1.
TEMA: Plantas Medicinais
“Até que ponto devo utilizar as Plantas
Medicinais como tratamento de doenças?”

2.
PROBLEMATIZAÇÃO
• O que são plantas?
• Quais plantas são consideradas medicinais?
• Quais plantas medicinais você tem em casa ou
apenas conhece?

3.
Quais dessas plantas são
medicinais? Por quê?

4.
Experimento em casa
“Germinação do feijão”
• Plantar um feijão em um vaso transparente (pode ser
copo, garrafa pet, etc);
• Fazer observação diária da planta;
• Tirar fotos do plantio e do pé de feijão já crescido.
• Escrever um relatório (manuscrito ou digitado)

5.
Como fazer o relatório:
• Na capa => nome do aluno, professora, turma, nome do
experimento;
• Na primeira página => materiais usados, local escolhido,
data do plantio, data da colheita, período de irrigação.
Em seguida a observação;
• Na terceira página => as fotos;
• Na quarta página => Questões:
1) O que foi preciso para que o feijão germinasse?
2) Que técnica de plantio utilizou?
3) Cite as características do pé de feijão?
4) A fotossíntese foi importante no experimento?
5) Faça um desenho representando o seu pé de feijão.
• Conclusão.

6.
Questionário
a) Dê a definição sobre o que é uma planta?
b) O que é uma planta medicinal?
c) Por que ela é considerada medicinal?
d) Quais plantas medicinais vocês conhecem?

7.
Classificação do Reino Plantae
Os organismos agrupados no Reino Plantae apresentam
as seguintes características:
 São eucariontes: suas células apresentam material
genético envolvido pela membrana genética.
 São pluricelulares: formados por várias células.
 São autótrofos: capazes de produzir seu próprio
alimento.
As plantas são produtoras de substancias orgânicas e,
dessa forma, servem como alimento a muitos seres
vivos.

8.
Com base em características em comum, elas podem
ser classificadas em 4 grupos: briófitasa, pteridofitasb,
gimnospermasc e angiospermasd.
a- Briófitas
Neste grupo, as mais comuns são os musgos. Nesse
grupo, estão incluídos as hepáticas e os antóceros.
São plantas de tamanho pequeno, nunca ultrapassam
poucos centrímetros. Além disso, costumam ser
encontradas em locais úmidos e, de preferencia,
sombreados. Vivem em troncos, rochas e solos.
Poucas espécies vivem em agua doce, além disso, não
apresentam vasos condutores

9.
Reprodução das Briófitas

10.
Imagem de um musgo
Fonte: imagem do autor
b- Pteridófitas
As pteridófitas mais conhecidas são as samambaias, as
avencas, as cavalinhas.
A maioria das pteridófitas são terrestres. Algumas vivem
sobre outras plantas e algumas em água doce.
Além disso, possuem vasos condutores.

11.
Reprodução das Pteridófitas

12.
Imagem de uma samambaia
Fonte: imagem do autor
c- Gimnospermas
Esse grupo reúne espécies que estão entre as mais aptas
em ambiente terrestre, apresentam portes maiores e
predominam em biomas como a Taiga e a Mata de
Araucárias.
As gimnospermas podem ser encontradas em locais de
grandes altitudes.
Gimnospermas significa “semente nua”, isto é, sementes
que não são protegidas por um fruto.
Pois a característica principal desse grupo é a presença de
sementes.

13.
Reprodução das
Gimnospermas

14.
Imagem de uma pinheiro e uma pinha
Fonte: autor da imagem
d- Angiospermas
As angiospermas formam o grupo mais diversificado e
maior do planeta, pois possuem raiz, caule, folha, flor,
fruto e semente.
Vivem no solo, na água ou sobre outras plantas. Se
destacam pela multiplicidade de usos pelos seres
humanos.

15.
Desenho esquematizado da
flor

16.
RESPOSTA...

17.
Imagem de plantas que caracterizam angiospermas
Fonte: Imagem do autor

18.
Diferença entre
monocotiledônea e
dicotiledônea

19.
=> Quais plantas medicinais você tem em sua casa?
Entrevistando a comunidade ...
Gênero
(F ou
M)
Idade
Na sua
opinião as
plantas
podem ser
usadas
como
remédio ?
Porquê?
Você já
utilizou
plantas
como
remédio ?
Quais?
Para que
doenças
ou dores?
Das
plantas
menciona
das, quais
são
cultivadas
na sua
casa?

20.
Ficha técnica da Pesquisa
Planta Altura Clima Fins medicinais

21.
Na próxima aula...
 Entrega do relatório do experimento;
 Entrega dos resultados da pesquisa;
 Será feito uma pequena conversa sobre os
resultados;
 Construção de uma horta medicinal na
escola.

22.
Construção de uma horta
medicinal
Local escolhido para a horta: ao lado da horta orgânica
Terreno bem drenado: as raízes das hortaliças respiram em
terrenos compactados ou bem encharcados. A quantidade de
ar disponível no solo é insuficiente para a respiração das
raízes, atrasando o crescimento e ocasionando em muitos
casos o aparecimento de doenças nas raízes.
Composição do solo: ao analisarmos o solo, encontraremos 3
elementos (areia, argila, matéria orgânica).

23.
Os matérias para o manejo da horta são:
Ancinho: utilizado para o nivelar o terreno e retirada do
mato capinado;
Colher de jardineiro: utilizado para fazer transplante de
plantas;
Enxada: usada para fazer mistura dos adubos (esse
material apenas o professor irá utilizar);
Regadores de diversos tamanhos: usado para regar as
plantas, podendo ser utilizado pelos alunos.
Sacho: utilizado para o aforamento da terra e capina
entre linhas de plantas.

24.
O manejo da horta:
Poderá ser regada as plantas por todos os alunos e
funcionários da escola.
Colheita e aproveitamento das plantas:
Será feito a colheita respeitando o período de maturação
das hortaliças.