Este documento apresenta uma pesquisa de satisfação sobre o programa Escola Ativa aplicado em escolas rurais, avaliando o processo de implementação, treinamento, estrutura e colaboradores. Os professores responderam perguntas classificando sua satisfação com diferentes aspectos do programa em níveis como ótimo, bom e regular. O documento solicita também comentários e sugestões sobre aplicação dos elementos do programa na sala de aula e possíveis mudanças para promover a aprendizagem dos alunos.

1. PESQUISA DE SATISFAÇÃO – ESCOLA ATIVA
Este instrumento tem por finalidade avaliar o processo de implementação e treinamento do programa Escola Ativa,
Módulo II, nas Escolas Nucleadas da Zona Rural da cidade de Itatim-Ba, visando identificar sua satisfação e
implementar melhorias.
GRAU DE SATISFAÇÃO
AVALIAÇÃO DO PROCESSO EDUCATIVO ÓTIMO BOM REGULAR RUIM
1. Atendimento das expectativas
2. Articulação da teoria com a prática
3. Adequação de instrumentos para com a clientela
GRAU DE SATISFAÇÃO
AVALIAÇÃO DA ESTRUTURA ÓTIMO BOM REGULAR RUIM
1. Adequação do ambiente onde acontece o planejamento
2. Recursos audiovisuais (data-show, retroprojetor, som e outros)
3. Textos (apresentação do material disponibilizado pelo coordenador)
4. Alimentação (almoço e lanche)
GRAU DE SATISFAÇÃO
AVALIAÇÃO DOS COLABORADORES ÓTIMO BOM REGULAR RUIM
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
1. Pontualidade
2. Assiduidade
3. Respeita os prazos definidos
4. Interação com o grupo - Procura interagir com todos em grande grupo ou
individualmente.
5. Domínio do conteúdo
6. Metodologia de trabalho - Apresenta sugestões práticas para os professores
7. Utiliza atividades e materiais de apoio diversificados e adequados ao tema
8. Apresenta sugestões de melhoramento da prática docente quando solicitado.
9. Disponibiliza-se para atendimento e apoio aos professores sempre que necessário.
10. Adequação da linguagem - Utiliza um discurso claro, adequado e eficaz (oral e
escrito).
11. Demonstra abertura para discutir os problemas/dificuldades da turma.
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES
Quais as principais dificuldades na aplicação dos elementos estruturais do PEA na sala de aula?
Sua escola já possui colegiado estudantil? Como ele ocorre?
Que mudanças poderiam ser propostas no PEA para promover a aprendizagem dos alunos?
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