1) O plano de aula ensina sobre orientação espacial e elaboração de itinerários para alunos do 4o e 5o ano.
2) As atividades incluem uso de mapas, blogs e Google Maps para explorar o bairro, e elaboração de instruções escritas e desenhos de percursos.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de localização espacial, interpretação de informações e comunicação.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certaCida Nenê Leite
Este documento contém o portfólio de atividades de uma professora alfabetizadora do 3o ano do ensino fundamental. O portfólio descreve 6 unidades didáticas abordadas ao longo do ano letivo com o objetivo de consolidar os conhecimentos dos alunos em alfabetização. Cada unidade contém explicações sobre os objetivos, conteúdos e atividades desenvolvidas em sala de aula, com foco em desenvolver diferentes habilidades linguísticas por meio de projetos, sequências didáticas e exploração de gêneros
Este documento descreve um projeto entre a educação pré-escolar e outros ciclos com o objetivo de promover a articulação curricular e o sucesso escolar das crianças. O projeto visa partilhar experiências entre crianças de diferentes idades através de atividades de leitura, contos de histórias e interação entre salas de aula. As atividades serão implementadas ao longo do ano letivo para estimular o desenvolvimento das crianças.
Este documento apresenta o planejamento de uma reunião do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A agenda inclui leitura de texto, retomada da reunião anterior, conclusão de texto sobre organização da sala de aula, socialização de texto sobre fechamento da aula, atividades em grupo, apresentação do caderno 2, jogos matemáticos e tarefas.
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
Organização do Trabalho Pedagógico - Parte 1Bete Feliciano
O documento discute a importância do planejamento pedagógico para a alfabetização matemática, destacando três pontos essenciais:
1) A organização do trabalho pedagógico requer situar os alunos em ambientes de atividade matemática que possibilitem diferentes aprendizagens, além de codificar e decodificar símbolos;
2) O planejamento deve considerar a intencionalidade pedagógica para ensinar de forma ampla, com fatores como a prática docente e metodologia;
3) A sala de aula
O documento discute a produção de um trabalho sobre gamificação em propostas pedagógicas para a Educação Infantil. Os estudantes devem ler textos sobre a Base Nacional Comum Curricular, gamificação e sua aplicação na educação, e elaborar um texto abordando as possibilidades de utilizar gamificação com base nos fundamentos da BNCC. Eles também devem planejar uma aula para a Educação Infantil usando jogos online de uma brinquedoteca virtual.
Este documento apresenta um plano de disciplina para o curso "Viajando na leitura" com o objetivo de promover o prazer pela leitura nos alunos e desenvolver suas habilidades de compreensão e produção de textos. O plano descreve a metodologia interativa proposta, os objetivos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação ao longo de 13 semanas. As atividades incluem leitura de obras clássicas, pesquisas sobre autores, rodas de conversa e produção de cartazes e
Este documento descreve o plano pedagógico de um blog chamado "Sala de Aula Conectad@" que tem como objetivo promover a troca de experiências entre professores, alunos e pais sobre a importância do uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. O blog será usado para anotações de aula, discussões, projetos, atividades e links relacionados à tecnologia e educação. As estratégias incluem jogos lúdicos para que os alunos desenvolvam conceitos e habilidades sociais.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certaCida Nenê Leite
Este documento contém o portfólio de atividades de uma professora alfabetizadora do 3o ano do ensino fundamental. O portfólio descreve 6 unidades didáticas abordadas ao longo do ano letivo com o objetivo de consolidar os conhecimentos dos alunos em alfabetização. Cada unidade contém explicações sobre os objetivos, conteúdos e atividades desenvolvidas em sala de aula, com foco em desenvolver diferentes habilidades linguísticas por meio de projetos, sequências didáticas e exploração de gêneros
Este documento descreve um projeto entre a educação pré-escolar e outros ciclos com o objetivo de promover a articulação curricular e o sucesso escolar das crianças. O projeto visa partilhar experiências entre crianças de diferentes idades através de atividades de leitura, contos de histórias e interação entre salas de aula. As atividades serão implementadas ao longo do ano letivo para estimular o desenvolvimento das crianças.
Este documento apresenta o planejamento de uma reunião do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A agenda inclui leitura de texto, retomada da reunião anterior, conclusão de texto sobre organização da sala de aula, socialização de texto sobre fechamento da aula, atividades em grupo, apresentação do caderno 2, jogos matemáticos e tarefas.
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
Organização do Trabalho Pedagógico - Parte 1Bete Feliciano
O documento discute a importância do planejamento pedagógico para a alfabetização matemática, destacando três pontos essenciais:
1) A organização do trabalho pedagógico requer situar os alunos em ambientes de atividade matemática que possibilitem diferentes aprendizagens, além de codificar e decodificar símbolos;
2) O planejamento deve considerar a intencionalidade pedagógica para ensinar de forma ampla, com fatores como a prática docente e metodologia;
3) A sala de aula
O documento discute a produção de um trabalho sobre gamificação em propostas pedagógicas para a Educação Infantil. Os estudantes devem ler textos sobre a Base Nacional Comum Curricular, gamificação e sua aplicação na educação, e elaborar um texto abordando as possibilidades de utilizar gamificação com base nos fundamentos da BNCC. Eles também devem planejar uma aula para a Educação Infantil usando jogos online de uma brinquedoteca virtual.
Este documento apresenta um plano de disciplina para o curso "Viajando na leitura" com o objetivo de promover o prazer pela leitura nos alunos e desenvolver suas habilidades de compreensão e produção de textos. O plano descreve a metodologia interativa proposta, os objetivos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação ao longo de 13 semanas. As atividades incluem leitura de obras clássicas, pesquisas sobre autores, rodas de conversa e produção de cartazes e
Este documento descreve o plano pedagógico de um blog chamado "Sala de Aula Conectad@" que tem como objetivo promover a troca de experiências entre professores, alunos e pais sobre a importância do uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. O blog será usado para anotações de aula, discussões, projetos, atividades e links relacionados à tecnologia e educação. As estratégias incluem jogos lúdicos para que os alunos desenvolvam conceitos e habilidades sociais.
O documento relata que Minas Gerais registrou quase 10 mil novos casos de dengue na última semana, totalizando mais de 52 mil casos no estado. O número de casos dobrou em relação ao ano passado e já foram 41 mortes. O secretário estadual de saúde atribui o aumento à falta de ações de prevenção em todos os municípios e o ministro da saúde quer apurar como os recursos enviados pelo governo federal foram utilizados, já que foi enviado mais verba que no ano anterior. As eleições de 2012 também prejudicaram o comb
Este documento resume um encontro sobre o Pacto pela Alfabetização na Idade Certa. O encontro discute a importância da leitura compartilhada, atividades essenciais na rotina do ciclo de alfabetização e planejamento semanal de acordo com um projeto pedagógico. Participantes trabalharam em grupos para construir grades semanais baseadas na caracterização de turmas.
O documento discute a organização do trabalho pedagógico para a alfabetização matemática. Ele enfatiza a importância de (1) criar um ambiente de sala de aula que estimule a aprendizagem matemática e (2) planejar as aulas de forma dinâmica e flexível considerando diferentes recursos didáticos e atividades práticas.
Plano de aula utilizando a mídia rádioCleide Silva
Este documento descreve um plano de aula para o uso do rádio na sala de 5o ano do ensino fundamental. O plano inclui ouvir programas de rádio na sala de aula, formar grupos com base em músicas gravadas desses programas, escrever letras e analisar estilos musicais, gêneros e mensagens. O objetivo é envolver os alunos com a mídia rádio de forma participativa e reflexiva.
O documento discute o conceito e importância da sequência didática na educação infantil. Uma sequência didática é um conjunto de atividades planejadas de forma sistemática para ensinar um conteúdo de maneira gradual. Ela permite organizar as intenções pedagógicas do professor e garantir a transversalidade dos conteúdos. A elaboração de sequências didáticas é benéfica pois amplia os horizontes e o repertório do professor, além de fornecer segurança sobre suas intenções pedagógicas.
O documento descreve atividades realizadas em um curso de formação de professores sobre currículo e tecnologias. Inclui discussões sobre mudanças na prática pedagógica com o uso de tecnologia, planejamento de um projeto sobre identidade étnica e conceitos de currículo.
Este documento descreve uma agenda para uma oficina de formação de professores alfabetizadores. A agenda inclui boas-vindas, discussões sobre interdisciplinaridade, atividades em grupo para desenvolver sequências didáticas interdisciplinares, e avaliação.
Plano para pré escola formas geométricasSandra Bartz
Este plano de aula tem como objetivo mostrar às crianças como usar o computador para criar histórias utilizando figuras geométricas. As crianças irão desenhar histórias usando formas geométricas no computador, pintá-las e impressas. Em grupos, as crianças apresentarão suas histórias enquanto outros alunos filmam com celulares. Os vídeos serão editados no Windows Movie Maker e postados online para que todos possam ver.
Este relatório descreve um projeto final de disciplina sobre arte na educação especial. O projeto envolveu a criação de um site sobre o tema que foi estruturado em diferentes etapas como pesquisa, debate e produção de conteúdo. O objetivo era demonstrar como a arte pode ser aplicada na educação especial por meio de um ambiente de ensino virtual.
1) O documento discute a organização de uma aula de alfabetização matemática, incluindo a leitura de poemas, vídeos e dinâmicas com os alunos.
2) É enfatizada a importância de ver a sala de aula como uma comunidade de aprendizagem onde alunos e professores aprendem juntos.
3) Diferentes níveis de planejamento são discutidos, incluindo planejamento anual, bimestral e semanal.
O documento descreve a importância da leitura feita pelo professor para os alunos. A leitura pelo professor promove o acesso dos alunos a diferentes gêneros textuais e fornece um modelo de leitor. Embora tradicionalmente vista como uma atividade de lazer, pesquisas mostraram que a leitura pelo professor contribui para o desenvolvimento da leitura e escrita das crianças.
Este documento apresenta um projeto para desenvolver as literacias da informação, leitura e media nos alunos do 3o ciclo. O projeto tem como objetivos implementar sessões de formação para o uso da informação, desenvolver competências de pesquisa e comunicação, e uniformizar modelos de tratamento da informação. Inclui planos para trabalhar estas literacias em diferentes áreas curriculares e disponibiliza materiais de apoio para os alunos e professores.
Leitura e interpretação de mapas com o uso do google earth Rute Teles
Projeto interdisciplinar apresentado ao Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília (CEAD-UnB) e à Secretaria de Educação do Estado da Bahia – SEC.
Este documento descreve um plano de aula para ensinar conceitos espaciais e de orientação através de atividades práticas com circuitos no pátio da escola. As crianças irão explorar os espaços, representar trajetos graficamente e produzir instruções para que outros sigam os percursos.
Este documento descreve um projeto educativo que usa o jogo Torre de Hanói para ensinar funções exponenciais. O projeto visa motivar alunos do ensino médio a aprender este tópico matemático de forma lúdica. Os alunos irão jogar online e registrar suas jogadas para analisar a relação entre o número de movimentos e funções exponenciais.
1) O projeto visa melhorar o desempenho dos alunos do pré-escolar e 1o ciclo em português e matemática através da leitura e atividades relacionadas a textos literários.
2) As atividades incluem leitura, dramatização, mapas, vídeos e jogos sobre livros selecionados.
3) O projeto envolve professores, biblioteca, famílias e associação de pais para promover a leitura dentro e fora da escola.
Este documento descreve um plano de aula para ensinar estudantes sobre o gênero de guias de viagem. Os objetivos incluem aprender as características desse gênero e produzir guias de viagem sobre a escola ou bairro dos alunos para promover a autoestima. As atividades incluem analisar exemplos de guias de viagem, identificar informações neles, e criar seus próprios guias em vídeo ou escrito.
Este documento descreve um projeto de pesquisa e aprendizagem sobre a leitura e interpretação de mapas temáticos com alunos do 7o ano. O projeto tem como objetivo melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos em língua portuguesa e outras disciplinas, e consiste em 4 aulas onde os alunos analisarão e corrigirão mapas, identificando elementos da linguagem cartográfica. Ao final, cada aluno produzirá uma dissertação individual sobre o papel dos mapas na comunic
O documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 9o ano sobre as consequências da tecnologia e solidão na contemporaneidade. Os alunos realizaram pesquisas individuais e em grupo sobre o tema e apresentaram os resultados em portfólios e trabalhos utilizando multimídia. O projeto teve como objetivo melhorar o rendimento escolar dos alunos.
1) O documento discute a importância de se ensinar sobre tratamento da informação aos alunos, estimulando perguntas, relações entre matemática e meios de comunicação e argumentação.
2) Dados estatísticos permitem prever, estimar e comparar questões sociais, ambientais e de saúde, sendo importante desenvolver essa capacidade nos alunos.
3) As atividades propostas visam coletar, organizar e interpretar dados em tabelas e gráficos de forma lúdica e contextualizada.
Este documento descreve como um projeto escolar sobre trabalho infantil no Brasil levou alunos a explorar vários conteúdos acadêmicos de forma interdisciplinar. O projeto envolveu atividades sobre renda per capita, diálogos sobre conflitos de trabalho, e troca de cartas entre escolas que exigiram cálculos matemáticos e estudos geográficos. O resumo mostra como projetos transversais podem desenvolver valores éticos ao mesmo tempo que integram diferentes disciplinas.
O documento relata que Minas Gerais registrou quase 10 mil novos casos de dengue na última semana, totalizando mais de 52 mil casos no estado. O número de casos dobrou em relação ao ano passado e já foram 41 mortes. O secretário estadual de saúde atribui o aumento à falta de ações de prevenção em todos os municípios e o ministro da saúde quer apurar como os recursos enviados pelo governo federal foram utilizados, já que foi enviado mais verba que no ano anterior. As eleições de 2012 também prejudicaram o comb
Este documento resume um encontro sobre o Pacto pela Alfabetização na Idade Certa. O encontro discute a importância da leitura compartilhada, atividades essenciais na rotina do ciclo de alfabetização e planejamento semanal de acordo com um projeto pedagógico. Participantes trabalharam em grupos para construir grades semanais baseadas na caracterização de turmas.
O documento discute a organização do trabalho pedagógico para a alfabetização matemática. Ele enfatiza a importância de (1) criar um ambiente de sala de aula que estimule a aprendizagem matemática e (2) planejar as aulas de forma dinâmica e flexível considerando diferentes recursos didáticos e atividades práticas.
Plano de aula utilizando a mídia rádioCleide Silva
Este documento descreve um plano de aula para o uso do rádio na sala de 5o ano do ensino fundamental. O plano inclui ouvir programas de rádio na sala de aula, formar grupos com base em músicas gravadas desses programas, escrever letras e analisar estilos musicais, gêneros e mensagens. O objetivo é envolver os alunos com a mídia rádio de forma participativa e reflexiva.
O documento discute o conceito e importância da sequência didática na educação infantil. Uma sequência didática é um conjunto de atividades planejadas de forma sistemática para ensinar um conteúdo de maneira gradual. Ela permite organizar as intenções pedagógicas do professor e garantir a transversalidade dos conteúdos. A elaboração de sequências didáticas é benéfica pois amplia os horizontes e o repertório do professor, além de fornecer segurança sobre suas intenções pedagógicas.
O documento descreve atividades realizadas em um curso de formação de professores sobre currículo e tecnologias. Inclui discussões sobre mudanças na prática pedagógica com o uso de tecnologia, planejamento de um projeto sobre identidade étnica e conceitos de currículo.
Este documento descreve uma agenda para uma oficina de formação de professores alfabetizadores. A agenda inclui boas-vindas, discussões sobre interdisciplinaridade, atividades em grupo para desenvolver sequências didáticas interdisciplinares, e avaliação.
Plano para pré escola formas geométricasSandra Bartz
Este plano de aula tem como objetivo mostrar às crianças como usar o computador para criar histórias utilizando figuras geométricas. As crianças irão desenhar histórias usando formas geométricas no computador, pintá-las e impressas. Em grupos, as crianças apresentarão suas histórias enquanto outros alunos filmam com celulares. Os vídeos serão editados no Windows Movie Maker e postados online para que todos possam ver.
Este relatório descreve um projeto final de disciplina sobre arte na educação especial. O projeto envolveu a criação de um site sobre o tema que foi estruturado em diferentes etapas como pesquisa, debate e produção de conteúdo. O objetivo era demonstrar como a arte pode ser aplicada na educação especial por meio de um ambiente de ensino virtual.
1) O documento discute a organização de uma aula de alfabetização matemática, incluindo a leitura de poemas, vídeos e dinâmicas com os alunos.
2) É enfatizada a importância de ver a sala de aula como uma comunidade de aprendizagem onde alunos e professores aprendem juntos.
3) Diferentes níveis de planejamento são discutidos, incluindo planejamento anual, bimestral e semanal.
O documento descreve a importância da leitura feita pelo professor para os alunos. A leitura pelo professor promove o acesso dos alunos a diferentes gêneros textuais e fornece um modelo de leitor. Embora tradicionalmente vista como uma atividade de lazer, pesquisas mostraram que a leitura pelo professor contribui para o desenvolvimento da leitura e escrita das crianças.
Este documento apresenta um projeto para desenvolver as literacias da informação, leitura e media nos alunos do 3o ciclo. O projeto tem como objetivos implementar sessões de formação para o uso da informação, desenvolver competências de pesquisa e comunicação, e uniformizar modelos de tratamento da informação. Inclui planos para trabalhar estas literacias em diferentes áreas curriculares e disponibiliza materiais de apoio para os alunos e professores.
Leitura e interpretação de mapas com o uso do google earth Rute Teles
Projeto interdisciplinar apresentado ao Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília (CEAD-UnB) e à Secretaria de Educação do Estado da Bahia – SEC.
Este documento descreve um plano de aula para ensinar conceitos espaciais e de orientação através de atividades práticas com circuitos no pátio da escola. As crianças irão explorar os espaços, representar trajetos graficamente e produzir instruções para que outros sigam os percursos.
Este documento descreve um projeto educativo que usa o jogo Torre de Hanói para ensinar funções exponenciais. O projeto visa motivar alunos do ensino médio a aprender este tópico matemático de forma lúdica. Os alunos irão jogar online e registrar suas jogadas para analisar a relação entre o número de movimentos e funções exponenciais.
1) O projeto visa melhorar o desempenho dos alunos do pré-escolar e 1o ciclo em português e matemática através da leitura e atividades relacionadas a textos literários.
2) As atividades incluem leitura, dramatização, mapas, vídeos e jogos sobre livros selecionados.
3) O projeto envolve professores, biblioteca, famílias e associação de pais para promover a leitura dentro e fora da escola.
Este documento descreve um plano de aula para ensinar estudantes sobre o gênero de guias de viagem. Os objetivos incluem aprender as características desse gênero e produzir guias de viagem sobre a escola ou bairro dos alunos para promover a autoestima. As atividades incluem analisar exemplos de guias de viagem, identificar informações neles, e criar seus próprios guias em vídeo ou escrito.
Este documento descreve um projeto de pesquisa e aprendizagem sobre a leitura e interpretação de mapas temáticos com alunos do 7o ano. O projeto tem como objetivo melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos em língua portuguesa e outras disciplinas, e consiste em 4 aulas onde os alunos analisarão e corrigirão mapas, identificando elementos da linguagem cartográfica. Ao final, cada aluno produzirá uma dissertação individual sobre o papel dos mapas na comunic
O documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 9o ano sobre as consequências da tecnologia e solidão na contemporaneidade. Os alunos realizaram pesquisas individuais e em grupo sobre o tema e apresentaram os resultados em portfólios e trabalhos utilizando multimídia. O projeto teve como objetivo melhorar o rendimento escolar dos alunos.
1) O documento discute a importância de se ensinar sobre tratamento da informação aos alunos, estimulando perguntas, relações entre matemática e meios de comunicação e argumentação.
2) Dados estatísticos permitem prever, estimar e comparar questões sociais, ambientais e de saúde, sendo importante desenvolver essa capacidade nos alunos.
3) As atividades propostas visam coletar, organizar e interpretar dados em tabelas e gráficos de forma lúdica e contextualizada.
Este documento descreve como um projeto escolar sobre trabalho infantil no Brasil levou alunos a explorar vários conteúdos acadêmicos de forma interdisciplinar. O projeto envolveu atividades sobre renda per capita, diálogos sobre conflitos de trabalho, e troca de cartas entre escolas que exigiram cálculos matemáticos e estudos geográficos. O resumo mostra como projetos transversais podem desenvolver valores éticos ao mesmo tempo que integram diferentes disciplinas.
A Biblioteca Escolar e o Trabalho de ProjectoCarlos Pinheiro
[1] O documento discute o papel da biblioteca escolar no trabalho de projeto. [2] A biblioteca pode ajudar os alunos a identificar problemas, planificar pesquisas, realizar trabalho de campo e tratar dados. [3] A biblioteca também pode apoiar a apresentação dos resultados e avaliação dos projetos.
O documento discute os resultados de uma avaliação aplicada a alunos da 4a série de escolas públicas brasileiras. Alguns professores questionam aspectos do teste e sua validade para mensurar o desempenho de seus alunos, enquanto outros acreditam que os resultados podem servir como ponto de partida para análises qualitativas do processo de aprendizagem.
Este projeto visa unir a comunidade escolar através da produção de um jornal impresso e digital, além de uma rádio escolar. Os alunos trabalharão em grupos utilizando diferentes mídias como livros, internet e fotos para produzir conteúdo sobre sua comunidade e publicá-lo no blog da escola e em um jornal. O objetivo é promover o diálogo com a comunidade local e conhecer melhor o ambiente onde vivem.
Este documento fornece instruções e atividades para estudantes sobre os programas do livro didático no Brasil. Inclui perguntas sobre os nomes dos principais programas, como a cidadania e gestão democrática estão refletidas neles, e como os alunos podem ajudar outros com livros didáticos.
Três de Maio - Flávia Hitomi Takei de MattosCursoTICs
O documento discute o uso de mapas conceituais na aprendizagem de ciências na 5a série. Mapas conceituais foram construídos por alunos usando o programa Cmap Tools para relacionar conceitos de ciências. Inicialmente, os alunos tiveram resistência, mas melhoraram na construção de mapas com explicações e cores. Os mapas conceituais melhoraram a aprendizagem, concentração e resultados dos alunos em ciências.
Este documento descreve um projeto educacional para alunos do 3o e 4o anos sobre a "processionária", uma praga que afeta as árvores na escola. O objetivo é construir uma comunidade cooperativa para resolver este problema através de pesquisa, discussão e divulgação de informações. Os alunos trabalharão em grupos para investigar a praga, criar questionários, elaborar documentos informativos e sensibilizar a comunidade sobre o problema e a solução.
Este projeto propõe o uso de softwares educativos como Geogebra para ensinar conceitos de geometria analítica no 3o ano do ensino médio. Os objetivos incluem desenvolver a autonomia e cooperação dos alunos através de grupos de estudo, utilizando recursos tecnológicos para compreender equações de reta e funções do 1o grau de forma dinâmica.
Este projeto propõe o uso de softwares educativos como Geogebra para ensinar conceitos de geometria analítica no 3o ano do ensino médio. Os objetivos incluem desenvolver a autonomia e cooperação dos alunos através de grupos de estudo, utilizando recursos tecnológicos para compreender melhor equações de reta e funções do primeiro grau.
Projeto de Aprendizagem sobre simulação de trajetória de partículasxtganderson
Este documento descreve um projeto de simulação de trajetórias de partículas através de gráficos gerados pelo software Maple. O projeto visa melhorar a compreensão de alunos do ensino médio sobre movimento e modelos matemáticos da física, mostrando aplicações práticas desses conceitos.
Este documento apresenta o roteiro de trabalho de uma formação sobre situações didáticas de escrita, leitura e comunicação oral. O roteiro inclui a apresentação dos participantes, compartilhamento do roteiro, momento cultural, apresentação da proposta de formação, discussão sobre concepções de alfabetização, análise de produções escritas de estudantes, sistematização e próximos passos.
Alfabetização matemática apostila p professor 1 anoProalfacabofrio
O documento discute a importância da aprendizagem significativa da matemática por meio da resolução de problemas em situações do cotidiano. Também apresenta os quatro eixos de conteúdo da matemática nos anos iniciais: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas, e tratamento da informação. Por fim, destaca o papel dos jogos na construção de conceitos matemáticos através do desafio e da reelaboração de conhecimentos.
Semelhante a Plano de-aula-para-o-ensino-fundamental (20)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. Plano de Aula Ensino Fundamental
Introdução: Planejar é antecipar mentalmente algo que vai acontecer e o resultado que espero e
que preciso atingir. O plano de aula tem por objetivo auxiliar no desenvolvimento eficiente da aula,
facilitando o aprendizado das crianças. Ao planejar uma aula o professor deve considerar o interesse
dos alunos pelo tema escolhido. Sendo assim, para que haja aprendizagem é necessário que o
educador siga uma linha pedagógica. Penso que o construtivismo seja o método mais eficiente de
ensino. Pois, neste o saber não é passado do docente ao aluno, o estudante é que constrói o
conhecimento, por meio da formulação de hipóteses e da resolução de problemas, tendo como
objetivo levar o aluno a adquira autonomia.
Turma: 4º e/ou 5º
Período Semanal: Quatro aulas (4h/a)
Matéria: Matemática
Tema: Orientação espacial (Espaço e forma)
Objetivos Gerais: Auxiliar os alunos a posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva
nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar
decisões coletivas.
Proporcionar interação com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca
de soluções para problemas propostos, identificando aspectos consensuais ou não na discussão de
um assunto, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
Disponibilizar a utilização de diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e
construir conhecimentos.
Adequar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à
sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que
estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade
para resolver problemas. A Matemática é componente importante na construção da cidadania, na
medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos
tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar.
Objetivos Específicos: Estabelecer pontos de referência para interpretar e representar a
localização e movimentação de pessoas ou objetos.
Recolher dados e informações, elaborando formas para organizá-los e expressá-los, interpretar
dados apresentados sob forma de tabelas e gráficos e valorizar essa linguagem como forma de
comunicação.
Utilizar diferentes registros gráficos – desenhos, esquemas, escritas numéricas – como recurso para
expressar idéias.
2. Vivenciar processos de resolução de problemas, percebendo que para resolvê-los é preciso
compreender, propor e executar um plano de solução, verificar e comunicar a resposta.
Conteúdo: Elaboração e interpretação de referências espaciais escritas. Descrição, interpretação e
representação da movimentação de uma pessoa ou objeto no espaço e construção de itinerários.
Descrição, interpretação e representação da posição de uma pessoa ou objeto no espaço, de
diferentes pontos de vista.
Recursos e Material Necessário: Recursos tecnológicos (computador)
Cópias da página do Mapa de ruas do bairro da escola (e do bairro onde os alunos moram).
Procedimentos:
1ª aula
Conhecendo as ferramentas Blog e Google Mapas
Propor a atividade prevista no plano de aula.
Apresentação do recurso tecnológico (blog- anexo) que servira como meio de divulgação do trabalho
dos alunos após a conclusão das atividades descritas neste pano de aula. E posteriormente, se
houver interesse por parte dos alunos e os demais educadores da escola será sugerido à criação de
um jornal on line que contemple as notícias dos bairros da escola e dos alunos.
Ensinando como pesquisar o bairro onde moramos no Google mapas.
Questionar as dificuldades e as duvidas que surjam.
Estudiosos do tema mostram que escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são
capturados por uma informática cada vez mais avançada. Nesse cenário, insere-se mais um desafio
para a escola, ou seja, o de como incorporar ao seu trabalho, apoiado na oralidade e na escrita,
novas formas de comunicar e conhecer.
O computador pode ser usado como elemento de apoio para o ensino (banco de dados, elementos
visuais), mas também como fonte de aprendizagem e como ferramenta para o desenvolvimento de
habilidades. O trabalho com o computador pode ensinar o aluno a aprender com seus erros e a
aprender junto com seus colegas, trocando suas produções e comparando-as.
2ª aula
3. Análise do mapa do bairro
Apresente o mapa da Cidade de Rio Grande para a turma. Faça um levantamento coletivo de
diferentes lugares conhecidos.
Organize a turma em duplas e entregue uma cópia da página do mapa para cada uma. Solicite que
localizem no plano: a escola, os locais levantados coletivamente pelo grupo, suas casas e o caminho
que fazem para chegar até a escola.
Depois de encontrados os pontos, peça para que construam um trajeto da escola até um ponto de
referência determinado.
Discuta quais caminhos são mais práticos.
3ª aula
Elaboração de itinerário por escrito
Organize as crianças em grupos de quatro. Proponha que elaborem um itinerário para ir da escola
até a Praia do Cassino (ou qualquer outro lugar de referência conhecido por todos) e registrem por
escrito. Solicite que todos anotem as orientações do seu grupo para posterior troca com os colegas.
Troque as orientações entre os grupos e proponha que cada equipe avalie a pertinência e a
suficiência das indicações fornecidas pelos participantes.
Socialize as discussões realizadas em cada grupo e registre as antecipações referentes a algumas
conclusões esperadas: estabelecer pontos de referência, identificar que dependendo da posição do
observador pode variar a informação, etc.
4ª aula:
Atividade gráfica,
Divulgação da conclusão do trabalho no blog, contendo o comentário de cada um dos alunos.
Organize a turma em duplas.
Cada criança recebe meia folha em branco para escrever instruções e uma folha com um desenho,
em papel quadriculado, de um percurso que leva "dois pezinhos" até um carrinho. Na mesma folha,
ao lado, há um quadriculado vazio.
4. 1ª etapa: Peça para que as crianças escrevam uma mensagem para que seu colega possa
desenhar o caminho traçado para encontrar o carrinho sem olhar o desenho. Ressalte que a
mensagem contenha todas as informações necessárias.
Depois que as crianças terminarem de escrever, peça para trocarem as mensagens.
2ª etapa: Agora, cada um vai desenhar no quadriculado vazio o percurso descrito pelo colega para
chegar até o carrinho.
5. Provavelmente a maioria das mensagens não vai conter as informações necessárias para que seja
possível desenhar o percurso sem olhar para o desenho. Circule pela sala e oriente as crianças para
que escrevam porque não foi possível completar o desenho.
3ª etapa: depois que as crianças terminarem de desenhar o percurso (ou o que foi possível
desenhar), proponha que se reúnam com o colega que enviou as instruções para conferir se o
desenho ficou igual.
Avaliação: Busque identificar se a dificuldade dos alunos está na orientação ou na interpretação das
informações. Verifique se são usados pontos de referência e dicas de direção.
Anexos:
Blog Conhecendo a Matemática (em construção)
http://www.slideshare.net/laissousa/sobre-blog
REFERÊNCIAS:
Parâmetros curriculares Nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília:
MEC/SEF, 1997. 142p.
Revista Nova Escola: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/orientacao-
espacial-501301.shtml