1. O documento discute como os professores precisam adotar uma nova postura diante das mudanças no mercado de trabalho e na educação, questionando seu propósito e papel e propondo novas abordagens como autonomia dos alunos, aprendizagem baseada em projetos e uso de tecnologia. 2. É sugerido que os professores reflitam sobre seu posicionamento e propósito e adotem uma mentalidade de inovação, gerando valor através de novas ferramentas e estratégias como mentoria, avaliação cont

1. Professor Gestor: A postura que muda tudo!
Grasiela Dourado

2. 1.Disrupçao
2.Sprint
3.Scrum
4.Propósito
5.Canvas
6.Ikigai

3. mudança
• O trabalho mudou
• O mercado também
• Seu cliente não é mais o mesmo
• O futuro é incerto
• Antigos hábitos não funcionam mais
• O que você sabia está no passado

4. Esse modelo, não funciona mais!

5. Novos Caminhos

6. Posicionamento
1. Qual o papel que exerço hoje?
2. Qual meu papel na história desta escola?
3. Estou fazendo o que acredito e nasci para
fazer?
4. Qual o propósito de estar aqui e fazer o que eu
faço?
5. Acredito firmemente que sempre faço o meu
melhor?
6. As minhas crenças são as da escola e do meu
grupo?
7. Aqui é o melhor lugar para viver, trabalhar e ser
feliz?

7. Sonhador

8. Visionário

9. Realizador

10. Inconformado

11. Desejo de transformar

12. 1.
2.
Fazer Diferente!

13. Novo mindset!

15. Gerar valor!

18. 1.
2.
Mão da massa!

19. PROPÓSITO
Aquilo que ama Aquilo que você bom em fazer
Aquilo que você pode ser pago para fazerAquilo que o mundo precisa
Grasiela Dourado
CANVAS PROPÓSITO Projetado por: data:

20. Perguntas importantes
Quais os
benefícios que
oferece?
Que tipo de
problema
você
resolve?
Quais os
resultados que
você garante?
Porque as
pessoas
procuram
você?
O que seu aluno leva para a vida toda?

21. E o que isso tem a ver
com minha sala de aula?

23. Nova Educação
1. Autonomia
2. Ambiente de aprendizagem
3. Mentoria
4. Planos individuais de aprendizado
5. Avaliação individualizada e de processo
6. Aprendizado por projetos
7. Desenvolvimento integral
8. Tecnologia e Ensino híbrido
9. Sala de Aula invertida
10. Novas Ferramentas

24. AUTONOMIA
1.ensino personalizado
2.o aluno no centro
3.aluno agente do seu aprendizado
4.diferentes estratégias
5.alunos elaboram seus planos individuais
de aprendizado
6.liberdade de fazer escolhas ao longo de
sua trajetória escolar

25. AMBIENTE DE APRENDIZAGEM
1.reorganizado seu espaço físico
2.mobiliário flexível
3.abolição das salas de aula tradicionais
4.dispositivos móveis
5.scrum

26. MENTORIA
1.rotina acadêmica
2.projeto de vida
3.dificuldades fora do âmbito escolar e
articulação com família
4.ajuda descobrir seus talentos e se
conectar com pessoas de fora da
escola que podem apoiá-lo no
desenvolvimento dessas habilidades

27. PLANOS INDIVIDUAIS
DE APRENDIZAGEM
1.o aluno precisa e deseja
aprender
2.forma de roteiros de
aprendizagem
3.canvas

28. AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
E DE PROCESSO
1.contínua
2.competências
3.avaliações aconteçam em
tempo real-sprint

29. APRENDIZAGEM POR PROJETOS
1.projetos são interdisciplinares
2.conceitos mais complexos ou
abstratos
3.liderança, criatividade,
capacidade de resolver
problemas e trabalhar em grupo

30. DESENVOLVIMENTO INTEGRAL
desenvolvem os estudantes em
diferentes dimensões:
• acadêmica
• física
• socioemocional
• cultural

31. ENSINO HÍBRIDO
1.on-line e off-line
1.o estudante tem algum controle:
• Tempo
• Lugar
• modo e/ou ritmo do estudo

32. SALA DE AULA INVERTIDA
1.conteúdo virtual, fora da
escola, e depois discute e tira
dúvidas em aula
2.cada aluno tem um roteiro
individualizado e não participa
necessariamente de todas as
estações ou modalidades
disponíveis

33. NOVAS FERRAMENTAS
1.Como se comunica?
2.Como e onde publica?
3.Como cria?
4.Em quem se inspira?

34. 1.
Quem sabe mais?

35. I- A
Formação
dos
Professores
II- A Concepção de
Ensino-
aprendizagem
III- A
Organização
Curricular
Desafios!

36. 1.
2.
mei estar com vocês!

37. OBRIGADA
Grasiela Dourado
grasieladourado@gmail.com.br
71-9 8802-8056