O documento discute como promover a agricultura sustentável através da educação. Seus objetivos são sensibilizar estudantes sobre os impactos dos agrotóxicos, promover o desenvolvimento sustentável e refletir sobre alternativas de produção alimentar. As metodologias incluem vídeos, palestras e visitas de campo para analisar os efeitos dos agrotóxicos e construir hortas orgânicas.

1. PROBLEMA:Como produzir e transformar os espaços agrários
em algo sustentável?
TEMA: Conhecere reconstruir um ambiente sustentável
OBJETIVOS:
- Promover ações que sensibilize a comunidade escolar sobre os
impactos causados pelos agrotóxicos à saúde e ao meio ambiente.
- Sensibilizar comunidade escolar para o desenvolvimento
sustentável;
- Conhecer a realidade matogrossense para construir uma nova
consciênciacidadã
- Proporcionar reflexõesacerca dos impactos causados pelo uso
excessivo dos agrotóxicos na produção de alimentos.
- Conceituar sobre os agrotóxicos e o perigo que eles representam
ao meio ambiente e aos seres humanos;
- Problematizar os resultados no uso de agrotóxicos na sociedade
para que o aluno possa conhecer sua realidade social;
METODOLOGIAS:
Apresentação do vídeo
Palestras e discussões
Entrevistas
Aula de campo: Coletas de material e análise de dados
Oficinas
Júri Simulado
Revisão bibliográfica;
Pesquisar instituições nacionais e internacionais;
Entrevistas com pessoas envolvidas;
Produção de vídeos;
Elaboração de textos por professores e alunos;
RESULTADO ESPERADO:
Espera-se uma formação reflexiva e crítica do educando através de
critérios adequados de uso de defensivos agrícolas no meio
ambiente.

2. Construção de uma horta no ambiente escolar, confeccionar um
orientativo sobre (agricultura familiar, coleta seletiva do lixo, uso de
embalagens de veneno)
Divulgação na mídia por meio de vídeos, folders e redes sociais dos
resultados obtidos;
Encaminhar um relatório final com os resultados da pesquisaaos
órgãos competentes;
CONTEÚDOS A SEREM ABORDADOS.
- Diferentes formas de organização da produção:escravismo antigo,
feudalismo,capitalismo,socialismo e suas diferentes experiências.
-Transformaçõesna estrutura produtiva no século XX: o fordismo,o
toyotismo,as novas técnicas de produção e seus impactos.
=As questões ambientais contemporâneas:mudança climática,
ilhas de calor, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada
de ozônio.
- Sustentabilidade
- Saúde
- ComposiçãoQuímica
- Adubo Orgânico,húmus, compostagem
- Plantas medicinais
- Matemática (Gráficos,Tabelas,Porcentagem,Medidas,
- Cartografia
- Espaço,Agrícola
- Água
- Hidrogênio
- transgênico
Verbal e não verbal
Recursos linguístico
Gênero textual

3. Interpretação textual
Tipos de textos.
As questões ambientais contemporâneas:mudança climática, ilhas
de calor, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada de
ozônio.
Gêneros textuais e discursivos e tipologia textual;
Leitura dos rótulos;
Linguagem científica;
A questão agrária;
Movimentos sociais rurais;
Êxodo rural.
Qual o meio de produção para melhor qualidade de vida?