O documento descreve um projeto educacional sobre ecologia para alunos do ensino médio. O projeto abordará temas como consumo de água, dengue, biodiversidade, aquecimento global, poluição e preservação ambiental. As atividades incluirão pesquisa, seminários em grupo e publicação dos resultados em blog e fotoblog.

2. PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
PROINFO – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS
TICS
MARTA CRISTINA DANTAS DURÃO NUNES
PROJETO
ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA

3. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
1. TEMA: ECOLOGIA
ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
2. SÉRIE: Nível médio: 1°, 2° & 3º ano
 PROFESSORES: BIOLOGIA , QUÍMICA, FÍSICA & INFORMÁTICA
3. TEMAS A ABORDAR:
 CONSUMO DA ÁGUA - DENGUE
 BIODIVERSIDADE
 LIXO, UM PROBLEMA QUE TEM SOLUÇÃO
 AQUECIMENTO GLOBAL
 POLUIÇÃO ( ar, água, solo, visual, sonora).
 PRESERVAÇÃO DA VIDA NO PLANETA X TECNOLOGIA

4. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
4. MÍDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS:
 Fontes escritas: enciclopédias, livros, artigos de revistas.
 Pesquisa na internet em sites de busca na internet.
 Máquina fotográfica digital - Fotos e gravuras digitais.
 Computador e periféricos (scanner, impressoras, etc.)
 Software de processador de texto – Microsoft Word
e construção de slides - Microsoft PowerPoint.
 Monitor educacional
 Data Show
5. JUSTIFICATIVA:
É necessário, identificar as relações entre o conhecimento científico
e o desenvolvimento tecnológico, considerando a preservação da
vida, as condições de vida e as concepções de desenvolvimento
sustentável, contribuindo desta forma para a saúde de nosso
planeta.

5. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
6. OBJETIVOS:
É importante que ao final desta atividade o estudante saiba:
 Relacionar degradação ambiental com os agravos à saúde
humana, entendida esta última como bem-estar físico, social e
psicológico.
 Julgar ações de intervenção, identificando à preservação e à
implementação da saúde individual, coletiva e do ambiente.
 Conhecer os efeitos do desequilíbrio global e as conseqüências
para a vida na Terra.
 Alerta das possíveis conseqüências para a humanidade do
desequilíbrio global.
 Identificar as relações entre o conhecimento científico e o
desenvolvimento tecnológico, considerando a preservação da
vida e as condições de vida.

6. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
7. METODOLOGIA:
 Exposição do projeto para as turmas envolvidas com auxílio do
monitor educacional.
 Orientação aos alunos para realização dos seminários, com
sorteio dos sub-temas para as equipes dos alunos.
 Pesquisa em sites de busca para obtenção de informações
sobre o tema e em revistas e livros especializados.
 Troca de experiências.
 Apresentação dos seminários pelos grupos de alunos,
utilizando os recursos de data-show e programa de PowerPoint
para confecção dos slides.
 Publicação dos trabalhos no blog educativo para a socialização
do conteúdo.
 E publicação das fotos no fotoblog para visualização e
socialização das apresentações.

7. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
8. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
 Considerando o tema “Ecologia, a ciência da
sobrevivência”, cada turma receberá um tema dividido
em vários sub-temas.
 As turmas serão divididas em grupos, para desenvolver a
pesquisa escrita e apresentação.
 Os grupos serão orientados em suas pesquisas, buscando
o conteúdo em livros, revistas educacionais (mídia
impressa) e sites na internet.
 Receberão um roteiro com explicações para a elaboração
das pesquisas e das apresentações.

8. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
1- TEMAS: ÁGUA: CONSUMO DA ÁGUA E PRESERVAÇÃO – DENGUE
 GRUPO 01: Importância do ciclo da água na natureza
Água consumo e preservação
 GRUPO 02: Preservação dos ambientes aquáticos
 GRUPO 03: Dengue – transmissão, controle, tratamento

9. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
2- TEMA: POLUIÇÃO AMBIENTAL
 GRUPO 01: Tipos de poluição: água, solo e ar
Principais poluentes
 GRUPO 02: Poluição Química – Vazamento de petróleo
Poluição Radioativa – Vazamento em usinas nucleares
 GRUPO 03: Poluição sonora – respeito à lei do silêncio, problemas
de audição.
Poluição visual – importância da harmonia visual de
uma cidade.

10. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
3- TEMA: AQUECIMENTO GLOBAL
 GRUPO 01: Inversão térmica e Chuva ácida
 GRUPO 02: Efeito Estufa e Camada de ozônio
 GRUPO 03: Mudanças climáticas
 GRUPO 04: Desequilíbrio e as conseqüências para a vida na Terra.

11. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
4- TEMA: BIODIVERSIDADE
 GRUPO 01: Equilíbrio Biológico e Controle biológico
 GRUPO 02: Desenvolvimento sustentável
 GRUPO 03: Diversidade das espécies
Preservação e extinção das espécies
 GRUPO 04: Parques e Reservas nacionais
Florestas tropicais X Biodiversidade
 GRUPO 05: Caça predatória X Tráfico de animais

12. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
TEMA 05: LIXO, UM PROBLEMA QUE TEM SOLUÇÃO
 GRUPO 01: Coleta seletiva do lixo e Reciclagem do lixo
Implantação de aterros sanitários
 GRUPO 02: Lixo como fonte de renda para populações
carentes
 GRUPO 03: Lixo tecnológico das grandes metrópoles mundiais
 GRUPO 04: Lixo hospitalar
 GRUPO 05: Lixo radioativo

13. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
TEMA 06: PRESERVAÇÃO DA VIDA NO PLANETA X TECNOLÓGIA
 GRUPO 01: Impactos das tecnologias no meio ambiente
 GRUPO 02: Avanços científicos e tecnológicos X qualidade de
vida
 GRUPO 03: A informática X qualidade de vida

14. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
9- RESULTADOS ESPERADOS:
 Trabalho em equipe com a participação de todos componentes.
 Pesquisa diversificada em diversos tipos de publicações.
 Apresentação de seminários utilizando a criatividade.
 Publicação dos trabalhos que foram produzidos no blog
educativo, das fotos no fotoblog.
10- PERÍODO DE APLICAÇÃO:
 O período de aplicação será de um bimestre, na IIª unidade,
ocorrendo à culminância na semana do Meio Ambiente.
 Considerando o tempo necessário, para que os grupos
pesquisem, elaborem suas pesquisas, construam as
apresentações.

15. ECOLOGIA, A CIÊNCIA DA SOBREVIVÊNCIA
11. AVALIAÇÃO:
Sendo observados os seguintes critérios:
 Participação na construção dos trabalhos.
 Apresentação dos trabalhos pelas equipes e conteúdo das
pesquisas.
 Interesse e participação nas pesquisas.
 Socialização das pesquisas com a turma.
 Criatividade na construção dos trabalhos.
 Diversidade dos recursos utilizados.
 Participação na elaboração dos trabalhos.
 Interação com os colegas, publicação no blog e fotoblog.
12. FORMA DE SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES:
 Apresentação de seminários pelos grupos para as turmas com
auxílio de Data Show.
 Publicação dos trabalhos que foram produzidos no blog
educativo, das fotos no fotoblog.