O documento descreve um projeto desenvolvido por professores de uma escola em São Félix do Araguaia para sensibilizar estudantes sobre impactos ambientais locais e globais através de pesquisas, seminários e divulgação na comunidade. O projeto tem como objetivo principal proporcionar aos alunos conhecimentos para explicar fenômenos ambientais e promover comportamentos sustentáveis.

1. ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
BÁSICA DO ESTADO DE MATO GROSSO
ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES
CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
PROJETO: IMPACTOS AMBIENTAIS.
TEMA: IMPACTOS AMBIENTAIS NA CIDADE DE SÃO FÉLIX DO ARAGUAIA
PUBLICO ALVO: 2º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1º SEMESTRE
Professores:
Carivaldo Almeida da Silva – Química
João Pereira Miranda – Física
Karla Vanessa Araújo – Matemática
Rosa de Lima P. Rodrigues – Biologia
São Félix do Araguaia - Maio de 2010

2. Introdução
O crescimento da população mundial, o avanço da tecnologia e o consumismo
exagerado, têm provocado impactos ambientais significativos no meio ambiente ao longo do
desenvolvimento da história da humanidade. Tais impactos vem refletindo de maneira
catastrófica nos últimos anos, causando uma série de fenômenos naturais antes raros e que se
tornaram constantes nos dias atuais. O desmatamento de grandes áreas para a produção em
larga escala, quantidade excessiva de queimadas florestais, a extração irregular de madeira e
minerais, o lançamento de resíduos sólidos e industriais nos mananciais e ainda a grande
quantidade de gases poluentes lançados na atmosfera, tem alterado drasticamente o ciclo da
água e o equilíbrio da temperatura global, fatores que consequentemente colocam em xeque-
mate a vida no planeta.
Atualmente fala-se dos problemas ambientais causados pelo o homem a partir de suas
ações consumistas que de alguma forma esta ligada ao capitalismo, com isso o homem tende
a crescer financeiramente em detrimento ao meio. Tendo em vista que a escola é um espaço
de construção de conhecimentos e valores que visa desenvolver cidadãos críticos, faz se
necessário a realização desse projeto, buscando dar continuidade aos conceitos ambientais
defendidos pela escola com intuito de garantir a sustentabilidade e proporcionar aos alunos
conhecimentos que garanta o entendimento das repercussões de suas ações locais e globais.
Objetivo Geral
Proporcionar ao aluno a utilização dos conhecimentos científicos para explicar o
funcionamento do mundo e intervir na realidade e, por conseguinte, conectar tais
conhecimentos com aplicações tecnológicas de reaproveitamento de materiais, produção
sustentável e promover a sensibilização ecológica através de meios de comunicação, como a
internet, rádios e jornais, para garantir a manutenção da vida no planeta Terra.
Objetivos Específicos
Contextualizar os impactos ambientais de forma global para se chegar aos impactos
locais, observados.
Comparar a possibilidade de extinção de algumas espécies vegetais na região.
Identificar as algumas ações do homem que causam impactos ao meio ambiente.
Reconhecer as diferentes características, propriedades e aplicações dos materiais no
cotidiano dos alunos alguns materiais que podem causar degradações no meio ambiente.
Relacionar o estudo da concentração de materiais na natureza com os conceitos de
poluição da água, terra e ar.
Proporcionar ao aluno o entendimento do fenômeno de propagação da luz e sua
importância nos processos de impactos ambientais.
Compreender, criar conceitos, estratégias e procedimentos com ações e construção de
conceitos e representações específicos das disciplinas da área de ciências da natureza.

3. Usar e reconhecer representações equivalentes de um mesmo conceito ou objeto
matemático;
Aplicar os seus conhecimentos matemáticos nas atividades cotidiana.
Problemática
Percebe-se que esses possíveis impactos surgem a partir da pouca sensibilidade do ser
humano desde pequenas ações cotidianas que a nível global, considerando-se o grande
aumento da população mundial torna-se impactante. Partindo desse pressuposto é importante
sensibilizar o compromisso e responsabilidade de cada indivíduo para com o lixo produzido em
suas residências, bem como as suas ações, evitando possíveis problemas de degradação
ambiental.
Problemas que o grupo pretende superar. Apontar soluções.
Manutenção da qualidade do ambiente Esclarecer sobre a necessidade de
escolar sensiblilização dos alunos sobre conservação
do patrimonio público escolar e noções de
educação ambiental.
Processo de produção, acondicionamento e Panfletar residências, realizar palestras com
coleta do lixo residencial. coletores e comunidade escolar.
Hábitos ecológicamente inadequados Promover a sensibilização ecológica, através
de discussões no ambiente escolar, palestras,
seminários e aulas de campo.
Redução na quantidade de lixo. Esclarecer aos educandos sobre a
possibilidade de reutilização dos materiais
descartáveis.
Indisciplina dos alunos, desanimo e falta de Elaborar novas estratégias pedagógicas para
compromisso. a realização do projeto.
Falta de profissionais no ambiente escolar Desenvolver parcerias entre Escola,
para realizar as palestra. CEFAPRO, Prefeitura e outras entidades.
Procedimentos Metodológicos/Cronograma
- Apresentar o projeto aos alunos através de uma “mesa de saberes” De 17 e 18 de
com produção em slide, vídeos e a participação de convidados da maio de 2010.
comunidade para contextualizar a situação local e global. Acrescentar
possíveis propostas surgidas no momento da contextualização e
lançamento do projeto pelos discentes.

4. - Realizar dois diagnósticos da situação ambiental local, o primeiro 19, 20 e 21 de
mais amplo, a partir de fotografias de locais impactados, previamente maio de 2010.
catalogados. Os alunos serão divididos em grupos e realizarão visitas “in
loco” e o segundo, mais restrito, a partir de um questionário fechado, com a
comunidade escolar para verificar o nível de consciência e comportamento
ecológico. Individualmente, os alunos responderão o questionário que será
divido em duas partes a primeira para o próprio aluno e a segunda para
seus familiares e/ou vizinhos.
- Apresentação dos resultados na forma de seminário, juntando se as 24 de maio de
turmas do mesmo período envolvidas no projeto. 2010.
- A partir deste diagnóstico os alunos realizarão pesquisas 25 de maio de
bibliográficas para contextualizar os mesmos impactos ambientais a nível 2010 à 25 de
global. Neste momento os professores realizarão a seleção dos conteúdos junho de 2010.
que estão previsto no planejamento anual de cada disciplina, relacionados
ao projeto.
Conteudos (Lista)
- A partir das discussões desenvolvidas no decorrer do projeto e com De 26 à 02 de
a possibilidade de mudança de comportamento dos alunos, faremos julho de 2010.
divulgação dos resultados levando ao conhecimento da comunidade,
através de anúncios, palestras, publicação nos diferentes meios de
comunicação e realização de um ato público no cais da cidade.
- Estender aos demais segmentos da sociedade como:
comerciantes, coletores e com os próprios familiares dos alunos, o
conhecimento e as habilidades adquiridas durante o desenvolvimento do
projeto.

5. Resultados Esperados
Esperamos com esse projeto poder contribuir para um maior nível de sensibilização e
comportamento ecológicos dos alunos e da comunidade escolar, contribuindo desta forma para
a melhoria da qualidade de vida da população em geral, possibilitando inclusive melhores
condições de trabalho para os coletores de lixo da cidade, levando o conhecimento científico
para a comunidade e trazendo o conhecimento empírico para o ambiente escolar.
Desta forma, minimizar os impactos ambientais locais para possibilitar a superação dos
impactos globais.