O documento explora a comunicação no contexto de um estádio de futebol, destacando a interação entre torcida, jogadores e jornalistas. Ele também discute a diferença entre língua, linguagem e fala, bem como a adequação da linguagem em diferentes contextos sociais. Além disso, inclui atividades e questões sobre gramática e comunicação verbal e não-verbal.

1. 
1) Leio o texto:
No estádio de futebol, a comunicação aparece nos gritos da torcida, nas cores das bandeiras, nos
números das camisetas dos jogadores, nos gestos, apitadas e cartões do juiz e dos bandeirinhas, no placar
eletrônico, nos alto-falantes e radinhos de pilha, nas conversas e insultos dos torcedores, em seus gritos
de estímulo, no trabalho dos repórteres, radialistas, fotógrafos e operadores de TV. O próprio jogo é um
ato de comunicação. Dias antes já tinha provocado dúzias de mensagens e durante dias a fio ele
continuará sendo objeto de comunicação nos botequins, nos escritórios, nas fábricas, nos rádios e jornais.
A) Classifique em verbal ou não-verbal os aspectos relacionados ao texto: (0,20)
A’) Gritos da torcida ____
b)cores das bandeiras _____
c) nº das camisetas____
d) gestos, apitadas e cartões do juiz e dos bandeirinhas ______
e) conversas de torcedores_____.
B) A comunicação não existe como algo separado da vida em sociedade: não poderia existir
comunicação sem sociedade, nem sociedade sem comunicação. Quais os ambientes sociais em que
ocorrem os atos de comunicação descritos no texto lido? (0,20)
2) Relacione as duas colunas: (0, 30)
a) Fenômeno universal ( ) Língua
b) fenômeno limitado a grupos culturais ( ) linguagem
c) fenômeno individual ( ) fala
3) COMPLETE OS ESPAÇOS UTILIZANDO LÍNGUA OU FALA: (0,20)
a) A ________ existe em estado potencial: é um sistema de signos armazenados em nossa memória.
A ________ atualiza, por meio de sons físicos ou da escrita, os sistema de signos.
b) A _________ é um ato individual, em que o emissor é o dono e senhor do seu discu
rso.
A ___________ é um patrimônio social: é a soma de imagens verbais armazenadas na memória dos
indivíduos.
4) COMPLETE COM V OU F: (0,60)
a) ( ) LINGUAGEM é o sistema de signos que permite construir uma interpretação da realidade através
de sons, letras, cores, imagens, gestos, etc.
b) ( )A linguagem é utilizada pelas
ATIVIDADE AVALIATIVA (01)
Av. Antonio Bacelar, nº201 – Centro
Amélia Rodrigues-BA Tel: (75) 3242-1565 Email: ei.cm@hotmail.com
Diretora: Ir. Maria Auxiliadora Araujo de Oliveira
Nome: Nº
Data:
Unidade: I
Professor (a): DAIANE PAIM Disciplina: REDAÇÂO
Ano/Turma: 8º ( )01 ( )02

2. pessoas de uma mesma comunidade para interferir e representar a realidade.
c) ( ) FALA é uma das duas faces do signo lingüístico.
d) ( )As palavras SOL, CHUVA, FLOR são significados.
e) ( ) À seqüência de sons que se combinam nas palavras é dado o nome de SIGNIFICANTE.
f) ( ) O sistema de sinais pelo qual uma sociedade concebe e expressa o mundo que a cerca é chamado
FALA
g) ( ) São exemplos de Línguas naturais: Inglês, Chinês, Português.
h) ( ) A linguagem COLOQUIAL ou INFORMAL obedece radicalmente às normas gramaticais da Língua
portuguesa.
i) ( ) As variedades lingüísticas podem ser classificadas em: sociocultural, histórica e geográfica.
J) ( ) A linguagem CULTA ou FORMAL é aquela utilizada em situações que exigem uma obediência à
norma gramatical de uma língua. Um exemplo é a linguagem que se procura utilizar em entrevistas de
emprego.
5) Das alternativas abaixo, assinale a incorreta. (0,25)
a) Para nos comunicarmos, podemos nos valer da linguagem verbal, ou seja, podemos utilizar a palavra
para transmitir nossa mensagem.
b) Outra forma de código lingüístico possível na comunicação é a linguagem não-verbal, que utiliza cores,
desenhos, sons, gestos, etc., na transmissão das mensagens.
c) Uma mensagem escrita em Língua Portuguesa será facilmente compreendida por qualquer pessoa,
mesmo que não tenha conhecimento do código lingüístico português.
d) Uma pessoa é capaz de compreender uma mensagem em inglês, desde que conheça o código
lingüístico empregado.
e) Os seguintes itens podem ser considerados como canais de transmissão de mensagens: televisão,
revistas, jornais, livros, rádios, entre outros.
6. Aprendemos nessa unidade que precisamos adequar a nossa língua às situações de uso (ao contexto).
INDIQUE nas situações abaixo, se a linguagem está adequada ou não ao contexto.
Use a legenda: (A) para linguagem adequada e (I) para linguagem inadequada: (0,25)
a. ( ) Um adolescente manda um e-mail ao seu amigo e diz:
- E aí cara? Vamos no cinema à noite? Me responda logo. Bju, Lu.
b. ( ) Um adolescente manda um e-mail ao seu amigo e diz:
- Boa tarde, caro amigo. Como sua pessoa está? Por obséquio, poderias fazer a fineza de
acompanhar-me ao cinema no sábado à tarde? Divertir-nos-emos muito.
c. ( ) Um funcionário manda um e-mail para o seu gerente e diz:
-Mando-lhe este e-mail para justificar minha ausência ao trabalho neste presente dia. Adoeci de
repente, mas amanhã estarei de volta ao trabalho e levarei o atestado médico. Obrigado.
d. ( ) Um aluno adolescente telefona para um amigo e diz:
- E aí mermão, to te ligano pra saber se amaná vai ter aula ou não.
7. A principal diferença entre a gramática NORMATIVA e a INTERNALIZADA é que : (0,25)
a. a gramática normativa é aprendida no dia-a-dia e se baseia na maneira de falar do “povão”.
b. a gramática internalizada é aprendida somente na escola, lá o professor corrige o “erro” e ensina o
“certo”

3. c. a gramática normativa é a errada e a internalizada é a certa, porque só existe uma única língua que
pode ser considerada correta.
d. a gramática internalizada é aprendida naturalmente no dia-a-dia, no convívio com as pessoas que nos
cercam.
8. A “língua-mãe” da língua portuguesa é : (0,25)
a. o latim
b. o árabe
c. o hebraico
d. o espanhol
e. o grego