O documento descreve um projeto de formação continuada sobre ecologia que abordará temas como água, poluição, aquecimento global e biodiversidade para estudantes do ensino médio. Serão utilizadas apresentações, pesquisas na internet, fotos e ferramentas digitais para ensinar sobre a importância da preservação ambiental.

1. PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
CURSISTA - MARTA CRISTINA DANTAS DURÃO NUNES
TUTORA - VALÉRIA INÊS TANAJURA LOBO
PROJETO FINAL
1. TEMA: ECOLOGIA
ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
2. PÚBLICO A SER ENVOLVIDO:
 SÉRIE: Nível médio, 1°, 2° e 3º ano
 PROFESSORES: Biologia, química, física e informática.
3. TEMAS A ABORDAR:
 ÁGUA: CONSUMO DA ÁGUA - DENGUE
 POLUIÇÃO ( ÁGUA , AR , SOLO, VISUAL, SONORA)
 AQUECIMENTO GLOBAL
 BIODIVERSIDADE
 LIXO, UM PROBLEMA QUE TEM SOLUÇÃO
 PRESERVAÇÃO DA VIDA NO PLANETA X TECNOLÓGIA
4. MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS:
 Fontes escritas: enciclopédias, livros informativos, artigos de revistas.
 Pesquisa na internet em sites de busca na internet.
 Fotos e gravuras digitais.
 Máquina fotográfica digital
 Computador e periféricos (scanner, impressoras, etc.)
 Software de processador de texto – Microsoft Word e construção de slides- Microsoft
PowerPoint
 Data Show
 Monitor Educacional
5. JUSTIFICATIVA:
É necessário, identificar as relações entre o conhecimento científico e o desenvolvimento
tecnológico, considerando a preservação da vida, as condições de vida e as concepções de
desenvolvimento sustentável, contribuindo desta forma para a saúde de nosso planeta.

2. 6. OBJETIVOS:
É importante que ao final desta atividade o estudante saiba:
 Relacionar degradação ambiental com os agravos à saúde humana, entendida está
última como bem-estar físico, social e psicológico e não apenas com ausência de
doença.
 Julgar ações de intervenção, identificando à preservação e à implementação da saúde
individual, coletiva e do ambiente.
 Conhecer os efeitos do desequilíbrio global e as conseqüências para a vida na Terra.
 Desenvolver a criatividade e a integração da utilização das mídias impressas e online
com o conteúdo proposto.
 Alerta das possíveis conseqüências para a humanidade do desequilíbrio global.
 Identificar as relações entre o conhecimento científico e o desenvolvimento
tecnológico, considerando a preservação da vida e as condições de vida.
7. METODOLOGIA:
 Orientação aos alunos para realização dos seminários, com sorteio dos sub-temas para
as equipes dos alunos.
 Apresentação dos seminários pelos grupos de alunos, utilizando os recursos de data-
show, utilizando o programa de PowerPoint para confecção dos slides.
 Publicação dos trabalhos no blog educativo para a socialização do conteúdo.
 Publicação das fotos no fotoblog para visualização e socialização das apresentações
8. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
 Considerando o tema “Ecologia, a ciência da sobrevivência”, cada turma receberá uma
tema e será dividida grupos para realizar a pesquisa e apresentação , dentro do
conteúdo do sub-tema que seu grupo foi sorteado.
 TEMA 01 – CONSUMO DA ÁGUA
 TEMA 02- POLUIÇÃO AMBIENTAL ( ÁGUA, SOLO E AR)
 TEMA 03: POPULAÇÃO HUMANA E EXPECTATIVA DE VIDA
 TEMA 04: LIXO, UM PROBLEMA QUE TEM SOLUÇÃO
 TEMA 05: AQUECIMENTO GLOBAL
 TEMA O6: PRESERVAÇÃO DA VIDA NO PLANETA X TECNOLÓGIA

3. 1- TEMAS: ÁGUA: CONSUMO DA ÁGUA E PRESERVAÇÃO – DENGUE
- GRUPO 01: Importância do ciclo da água na natureza
Água consumo e preservação.
- GRUPO 02: Preservação dos ambientes aquáticos
- GRUPO 03: Dengue – transmissão, controle, tratamento.
2- TEMA: POLUIÇÃO AMBIENTAL ( ÁGUA, SOLO, AR , VISUAL, SONORA)
- GRUPO 04: Tipos de poluição: água, solo e ar
Principais poluentes
- GRUPO 05: Poluição Química – Vazamento de petróleo
Poluição Radioativa – Vazamento em usinas nucleares
- GRUPO 06: Poluição sonora – respeito à lei do silêncio, problemas de audição.
Poluição visual – importância da harmonia visual de uma cidade.
3- TEMA: AQUECIMENTO GLOBAL
- GRUPO 01: Inversão térmica e Chuva ácida
- GRUPO 02: Efeito Estufa e Camada de ozônio
- GRUPO 03: Mudanças climáticas
- GRUPO 04: Desequilíbrio global e as conseqüências para a vida na Terra.
4- TEMA: BIODIVERSIDADE
- GRUPO 01: Equilíbrio Biológico e Controle biológico
- GRUPO 02: Desenvolvimento sustentável
- GRUPO 03: Diversidade das espécies
Preservação e extinção das espécies
- GRUPO 04: Parques e Reservas nacionais
Florestas tropicais X Biodiversidade
- GRUPO 05: Caça predatória X Tráfico de animais
5- TEMA : LIXO, UM PROBLEMA QUE TEM SOLUÇÃO
- GRUPO 01: Coleta seletiva do lixo e Reciclagem do lixo
Implantação de aterros sanitários

4. - GRUPO 02: Lixo como fonte de renda para populações carentes.
- GRUPO 03: Lixo tecnológico um problema das grandes metrópoles mundiais
- GRUPO 04: Lixo hospitalar
- GRUPO 05: Lixo radioativo
6- TEMA: PRESERVAÇÃO DA VIDA NO PLANETA X TECNOLÓGIA
Pesquisar sobre atividades que mostram os impactos do uso das tecnologias no meio
ambiente, tanto mostrando os avanços das ciências, em termos de melhoria da qualidade
de vida, de saúde, como também práticas poluidoras e danosas aos seres vivos.
- GRUPO 01: Impactos das tecnologias no meio ambiente
- GRUPO 02: Avanços científicos e tecnológicos X qualidade de vida
- GRUPO 03: A informática X qualidade de vida
 Os grupos serão orientados em suas pesquisas, buscando o conteúdo em livros, revistas
educacionais (mídia impressa) e sites na internet e receberão um roteiro com explicações
para a elaboração das pesquisas e das apresentações.
 Para esclarecer dúvidas em relação à apresentação será realizada uma aula expositiva,
demonstrando os recursos do PowerPoint, e de que forma os slides e a apresentação
deve ser construída.
 Em um último momento será realizada a edição dos trabalhos no blog e no fotoblog com a
participação dos alunos.
9- RESULTADOS ESPERADOS:
 Trabalho em equipe com a participação de todos componente.
 Pesquisa diversificada em diversos sites de busca e em diversas publicações de mídia
impressa.
 Apresentação de seminários em slides produzidos através do programa PowerPoint,
Utilizando a criatividade.
 Publicação dos trabalhos que foram produzidos no blog educativo, das fotos no
fotoblog.

5. 10. PERÍODO DE APLICAÇÃO:
 O período de aplicação será na IIª unidade ( um bimestre), ocorrendo à culminância na
semana do Meio Ambiente.
 Considerando o tempo necessário, para que os grupos pesquisem, elaborem suas
pesquisas, construam as apresentações em slides e apresentem as publicação dos
trabalhos no blog e fotoblog.
11. AVALIAÇÃO:
 Participação na elaboração dos trabalhos
 Interação com os colegas, publicação no blog e fotoblog
 Apresentação dos trabalhos pelas equipes e conteúdo das pesquisas
 Interesse e participação nas pesquisas
 Socialização das pesquisas com a turma
 Participação na construção dos trabalhos
 Criatividade na construção dos trabalhos
 Diversidade dos recursos utilizados.
12 – FORMA DE SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES:
 Apresentação de seminários pelos grupos para as turmas com auxílio de Data Show.
 Publicação dos trabalhos que foram produzidos no blog educativo, das fotos no
fotoblog.
13. REFERÊNCIAS:
 Paulino, Wilson Roberto. Biologia, volume 3: Genética/ Evolução / Ecologia: 1ª edição .
São Paulo. Ed.Ática, 2005.
 Lopes, S. G. B. C. Bio: Volume Único: Completo e Atualizado, 11ª Edição Revisada,
Editora Saraiva, São Paulo, 2001.(Denominado Livro 2 Ou L2)
 Amabis, J.M. & Martho G.R. Fundamentos de Biologia, Volume Único, 2ª Edição
Revisada, Editora Moderna, São Paulo, 1997. (Denominado Livro 1 Ou L1)
WEBLIOGRAFIA:

6. http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog
http://podonline.wordpress.com/2006/01/19/pod-cast-o-que-e/
http://fotoblog.uol.com.br/stc/passeio_virtual.html
http://aprendiz.uol.com.br http://www.universitario.com.br/celo/curiosidades/curiosidades.html
http://www.cynara.com.br/
http://www.biomania.com.br/bio/default.asp
http://www.educacional.com.br/
http://www.ficharionline.com/biologia/
http://www.pesquisaescolar.com.br/pesquisaescolar/
http://www.universitario.com.br/celo/home/home.html
http://www.johnkyrk.com/index.port.html