Carregado porGrasiela Dourado
Professor Gestor
1. O documento discute como os professores precisam adotar uma nova postura diante das mudanças no mercado de trabalho e na educação, questionando seu propósito e papel e propondo novas abordagens como autonomia dos alunos, aprendizagem baseada em projetos e uso de tecnologia. 2. É sugerido que os professores reflitam sobre seu posicionamento e propósito e adotem uma mentalidade de inovação, gerando valor através de novas ferramentas e estratégias como mentoria, avaliação cont
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- 6. Posicionamento 1. Qual opapel que exerço hoje? 2. Qual meu papel na história desta escola? 3. Estou fazendo o que acredito e nasci para fazer? 4. Qual o propósito de estar aqui e fazer o que eu faço? 5. Acredito firmemente que sempre faço o meu melhor? 6. As minhas crenças são as da escola e do meu grupo? 7. Aqui é o melhor lugar para viver, trabalhar e ser feliz?
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- 19. PROPÓSITO Aquilo que amaAquilo que você bom em fazer Aquilo que você pode ser pago para fazerAquilo que o mundo precisa Grasiela Dourado CANVAS PROPÓSITO Projetado por: data:
- 20. Perguntas importantes Quais os benefíciosque oferece? Que tipo de problema você resolve? Quais os resultados que você garante? Porque as pessoas procuram você? O que seu aluno leva para a vida toda?
- 21. E o queisso tem a ver com minha sala de aula?
- 23. Nova Educação 1. Autonomia 2.Ambiente de aprendizagem 3. Mentoria 4. Planos individuais de aprendizado 5. Avaliação individualizada e de processo 6. Aprendizado por projetos 7. Desenvolvimento integral 8. Tecnologia e Ensino híbrido 9. Sala de Aula invertida 10. Novas Ferramentas
- 24. AUTONOMIA 1.ensino personalizado 2.o alunono centro 3.aluno agente do seu aprendizado 4.diferentes estratégias 5.alunos elaboram seus planos individuais de aprendizado 6.liberdade de fazer escolhas ao longo de sua trajetória escolar
- 25. AMBIENTE DE APRENDIZAGEM 1.reorganizadoseu espaço físico 2.mobiliário flexível 3.abolição das salas de aula tradicionais 4.dispositivos móveis 5.scrum
- 26. MENTORIA 1.rotina acadêmica 2.projeto devida 3.dificuldades fora do âmbito escolar e articulação com família 4.ajuda descobrir seus talentos e se conectar com pessoas de fora da escola que podem apoiá-lo no desenvolvimento dessas habilidades
- 27. PLANOS INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM 1.oaluno precisa e deseja aprender 2.forma de roteiros de aprendizagem 3.canvas
- 28. AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E DEPROCESSO 1.contínua 2.competências 3.avaliações aconteçam em tempo real-sprint
- 29. APRENDIZAGEM POR PROJETOS 1.projetossão interdisciplinares 2.conceitos mais complexos ou abstratos 3.liderança, criatividade, capacidade de resolver problemas e trabalhar em grupo
- 30. DESENVOLVIMENTO INTEGRAL desenvolvem osestudantes em diferentes dimensões: • acadêmica • física • socioemocional • cultural
- 31. ENSINO HÍBRIDO 1.on-line eoff-line 1.o estudante tem algum controle: • Tempo • Lugar • modo e/ou ritmo do estudo
- 32. SALA DE AULAINVERTIDA 1.conteúdo virtual, fora da escola, e depois discute e tira dúvidas em aula 2.cada aluno tem um roteiro individualizado e não participa necessariamente de todas as estações ou modalidades disponíveis
- 33. NOVAS FERRAMENTAS 1.Como secomunica? 2.Como e onde publica? 3.Como cria? 4.Em quem se inspira?
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- 35. I- A Formação dos Professores II- AConcepção de Ensino- aprendizagem III- A Organização Curricular Desafios!
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