Informática na educação
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O documento discute a importância da tecnologia e informática na educação. Ele descreve como a tecnologia pode ser usada para resolver problemas e inovar, mas também como as máquinas podem substituir os humanos. O texto também discute a necessidade de ensinar estudantes sobre tecnologia e informática desde cedo para que eles reconheçam seus benefícios e desvantagens.
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O documento discute o uso de computadores na sala de aula. Ele explica que computadores podem ser ferramentas úteis de aprendizagem se usados corretamente e com uma perspectiva pedagógica, permitindo que os alunos acessem conhecimento e construam o próprio aprendizado. No entanto, alerta que as máquinas não substituirão os professores e que o foco deve ser usar a tecnologia para apoiar o ensino, não apenas treinar alunos no uso de computadores.
Atividade3 marianarodriguesribeiro
O documento defende que a tecnologia, como computadores e tablets, deve ser usada no ensino porque (1) as crianças já nascem em uma era digital e se acostumam desde cedo com esses dispositivos, (2) o uso da tecnologia torna o aprendizado dos alunos mais fácil e eficaz, e (3) as informações fornecidas por computadores tendem a ser mais precisas do que um professor.
Atividade3 marianarodriguesribeiro
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Márcia Paulina de Oliveira Pereira Miranda
O documento argumenta que o uso de computadores nas escolas não é realmente necessário. A autora afirma que computadores estão ficando mais fáceis de usar e que qualquer pessoa pode aprender a usá-los rapidamente em qualquer idade. Além disso, nem todos os alunos têm acesso a computadores ou pais que queiram que eles os usem. O documento defende que as crianças são atraídas mais pelos jogos nos computadores do que pelo conteúdo educacional e que as máquinas não podem substituir o desenvolvimento humano nas escolas.
Tecnófilo a Favor da Educação
O documento discute os benefícios da introdução de computadores no processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Aponta que o computador pode ser uma boa ferramenta de aprendizagem, auxiliar no desenvolvimento intelectual dos alunos e diminuir a evasão e repetência. Defende que a informatização é necessária uma vez que as habilidades digitais serão úteis durante toda a vida.
As ameaças pelas inovações tecnológicas
O documento argumenta que a introdução de computadores nas escolas não é necessária e pode ter efeitos negativos nas crianças. Ele afirma que as crianças usariam os computadores principalmente para jogos em vez de aprendizado, e que isso poderia reduzir a socialização e pensamento criativo. Também argumenta que a educação leva tempo para mostrar benefícios e que computadores nas escolas seriam um gasto desnecessário.
Técnicas e práticas educativas - Tecnófobo
O documento discute os pontos negativos do uso excessivo de computadores na educação de crianças. Aponta que computadores podem prejudicar a criatividade, saúde física e mental de crianças ao invés de facilitar a aprendizagem. Defende que uma educação humana baseada em princípios de respeito não deve ser mediada por máquinas.
Apresentação tecnófobo thiago amorim
O documento apresenta argumentos contrários ao uso indiscriminado de computadores na educação básica no Brasil, apontando que: (1) aprender a usar computadores não é tão necessário quanto se pensa, já que eles se tornaram autoexplicativos; (2) o acesso a computadores pode ser discriminatório; (3) em muitos casos, computadores podem desviar a atenção dos alunos e mecanizar o aprendizado.
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O documento discute os benefícios da introdução de computadores no processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Aponta que o computador pode ser uma boa ferramenta de aprendizagem, auxiliar no desenvolvimento intelectual dos alunos e diminuir a evasão e repetência. Defende que a informatização é necessária uma vez que as habilidades digitais serão úteis durante toda a vida.
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O documento discute os pontos negativos do uso excessivo de computadores na educação de crianças. Aponta que computadores podem prejudicar a criatividade, saúde física e mental de crianças ao invés de facilitar a aprendizagem. Defende que uma educação humana baseada em princípios de respeito não deve ser mediada por máquinas.
Apresentação tecnófobo thiago amorim
O documento apresenta argumentos contrários ao uso indiscriminado de computadores na educação básica no Brasil, apontando que: (1) aprender a usar computadores não é tão necessário quanto se pensa, já que eles se tornaram autoexplicativos; (2) o acesso a computadores pode ser discriminatório; (3) em muitos casos, computadores podem desviar a atenção dos alunos e mecanizar o aprendizado.
Computador na sala de aula, por que
O documento discute os benefícios da introdução de computadores na sala de aula. Apresenta como o computador pode ser usado como uma ferramenta de aprendizagem que desenvolve habilidades como raciocínio lógico e concentração. Também discute maneiras de usar computadores no processo educacional, como instrução programada e simulações. Conclui que as escolas precisam preparar estudantes para o mundo tecnológico.
Pontifícia universidade católica_de_minas_gerais
Trabalho realizado para a disciplina de EAD da PUC Minas Virtual. Tem como objetivo representar as ideias de um tecnófobo sobre o uso do computador em escolas.
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoioGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de tablets como ferramenta de apoio na sala de aula para transformar os métodos de ensino. Apresenta tendências tecnológicas como portabilidade e telas sensíveis ao toque de tablets e discute como tablets podem promover aprendizagem móvel e desenvolvimento de competências do século 21. Também fornece exemplos de ferramentas digitais e gamificação que professores podem usar com tablets para inovar atividades e avaliações.Webquest - O Computador na Educação
O documento discute o potencial do computador na educação e apresenta algumas maneiras de utilizá-lo no processo pedagógico, como instrução programada, simulações, jogos e aprendizagem por descoberta. Também ressalta que o computador é uma ferramenta que auxilia na construção do conhecimento, cabendo ao professor explorar seus recursos de forma a promover a aquisição de conhecimento pelos alunos.
Atividade2annelisedasilveiraferreira
Apresentação de slides produzida para a disciplina Tecnologias e Práticas Educativas (4002100) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. O texto da apresentação baseia-se em uma representação dramática da qual não expressa a minha opinião pessoal.
Apresentação Amanda Martins
O documento discute três críticas comuns ao uso de computadores na educação: 1) que eles não terão um grande efeito; 2) que seu efeito pode ser desastroso; 3) que a inserção de computadores não é uma prioridade social. Também apresenta quatro maneiras de usar computadores na educação: instrução programada, simulações e jogos, aprendizagem por descoberta e pacotes aplicativos.
Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?
Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem se usados de forma apropriada. O documento fornece exemplos de como os dispositivos podem ser usados para acessar informações, realizar projetos colaborativos e melhorar a motivação dos alunos, mas também reconhece desafios como distração e problemas técnicos.O Uso da Tecnologia em Sala de Aula
Palestra esclarecedora e motivadora para os professores do Centro Interescolar Estadual Miécimo da Silva, RJ, sobre possíveis utilização da tecnologia em sala de aula
Mariana clark peres rabello
O documento apresenta as opiniões de uma pessoa tecnofóbica sobre o uso de computadores na educação. Ela argumenta que (1) os computadores não devem substituir os professores no processo de ensino-aprendizagem; (2) o uso excessivo de computadores pode levar as crianças a desenvolverem um raciocínio rápido demais para o mundo real; e (3) é essencial manter a interação humana entre professores e alunos, que máquinas não podem substituir.
Atividade6lailaribeirosilva
O documento discute os riscos potenciais do uso excessivo de computadores na educação de crianças e alunos. Ele argumenta que computadores podem inibir o desenvolvimento de habilidades como raciocínio matemático e que seu uso deve ser balanceado para não limitar o aprendizado a entretenimento ou discriminar alunos sem acesso a eles. O texto também levanta preocupações sobre o amadurecimento precoce das crianças e a necessidade de disciplina para se beneficiar do computador no aprendizado.
Marcio Okabe - Inovando na Educação
[1] A proposta sugere novas tecnologias e modelos de aprendizagem para inovar a educação e gerar engajamento de estudantes, pais e professores;
[2] Marcio Okabe é um palestrante e consultor especializado em tecnologia na educação que oferece palestras e workshops sobre o tema;
[3] Ele também ensina programação, robótica e o movimento maker para crianças por meio de ferramentas como Scratch e Prezi.
Computadores na educação
O documento apresenta opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. O autor argumenta que computadores podem prejudicar o desenvolvimento mental ao substituir experiências reais por virtuais e aumentar a abstração no aprendizado. Também questiona se estudantes se adaptariam a aulas normais sem os efeitos multimídia de computadores.
Ferramentas para Mobile Learning: ideias para inovar na sala de aula
Ferramentas para Mobile Learning: ideias para inovar na sala de aulaGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento resume uma apresentação sobre como usar dispositivos móveis na sala de aula para inovar na educação. Apresenta várias ferramentas e ideias como sistemas de resposta rápida, realidade aumentada, escrita colaborativa e uso de redes sociais para tornar a aprendizagem mais eficaz. Defende que as tecnologias podem ser usadas como meios para atender às necessidades educacionais.Um passo para o futuro da educação: o olhar do tecnófilo.
Dramatização sobre o ponto de vista de um tecnófilo acerca da utilização de computadores na educação.
Celular na escola da educação básica: sim ou não?
O documento discute se celulares devem ser permitidos nas salas de aula da educação básica. Embora tentativas de proibir celulares não tenham funcionado, o documento argumenta que celulares podem ser úteis para aprendizagem se usados de forma consciente e com foco nos estudos, não em distrações. O documento fornece diretrizes sobre como professores e alunos podem integrar celulares de forma a melhorar, não atrapalhar, o aprendizado.
Débora lucília dos santos vieira
O documento discute os benefícios do uso de computadores na educação, argumentando que eles podem reduzir evasão e repetência, ensinar de forma mais paciente e individualizada, e preparar estudantes para a tecnologia moderna. Críticos acreditam que há prioridades maiores, mas o documento defende que a informática melhore a qualidade do ensino quando usada para emancipar e incluir estudantes.
Documentostexto01 maria aparecida
O documento discute o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em uma escola. A escola possui um laboratório de informática onde alunos e funcionários fazem pesquisas e trabalhos. Os professores usam computadores portáteis (netbooks) emprestados do laboratório durante as aulas para motivar os alunos. A chegada do laboratório e dos netbooks trouxe benefícios à escola, como maior interesse e engajamento dos alunos nas aulas.
Curso
Este documento discute o uso de tecnologia e habilidades digitais da autora. Ela descreve seu desenvolvimento inicial com computadores e programas de escritório e como se tornou mais confortável com uma variedade de ferramentas digitais ao longo do tempo. A autora também reflete sobre como se sente no mundo das tecnologias da informação e comunicação.
O papel da informática na educação
O documento discute o papel da informática na educação. Em três frases:
1) A tela do computador difere da TV por permitir maior interatividade do espectador, que não é mais passivo.
2) A informática permite criar, modificar e controlar mensagens de forma digital, não só reproduzi-las como a mídia tradicional.
3) A interatividade digital possibilita a participação, bidirecionalidade e permutabilidade das mensagens, ampliando as possibilidades educacionais em comparação à mídia unidirecional.
Introdução a Informatica na educação
O documento discute a evolução histórica das sociedades feudal, industrial e do conhecimento, e como cada uma enxergava o poder e a educação. Também aborda paradigmas educacionais como behaviorismo e instrucionismo, e como eles viam o papel da escola, professor, aluno e a utilização primitiva da tecnologia apenas para transmissão mecânica de informações.
Slides tics
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido para estudantes do 1o ano do ensino fundamental sobre a arte do artista brasileiro Romero Britto. O projeto teve como objetivo desenvolver a criatividade e expressão das crianças através da apreciação e releitura das obras coloridas e alegres de Britto. As atividades incluíram apresentações sobre a vida e obra do artista, coloração inspirada em seus trabalhos e exposição dos resultados.
Tics na Educação
O documento discute o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Aborda o que são TICs, sua inserção no Brasil, importância no ambiente escolar e preparo dos professores para utilizá-las. Também propõe o uso de TICs em projetos pedagógicos e a criação de laboratórios de informática nas escolas.
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Computador na sala de aula, por que
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O documento discute o potencial do computador na educação e apresenta algumas maneiras de utilizá-lo no processo pedagógico, como instrução programada, simulações, jogos e aprendizagem por descoberta. Também ressalta que o computador é uma ferramenta que auxilia na construção do conhecimento, cabendo ao professor explorar seus recursos de forma a promover a aquisição de conhecimento pelos alunos.
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Apresentação de slides produzida para a disciplina Tecnologias e Práticas Educativas (4002100) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. O texto da apresentação baseia-se em uma representação dramática da qual não expressa a minha opinião pessoal.
Apresentação Amanda Martins
O documento discute três críticas comuns ao uso de computadores na educação: 1) que eles não terão um grande efeito; 2) que seu efeito pode ser desastroso; 3) que a inserção de computadores não é uma prioridade social. Também apresenta quatro maneiras de usar computadores na educação: instrução programada, simulações e jogos, aprendizagem por descoberta e pacotes aplicativos.
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Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem se usados de forma apropriada. O documento fornece exemplos de como os dispositivos podem ser usados para acessar informações, realizar projetos colaborativos e melhorar a motivação dos alunos, mas também reconhece desafios como distração e problemas técnicos.O Uso da Tecnologia em Sala de Aula
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Mariana clark peres rabello
O documento apresenta as opiniões de uma pessoa tecnofóbica sobre o uso de computadores na educação. Ela argumenta que (1) os computadores não devem substituir os professores no processo de ensino-aprendizagem; (2) o uso excessivo de computadores pode levar as crianças a desenvolverem um raciocínio rápido demais para o mundo real; e (3) é essencial manter a interação humana entre professores e alunos, que máquinas não podem substituir.
Atividade6lailaribeirosilva
O documento discute os riscos potenciais do uso excessivo de computadores na educação de crianças e alunos. Ele argumenta que computadores podem inibir o desenvolvimento de habilidades como raciocínio matemático e que seu uso deve ser balanceado para não limitar o aprendizado a entretenimento ou discriminar alunos sem acesso a eles. O texto também levanta preocupações sobre o amadurecimento precoce das crianças e a necessidade de disciplina para se beneficiar do computador no aprendizado.
Marcio Okabe - Inovando na Educação
[1] A proposta sugere novas tecnologias e modelos de aprendizagem para inovar a educação e gerar engajamento de estudantes, pais e professores;
[2] Marcio Okabe é um palestrante e consultor especializado em tecnologia na educação que oferece palestras e workshops sobre o tema;
[3] Ele também ensina programação, robótica e o movimento maker para crianças por meio de ferramentas como Scratch e Prezi.
Computadores na educação
O documento apresenta opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. O autor argumenta que computadores podem prejudicar o desenvolvimento mental ao substituir experiências reais por virtuais e aumentar a abstração no aprendizado. Também questiona se estudantes se adaptariam a aulas normais sem os efeitos multimídia de computadores.
Ferramentas para Mobile Learning: ideias para inovar na sala de aula
Ferramentas para Mobile Learning: ideias para inovar na sala de aulaGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
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Celular na escola da educação básica: sim ou não?
O documento discute se celulares devem ser permitidos nas salas de aula da educação básica. Embora tentativas de proibir celulares não tenham funcionado, o documento argumenta que celulares podem ser úteis para aprendizagem se usados de forma consciente e com foco nos estudos, não em distrações. O documento fornece diretrizes sobre como professores e alunos podem integrar celulares de forma a melhorar, não atrapalhar, o aprendizado.
Débora lucília dos santos vieira
O documento discute os benefícios do uso de computadores na educação, argumentando que eles podem reduzir evasão e repetência, ensinar de forma mais paciente e individualizada, e preparar estudantes para a tecnologia moderna. Críticos acreditam que há prioridades maiores, mas o documento defende que a informática melhore a qualidade do ensino quando usada para emancipar e incluir estudantes.
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O documento discute o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em uma escola. A escola possui um laboratório de informática onde alunos e funcionários fazem pesquisas e trabalhos. Os professores usam computadores portáteis (netbooks) emprestados do laboratório durante as aulas para motivar os alunos. A chegada do laboratório e dos netbooks trouxe benefícios à escola, como maior interesse e engajamento dos alunos nas aulas.
Curso
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O papel da informática na educação
O documento discute o papel da informática na educação. Em três frases:
1) A tela do computador difere da TV por permitir maior interatividade do espectador, que não é mais passivo.
2) A informática permite criar, modificar e controlar mensagens de forma digital, não só reproduzi-las como a mídia tradicional.
3) A interatividade digital possibilita a participação, bidirecionalidade e permutabilidade das mensagens, ampliando as possibilidades educacionais em comparação à mídia unidirecional.
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O documento discute a evolução histórica das sociedades feudal, industrial e do conhecimento, e como cada uma enxergava o poder e a educação. Também aborda paradigmas educacionais como behaviorismo e instrucionismo, e como eles viam o papel da escola, professor, aluno e a utilização primitiva da tecnologia apenas para transmissão mecânica de informações.
Slides tics
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Tics na Educação
O documento discute o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Aborda o que são TICs, sua inserção no Brasil, importância no ambiente escolar e preparo dos professores para utilizá-las. Também propõe o uso de TICs em projetos pedagógicos e a criação de laboratórios de informática nas escolas.
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As principais áreas de aplicação das TIC incluem a domótica, informática, burótica, telemática, controle de automação, robótica, CAD e CAM. Estas áreas se referem à aplicação das tecnologias nos serviços domésticos, no processamento e circulação de informação em escritórios, na comunicação à distância, em processos industriais e no desenvolvimento de robôs e sistemas de fabricação e desenho assistidos por computador.
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O documento discute como a tecnologia está transformando a educação e o papel do professor. Ele observa que as novas ferramentas digitais permitem novas formas de disseminar e adquirir conhecimento. Isso cria desafios para os professores se adaptarem às necessidades dos alunos, que agora têm acesso imediato à informação. O documento reflete sobre como integrar melhor a tecnologia no ensino para desenvolver atividades interativas e agregar diversas áreas do conhecimento.
Destaque (20)
Tecnologias da informação e da comunicação na educação
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O documento discute os usos e desafios da introdução de computadores no ensino básico. Ele explora como a instrução programada, simulações, jogos e pacotes aplicativos podem ser usados para melhorar o aprendizado. No entanto, a falta de recursos financeiros e humanos, além da resistência à mudança, dificultam a adoção das novas tecnologias nas escolas. O texto defende que a escola deve preparar os alunos para o mundo digital.
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O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para atender às necessidades das crianças digitais. Professores de uma escola municipal usam data shows, computadores, TV e DVD para apresentar conteúdo em aula e permitir que os alunos assistam vídeos temáticos. Eles também usam laboratórios de informática para ensinar os alunos a usar essas ferramentas e integrá-las nas aulas.
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O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para atender às necessidades das crianças digitais. Professores de uma escola municipal usam data shows, computadores, TV e DVD para apresentar conteúdo em aula e mostrar vídeos relacionados ao tema. Eles também usam o laboratório de informática para ensinar os alunos a usar as ferramentas tecnológicas e integrá-las nas aulas.
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O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para atender às necessidades das crianças digitais. Professores de uma escola municipal usam data shows, computadores, TV e DVDs em sala de aula, com DVDs e data shows sendo os mais utilizados para exibir vídeos relacionados aos conteúdos. O laboratório de informática é usado para que alunos e professores aprendam a usar ferramentas tecnológicas e como integrá-las nas aulas.
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O documento discute como a tecnologia pode ser usada na escola para atender às necessidades das crianças digitais. Professores de uma escola municipal usam data shows, computadores, TV e DVD para apresentar conteúdo em aula e mostrar vídeos relacionados ao tema. Eles também usam o laboratório de informática para ensinar os alunos a usar as ferramentas tecnológicas e integrá-las nas aulas.
Atividade2viniciusallen
O documento argumenta que o uso de celulares em sala de aula trará benefícios aos alunos ao promover a inovação, motivação e participação dos alunos. O autor afirma que o celular já faz parte da vida dos alunos e pode ser usado para desenvolver habilidades como comunicação e trabalho em projetos. Além disso, o futuro do mercado de trabalho exige profissionais familiarizados com a tecnologia.
UtilizaçãO Da Tecnologia
O documento discute como as novas tecnologias podem ser incorporadas na educação de forma a promover a aprendizagem. Aponta que é necessário usar as tecnologias como ferramentas estratégicas e seguir novos caminhos sem romper completamente com o passado. Também discute como a escola não pode ficar alheia aos recursos midiáticos e como estes podem ser integrados de forma a beneficiar tanto os alunos quanto os professores.
Pp webquest professora blogueirinha pronto
O documento defende o uso de celulares em sala de aula como aliados no processo de ensino-aprendizagem, argumentando que proibi-los pode torná-los mais desejáveis e que seu uso pode apoiar o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais do século 21 quando usados de forma criativa, como para produção de conteúdo e pesquisa. O documento fornece exemplos de como diferentes conteúdos podem ser trabalhados com celulares de forma a estimular a autonomia dos alunos.
Mirian projeto
Este documento apresenta um projeto de laboratório de informática em uma escola com o objetivo de democratizar o acesso à tecnologia e incentivar o desenvolvimento cognitivo dos alunos. O projeto visa possibilitar o uso de computadores como ferramenta educacional e incluir os alunos socialmente por meio das novas tecnologias. As atividades propostas incluem pesquisa na internet, trabalhos individuais e em grupo, criação de blogs e sites, e palestras com data show.
Comunicação mediada pela tecnologia
O documento discute as mudanças na comunicação e aprendizagem com o avanço das tecnologias, especialmente a inserção de mídias digitais na sala de aula. Os participantes refletem sobre as possibilidades e desafios de usar a tecnologia na educação, como a necessidade de professores se adaptarem às novas ferramentas e garantirem que os alunos aprendam de forma crítica e autônoma.
Apresentação Final
Este documento discute os resultados de uma pesquisa sobre a inclusão de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no mundo digital. A pesquisa encontrou que algumas escolas de EJA incluem projetos digitais, mas outras não devido a falta de recursos ou professores capacitados. Os alunos demonstraram interesse em aprender sobre tecnologia, mas também receio de usar equipamentos. Escolas precisam de projetos e professores qualificados para ensinar alunos da EJA habilidades digitais essenciais.
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- 2. Tecnologia • Maneira de se solucionar problemas através de recursos avançados, materiais e objetos modernos. É inovar, expandir as possibilidades. • Consegue ser positiva e ao mesmo tempo negativa, pois o homem é substituído pela máquina.
- 3. Informática O meu conhecimento nessa área se deu primeiramente através de um curso profissionalizante, apesar de não ter sido o primeiro contato com o mundo digital. Ao trabalhar foi possível colocar em prática além da sala de aula, o que aprendi.
- 4. O meu conhecimento nessa área se deu primeiramente com o contato sozinha com a tecnologia e depois através de um curso profissionalizante. Fiz curso profissionalizante de Web Design e tenho um blog pessoal que uso como um diário eletrônico.
- 5. • Se faz necessário o uso constante do que se vê e aprende, é preciso praticar para que não caia no esquecimento. Atualmente, a tecnologia está presente em todos os lugares e em todos os momentos.
- 6. • Usamos constantemente a tecnologia/informática no nosso dia a dia, em algumas escolas a encontramos como matéria, é importante que os alunos conheçam desde cedo este campo da informação, e reconheçam desde cedo este campo da informação, e reconheçam que ela pode ser usada para benefícios mas também há desvantagens.
- 7. As escolas usam constantemente a tecnologia/informática, e como encontramos ela como uma matéria em algumas instituições é necessário se trabalhar com os alunos desde cedo que a tecnologia veio para em alguns casos o bem e em outros para o mal.
- 8. • Devemos mostrar que através da tecnologia podemos aprender muita coisa boa e podemos compartilhar com o próximo.
- 9. Educar com os olhos no amanhã significa ter uma dimensão da autonomia dos filhos. Roberto Shinyashiki
- 10. Trabalho de Informática Alunas: Marina de Fátima M. Maciel Thais de Jesus Mendes UEMG – Campus Ibirité 6º período – Pedagogia / Matutino