Referencial pedagógico 2º período (1)

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REFERENCIAL CURRICULAR PEDAGÓGICO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL 2014
2° PERÍODO/ 5 ANOS
Mês Conteúdos Habilidades
FEVEREIRO Identidade e Autonomia:
Socialização com o ambiente escolar e
os colegas.
- Quem sou?
- Quem são meus colegas?
- Onde estou?
- A Escola
- Roteiro / Rotina
-Conflitos
- Respeito
Linguagem oral e escrita:
- Letra inicial do nome da criança
- Texto não-verbal
- Escrita do próprio nome
Identidade e Autonomia:
- Participar de atividades que envolvam a existência de regras e respeito ao outro;
- Utilizar os materiais de uso individual e coletivo com cuidado.
- Conhecer as dependências da escola;
- Promover atividade de interação entre professor e aluno;
- Conhecer e respeitar regras do convívio social;
- Conhecer as dependências da escola;
- Adequar-se à rotina da instituição participando da seqüência das atividades, que visa a
organização do tempo e espaço, atendendo o ritmo e possibilidades de cada aluno;
- Valorizar e incorporar o diálogo como forma de lidar com os conflitos;
-Ser capaz de lutar pelos seus direitos e respeitar os direitos dos outros;
- Reconhecer os nomes de algumas pessoas do grupo e dos elementos que compõem o
espaço da sala de aula (físico);
-Contar suas próprias experiências e interpretar oralmente ou dramatizar histórias
ouvidas.
- Promover atividades que desenvolveram a escrita do 1º nome (Ex: Confecção do crachá)
- Reconhecer a letra inicial do próprio nome comparando com objetos existentes na sala

- Coordenação motora
Matemática:
- Contagem oral
- Calendário móvel
- Formas: Igual e diferente
Movimento:
- Habilidades corporais
Música:
- Sons, altura, duração, intensidade e
timbre
- Brincadeiras com ritmos musicais
Natureza e Sociedade:
- Organização de grupos, modo de ser,
viver e trabalhar (família, escola e igreja
dentre outros)
- Histórias, brincadeiras, jogos, danças e
canções
Artes Visuais:
- Desenhar e pintar
de aula;
- Desenvolver a coordenação motora grossa e fina.
Matemática:
- Realizar a contagem oral em contextos diversos;
- Identificar e assimilar a ideia de dia, semana, mês e ano;
- Identificar as características das formas igual e diferente.
Movimento:
- Utilizar-se dos recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade,
resistência e flexibilidade dos jogos e brincadeiras das quais participa.
Música:
- Reconhecer e utilizar a forma expressiva em contextos musicais das diferentes
características geradas pelo silêncio e pelos sons.
- Conhecimento do modo de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais;
- Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções.
Obs.: As atividades com a natureza são muito variadas. Vai desde aquelas que pode durar
o ano todo, como jardinagem (horta).
Artes Visuais:
- Criar desenhos e pinturas, utilizando elementos das artes visuais: ponto, linha, forma,
cor, volume, espaço e textura.

MARÇO Identidade e Autonomia:
- Problemas do cotidiano
- Meninos e meninas em atividades
iguais
- Respeitar as diferenças
- Organização do ambiente
- Respeito mútuo das produções
- Vogais
- Experiências vividas; linguagem oral
Matemática:
- Número e numeral de zero a dez (0 a
10 )
- Sucessor e antecessor
- Tamanho: Grande e pequeno
Movimento:
- Lateralidade
Música:
- Repertório de canções
Natureza e sociedade:
- Interação social
- Demonstrar iniciativa e autonomia para resolver os problemas do cotidiano dentro da
sala de aula;
- Participar de brincadeiras de meninos e meninas (futebol, casinha, pular corda, etc.);
- Respeitar as características pessoais relacionados ao gênero, etnia, peso, estatura, etc.
- Assumir tarefas com o auxílio da educadora, organizar os matérias escolares de uso
coletivo e individual colocado em seus devidos lugares.
- Respeitar sua própria produção e a produção alheia;
- Identificar as vogais em meio as letras do alfabeto;
- Relatar experiências vividas;
- Usar da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos.
Matemática:
- Identificar o número e numeral de zero a cinco (“0” ao “5”);
- Identificar a posição do número numa série, explicitar a noção de sucessor e antecessor.
- Identificar as características de tamanho: Grande e pequeno.
Movimento:
- Diferenciar o sentido de alto, baixo, em cima, embaixo, dentro, fora, direita e esquerda.
Música:
- Desenvolver a memória musical, o ritmo e a expressão corporal.
- Conhecer o modo de ser, viver e trabalhar em grupos sociais do presente e do passado;

- Identificação do grupo
Artes Visuais:
- Organização pessoal do grupo
- Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua
autoestima e ampliando gradativamente as possibilidades de comunicação interação
social.
Artes Visuais:
- Organizar e cuidar dos materiais do espaço físico da sala;
- Respeitar e cuidar dos objetos produzidos individualmente e em grupo.
ABRIL Identidade e Autonomia:
- Cooperação e solidariedade
- Limpeza e aparência pessoal
- Texto narrativo
- Manuseio de materiais pedagógicos
- Alfabeto
Matemática:
- Número e numeral de zero a vinte ( 0
a 20 );
- Relação de número e quantidade
- Pontos de referência em relação a outro
- Espessura: Largo/Estreito, Grosso/Fino.
Movimento:
- Participar na realização de tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação e
solidariedade;
- Envolver a criança na responsabilidade pela arrumação da sala em todos os momentos.
Obs.: O educador estimula e supervisiona;
- Valorizar a limpeza e a aparência pessoal;
- Narrar fatos em sequência temporal e causal;
- Observar, manusear e fazer leitura fragmentaria de materiais impressos (livros, revistas,
gibis, etc.).
- Desenvolver atividades de leitura e escrita do alfabeto.
Matemática:
- Identificar e registrar os números de “0 a 10” (zero a dez);
- Associar e registrar os números de zero a dez, relacionando-os à sua respectiva
quantidade, com matérias concretas. (tampinhas)
- Representar situações vivenciadas, identificando pontos de referência em relação a um
dos elementos registrados.
- Identificar as características de espessura: Largo/Estreito, Grosso/Fino.

- Expressividade/ mímica
- Equilíbrio e coordenação/ brincadeiras
Música:
- Velocidade e densidade
- Paisagismo
- Desenho e pintura.
Artes Visuais:
- Identificação de gravuras
- Linguagem visual
Movimento:
- Expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras e de outros movimentos que sejam
pertinentes a uma determinada situação;
- Participar de brincadeiras que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se,
movimentar-se, dançar, etc.
Obs.: O excesso de energia, tão comum na faixa etária de 5 anos, pode ser resolvidos por
meio de jogos e brincadeiras ao ar livre que, bem orientados desperta aptidões e
contribuem para formação moral ao mesmo tempo que são prazer e alegria para as
crianças.
Música:
- Reconhecer e utilizar-se das variações de velocidade e densidade na organização e
realização de algumas produções musicais.
- Observar a paisagem local (diferentes moradias);
- Conhecer o processo de produção através do desenho e da pintura de alguns objetos que
utiliza em seu cotidiano.
Artes Visuais:
- Conhecer as diversidades de produções artísticas, como desenhos, pinturas, fotografias,
ilustrações, construções, etc;
- Reconhecer elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, formas, cor,
volume, contraste, luz e textura.
MAIO Identidade e Autonomia:
- Aspectos culturais
- Valorizar e respeitar a cultura do seu grupo de origem e de outros grupos;
- Conhecer e utilizar algumas regras elementares de convívio social.

- Debate oral
- Reconto de história
- Encontro vocálico
- Escrita dos nomes
- O alfabeto
Matemática:
- Identificação de números visuais
- Resolução de situação-problema com o
raciocínio lógico
- Grandezas e medidas
- Posições: Dentro/Fora, Longe/Perto,
Em cima/ Em baixo
Movimento:
- Expressividade/ movimentos
Música:
- Interpretação musical
- Elaborar perguntas e respostas que deem conta de explicitar suas dúvidas, compreensão
e curiosidade diante das diferentes situações com as quais contata;
- Recontar histórias conhecidas, considerando suas características originais no que se
refere à descrição de personagens, cenário e objeto, sem a ajuda do professor;
- Identificar os encontros vocálicos, nos diversos contextos;
- Desenvolver atividades de escrita do primeiro nome;
- Reconhecer as letras do alfabeto.
Matemática:
- Utilizar materiais manipuláveis de noções simples de cálculo mental como ferramenta
para resolução de problemas;
- Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram;
- Comparar e identificar grandezas, utilizando diferentes procedimentos;
- Utilizar medidas de tempo convencionais (relógio) relacionadas às não convencionais.
- Identificar objetos em diferentes posições: Dentro/Fora, Longe/Perto, Em cima/ Em
baixo.
Movimento:
- Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo;
Música:
- Escutar e interpretar obras musicais de diversos estilos e obras brasileiras.

- Patrimônio cultural
- Conservação dos espaços
- Respeito às tradições
Artes Visuais:
- Exposição dos trabalhos artísticos
- Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções
que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras, buscando meios de
conhecê-las;
- Cuidar dos objetos do cotidiano relacionados à conservação, à manutenção e à
segurança; (cuidados com o patrimônio público interno e externo);
- Reconhecer algumas características de objetos produzidos em diferentes grupos sociais.
Artes Visuais:
- Expor os trabalhos artísticos dos alunos;
Obs: O educador procurara oferecer uma grande variedade de matérias, para que as
crianças possam explorar livremente texturas, formas, cores e possibilidades de utilização
sem se perderem a modelos preestabelecidos.
JUNHO Identidade e Autonomia:
- Regras de convivência
- Prevenção de acidentes
- Jogos verbais
- Leitura de diferentes gêneros
- Reescrita de palavras cotidianas
- Letras do alfabeto
Identidade e Autonomia
-Conhecer e utilizar algumas regras elementares de convívio social e respeito a elas;
- Participar de situações em que haja combinação de regras de convivência em grupo e
uso dos materiais e do espaço;
- Relacionar os cuidados indispensáveis a segurança e prevenção de acidentes e a
conservação de objetos usados no cotidiano.
- Argumentar suas ideias e pontos de vista a partir de situações diversas;
- Interpretar jogos verbais, como rimas, adivinhas, poemas e canções;
- Participar das situações em que os adultos leem textos de diferentes gêneros;
- Ler palavras através de imagens que representem algo e/ou sua letra inicial;
- Fazer uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar
necessidades, opiniões, ideias, sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações
de interação presente no cotidiano;
- Reconhecer as letras do alfabeto e as diferentes formas de escrita.

Matemática:
- Figuras geométricas
- Números de 0 a 20
Movimento:
- Localização em ambientes diversos
- Habilidades manuais
- Expressão corporal
Música:
- Conhecimentos musicais (autor e obra)
- Seres vivos
- Meio ambiente
- Fenômenos da natureza
Artes Visuais:
- Fazer artístico
Matemática:
- Identificação de formas geométricas por meio da observação de espaço e a manipulação
de materiais concretos;
- Identificar e registrar os números de 0 a 20.
Movimento:
- Descrever e representar ambientes de pequenos trajetos (perto/ longe);
- Manusear brinquedos ou outros materiais pedagógicos para aperfeiçoamento de suas
habilidades manuais.
- Estimular a expressão corporal através das atividades ligadas à motricidade;
Obs.: A expressão corporal está ligada aos vários aspectos da motricidade. O
conhecimento e o domínio do próprio corpo podem ser grandemente estimulados através
de atividades prazerosas e interessantes;
Música:
- Identificar as canções musicais e seus autores/cantores.
- Identificar as características e necessidades vitais dos seres vivos;
- Conhecer a ação do homem sobre o meio ambiente;
- Valorizar e praticar atitudes relacionadas ao bem estar individual e coletivo;
- Estabelecer relações entre os elementos e os fenômenos da natureza (chuva, sol, vento,
ar, etc.).
Artes Visuais:
- Produzir trabalhos de artes, utilizando diferentes linguagens, desenhos, pinturas,

modelagem, colagem e construção.
AGOSTO Identidade e Autonomia:
- Liberdade para pensar, decidir e agir
- Diálogo
- Cuidado com os materiais
- Regras de convivência
- Jogos verbais
- Gêneros literários
- Valorização da leitura
- Produção de textos
- Escrita do próprio nome
- Famílias silábicas do B, C e D
Matemática:
- Cálculo mental
- Quantidades
- Pontos de referência
- Comparação de números
Movimento:
Identidade e Autonomia
- Participar de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os
temas, os espaços e os personagens;
- Valorizar o diálogo como forma de lidar com os conflitos;
- Valorizar os cuidados com os materiais de uso individual e coletivo;
- Conhecer e utilizar algumas regras elementares de convívio social e respeito a ela.
_ Conhecer e reproduzir oralmente jogos verbais, como, trava língua, parlenda, adivinhas
e canções;
- Participar de situações em que o professor leia textos de diferentes gêneros, como:
contos, poemas, histórias em quadrinhos e parlendas;
- Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento;
- Produzir textos coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins;
- Escrever o próprio nome em situações em que isso seja necessário;
- Conhecer as famílias silábicas do B, C e D.
Matemática:
- Utilizar-se de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver
problemas;
- Conhecer as quantidades, utilizando a linguagem oral, anotações numéricas e/ou
registros não convencionais com matérias concretos;
- Identificar os pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço;
- Comparar escritas numéricas identificando algumas regularidades.
Movimento:

- Percepção
- Brincadeiras e jogos
- Equilíbrio corporal
Música:
- Dança
- Obras musicais
- Os lugares e suas paisagens
- Lixo
-Objetos e processos de transformação
- Fenômenos da natureza
Artes visuais:
- Criações artísticas
- Valorização das produções
- Leitura de obras
- Entender as sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio
corpo;
- Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar,
pendurar-se, movimentar-se, dançar etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e
controle sobre o corpo e o movimento;
Obs.: As atividades corporais precisam de bastante espaço: pátio coberto ou ar livre.
Sempre que possível serão acompanhadas de músicas adequadas e as crianças estarão de
preferência descalças.
Música:
- Participar de jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical;
- Escutar obras musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas, da produção
musical brasileira.
- Valorizar e manter atitudes de preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;
- Conscientizar que precisamos da planta para sobreviver ensinando a importância de
colocar lixo no lixo. Esclarecer sobre a necessidade de redução de volume de lixo
(reciclagem).
- Reconhecer algumas características de objetos produzidos em diferentes épocas por
diferentes grupos sociais;
-Identificar, descrever e comparar os elementos de origem natural como lua, sol, estrela,
dia e noite que configuram os fenômenos naturais.
Artes visuais:
- Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da
utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume,
espaço, textura e etc.
- Valorizar suas próprias produções das de outras crianças e da produção de arte em geral;

- Apreciar as obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de
imagens e objetos.
SETEMBRO Identidade e Autonomia:
- Respeito ao próximo
- Autocontrole
- Valorização da cultura
- Relato de experiências
- Argumentação das ideias
- Troca de ideias
- Jogos de escrita
- Leitura
- Escrita
- Famílias silábicas do F, G, H e J
Matemática:
- Ordem dos números naturais
- Contagem oral
- Identificação de números
- Formas geométricas
- Grandezas
- Calendário
- Respeitar às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc;
- Expressar, manifestar e controlar suas necessidades, desejos e sentimentos em situações
cotidianas;
- Valorizar e respeitar a cultura de seu grupo de origem e de outros grupos respeitando-os.
- Relatar experiências vividas e narrar fatos em sequência temporal e casual;
- Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa;
- Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar suas ideias
e ponto de vista;
- Realizar atividades escritas, como, caça-palavras, forca, cruzadinhas e etc, com auxílio
do alfabeto móvel;
- Participar de situações que as crianças leiam, ainda que façam de maneira convencional;
- Participar de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.
- Conhecer as famílias silábicas do F, G, H e J.
Matemática:
- Ordenar os números naturais em sequência;
- Utilizar-se da contagem oral nas brincadeiras em situações nas quais as crianças
reconheçam sua necessidade;
- Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram;
- Representar formas bidimensionais e tridimensionais de objetos;
- Explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas;
- Marcar tempo por meio do calendário.
Movimento:

Movimento:
- Expressividade/ brincadeiras
- Movimento estético
Música:
- Memória musical
- Nível de som (timbre)
- Os órgãos dos sentidos (corpo humano)
- As estações do ano
- Os animais
- Fauna
- Flora
- Semana da EPV (Educação Para a
Vida)
Artes Visuais:
- Apreciação das produções
- Desenhos, pinturas, colagens e
fotografias.
- Valorizar e ampliar as possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e
utilização de diferentes modalidades da dança;
- Percepção de estrutura rítmica para expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras
e de outros movimentos que sejam pertinentes a uma determinada situação.
Música:
- Utilizar repertório de canções para desenvolver memória musical;
- Identificar os diversos timbres de sons: alto, baixo, forte, fraco, sons e etc;
- Identificar os órgãos dos sentidos do corpo humano: paladar, olfato, audição, tato, visão;
- Identificar e reconhecer as estações do ano;
- Reconhecer os animais como seres vivos;
- Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidado com os animais;
- Identificar as diferentes espécies de seres vivos;
- Conhecer algumas espécies da fauna brasileira;
- Conhecer algumas espécies da flora brasileira;
- Compreender os cuidados básicos com os pequenos vegetais por meio de cultivo;
- Mobilizar os alunos em relação aos conhecimentos de conteúdo relevantes para a
sociedade (Temas transversais).
Artes Visuais:
- Apreciar suas produções e as dos outros por meio da observação e leitura de alguns dos
elementos da linguagem plástica;

OUTUBRO Identidade e Autonomia:
- Direitos e deveres
- Cooperação
- Relacionamento
- Reconto de histórias
- Linguagem oral: falar e escutar
- Manuseio de materiais
- Leitura
- Revisão das letras do alfabeto
- Produção de texto oral
- Famílias silábicas do L, M, N, P e K.
Matemática:
- Cálculo mental
- Escrita numérica
- Medidas
- Calculo através de materiais concretos
- Comparação de quantidades
- Compreender os Direitos e Deveres da criança, no meio do qual está inserido;
- Adotar atitudes de cooperação e convivência sadia entre meninos e meninas,
melhorando a convivência entre eles;
- Reconhecer a importância do carinho, do cuidado consigo mesmo e com o outro, além
do afeto entre as pessoas.
- Recontar histórias conhecidas, com aproximação às características da história original,
no que se refere à descrição de personagens, cenário e objetos;
- Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos,
necessidades, opiniões, ideias, preferências, sentimentos e relatar suas vivências;
- Observar e manusear materiais impressos, como: livros, revistas, histórias em
quadrinhos, e etc; previamente apresentado ao grupo;
- Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento;
- Rever através de atividades diversificadas e contextualizadas, as letras do alfabeto;
- Produzir textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente apelo professor para
diversos fins;
- Conhecer as famílias silábicas do L, M, N, P e K.
Matemática:
- Utilizar-se de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver
problemas;
- Comparar números escritos, identificando algumas irregularidades;
- Comparar em situações dirigidas e espontânea de diferentes pesos, volume,
comprimento utilização do corpo como instrumento de medidas convencionais e não

Movimento:
_ Expressão gestual
_ Manipulação de materiais
Música:
_ Velocidade e densidade
_ Instrumentos musicais
_ Os meios de comunicação
_ Partes do corpo humano
_ Sexualidade
_ Alimentos
_ Fontes de energia
Artes Visuais:
_ Pinturas, colagens e modelagens
_ Exposição de arte
convencionais;
- Utilizar materiais concretos para resolução de problemas;
- Utilizar materiais concretos para comparar quantidade de forma que estimule o cálculo
mental.
Movimento:
- Estimular a percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio
da dança, brincadeiras e de outros movimentos;
- Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento das suas
habilidades manuais.
Música:
- Reconhecer e utilizar-se das variações de velocidade e densidade na organização e
realização de algumas produções musicais;
- Reconhecer sons e a variedade de instrumentos musicais.
- Identificar os diversos meios de comunicação;
- Identificar o corpo humano, como sistema integrado;
- Observar as características do próprio corpo;
- Comparar o processo reprodutivo de diferentes espécies;
- Valorizar os alimentos como fonte de energia;
- Identificar e reconhecer a água, o ar e o sol como fonte de energia.
Artes Visuais:
- Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da
utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume,
espaço, textura e etc;
- Expor suas criações artísticas no ambiente escolar.

NOVEMBRO Identidade e Autonomia:
- Interação
-Brincadeiras
- Atividades do cotidiano.
- Famílias silábicas simples
-Reescrita de palavras
- Nome completo
- Produção de texto
- Famílias silábicas do Q, R, S e T.
Matemática:
- Quantidades
- Sucessor e antecessor
- Números
- Propriedade geométrica
- Calculo mental
Movimento:
- Identificar algumas singularidades próprias das pessoas com as quais convive no seu
cotidiano em situações de interação;
- Participar de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os
temas, os espaços e os personagens;
- Participar de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação,
solidariedade e ajuda na relação com os outros.
- Escrever palavras simples, a partir de fichas e demais materiais pedagógicos e identificar
algumas famílias silábicas simples;
- Conhecer e reproduzir jogos verbais, como: quadrinhos, poemas e canções;
- Elaborar perguntas e respostas de acordo com diversos contextos de que participa;
- Escrever o nome completo corretamente;
- Produzir textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para os
diversos fins.
- Conhecer as famílias silábicas do Q, R, S e T.
Matemática:
- Relacionar as quantidades, utilizando a linguagem oral, anotação numérica e/ou
registros não convencionais;
- Identificar a posição de um objeto, ou número em uma série explicitando a noção de
sucessor e antecessor;
- Identificar números, nos diferentes contextos em que se encontram;
- Explorar e identificar propriedades geométricas de objetos e figuras, como formas, tipos
de contornos, bidimensionalidade e trimendicionalidade, faces planas, lados retos, etc;
- Resolver problemas relacionados ao cotidiano.
Movimento:

- Expressão corporal
- Equilíbrio e coordenação
Música:
- Improvisação musical
- Repertório de canções
- Trânsito
- Violência
- Os meios de transportes
- Prevenção de doenças
Artes Visuais:
- Produção artística
- Utilizar, intencionalmente a expressão corporal com o movimento nas situações
cotidianas e em suas brincadeiras;
- Participar de brincadeiras e jogos, que envolvam correr, subir, descer, escorregar,
pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc, para ampliar gradualmente o controle sobre o
corpo e o movimento.
Música:
- Participar de jogos e brincadeiras, que envolvam a dança e/ou a improvisação musical;
- Utilizar-se dos repertórios de canções para desenvolver a memória musical.
- Compreender e identificar as noções básicas dos sinais de trânsito, relacionado ao seu
cotidiano;
- Reconhecer que a agressão e o abuso sexual são violências contra a criança;
- Identificar os diversos meios de transportes e sua utilidade para o desenvolvimento da
sociedade;
- Identificar os cuidados necessários para evitar contrair ou transmitir doenças, apontando
as necessidades dos cuidados com a higiene pessoal.
Artes Visuais:
-Produzir trabalhos de arte relacionados às atividades desenvolvidas;
Obs.: A expressão artística pode contribuir grandemente o desabrochar da criança e à
medida que promove o desenvolvimento de sua autonomia consiste em chegar a ser capaz
de pensar por se mesmo com sentido crítico.
DEZEMBRO Identidade e Autonomia:
- Expressividade e controle pessoal
- Diálogo.
- Expressar, controlar e manifestar suas necessidades, desejos e sentimentos em situações
cotidianas;
- Valorizar o diálogo como forma de lidar com os conflitos.

- Leitura / escrita
- Linguagem oral: falar e escutar
- Famílias silábicas do V, W, X e Z.
Matemática:
- Operações (adição / subtração)
- Pontos de referência
- Figuras geométricas
Movimento:
- Expressividade
_Equilíbrio e coordenação
Música:
- Cantar músicas diversas
- As chuvas
- Confecção de objetos
- Participar de situações em que as crianças leiam ainda que não o façam de maneira
convencional e argumente suas ideias;
- Participar de situações em que o professor ler textos de diferentes gêneros, como:
contos, poemas, informativos, adivinhas, etc;
- Reescrita de palavras simples e identificação algumas sílabas;
- Conhecer as famílias silábicas do V, W, X e Z.
Matemática:
- Solucionar problemas matemáticos, através de noções básicas de adição e subtração,
ainda que não o façam de maneira convencional;
- Explicitar e representar a posição de pessoas e objetos, utilizando o vocabulário
pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações, nas quais as crianças
considerem necessária essa ação;
- Identificar nos objetos, as variadas figuras geométricas.
Movimento:
- Participar de brincadeiras e jogos que envolvam representar, correr, subir, descer,
escorregar, pular, pendurar-se, movimentar-se, dançar. Que valorize as conquistas
corporais;
Música:
- Participar de apresentações que envolvam cantigas de diversas épocas;
- Identificar as causas e consequências, ocasionadas pelas chuvas;
- Participar de atividades que envolvam processo de confecção de objetos;

Artes Visuais:
- Organização e exposição
Artes Visuais:
- Produzir e apreciar suas produções artísticas.
OBSERVAÇÃO: As principais datas comemorativas serão desenvolvidas dentro de cada bimestre, conforme o calendário letivo.
* Durante o ano, uma vez por semana será obrigatório realizar o Momento Cívico de acordo com Lei Nº12031/ 21 de setembro de 2009.

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