Este documento apresenta uma sequência didática para uma aula de Biologia do 2o ano do ensino médio sobre a origem da vida. A aula inclui uma apresentação do conteúdo pelo professor, um vídeo sobre o tema, e a distribuição de subtemas para que os alunos preparem seminários para apresentar. O objetivo é compreender o processo da origem da vida e desenvolver um senso crítico sobre as teorias da biogênese e abiogênese.

1. GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
Secretaria da Educação
Instituto Anísio Teixeira
Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Escola BOLIVAR SANTANA
Disciplina: BIOLOGIA
Professor: MARTA CRISTINA DANTAS DURÃO NUNES
Nível de Ensino: MÉDIO Série/Ano: 2º ANO
Tema: ORIGEM DA VIDA
Conteúdo:
Ao longo dos séculos, várias hipóteses foram formuladas por filósofos e cientistas na tentativa de explicar como teria
surgido a vida em nosso planeta.
Atividades:
 Apresentação do conteúdo, através de aula expositiva, com o auxílio do Monitor Educacional.
 Apresentação de vídeo sobre a Origem da vida, com auxílio do Monitor Educacional.
 Distribuição dos sub-temas com os alunos para preparação de seminários.
 Apresentação dos seminários com o auxílio do Monitor Educacional
Objetivo:
 Compreender o processo da origem de substâncias inorgânicas a partir de substâncias inorgânicas e a seqüência
que resultou no surgimento da vida.
 Desenvolver um senso crítico em relação às Teorias da Biogênese e Abiogênese, partir da análise comparativa
do conteúdo das mesmas.
 Desenvolver a criatividade e a integração da utilização do Monitor Educacional com o conteúdo proposto
Período:
Duas semanas:
Nº de aula:
4 aulas
Metodologia
 Apresentação do conteúdo, através de aula expositiva, utilizando apresentação em PowerPoint convertido em
formato de imagem ou vídeo compatível com o Monitor Educacional.
 Apresentação de vídeo sobre a Origem da vida, convertido em formato compatível com o Monitor Educacional.
 Distribuição dos sub-temas com os alunos e para preparação de seminários

2.  Apresentação dos seminários com o recurso do PowerPoint convertido em formato de imagem compatível com
o monitor Educacional.
Avaliação
 Interesse e participação nas pesquisas
 Socialização das pesquisas com a turma
 Participação na construção dos trabalhos
 Criatividade na construção dos trabalhos
 Apresentação dos seminários
Referencias:
 http://www.interney.net/blogs/melhoresdomundo/2005/08/04/como_se_fazlbrguma_historia_em_quadrinho/
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Banda_desenhada
 http://www.patriciojr.com.br/opiniao-quadrinhos-140-anos-de-historias-no-brasil-por-milena-azevedo/
 http://www.unesp.br/aci/jornal/239/quadrinhos.php
 Lopes, S. G. B. C. Bio: Volume Único: Completo e Atualizado, 11ª Edição Revisada, Editora Saraiva, São
Paulo, 2001.(Denominado Livro 2 Ou L2)
 Amabis, J.M. & Martho G.R. Fundamentos de Biologia, Volume Único, 2ª Edição Revisada, Editora Moderna,
São Paulo, 1997. (Denominado Livro 1 Ou L1)