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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
          CENTRO DE EDUCAÇÃO-CEDU
             CURSO DE PEDAGOGIA


       TRANSFORMANDO O LIXO



Dupla: MICHELLE POLLYANA DE ALBUQUERQUE
           ROSICLER SANTOS LINS
 INTRODUÇÃO..............................................................................................3
 JUSTIFICATIVA............................................................................................4
 OBJETIVOS...................................................................................................5
 CONTEÚDOS TRABALHADOS.................................................................6
 METODOLOGIA..........................................................................................7
 MATERIAS NECESSÁRIOS........................................................................8
 CRONOGRAMA...........................................................................................9
 AVALIAÇÃO.................................................................................................10
 REFERÊNCIAS..............................................................................................11
 O crescimento desordenado no processo de urbanização
 de muitas cidades brasileiras trouxe novos desafios e
 questões para aqueles que nelas vivem. O aumento
 populacional e o consumismo desenfreado vêm tornando o
 ambiente de convívio social degradado, desencadeando,
 assim, graves problemas no tocante ao equilíbrio
 ecológico, assim como as cidades não se demonstram
 preparadas para receber tanta gente e especialmente o lixo
 produzido.
 O lixo urbano vem se tornando um grave problema,
 pois nem sempre é destinado aos locais adequados
 para tratá-lo. A maioria dos lixos das cidades tem
 basicamente o mesmo destino: os lixões, os quais são
 causadores de sérios problemas ambientais, por não
 serem tratados de forma correta, aumentam, assim, a
 ocorrência de doenças, dos níveis de poluição e
 ocasionam demanda de novas áreas para o depósito de
 tais resíduos.
 A sociedade a cada dia vem buscando a melhoria de
 sua qualidade de vida, portanto torna-se importante e
 necessário saber que existem várias maneiras de
 diminuir o impacto, sobretudo do lixo urbano
 resultante da ação humana no meio ambiente, através
 de diferentes tipos e processos de reciclagem.
     O projeto “Transformando o lixo” tem com foco
  principal apresentar a importância da conscientização
  ecológica e não apenas a transmissão de valores
  ecologicamente corretos, permitindo o entendimento do
  tema não somente pelos alunos, mas também pelos
  familiares e pela comunidade em geral.
      A grande quantidade de lixo no entorno da escola foi
  sempre uma preocupação para instituição e como os locais
  de depósito de lixo, em locais inapropriados, vem
  crescendo, causando mau cheiro e o aparecimento de
  doenças, faz-se necessária uma ação de mudança.
     O projeto “Transformando o Lixo” será de
  fundamental      importância,    pois    agregará    uma
  conscientização das diferentes formas de processar o lixo
  dentro da escola, em casa e na sociedade em geral.
    O projeto consistirá em proporcionar uma reflexão
  sobre a importância da diminuição do volume de lixo
  lançado nos lixões e aterros sanitários, assim como
  desenvolver a conscientização para o controle da poluição
  ambiental.
      O Objetivo do projeto consiste no emprego das
    Tecnologias Informação e da Comunicação (TICs),
    ampliando as possibilidades de ensino para além da sala
    de aula, de modo a aproximar o professor do aluno,
    redefinindo, assim, a dinâmica da aula e estreitando os
    vinculo entre os participantes, bem como, revelar aos
    alunos o quanto as TICs são proveitosas em atividades de
    ensino de uma forma bem diferente do uso costumeiro.
 O projeto Transformando o lixo tem como objetivo
 principal agregar valores com a utilização das TICs,
 promovendo nos alunos mudanças de hábitos que
 envolvam a responsabilidade com o meio ambiente e
 conscientizando o coletivo no que se diz respeito ao lixo
 deixando em locais inapropriados, proporcionando aos
 alunos uma maior integração com as novas tecnologias:
 (computadores, internet, retroprojetor etc..). Permitindo
 através do uso das TICs um maior número de pessoas
 atingidas, já que o projeto tem como enfoque a
 conscientização da transformação do lixo para o bem estar
 social.
 Os  conteúdos trabalhados serão: os problemas
 ambientais mais frenquentes como (o efeito estufa,
 camada de ozônio, queimadas e desmatamento), o
 ciclo da natureza (ciclos do carbono, oxigênio, água,
 nitrogênio, fósforo e enxofre), o lixo (aterro sanitário,
 compostagem, incineração, exportação de lixo, lixo
 atômico e tempo de decomposição) e por fim
 reciclagem (madeira, metal, papel, plástico, vidro).
 A realização do projeto “Transformando o lixo” será divido em
  cinco etapas:
 As primeiras duas etapas deste projeto consistirão na utilização
  dos vídeos que auxiliarão nas discussões que abordam os temas
  do meio ambiente, do ciclo da natureza e da reciclagem.
 A terceira etapa dividiu-se em dois momentos: separação de um
  espaço em lugar aberto para realização do experimento que
  mostrará as várias formas de tratamento do lixo, assim como
  possibilitar o entendimento dos diferentes tempos e processos
  do início da decomposição. Além disso, acontecerá a visita a
  cooperativa de reciclagem onde os alunos observarão os
  catadores e os entrevistarão em busca de maiores
  esclarecimentos acerca do tema desenvolvido em sala de aula.
METODOLOGIA
•A quarta etapa será a criação do blog que mostrará todo o
andamento do projeto e todas as atividades realizadas pela
turma, assim como serão escritas as cartas de conscientização
sobre a importância de cuidar do meio ambiente e como se
pode transformar o lixo. Essas cartas serão entregues ao poder
publico.
•A quinta e última etapa será a culminância onde todas as
atividades serão apresentadas na feira de cultura para toda a
comunidade.
 Os materiais solicitados nas duas primeiras etapas do
 projeto serão a TV e o DVD onde dois vídeos abordaram
 os temas em discussão. Na terceira etapa será dividida em
 dois momentos: a realização do experimento e os
 materiais utilizados serão placas indicando data de início e
 tipos de material orgânicos e inorgânicos e o segundo
 momento será a visita a cooperativa de reciclagem onde
 acontecerão as entrevistas e serão utilizados maquina
 fotográfica e a filmadora. O quarto momento do projeto
 será na sala de informática com a criação dos blogs e
 elaboração das cartas. O quinto e último momento será a
 feira de cultura onde será utilizado o retroprojetor.
 O projeto deve durar o tempo suficiente para que os
 alunos apreendam quanto é importante cuidar do meio
 ambiente e reciclar o lixo e percebam as primeiras
 transformações de alguns dos materiais envolvidos, sem
 que, no entanto, percam o interesse pelo projeto. Sugestão:
 de seis meses, incluindo a apresentação da Feira de
 Cultura.
CRONOGRAMA
     MÊS/ETA PAS            Mês 1 Mês 2 Mês 3 Mês 4 Mês 5 Mês 6

    Meio ambiente:
 *Problemas ambientais        4
   *Ciclo da natureza       aulas
         *Lixo

  Apresentação do vídeo               4
    sobre reciclagem                aulas
Realização do experimento
              e
 Visita a uma cooperativa                     5
       de reciclagem                        aulas
    ( filmagem, fotos e
         entrevista)
      Criação do blog
              e                                      4
 Elaboração de Cartas de                            Aulas
      conscientização
 Feira de cultura Dia da                                     1
         reciclagem                                         aula
 Os alunos serão observados em cada uma das etapas do
 projeto, o objetivo será saber o que os alunos aprenderam
 e se isso os faz repensarem a questão da separação do lixo.
 Uma alternativa é retomar a atividade inicias e comentar o
 que mudou até aquele momento e também acrescentar
 antes da feira de cultura uma auto-avaliação final, na qual
 ele reflita sobre o que fez e o que e quanto isso mudou sua
 postura em relação ao lixo.
 CEMPRE. Manual de Gerenciamento Integrado do Lixo,
    1. ed. São Paulo: IPT/CEMPRE, 2000.
   GUIMARÃES, Mauro. A Dimensão ambiental na
    educação. Campinas, SP: Papirus, 1995.
   HENRY, P. - Quixote reciclado (roteiro do vídeo).
    Disponível em www.tetrapak.com.br.
   SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao Lixo:
    Ambiente, Sociedade e Educação. São Paulo: Atual, 1992.
    CEMPRE (Compromisso Empresarial para Reciclagem),
    Cadernos        de     Reciclagem.     São        Paulo.
    http://www.cempre.org.br
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Transformando o lixo

  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO-CEDU CURSO DE PEDAGOGIA TRANSFORMANDO O LIXO Dupla: MICHELLE POLLYANA DE ALBUQUERQUE ROSICLER SANTOS LINS
  • 2.  INTRODUÇÃO..............................................................................................3  JUSTIFICATIVA............................................................................................4  OBJETIVOS...................................................................................................5  CONTEÚDOS TRABALHADOS.................................................................6  METODOLOGIA..........................................................................................7  MATERIAS NECESSÁRIOS........................................................................8  CRONOGRAMA...........................................................................................9  AVALIAÇÃO.................................................................................................10  REFERÊNCIAS..............................................................................................11
  • 3.  O crescimento desordenado no processo de urbanização de muitas cidades brasileiras trouxe novos desafios e questões para aqueles que nelas vivem. O aumento populacional e o consumismo desenfreado vêm tornando o ambiente de convívio social degradado, desencadeando, assim, graves problemas no tocante ao equilíbrio ecológico, assim como as cidades não se demonstram preparadas para receber tanta gente e especialmente o lixo produzido.
  • 4.  O lixo urbano vem se tornando um grave problema, pois nem sempre é destinado aos locais adequados para tratá-lo. A maioria dos lixos das cidades tem basicamente o mesmo destino: os lixões, os quais são causadores de sérios problemas ambientais, por não serem tratados de forma correta, aumentam, assim, a ocorrência de doenças, dos níveis de poluição e ocasionam demanda de novas áreas para o depósito de tais resíduos.
  • 5.  A sociedade a cada dia vem buscando a melhoria de sua qualidade de vida, portanto torna-se importante e necessário saber que existem várias maneiras de diminuir o impacto, sobretudo do lixo urbano resultante da ação humana no meio ambiente, através de diferentes tipos e processos de reciclagem.
  • 6. O projeto “Transformando o lixo” tem com foco principal apresentar a importância da conscientização ecológica e não apenas a transmissão de valores ecologicamente corretos, permitindo o entendimento do tema não somente pelos alunos, mas também pelos familiares e pela comunidade em geral.  A grande quantidade de lixo no entorno da escola foi sempre uma preocupação para instituição e como os locais de depósito de lixo, em locais inapropriados, vem crescendo, causando mau cheiro e o aparecimento de doenças, faz-se necessária uma ação de mudança.
  • 7. O projeto “Transformando o Lixo” será de fundamental importância, pois agregará uma conscientização das diferentes formas de processar o lixo dentro da escola, em casa e na sociedade em geral.  O projeto consistirá em proporcionar uma reflexão sobre a importância da diminuição do volume de lixo lançado nos lixões e aterros sanitários, assim como desenvolver a conscientização para o controle da poluição ambiental.
  • 8. O Objetivo do projeto consiste no emprego das Tecnologias Informação e da Comunicação (TICs), ampliando as possibilidades de ensino para além da sala de aula, de modo a aproximar o professor do aluno, redefinindo, assim, a dinâmica da aula e estreitando os vinculo entre os participantes, bem como, revelar aos alunos o quanto as TICs são proveitosas em atividades de ensino de uma forma bem diferente do uso costumeiro.
  • 9.  O projeto Transformando o lixo tem como objetivo principal agregar valores com a utilização das TICs, promovendo nos alunos mudanças de hábitos que envolvam a responsabilidade com o meio ambiente e conscientizando o coletivo no que se diz respeito ao lixo deixando em locais inapropriados, proporcionando aos alunos uma maior integração com as novas tecnologias: (computadores, internet, retroprojetor etc..). Permitindo através do uso das TICs um maior número de pessoas atingidas, já que o projeto tem como enfoque a conscientização da transformação do lixo para o bem estar social.
  • 10.  Os conteúdos trabalhados serão: os problemas ambientais mais frenquentes como (o efeito estufa, camada de ozônio, queimadas e desmatamento), o ciclo da natureza (ciclos do carbono, oxigênio, água, nitrogênio, fósforo e enxofre), o lixo (aterro sanitário, compostagem, incineração, exportação de lixo, lixo atômico e tempo de decomposição) e por fim reciclagem (madeira, metal, papel, plástico, vidro).
  • 11.  A realização do projeto “Transformando o lixo” será divido em cinco etapas:  As primeiras duas etapas deste projeto consistirão na utilização dos vídeos que auxiliarão nas discussões que abordam os temas do meio ambiente, do ciclo da natureza e da reciclagem.  A terceira etapa dividiu-se em dois momentos: separação de um espaço em lugar aberto para realização do experimento que mostrará as várias formas de tratamento do lixo, assim como possibilitar o entendimento dos diferentes tempos e processos do início da decomposição. Além disso, acontecerá a visita a cooperativa de reciclagem onde os alunos observarão os catadores e os entrevistarão em busca de maiores esclarecimentos acerca do tema desenvolvido em sala de aula.
  • 12. METODOLOGIA •A quarta etapa será a criação do blog que mostrará todo o andamento do projeto e todas as atividades realizadas pela turma, assim como serão escritas as cartas de conscientização sobre a importância de cuidar do meio ambiente e como se pode transformar o lixo. Essas cartas serão entregues ao poder publico. •A quinta e última etapa será a culminância onde todas as atividades serão apresentadas na feira de cultura para toda a comunidade.
  • 13.  Os materiais solicitados nas duas primeiras etapas do projeto serão a TV e o DVD onde dois vídeos abordaram os temas em discussão. Na terceira etapa será dividida em dois momentos: a realização do experimento e os materiais utilizados serão placas indicando data de início e tipos de material orgânicos e inorgânicos e o segundo momento será a visita a cooperativa de reciclagem onde acontecerão as entrevistas e serão utilizados maquina fotográfica e a filmadora. O quarto momento do projeto será na sala de informática com a criação dos blogs e elaboração das cartas. O quinto e último momento será a feira de cultura onde será utilizado o retroprojetor.
  • 14.  O projeto deve durar o tempo suficiente para que os alunos apreendam quanto é importante cuidar do meio ambiente e reciclar o lixo e percebam as primeiras transformações de alguns dos materiais envolvidos, sem que, no entanto, percam o interesse pelo projeto. Sugestão: de seis meses, incluindo a apresentação da Feira de Cultura.
  • 15. CRONOGRAMA MÊS/ETA PAS Mês 1 Mês 2 Mês 3 Mês 4 Mês 5 Mês 6 Meio ambiente: *Problemas ambientais 4 *Ciclo da natureza aulas *Lixo Apresentação do vídeo 4 sobre reciclagem aulas Realização do experimento e Visita a uma cooperativa 5 de reciclagem aulas ( filmagem, fotos e entrevista) Criação do blog e 4 Elaboração de Cartas de Aulas conscientização Feira de cultura Dia da 1 reciclagem aula
  • 16.  Os alunos serão observados em cada uma das etapas do projeto, o objetivo será saber o que os alunos aprenderam e se isso os faz repensarem a questão da separação do lixo. Uma alternativa é retomar a atividade inicias e comentar o que mudou até aquele momento e também acrescentar antes da feira de cultura uma auto-avaliação final, na qual ele reflita sobre o que fez e o que e quanto isso mudou sua postura em relação ao lixo.
  • 17.  CEMPRE. Manual de Gerenciamento Integrado do Lixo, 1. ed. São Paulo: IPT/CEMPRE, 2000.  GUIMARÃES, Mauro. A Dimensão ambiental na educação. Campinas, SP: Papirus, 1995.  HENRY, P. - Quixote reciclado (roteiro do vídeo). Disponível em www.tetrapak.com.br.  SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao Lixo: Ambiente, Sociedade e Educação. São Paulo: Atual, 1992.  CEMPRE (Compromisso Empresarial para Reciclagem), Cadernos de Reciclagem. São Paulo. http://www.cempre.org.br