O documento descreve as etapas do método de aprendizagem baseada em problemas (PBL). O PBL envolve (1) identificar o problema, (2) gerar hipóteses, (3) organizar as hipóteses, (4) estabelecer objetivos de aprendizagem, (5) planejar ações, (6) rediscutir o problema à luz do que foi aprendido, (7) gerar soluções possíveis e (8) aplicar a melhor solução. O documento fornece detalhes sobre cada etapa do processo de PBL.

1. PÓS-GRADUAÇÃO IDAAM
CRIATIVIDADE E APRENDIZAGEM BASEADA
EM PROBLEMAS - PBL
Vicente Tino
tino@posgrado.net.br

2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 A ABORDAGEMDA APRENDIZAGEMBASEADAEM PROBLEMAS–PBL
 ETAPASDOPBL
 MAPAS MENTAISE MAPASCONCEITUAIS
 ESTRUTURADOPENSAMENTOCRIATIVO

3. VISÃOGERAL
ESPAÇODO PROBLEMA
ESTUDOSINDIVIDUAIS
ESPAÇODASOLUÇÃO
EXERCÍCIO
AGENDA DE HOJE

4. Como Sir. Harry escapou?

5. VISÃO GERAL DO PROCESSO
Etapa de estudos individuais

6. VISÃOGERAL
ESPAÇODO PROBLEMA
ESTUDOSINDIVIDUAIS
ESPAÇODASOLUÇÃO
EXERCÍCIO
AGENDA DE HOJE

7. Etapas 1, 2, 3 e 4
Entender enunciado e
formular o problema
Gerar hipóteses Organizar as hipóteses
Formular os objetivos
de aprendizagem

8. ETAPA 1- Identificação
ETAPA
• Analisar o panorama do problema. Evitar confusões e mal
entendidos.
QUESTÕES/USO
• Aclarar as palavras desconhecidos. Delimitar abrangência
do problema. Não pensar sobre as possíveis soluções
PERGUNTAS CHAVE
• O que é o problema?

9. ETAPA
• Listar as hipóteses
QUESTÕES/USO
• Gerar hipóteses sobre as causas dos problemas
PERGUNTAS CHAVE
• Brainstorming - Por que isso acontece?
ETAPA 2- Hipóteses

10. ETAPA
• Desenvolver o relatório de causas
QUESTÕES/USO
• Atribuir graus de importância às causas listadas. Buscar
inter-relações e agrupamentos
PERGUNTAS CHAVE
• Quais as causas serão enfrentadas ? Por onde
começar ?
ETAPA 3 - Organização

11. ETAPA
• Formular os objetivos de aprendizagem em cima do que
é desconhecido.
QUESTÕES/USO
• Listar habilidades, conceitos e princípios que devem ser
aprendidos
PERGUNTAS CHAVE
• Quais as competências a desenvolver ?
ETAPA 4 – Objetivos

12. VISÃOGERAL
ESPAÇODO PROBLEMA
ESTUDOSINDIVIDUAIS
ESPAÇODASOLUÇÃO
EXERCÍCIO
AGENDA DE HOJE

13. Divisão das entregas

14. ETAPA
• Listar o que é preciso ser feito
QUESTÕES/USO
• 5W2H
PERGUNTAS CHAVE
• O que fazer? Quem faz o quê? Utilizar-se do estudo
individual
ETAPA 5 - Ações

15. VISÃOGERAL
ESPAÇODO PROBLEMA
ESTUDOSINDIVIDUAIS
ESPAÇODASOLUÇÃO
EXERCÍCIO
AGENDA DE HOJE

16. Etapas 6, 7 e 8
Rediscutir o problema a
luz do que foi aprendido
Gerar possíveis
soluções
Aplicar a melhor
solução

17. ETAPA
• Rediscutir o problema a partir das informações obtidas
nas ações individuais
QUESTÕES/USO
• Debater com o grupo sobre os novos conhecimentos,
revisar os problemas e identificar outros
PERGUNTAS CHAVE
• Os objetivos de aprendizado foram alcançados? Que
competências foram desenvolvidas ?
ETAPA 6 – Rediscutir

18. ETAPA
• Propor soluções para o problema
QUESTÕES/USO
• Trocar ideias sobre soluções e alternativas. Levantar os
prós e os contras de cada solução.
PERGUNTAS CHAVE
• Quais as ações que resolvem o problema?
ETAPA 7 – Gerar soluções

19. ETAPA
• Implantar a solução
QUESTÕES/USO
• Pôr em prática o que foi planejado
PERGUNTAS CHAVE
• Resolvemos o problema ?
ETAPA 8 – Aplicar a solução

20. VISÃOGERAL
ESPAÇODO PROBLEMA
ESTUDOSINDIVIDUAIS
ESPAÇODASOLUÇÃO
EXERCÍCIO
AGENDA DE HOJE

21. ATIVIDADE - TANTRIX

22. ATIVIDADE - REGRAS
 Cada sala terá um grupo de no máximo 16 pessoas
 Cada grupo se divide em 4 equipes de até 4 pessoas
 Define-se o líder de cada equipe e sorteiam-se as cores :
 Equipe 1: Amarelo / Equipe 2: Azul / Equipe 3: Verde / Equipe 4: Vermelho
 Inicia-se o jogo com todas as peças com o lado dos números para cima
 Cada equipe na ordem sorteada coloca uma peça buscando fazer a maior linha possível
da sua cor
 Ao final das peças, mede-se o tamanho de cada linha construída pelo número de peças
 Registram-se os resultados
 Repete-se o processo por 3 rodadas

23. Uma mente brilhante

24. ATIVIDADE EM GRUPO
OBJETIVO: Elaborar um vídeo de 3 minutos no estilo Common Crafts.
O objetivo é descrever conceitos, ideias ou processos de forma simples;

26. ATIVIDADE - REGRAS
 Forme grupos de até 6 pessoas
 Produto final do trabalho: gerar um vídeo de 3 minutos com o tema sugerido.
 O grupo deverá entregar o vídeo na próxima aula, já feito o upload no
youtube.com.
 O trabalho será entregue a partir de uma mensagem enviada ao Moodle
contendo o nome dos participantes e o link do vídeo. Não é para anexar o vídeo,
apenas a URL do Youtube.
 Em sala de aula deverá ser entregue o Relatório do Problema PBL preenchido.

27. COMO FAZER

28. ATIVIDADE - TEMAS
Como estudar com produtividade
Postura no ambiente de trabalho
Como lidar com conflitos no trabalho
Como trabalhar em equipe
Como aplicar o 5s no escritório
Criando um ambiente saudável no escritório
Ética profissional
Como aumentar a produtividade pessoal
Liderança eficaz