hortaliças-frutos
CLASSIFICAÇÃO DAS HORTALIÇAS
Hortaliças tuberosas
Neste grupo encontram-se as
hortaliças cujas partes utilizáveis pelo
homem desenvolvem-se dentro do solo, ou
ao nível deste.
Alguns Exemplos
Tubérculos: batatinha
Rizomas: inhame.
Bulbos: cebola, alho.
Raízes tuberosas: cenoura, batata-
doce, beterraba.
Hortaliças herbáceas:
As hortaliças nas quais as partes
utilizáveis são aquelas suculentas e
tenras, que se desenvolvem acima do
nível do solo:
Alguns Exemplos
• Folhas: alface, repolho, couve,
coentro, acelga.
• Talos e hastes: cebolinha, couve-
rábano.
• Flores e inflorescências: couve-
flor, couve- brócolos, alcachofra.
Hortaliças-frutos
Cuja parte consumida pelo homem
são os frutos ou pseudofrutos
colhidos imaturos ou maduros.
Alguns Exemplos
• Frutos imaturos: abóbrinha;
quiabo, feijão-vagem, pimentão
(verde), milho-verde, milho-doce.
• Frutos maduros: abóboras,
morangas, melancia, melão,
morango, pimentão (vermelho e
amarelo) e tomate.
IMPORTÂNCIA DAS HORTALIÇAS
As hortaliças abrange mais de
100 espécies, são consumidas cruas,
cozidas, industrializadas e como
condimentos.
A horta é essencial para a
melhoria da qualidade de vida das
famílias.
• Nutricional,
• Terapia ocupacional,
• Melhoria do hábito de consumo,
• Economia das famílias, e
• Na manutenção e/ou melhoria da
saúde e prevenção de doenças.
IMPORTÂNCIA
O QUE PRODUZIR???
QUANDO PRODUZIR???
QUANTO PRODUZIR???
COMO PRODUZIR???
Implementação da horta escolar
O QUE PRODUZIR???
• Folhas
• Flores
• Frutos
• Legumes
• Tubérculos/Raizes e bulbos
• Espécies medicinais
• Frutiferas (ao redor da horta)
QUANTO PRODUZIR???
• Necessidade do consumo da escola;
• Levantamento semanal;
• Assim é preciso conhcer o ciclo de
vida e a produção de cada espécie
de hortaliças;
QUANDO PRODUZIR?
• A frequência da oferta do produto.
• As épocas de semeio.
• Produção de mudas.
• Escalonamento da produção.
COMO PRODUZIR?
• Tecnologia disponível e viável.
• Como plantar de maneira a atender uma
produção com qualidade, quantidade e
frequência de acordo com as exigências da
escola.
PLANEJAMENTO E PROJETO
Planejar significa organizar atividades em
forma de projeto para a consecução de
determinado objetivo.
LEVANTAMENTO DE DADOS
As informações podem ser divididas
em dados da demanda da escola e dados
da horta (local onde será instalado a horta
escolar).
Dados da horta
• Localização,
• área,
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• declividade,
• potencial hídrico,
• Escolha do tipo de horta
ELABORAÇÃO DO PROJETO
Projeto é o resultado do processamento dos
dados e informações organizados de maneira a
atender os objetivos de produção.
Para uma melhor compreensão dos
projetos, as culturas serão divididas em três
grupos.
ELABORAÇÃO DO PROJETO
• Culturas com transplantio: alface, almeirão,
berinjela, jiló, brócolos, couve comum, couve-flor,
pimentão, pimenta, pepino, repolho, tomate, dentre
outras.
ELABORAÇÃO DO PROJETO
• Culturas com plantio direto no local definitivo:
• Coentro, beterraba
• abóboras, morangas, melão,
• melancia, pepino (geralmente), cenoura, feijão–
vagem, quiabo, ervilha, dentreoutras.
ELABORAÇÃO DO PROJETO
• Culturas com longo período de colheita: couve-
comum, pepino, pimenta,
• pimentão, tomate, feijão-vagem, ervilha-torta,
dentre outras.
Ferramentas
Local
A área onde são cultivadas as hortaliças deve preencher alguns
requisitos como:
1. Estar próxima a escola.
2. Ser de acesso fácil;
4. Deve ser composta por área produtiva (canteiros, sementeira,
composteira e minhocário) e área não produtiva (depósito, caminhos,
caixa d’água, pia de lavagem);
5. Recomenda-se que a área seja cercada;
6. Ser instalada em local totalmente ensolarado,
7. Estar protegida de rajadas de vento;
1.
Da área escolhida
O tamanho da área da horta, com relação a capacidade
produtiva, vai depender do número de espécies e da
quantidade sendo cultivadas, do comprimento dos canteiros e
sementeiras, quantidade de covas e das áreas não produtivas.
Da área escolhida
• Deve ser de boa qualidade (livre de impurezas e sem cheiro)
e estar disponível em abundância para a irrigação dos
canteiros e covas.
Da água
• Em recipiente (bandejas de isopor – substrato adequado)
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Implementação Horta Escolar

  • 1. Orientações para Implantação e Implementação da Horta Thiago Azevedo de Oliveira
  • 2. O que são hortaliças? Hortaliças é toda planta de pequeno porte, cultivada em uma horta, tendo alto valor nutritivo constituídas de vitaminas e minerais. Horta: Pequeno terreno onde são cultivadas plantas.
  • 3. HORTAS A PRODUÇÃO DE HORTILIÇAS: 1. Produção comercial (grandes empresas) 2. Hortas familiares 3 . Hortas comunitárias 4. Hortas urbanas 5. Hortas Escolares
  • 9. Horta escolar • Melhora a educação através de uma aprendizagem ativa e integrada • Produção de alimentos frescos e saudáveis • Proporcionam experiências de práticas ecológicas para produção de alimentos • Melhora a nutrição dos alunos
  • 10. A existência de hortas nas escolas enriquece a alimentação; ajuda na mudança de hábitos alimentares e despertar o interesse dos alunos pela natureza. É importante destacar
  • 11. • São muito importantes para o organismo porque contêm vitaminas e minerais que desempenham dupla função protetoras (atuam contra doenças) e construtoras (formação dos tecidos); • Fonercem Pró-vitamina A, B e C minerais como cálcio , fosforo e ferro e as fibras necessária s ao bom funcionamento do intestino. Vamos saber mais sobre hortaliças?
  • 12.
  • 13. • Hortaliças tuberosas • Hortaliças herbáceas • Hortaliças-frutos CLASSIFICAÇÃO DAS HORTALIÇAS
  • 14. Hortaliças tuberosas Neste grupo encontram-se as hortaliças cujas partes utilizáveis pelo homem desenvolvem-se dentro do solo, ou ao nível deste.
  • 15. Alguns Exemplos Tubérculos: batatinha Rizomas: inhame. Bulbos: cebola, alho. Raízes tuberosas: cenoura, batata- doce, beterraba.
  • 16. Hortaliças herbáceas: As hortaliças nas quais as partes utilizáveis são aquelas suculentas e tenras, que se desenvolvem acima do nível do solo:
  • 17. Alguns Exemplos • Folhas: alface, repolho, couve, coentro, acelga. • Talos e hastes: cebolinha, couve- rábano. • Flores e inflorescências: couve- flor, couve- brócolos, alcachofra.
  • 18. Hortaliças-frutos Cuja parte consumida pelo homem são os frutos ou pseudofrutos colhidos imaturos ou maduros.
  • 19. Alguns Exemplos • Frutos imaturos: abóbrinha; quiabo, feijão-vagem, pimentão (verde), milho-verde, milho-doce. • Frutos maduros: abóboras, morangas, melancia, melão, morango, pimentão (vermelho e amarelo) e tomate.
  • 20. IMPORTÂNCIA DAS HORTALIÇAS As hortaliças abrange mais de 100 espécies, são consumidas cruas, cozidas, industrializadas e como condimentos. A horta é essencial para a melhoria da qualidade de vida das famílias.
  • 21. • Nutricional, • Terapia ocupacional, • Melhoria do hábito de consumo, • Economia das famílias, e • Na manutenção e/ou melhoria da saúde e prevenção de doenças. IMPORTÂNCIA
  • 22. O QUE PRODUZIR??? QUANDO PRODUZIR??? QUANTO PRODUZIR??? COMO PRODUZIR??? Implementação da horta escolar
  • 23. O QUE PRODUZIR??? • Folhas • Flores • Frutos • Legumes • Tubérculos/Raizes e bulbos • Espécies medicinais • Frutiferas (ao redor da horta)
  • 24. QUANTO PRODUZIR??? • Necessidade do consumo da escola; • Levantamento semanal; • Assim é preciso conhcer o ciclo de vida e a produção de cada espécie de hortaliças;
  • 25. QUANDO PRODUZIR? • A frequência da oferta do produto. • As épocas de semeio. • Produção de mudas. • Escalonamento da produção.
  • 26. COMO PRODUZIR? • Tecnologia disponível e viável. • Como plantar de maneira a atender uma produção com qualidade, quantidade e frequência de acordo com as exigências da escola.
  • 27. PLANEJAMENTO E PROJETO Planejar significa organizar atividades em forma de projeto para a consecução de determinado objetivo.
  • 28. LEVANTAMENTO DE DADOS As informações podem ser divididas em dados da demanda da escola e dados da horta (local onde será instalado a horta escolar).
  • 29. Dados da horta • Localização, • área, • tipo de solo, • declividade, • potencial hídrico, • Escolha do tipo de horta
  • 30. ELABORAÇÃO DO PROJETO Projeto é o resultado do processamento dos dados e informações organizados de maneira a atender os objetivos de produção. Para uma melhor compreensão dos projetos, as culturas serão divididas em três grupos.
  • 31. ELABORAÇÃO DO PROJETO • Culturas com transplantio: alface, almeirão, berinjela, jiló, brócolos, couve comum, couve-flor, pimentão, pimenta, pepino, repolho, tomate, dentre outras.
  • 32. ELABORAÇÃO DO PROJETO • Culturas com plantio direto no local definitivo: • Coentro, beterraba • abóboras, morangas, melão, • melancia, pepino (geralmente), cenoura, feijão– vagem, quiabo, ervilha, dentreoutras.
  • 33. ELABORAÇÃO DO PROJETO • Culturas com longo período de colheita: couve- comum, pepino, pimenta, • pimentão, tomate, feijão-vagem, ervilha-torta, dentre outras.
  • 35. Local
  • 36. A área onde são cultivadas as hortaliças deve preencher alguns requisitos como: 1. Estar próxima a escola. 2. Ser de acesso fácil; 4. Deve ser composta por área produtiva (canteiros, sementeira, composteira e minhocário) e área não produtiva (depósito, caminhos, caixa d’água, pia de lavagem); 5. Recomenda-se que a área seja cercada; 6. Ser instalada em local totalmente ensolarado, 7. Estar protegida de rajadas de vento; 1. Da área escolhida
  • 37. O tamanho da área da horta, com relação a capacidade produtiva, vai depender do número de espécies e da quantidade sendo cultivadas, do comprimento dos canteiros e sementeiras, quantidade de covas e das áreas não produtivas. Da área escolhida
  • 38. • Deve ser de boa qualidade (livre de impurezas e sem cheiro) e estar disponível em abundância para a irrigação dos canteiros e covas. Da água
  • 39. • Em recipiente (bandejas de isopor – substrato adequado) • Em sementeira • Aquisição de material propagativo (sementes e mudas) Onde e como produzir mudas?
  • 40. • Sementeira • Definitivo sem contenção (do tipo leira) • Definitivo com contenção Quais são os tipos de canteiro?
  • 41.
  • 43. • Em recipiente (bandejas de isopor – substrato adequado) • Em sementeira • Aquisição de material propagativo (sementes e mudas) Como plantar
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