O projeto 'Jornal na Escola' visa envolver alunos do 5º ano do ensino fundamental na criação de um jornal digital e impresso, promovendo habilidades críticas, de leitura e escrita. Com duração de seis meses, os alunos escolherão temas relevantes e produzirão textos em grupo, incentivando a interdisciplinaridade e a pesquisa. O objetivo é motivar a produção autônoma de conhecimento e proporcionar uma experiência colaborativa que amplie o interesse pela leitura e escrita.

1. E.M.Profª Carolina Nazareth Teixeira Pinheiro
Público alvo: 5º ano do Ensino Fundamental
Característica do projeto: Interdisciplinar
Título do projeto: Jornal na escola
Apresentação
Realizar o Jornal da Escola é muito mais que divulgar informações e fazer
propagandas. E vai além, busca desenvolver a criatividade, o espírito crítico, a
expressão oral e escrita.
Com o objetivo de divulgar, colocar no papel tudo o que os alunos produzem e
tudo o que a escola realiza, é um dos motivos do surgimento do jornalzinho.
Justificativa
O Projeto Jornal na escola justifica-se na motivação aos alunos quanto à
produção autônoma e crítica de conhecimento e informação, possibilitando aos
mesmos repensar sobre tudo o que forma o seu mundo, suas realidades e
perspectivas.
Objetivo Geral
Produzir um jornal digital e impresso, envolvendo os alunos do 5º ano do
Ensino Fundamental da UE na produção de textos relacionados a
acontecimentos que sejam relevantes à comunidade escolar.
Objetivos Específicos
- Favorecer a interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento da escola,
que contribuirão para escritura do jornal (matérias, notícias e outros itens).
- Incentivar a leitura de mundo e conhecimento de atualidades entre os alunos.
- Criar uma perspectiva crítica no âmbito da leitura e escrita dos alunos.
- Estimular a pesquisa e leitura de jornais impressos.
Etapas do Projeto
A previsão de duração do projeto é de seis meses. As turmas irão preparar três
exemplares:
1ª edição - Copa e Paz
2ª edição - Eleições
3ª edição - Despedida da escola

2. Descrição geral
Iniciaremos o trabalho com o jornal no mês de junho. Faremos uma eleição
para a escolha do nome do jornal. Após a escolha do nome, os alunos
divididos em grupos colocarão em prática as tarefas distribuídas pelo
professor.
O desenvolvimento do trabalho será complementado com base nos
conhecimentos prévios do conteúdo a ser tratado em sala de aula. Os alunos
(em grupo) farão pesquisas no laboratório de informática e análises de textos
expressos em jornais. Serão trabalhados os diversos gêneros textuais que
compõem o jornal: noticiários, tabelas, informações.
Será feita elaboração de textos individuais para exposição de opiniões e
conclusões do tema tratado.
Os assuntos abordados no Jornal serão de preferência aqueles diretamente
ligados aos interesses dos alunos. O fato ou evento ocorrido na escola pode
ser objeto de matéria.
O laboratório de informática será usado pelos alunos para experimentação dos
recursos do Linux Educacional 3.0 quanto à digitação e formatação dos textos
que irão compor o jornal. A 1ª edição sairá no mês de junho.
Tarefas
1. Escolha dos assuntos;
2. Distribuição de tarefas;
3. Discussão do material apurado e o que deverá ser publicado;
4. A produção de textos e ilustrações;
5. A definição de títulos e páginas.
6. Fotografar evento ocorrido na escola
7. Elaborar as notícias a partir das fotos, para compor o jornal.
Tecnologias Utilizadas
Computadores, internet, máquina digital, projetor, som, impressora, celular.
Avaliação
O processo de avaliação se dará de forma contínua e sistematizada em duas
etapas:
1. Participação do aluno nas discussões, seu desenvolvimento e
colaboração com o grupo;
2. Produção textual: coerência, estrutura e coesão.

3. Conclusões
Produzir o jornal, os alunos vivenciam o trabalho real que constitui o homem
como ser social, tal como os adultos fazem, ocupando cargos, decidindo,
fazendo suas próprias escolhas e inferindo a importância da responsabilidade,
dedicação, esforço pessoal e conjunto para concretização de um objetivo
comum.
É uma atividade que proporciona oportunidade de quebra de rotina escolar,
levando os alunos a sentirem-se mais interessados e motivados ao trabalho da
leitura e escrita, desenvolvido em um ambiente criativo e espontâneo.