O documento descreve dois projetos desenvolvidos por educadoras em uma escola infantil. O primeiro projeto "Era uma vez..." tinha o objetivo de incentivar o gosto pela leitura em crianças do Infantil 2 através da produção de histórias, dramatizações e artes. O segundo projeto "O sítio de Lobato" visava formar leitores e escritores no Infantil 3, apresentando as obras de Monteiro Lobato.

1. Projeto: Era uma vez…- IdentificaçãoProjeto de Estudo: Era uma vez…Período de Realização: Agosto e setembro de 2009Grupo Envolvido: Educadoras e crianças do Infantil 2Educadoras Responsáveis: Ana Karla, Evellyze, Francineide, Liliane, Mônica, Sandra, Thatiane e VildêniaCoordenação do Projeto: Ana Ásia Almeida e Cristiana Boblitz II – JustificativaA parceria da palavra com a imagem da literatura possibilita a sensibilização do ser poético na infância. Com isso, os leitores iniciantes costumam folhear livros, revistas, procurando ler imagens e criar enredos de acordo com a sua capacidade criadora. Nesse momento lúdico do ato de ler, é preciso sempre um ambiente aconchegante, afetivo, envolvendo-se numa disponibilidade de emoções.Partindo desse pressuposto, neste semestre, entrelaçado ao Rodízio Literário, estamos desenvolvendo com as crianças do Infantil 2 o projeto “Era uma vez…”, que visa incentivar a formação de uma comunidade de leitores, partindo de situações de encantamento que favoreçam a garotada tomar posse da história e vivenciar a mágica da leitura. III – Objetivo GeralFavorecer o desenvolvimento das capacidades linguística e criadora das crianças, fomentando nelas o gosto pela leitura e escrita. IV – Objetivos EspecíficosAmpliar o vocabulário;Identificar elementos que compõem a história;Estimular a produção de discurso oral e escrito;Explorar possibilidades dos gestos e movimentos corporais;Incentivar as crianças a recontarem histórias, produzindo ideias divergentes;Estimular a criatividade através de contos e dramatizações;Perceber detalhes que compõem uma imagem. V – Situações de AprendizagensProdução de histórias coletivas, a partir de imagens;Realizações de narrativas de histórias e produção de recontos;Dramatizações;Produção de artes diversas;Leitura de imagens que retratem diferentes ambientações presentes na história. VI – Resultado EsperadoEsperamos que, ao final desse projeto, as crianças apresentem maior interesse pelo ato de desenhar, produzir desenhos orais, bem como exercitado o pensamento imaginativo. VII – CulminânciaExposição das atividades produzidas no decorrer do projeto e o lançamento de uma obra literária produzida pelas crianças no IV Salão Literário Casa de Criança. VIII – AvaliaçãoA avaliação acontecerá sistematicamente durante o projeto. Os registros serão produzidos pelas crianças, educadoras e famílias, buscando focalizar aspectos positivos do trabalho, bem como assinalar novas propostas de aprendizagem. Projeto: O sítio de Lobato I - IdentificaçãoProjeto de Estudo: O sítio de LobatoPeríodo de Realização: Agosto e setembro de 2009Grupo Envolvido: Educadoras e crianças do Infantil 3Educadoras Responsáveis: Eligeisy, Juliana, Nara, Sávia e TicianaCoordenação do Projeto: Ana Ásia Almeida II – JustificativaQuem não ouviu falar na boneca de pano com sentimentos e ideias que tomou uma pílula e desatou a falar? E aquela velhinha muito simpática que cuida de um sítio e adora fazer bolinhos de chuva para seus netos? Emília e Dona Benta foram alguns dos personagens criados por José Bento Monteiro Lobato, grande escritor e um dos precursores do livro infantil no Brasil.Através de suas produções dedicadas às crianças, nas quais mistura realidade e fantasia de uma maneira surpreendentemente interessante, Lobato tornou-se ícone da literatura infantil brasileira. Suas obras também resgatam costumes dos moradores do campo e lendas do folclore nacional.Assim, partindo das ideias de Lobato, um escritor que sempre atraiu o interesse de muitas gerações pela leitura, especialmente por apresentar em suas obras uma linguagem clara e divertida, surgiu o projeto “O sítio de Lobato”, de modo a povoar a imaginação nas crianças e aguçar nelas o desejo pela produção de discursos orais e escritos.O elemento disparador desse projeto encontramos no Sítio do Picapau Amarelo, é claro. Um encontro com Narizinho, Emília, Dona Benta, Visconde…, entre outros personagens desse enredo, vai dar o que falar entre a garotada, ou melhor vai dar o que escrever, o que reinventar nas turmas de Infantil 3. III – Objetivo GeralFormar uma comunidade de leitores e escritores capazes de reconhecer as sutilezas, as peculiaridades e os sentidos das construções literárias. IV – Objetivos EspecíficosConhecer obras do escritor Monteiro Lobato;Desenvolver o habito da leitura;Promover atividades que estimulam a imaginação criadora e a pesquisa;Identificar os personagens do Sítio do Picapau Amarelo, reconhecendo suas características físicas e psicológicas;Perceber a escrita como forma de representar graficamente a linguagem;Articular o pensamento divergente;Desenvolver a capacidade de produzir discursos orais e escritos. V – Situações de AprendizagensPesquisa sobre a vida e obra de Monteiro Lobato;Produção de discursos orais e escritos;Produção de narrativas de diversas histórias criadas pelo autor;Produção de reconto, visando o desenvolvimento do pensamento divergente;Dramatização de histórias de Monteiro Lobato;Leitura de imagens que retratem diferentes ambientações das histórias de Monteiro Lobato. VI – Resultado EsperadoEsperamos que, ao final desse projeto, as crianças tenham adquirido conhecimentos sobre vida e obra de Monteiro Lobato e apresentem maior interesse pelo ato de desenhar, produzir textos orais e escritos, bem como exercitado o pensamento divergente. VII – CulminânciaExposição das atividades produzidas no decorrer do projeto e o lançamento de uma obra literária produzida pelas crianças no IV Salão Literário Casa de Criança. VIII – AvaliaçãoA avaliação acontecerá sistematicamente durante o projeto. O registros serão produzidos pelas crianças, educadoras e famílias, buscando focalizar aspectos positivos do trabalho, bem como assinalar novas propostas de aprendizagem. IV – BibliografiaROSCHEL, Renato. Monteiro Lobato. Disponível em: Revista: Professoras de Educação Infantil (abril 2006).