1. SLIDE DO MÓDULO – 3
CURRICULO, PROJETOS e
TECNOLOGIAS
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs
CURSISTA: NILSE VALENTINA
COORDENADORA: DENISE TOMIKO ARAKAKI
TUTORA: ARACY
ANO:2012

2. ATIVIDADE - 3 – 1 CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA:
Ao utilizar a tecnologia digital na escola o professor esta adquirindo mais uma
ferramenta de ajuda no processo ensino-aprendizagem e assim, a necessidade dele de
mudar sua prática educativa, lendo, pesquisando, praticando os caminhos para se chegar
aos avanças que á maquina apresenta. Ao ver a entrevista de Pedro Demo sobre os
desafios da Linguagem no século XXI, notei a importância do computador e da internet
na vida educacional da criança, desde a educação infantil, pois quando estiver na
adolescência, na idade adulta, precisará dele para suas experiências de pesquisa e
profissional. Observei que a escola precisará acompanhar essa mudança, começando
pelo professor, pois, tenho certeza, que ele é a figura principal nesse processo. “Ele deve
portar-se como á tecnologia das tecnologias”. (Pedro Demo).
Portanto, não podemos esquecer que é só mudando nossa prática pedagógica que
vamos mudar o desempenho de nossos alunos e assim, no futuro, ter cidadãos críticos,
participativos e informatizados. Um abraço.

3. ATIVIDADE - 3 – 2 Contextualizando Mudança Teórica e Pratica:
É de fundamental importância refletir sobre as teorias voltadas ao processo de ensino
e aprendizagem, pois delas tiramos sugestões de atividades para trabalhar com nossas
crianças. Para realização desta prática e torná-la chamativa foi necessário uma roda
de conversação com diálogos, debates e observações em relação ao que mais gostam
de fazer no momento, por exemplo, brincadeiras dirigidas e livres, jogos e até usar
alguns exemplos de atividades, mais apreciadas por elas: escrita do alfabeto a partir
das letras móveis e massinhas de modelar, etc... Percebi que a metodologia da
discussão com a turma é sim, um roteiro que também indica aprendizagem e que
pode ser usada pelo professor para que os objetivos sejam alcançados.
BRINCADEIRAS
MAIS
VOTADAS

4. ATIVIDADE - 3 – 3
PLANEJAMENTO DO PROJETO ETNIA:
“MINHA IDENTIDADE”
JUSTIFICATIVA:
- mostrar a necessidade educativa para a formação de valores e posturas que
contribuam para que as crianças valorizem mais qual seu pertencimento
étnico-racial.
OBJETICOS:
- Conhecer sua história de vida apropriando-se de sua identidade étnico-racial;
- Identificar a família como referencia de sua história.
RECURSOS:
- Vídeo: Kiriku e a Feiticeira; - Datashow;
- Livros de histórias infantis: “A Lua e o Sol – influência indígena” (Fabio
Gonçalves Ferreira) e “PEPPA” (Silvana Rando);
- Painel com fotos da família;
- Roda de conversar; - Leitura;
- Seriação: grande, pequeno, números, quantidades;
- Desenhos livres; - Arte utilizando tinta guache e pincel; - Pintura;
- Dinâmica das Flores.

5. DISCIPLINAS: Linguagem Oral e Escrita; - Natureza e Sociedade; - Matemática.
5
ESTRATÉGIAS: Apresentação e comentário de entendimento do vídeo;
- Montagem de um painel com fotos da família;
- Apresentação individual do perfil familiar do professor e da criança;
- Roda de conversas; - Dinâmica das flores;
- Conto, reconto e reprodução de histórias;
- Desenvolvimento da dinâmica: Leve flor de diferentes cores e formas para a
classe e deixe que cada criança escolha uma. Depois, pergunte o que chamou
sua atenção para escolher aquela flor. Peça que percebam as diferentes cores,
o perfume, a textura, as diferentes formas... Chame sua atenção para o fato de
as flores serem diferentes e nem por isso menos bela e apreciada. Depois
peçam que olhem uns para os outros. Assim como as flores, cada um é
diferente, mas não menos importante. Muitas coisas variam: cor e tipo de
cabelo, formato e cor dos olhos, tamanho do nariz, altura, cor da pele, etc.
AVALIAÇÃO: Verificar se a criança assimilou sua importância no seio familiar;
- Identificar o conhecimento de sua identidade a partir dos comentários
mediantes as fotos; - Observar sua participação nas atividades desenvolvidas.

6. ATIVIDADE - 3 – 4 - POSTER DO PROJETO ETNIA:
“MINHA IDENTIDADE”
(enviado em slide separado)
ATIVIDADE - 3 - 5 – SÍNTESE: “CONCEITO DE CURRÍCULO”
Baseado nas atividades desenvolvidas neste módulo, observei que o conceito
de currículo pode ser definido como um instrumento que deve levar em conta
as muitas possibilidades de aprendizagem, as maneiras de planejar a atividade,
enfim procurando acompanhar os anseios de todos em relação à educação das
crianças.
Vejo que as tecnologias hoje, devem ser usadas na implementação do
currículo, como meios de aprendizagem, de comunicação e de ligação entre as
diferentes mídias como som, imagem, animação, texto, jogos, e outros.
Portanto, a integração currículo e tecnológica no contexto da escola e no
desenvolvimento do currículo deve se dar por meio de elaboração de projetos
o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como
característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o
trabalho com projetos propicia a integração da participação de todos que
fazem parte do processo educativo, de todas as disciplinas e inclusive da