Breve considerações sobre o as ações de Metodologias Ativas ou Pedagogias Ativas na Educação Brasileira.

1. Panorama
Metodologias
Ativas
Brasil 2016
Edgar Degas - Ballet School – 1873

2. Conceito Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

3. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

4. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

5. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

6. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

7. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

8. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

9. Conceito
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação

10. Conceito
Jean Piaget, Biologia e Conhecimento. Petrópolis 1973 p.21.
Envolver
Motivar
Dialogar
Autonomia
Autogerenciamento
Formação
Significação
Construção
Conhecimento
Realidade
Resolução
Problemas
Estudante
Síntese
Análise
Avaliação
Compensação ativa
oposta pelo sujeito
às perturbações exteriores
sofridas ou antecipadas.

11. O que se diz e o que se faz
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo

12. O que se diz e o que se faz
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo

13. O que se diz e o que se faz
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo

14. Pontos de sucesso
Escola Municipal Paulo Freire BH
“... a escola iniciou um programa de
controle do peso dos alunos, o que
incentivou a cultura da alimentação
saudável na comunidade escolar e a
criação e manutenção de uma horta.”
“Os alunos não são obrigados a compor o
programa, então está em nosso dia a dia
promover atividades cada vez mais atraentes”
http://educacaointegral.org.br/experiencias/escola-
municipal-professor-paulo-freire-bh-garante-dialogo-
comunidade-local-parceiros/

15. Pontos de sucesso
Proposta Pedagógica do Projeto Âncora - SP
“... . Todos os dias, ao chegarem, os estudantes se
encontram com o tutor, com quem elaboram o
planejamento das atividades que irão realizar.”
No fim do dia, os estudantes se encontram novamente com o
tutor para discutir o que aprenderam e compartilhar aquilo que
tiveram dificuldade, seja por meio de conversas, contando
histórias ou em formas de brincadeira. Toda vez que um aluno
aponta dificuldades em realizar algum item do roteiro, o tema é
resgatado no novo planejamento.”
http://educacaointegral.org.br/experiencias/pro
posta-pedagogica-encoraja-autonomia-na-
aprendizagem-de-criancas-e-adolescentes/

16. Pontos de sucesso
Engenharias Poli-USP
Proposta de Aplicação de PBL nos cursos de Engenharia, de Mariana Giannotti, Ana Claudia Neri, Diego Silva, Ivanice Schutz, José
Aquiles Baesso Grimoni e Osvaldo Shigueru Nakao - Escola Politécnica da USP, apresentado no XXXVI Congresso Brasileiro de
Educação em Engenharia, 2008, São Paulo.

17. Leque de
opções
pedagógicas

19. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

20. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

21. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

22. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

23. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

24. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

25. Desafio
científico
(regulatório)
Metodologias Inovadoras
Problematização
Tecnologias Educacionais
Atividades Complexas
Experimentação
Reorganização de Espaços
Plataformas Digitais
Questionários
Relatórios
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Evidências?

26. Desafio
científico
(regulatório)
Currículos -> Problemas
Conteúdo
Professores
Gestão
Modelo Educacional
Sustentabilidade

27. Pergunto:
Pessoas perceberiam
valor em um sistema
de ensino que oferece
competência por
solução resolvida?

28. Ponto
comum
Edgar Degas - Ballet School – 1873
Produção para distribuição de conhecimento;
Acesso ao consumo de informação;
Espaço para Acesso de Informações;
Espaço para Análise de Informações;
Avaliações somativas de Aplicações;
Avaliações formativas de Inovações.

29. Fontes
Edgar Degas - Ballet School – 1873
http://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/104310/102957
http://www.scielo.br/pdf/rbem/v39n3/1981-5271-rbem-39-3-0352.pdf
http://interfaces.leaosampaio.edu.br/index.php/revista-interfaces/article/view/35/42
http://fatea.br/seer/index.php/janus/article/view/582/412
http://www.abed.org.br/arquivos/Metodologias_Ativas_alem_da_sala_de_aula_Enilton_Rocha.pdf
http://porvir.org/mec-reconhece-instituicoes-educacionais-inovadoras-criativas-pelo-pais/

30. Obrigado!
Edgar Degas - Ballet School – 1873
vilson@teltecsolutions.com.br
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