O documento apresenta o currículo da professora Nereyda Áurea de Carvalho Santos, que possui formação em Letras/Português e Pós-graduação em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa. Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura por 14 anos e também foi Supervisora em outro estado. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação do Piauí.
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento discute a contribuição de palavras lexicais no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Apresenta exemplos de palavras estrangeiras presentes na letra de uma canção de Chico Buarque que caracterizam estrangeirismos na língua portuguesa. Também aborda uma questão do ENEM de 2012 sobre o tema.
Segunda aplicação do enem 2016; Compreensão textualma.no.el.ne.ves
Provas do ENEM, Provas do ENEM resolvidas, Provas do ENEM comentadas, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Compreensão textual no ENEM, Linguagens, Linguagens no ENEM, Provas de Linguagens, Provas de Linguagens resolvidas e comentadas, ENEM-2016, ENEM-2016 resolvido, ENEM-2016 comentado, ENEM-2016 resolvido e comentado, Segunda aplicação do ENEM-2016, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida, Segunda aplicação do ENEM-2016 comentada, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida e comentada, Salinha de redação, Salinha de redação para o ENEM, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Manoel Neves
Segunda aplicação do enem 2011, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute a variação da língua portuguesa no Brasil, questionando se existe uma única língua portuguesa ou várias. Aponta que os dialetos regionais sofrem influências diferentes e que o ambiente social e cultural também determinam variações linguísticas.
O texto descreve como os pais do falante se conheceram após a família da mãe dele ter se mudado para Mossoró, no Rio Grande do Norte, por engano, depois que o tio precisou pedir transferência de trabalho. Os pais namoraram por onze anos antes de se casarem.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
1) O documento discute a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para ingresso no ensino superior e o acesso a bolsas de estudo; 2) O ENEM avalia competências e habilidades do candidato por meio de questões sobre diversas disciplinas; 3) São apresentados exemplos reais de questões do ENEM sobre literatura, língua portuguesa e artes.
O documento discute a variante linguística, apresentando exemplos de variação histórica, regional, sociocultural e gírias. Também menciona que o tema variante linguística caiu no ENEM entre 2009-2012.
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento discute a contribuição de palavras lexicais no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Apresenta exemplos de palavras estrangeiras presentes na letra de uma canção de Chico Buarque que caracterizam estrangeirismos na língua portuguesa. Também aborda uma questão do ENEM de 2012 sobre o tema.
Segunda aplicação do enem 2016; Compreensão textualma.no.el.ne.ves
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Segunda aplicação do enem 2011, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute a variação da língua portuguesa no Brasil, questionando se existe uma única língua portuguesa ou várias. Aponta que os dialetos regionais sofrem influências diferentes e que o ambiente social e cultural também determinam variações linguísticas.
O texto descreve como os pais do falante se conheceram após a família da mãe dele ter se mudado para Mossoró, no Rio Grande do Norte, por engano, depois que o tio precisou pedir transferência de trabalho. Os pais namoraram por onze anos antes de se casarem.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
1) O documento discute a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para ingresso no ensino superior e o acesso a bolsas de estudo; 2) O ENEM avalia competências e habilidades do candidato por meio de questões sobre diversas disciplinas; 3) São apresentados exemplos reais de questões do ENEM sobre literatura, língua portuguesa e artes.
O documento discute a variante linguística, apresentando exemplos de variação histórica, regional, sociocultural e gírias. Também menciona que o tema variante linguística caiu no ENEM entre 2009-2012.
Aspectos de história da língua portuguesa no enemma.no.el.ne.ves
O texto descreve como os portugueses procuravam ocupar e explorar os territórios descobertos no Brasil colonial, nos quais viviam os índios. Os missionários aprendiam as línguas indígenas para catequizá-los. Com o tempo, as línguas se influenciaram, resultando na formação de uma língua geral com duas variedades regionais.
Segunda aplicação do enem 2014, Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O texto discute como os nomes das pessoas são escolhidos no nascimento e os acompanham durante toda a vida, desde os registros de nascimento até a lápide após a morte.
Segunda aplicação do enem 2012, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O documento descreve questões de compreensão textual sobre um texto que discute a redução de línguas indígenas no Brasil ao longo dos séculos. O texto explica que mais de 1000 línguas eram faladas originalmente no Brasil, mas que a política linguística dos governos português e brasileiro levou à substituição dessas línguas pela língua portuguesa, resultando na perda de centenas de línguas indígenas e grande redução da diversidade linguística no país.
Padrões linguísticos, Padrões linguísticos no ENEM, Compreensão textual no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte,
O texto descreve uma situação em que um caboclo chamado Adãozinho, ao esperar pelo delegado, admira um quadro na parede, mas critica a aparência da mulher retratada, sem saber que se trata da mãe do delegado. Ao ser informado disso, o caboclo tenta se retratar dizendo que a feiura era "caprichada".
O documento discute os principais conceitos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionados à linguagem, incluindo gêneros textuais, norma culta versus popular, funções da linguagem, literatura e regras gramaticais. O texto também aborda figuras de linguagem e competências avaliadas na redação do exame.
Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O texto discute a literatura de cordel no Brasil, destacando que ela continua viva apesar da falta de apoio e da concorrência de outros meios de comunicação. O cordel preserva a memória cultural do povo nordestino, transmitindo seus costumes, linguagem e tradições.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
1) O documento é um relatório de estágio de uma estudante de licenciatura em letras realizado em uma escola. 2) O tema central da aula supervisionada foi variações linguísticas, focando em gírias. 3) Os objetivos foram refletir sobre variações da língua no tempo e valorizar diferenças culturais, além de usar a linguagem de forma autônoma.
Segunda aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O documento discute a identidade nacional brasileira e a importância da língua portuguesa para a constituição desta identidade. Olavo Bilac defende a preservação da raça, história e língua brasileiras, elementos essenciais para a autorreferência do povo como brasileiro.
O documento descreve a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a conquistar o passe livre há 40 anos através de sua rebeldia contra o sistema de cartolagem no futebol brasileiro. Pelé reconheceu Afonsinho como o único homem livre no futebol na época por sua luta e vitória contra os cartolas.
I. O documento contém uma série de questões sobre variedades linguísticas e comunicação. II. As questões abordam tópicos como diálogos, charges, uso de termos e concordância ortográfica. III. São pedidas análises de trechos e indicações de alternativas corretas ou incorretas sobre esses temas.
O documento apresenta diversos exemplos de variação linguística no português brasileiro, incluindo variações geográficas, sociais e históricas, por meio de poemas, músicas, trechos literários e transcrições de fala. São abordados temas como identidade regional, classes sociais e mudanças no vocabulário ao longo do tempo.
O texto aborda a prática do "internetês", caracterizada por simplificações na escrita influenciadas pela fala. Alguns criticam essa prática como degradação da língua, enquanto outros a veem como variante legítima. O texto discute a ideia de pureza da escrita versus a natural evolução proporcionada pelo uso da tecnologia.
O documento discute três questões sobre variações linguísticas. A primeira questão fala sobre a língua padrão alcançar maior prestígio social. A segunda questão trata da linguagem coloquial conferir espontaneidade a um texto musical. A terceira questão aborda o dinamismo do léxico ao longo do tempo.
O documento trata de uma seleção pública para professores e assistentes do EMI. O edital apresenta textos sobre língua portuguesa, educação profissional e didática, com questões discursivas sobre os textos para avaliar os candidatos.
Este documento fornece um caderno de exercícios para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos, contendo 20 questões sobre diferentes habilidades linguísticas como variedade linguística, gêneros textuais e compreensão de texto. As questões abordam textos em português e inglês sobre tópicos como estrangeirismos, linguagem regional, publicidade e charges.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
Atividade 1 primeiro colegial - funções da linguagem - elementos da comunicaçãoLucas Vinicius Silva
O documento contém 9 atividades relacionadas a comunicação e gêneros textuais. As atividades incluem identificar elementos da comunicação em um texto, analisar uma tirinha do quadrinho Mafalda, resumir uma notícia sobre o Facebook atingir 500 milhões de usuários e responder perguntas sobre notícias, murais escolares e mapas.
1) O documento fornece orientações aos estudantes sobre como continuar estudando durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. Os estudantes receberão planos de estudos tutorados e terão acesso a atividades e conceitos para realizar de forma remota.
2) O documento explica as diferenças entre fala e escrita e como a escrita requer mais cuidado para transmitir ideias de forma clara e coerente ao leitor.
3) O plano de estudo tutorado fornece conceitos básicos sobre comunic
Este documento fornece instruções sobre como interpretar textos de forma eficaz, incluindo ler o texto várias vezes, não se concentrar em ideias próprias, dividir o texto em partes e prestar atenção às palavras-chave das questões. Também discute conceitos linguísticos como linguagem verbal, não-verbal e mista, funções da linguagem, variedades linguísticas e exemplos de linguagem regional no Brasil.
Aspectos de história da língua portuguesa no enemma.no.el.ne.ves
O texto descreve como os portugueses procuravam ocupar e explorar os territórios descobertos no Brasil colonial, nos quais viviam os índios. Os missionários aprendiam as línguas indígenas para catequizá-los. Com o tempo, as línguas se influenciaram, resultando na formação de uma língua geral com duas variedades regionais.
Segunda aplicação do enem 2014, Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O texto discute como os nomes das pessoas são escolhidos no nascimento e os acompanham durante toda a vida, desde os registros de nascimento até a lápide após a morte.
Segunda aplicação do enem 2012, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O documento descreve questões de compreensão textual sobre um texto que discute a redução de línguas indígenas no Brasil ao longo dos séculos. O texto explica que mais de 1000 línguas eram faladas originalmente no Brasil, mas que a política linguística dos governos português e brasileiro levou à substituição dessas línguas pela língua portuguesa, resultando na perda de centenas de línguas indígenas e grande redução da diversidade linguística no país.
Padrões linguísticos, Padrões linguísticos no ENEM, Compreensão textual no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte,
O texto descreve uma situação em que um caboclo chamado Adãozinho, ao esperar pelo delegado, admira um quadro na parede, mas critica a aparência da mulher retratada, sem saber que se trata da mãe do delegado. Ao ser informado disso, o caboclo tenta se retratar dizendo que a feiura era "caprichada".
O documento discute os principais conceitos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionados à linguagem, incluindo gêneros textuais, norma culta versus popular, funções da linguagem, literatura e regras gramaticais. O texto também aborda figuras de linguagem e competências avaliadas na redação do exame.
Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O texto discute a literatura de cordel no Brasil, destacando que ela continua viva apesar da falta de apoio e da concorrência de outros meios de comunicação. O cordel preserva a memória cultural do povo nordestino, transmitindo seus costumes, linguagem e tradições.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
1) O documento é um relatório de estágio de uma estudante de licenciatura em letras realizado em uma escola. 2) O tema central da aula supervisionada foi variações linguísticas, focando em gírias. 3) Os objetivos foram refletir sobre variações da língua no tempo e valorizar diferenças culturais, além de usar a linguagem de forma autônoma.
Segunda aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O documento discute a identidade nacional brasileira e a importância da língua portuguesa para a constituição desta identidade. Olavo Bilac defende a preservação da raça, história e língua brasileiras, elementos essenciais para a autorreferência do povo como brasileiro.
O documento descreve a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a conquistar o passe livre há 40 anos através de sua rebeldia contra o sistema de cartolagem no futebol brasileiro. Pelé reconheceu Afonsinho como o único homem livre no futebol na época por sua luta e vitória contra os cartolas.
I. O documento contém uma série de questões sobre variedades linguísticas e comunicação. II. As questões abordam tópicos como diálogos, charges, uso de termos e concordância ortográfica. III. São pedidas análises de trechos e indicações de alternativas corretas ou incorretas sobre esses temas.
O documento apresenta diversos exemplos de variação linguística no português brasileiro, incluindo variações geográficas, sociais e históricas, por meio de poemas, músicas, trechos literários e transcrições de fala. São abordados temas como identidade regional, classes sociais e mudanças no vocabulário ao longo do tempo.
O texto aborda a prática do "internetês", caracterizada por simplificações na escrita influenciadas pela fala. Alguns criticam essa prática como degradação da língua, enquanto outros a veem como variante legítima. O texto discute a ideia de pureza da escrita versus a natural evolução proporcionada pelo uso da tecnologia.
O documento discute três questões sobre variações linguísticas. A primeira questão fala sobre a língua padrão alcançar maior prestígio social. A segunda questão trata da linguagem coloquial conferir espontaneidade a um texto musical. A terceira questão aborda o dinamismo do léxico ao longo do tempo.
O documento trata de uma seleção pública para professores e assistentes do EMI. O edital apresenta textos sobre língua portuguesa, educação profissional e didática, com questões discursivas sobre os textos para avaliar os candidatos.
Este documento fornece um caderno de exercícios para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos, contendo 20 questões sobre diferentes habilidades linguísticas como variedade linguística, gêneros textuais e compreensão de texto. As questões abordam textos em português e inglês sobre tópicos como estrangeirismos, linguagem regional, publicidade e charges.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
Atividade 1 primeiro colegial - funções da linguagem - elementos da comunicaçãoLucas Vinicius Silva
O documento contém 9 atividades relacionadas a comunicação e gêneros textuais. As atividades incluem identificar elementos da comunicação em um texto, analisar uma tirinha do quadrinho Mafalda, resumir uma notícia sobre o Facebook atingir 500 milhões de usuários e responder perguntas sobre notícias, murais escolares e mapas.
1) O documento fornece orientações aos estudantes sobre como continuar estudando durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19. Os estudantes receberão planos de estudos tutorados e terão acesso a atividades e conceitos para realizar de forma remota.
2) O documento explica as diferenças entre fala e escrita e como a escrita requer mais cuidado para transmitir ideias de forma clara e coerente ao leitor.
3) O plano de estudo tutorado fornece conceitos básicos sobre comunic
Este documento fornece instruções sobre como interpretar textos de forma eficaz, incluindo ler o texto várias vezes, não se concentrar em ideias próprias, dividir o texto em partes e prestar atenção às palavras-chave das questões. Também discute conceitos linguísticos como linguagem verbal, não-verbal e mista, funções da linguagem, variedades linguísticas e exemplos de linguagem regional no Brasil.
O texto descreve a visita de grupos de alunos que procuram a opinião do autor sobre a importância do estudo da gramática. O autor defende que a gramática não é essencial para comunicação e que escrever de forma clara é mais importante do que seguir regras gramaticais rígidas. Ele se vê como um "gigolô das palavras" que usa a linguagem de forma flexível para se comunicar de maneira eficaz.
O documento discute como as redes sociais influenciam a escrita dos adolescentes, apresentando opiniões divergentes sobre se elas melhoram ou pioram essa habilidade. Uma bibliotecária acredita que as redes sociais fazem os jovens adotarem uma escrita informal com abreviações, dificultando o aprendizado da linguagem formal. Linguistas têm opiniões diferentes sobre o assunto.
AULA DE PORTUGUÊS - FALA E ESCRITA / CULTA E PADRÃOLucasGomesHaider1
Neste texto, Luis Fernando Verissimo defende que o domínio da gramática não é essencial para o uso e aprendizado de uma língua, e que o mais importante é comunicar de forma clara. Ele também faz uma analogia entre sua relação com as palavras e a de um gigolô com seus "clientes", afirmando que abusa e maltrata as palavras, mas consegue se comunicar mesmo sem conhecimento gramatical profundo.
tiop, comofas? - Tiopês: comunicação e estratégias de diferenciação social na...you PIX
1. O documento analisa o uso do dialeto "tiopês" por jovens brasileiros na internet, originado no Orkut e que simula erros de digitação e ortografia de forma calculada para gerar humor.
2. O tiopês é usado principalmente por grupos alternativos que se diferenciam por seu consumo cultural e posicionamento político-ideológico.
3. A pesquisa procura mapear o perfil dos usuários do tiopês e como o dialeto gera mecanismos de inclusão e exclusão entre os grup
Segunda aplicação do enem 2012, tecnologias e internetma.no.el.ne.ves
O texto discute o surgimento e influência do "internetês", uma modalidade linguística criada na internet com abreviações fonéticas. Apesar das preocupações iniciais, o internetês parece restrito ao ambiente online e não afeta a escrita formal. A facilidade de adolescentes alternarem entre o internetês e a língua culta depende do contato com textos formais.
Este documento apresenta um plano de aula para diferenciar correspondências como cartas, bilhetes, convites e e-mails. O objetivo é ensinar estudantes a identificar as características e finalidades de cada gênero textual e como eles evoluíram com a tecnologia digital. A aula será dividida em três partes envolvendo pesquisa, análise de filme e redação de correspondências digitais para praticar os conceitos aprendidos.
Este documento apresenta um simulado de prova de língua portuguesa aplicado pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul em 2013. A prova contém questões sobre um texto que discute aspectos da língua portuguesa falada e escrita no Brasil, como variações regionais, formalidade de registro e a importância da leitura para o domínio da língua.
O documento discute a variação linguística e como diferentes variedades de uma língua não prejudicam sua unidade. Apesar das diferenças geográficas, sociais e individuais, todos os falantes compartilham o mesmo instrumento de comunicação.
1) O documento apresenta um sumário de uma unidade de língua portuguesa dividida em temas sobre linguagens e interação humana.
2) A unidade aborda temas como linguagens em toda parte, gêneros textuais e produção de sentidos em textos.
3) O sumário indica que a unidade tratará da presença da linguagem no cotidiano e da importância do contexto para a compreensão dos sentidos de um texto.
Este documento discute a linguagem utilizada na internet e seus possíveis efeitos na comunicação. Ele apresenta exemplos de abreviações, emoticons e expressões comuns em salas de bate-papo online e analisa se isso pode representar um risco às normas cultas da língua ou se é apenas uma variável na comunicação. O documento também lista algumas hipóteses a serem avaliadas sobre este tema.
Linguagem, Adequação da linguagem, língua e códigoefcamargo1968
O documento discute conceitos sobre linguagem, língua e comunicação. Aborda a origem e funções da linguagem, diferenciando-a da fala e da língua. Explora também as funções da linguagem, incluindo persuadir, emocionar, informar, abrir canais de comunicação, explicar a própria linguagem e recriar códigos.
1) O texto descreve uma questão sobre uma peleja poética entre dois personagens que trocam versos sobre errar na fala.
2) A tirinha mostra personagens usando gírias e o texto afirma que isso revela o afastamento da norma padrão da língua.
3) O trecho literário descreve um período no passado em que havia confusão sobre nomes e conceitos, e o texto analisa aspectos linguísticos do trecho.
PEB II - PORTUGUÊS - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
Simulado com questões de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobreo cargo de PEB II - PORTUGUÊS. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). Acesse o site: www.vcsimulados.com.br e compre a versão completa (50 questões) por R$: 6,00.
1) O documento discute competências relacionadas à língua portuguesa como língua materna e a identificação de variedades linguísticas em textos de diferentes gêneros.
2) É mencionado um texto sobre o personagem Chico Bento no jornal O Globo, no qual sua fala típica de áreas rurais é transcrita.
3) Há uma questão sobre a expressão usada pelo autor para registrar uma fala caipira em determinado trecho.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos de uma oficina sobre produção textual que aborda variações linguísticas. Os tópicos incluem língua, tipos de variações como geográficas, socioculturais e situacionais, e preconceito linguístico. As atividades propõem analisar exemplos de variações e discutir como identificar falantes baseado na linguagem.
O documento discute as diferenças entre oralidade e escrita, ressaltando que a fala se baseia principalmente no som e em elementos não verbais, enquanto a escrita utiliza letras e recursos como acentuação e pontuação. Também aborda a norma culta da língua portuguesa e seus aspectos ortográficos e gramaticais.
A pergunta descreve que a pessoa percebeu primeiro um som grave e depois um som agudo emitidos pelo mesmo aparelho de som, sem mudança no meio de propagação. Isso significa que ela recebeu:
a) Duas ondas mecânicas, sendo a primeira com frequência menor do que a segunda.
A percepção de som grave ou agudo depende da frequência da onda sonora, sendo sons graves de frequência menor e sons agudos de frequência maior. Se o meio não mudou, a única diferença entre os sons deve ter sido a frequência, sendo a primeira on
O documento contém 6 questões de matemática com suas respectivas soluções. A primeira pergunta trata de múltiplos e divisores para calcular a frequência de ingestão simultânea de 3 remédios. A segunda pergunta envolve progressões aritméticas em um quadrado mágico. A terceira pergunta trata de razões e proporções para dividir lucros entre gerentes.
A Mata Atlântica originalmente cobria todo o litoral brasileiro, mas hoje restam apenas 5% da vegetação original, devido principalmente à agricultura e ao extrativismo vegetal desde o período colonial. A atividade agrícola aliada ao extrativismo vegetal têm sido a principal causa da devastação da Mata Atlântica.
Wagner Alves Soares Filho possui graduação em Ciências Contábeis e Matemática. Ele é professor de matemática, preparatório para concursos e tem formação em coaching educacional.
O documento discute informações errôneas sobre o bicarbonato de sódio que circulam na internet e seus possíveis benefícios terapêuticos. Um email propagava os benefícios do bicarbonato para a cura do câncer, mas carecia de referências científicas, gerando reações negativas de profissionais de saúde.
Hildalene Pinheiro nasceu em Poção de Pedras, no Maranhão, mas adotou o Piauí como sua terra natal. Ela se formou em Letras pela Universidade Federal do Piauí e atua como professora de Literatura e Língua Portuguesa em escolas públicas e privadas. Além disso, coordena o Projeto Pré-Enem da Secretaria de Educação, no qual colabora desde 2009.
O documento resume as informações profissionais de Prof. Alan Jefferson Lima Aragão, incluindo sua formação em Matemática, experiência de mais de 20 anos lecionando Matemática em escolas públicas e privadas, e apoio a projetos de inclusão universitária.
O documento resume um conteúdo sobre linguagens para o ENEM ministrado pelo professor Fernando Santos, formado em Letras e pós-graduado em Linguística Aplicada. Ele leciona há mais de 30 anos e apoia projetos de inclusão universitária.
O documento apresenta informações sobre o professor Tharcio Adriano e suas qualificações, além de abordar um estudo sobre como a obesidade reduz a sensibilidade do paladar em camundongos e questões relacionadas aos efeitos da perda de papilas gustativas.
O documento apresenta três temas para discussão em redação: Ditadura da Beleza, Crise de Refugiados e Caso do Bebê Charlie. Para cada tema, são listados pensadores e suas obras relevantes para análise do assunto.
O documento discute estratégias para preparação para vestibulares, incluindo revisões de conteúdo e mensagens de incentivo. O professor Jurandir encoraja os estudantes a continuarem se preparando para os exames com fé em Deus.
O documento apresenta um breve currículo do professor Abraão Florêncio de Oliveira Júnior, que é natural de São Paulo, bacharel e licenciado em Matemática pela UFPI e especialista em EAD pelo SENAC-CE. Ele leciona há 18 anos na rede particular de ensino em Teresina e atualmente é professor e diretor pedagógico do Grupo CEV.
O documento apresenta informações sobre uma professora de linguagens chamada Tatiana Dantas. Ela atua como professora de português e redação no Maranhão e em Teresina, e também é diretora pedagógica de um curso com foco nessas disciplinas. A professora tem 16 anos de experiência nessa área.
O documento discute os impactos socioambientais do transporte individual priorizado em detrimento do transporte público urbano. Apresenta soluções como a construção de ciclovias e integração do sistema de transporte para melhorar a mobilidade urbana de forma sustentável. Aborda também os problemas enfrentados pelos refugiados que fogem de conflitos e miséria em direção à Europa.
O documento apresenta informações biográficas sobre Gilson Figueiredo Viana. Ele é formado em Letras, Direito e Gestão Educação e leciona Língua Portuguesa há 31 anos. Além disso, é diretor de um colégio e colabora com projetos de inclusão universitária desde 2004.
O documento apresenta um resumo de um texto argumentativo sobre caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil. O texto argumenta que a intolerância religiosa no país é resultado de fatores individuais inerentes aos seres humanos e de legados do processo colonizador, e propõe campanhas de conscientização do Estado e educação sobre diversidade religiosa nas escolas como caminhos para reverter essa mentalidade.
I. O documento apresenta o currículo acadêmico e profissional de Prof. Dr. Damião Rocha, incluindo sua formação em História e atuação como professor titular da UESPI.
II. O texto citado discute a divisão da sociedade feudal em três ordens (os que oram, os que combatem e os que trabalham) justificada por Deus para assegurar a subsistência de todos.
III. A proposição correta entre as opcionais é a opção B, que afirma a divisão da sociedade em
O documento resume as qualificações e experiência profissional de Fransuério Lopes Queiroz. Ele é natural de Teresina (Piauí), tem formação em Física e Direito, e atua como professor de Física há 20 anos nas redes pública e privada do Piauí e Maranhão.
O documento apresenta informações biográficas sobre o professor José Carneiro Rodrigues Neto, incluindo sua formação acadêmica e experiência profissional como professor há 31 anos na rede particular de ensino em Teresina, Piauí.
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Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
2. Nereyda Áurea de
Carvalho Santos
• Licenciada em Letras/Português pela
UESPI;
• Pós-graduada em Linguística Aplicada
ao Ensino de Língua Portuguesa;
• Foi Professora de Língua Portuguesa e
Literatura das escolas da rede privada
em Teresina durante 14 anos;
• Foi Supervisora do Programa Maranhão
Profissional em Timon-MA;
• Professora de Língua Portuguesa do
Instituto Federal de Educação do Piauí –
IFPI – Campus Oeiras.
3.
4. Competência de área 8 – Compreender e usar a
língua portuguesa como língua materna,
geradora de significação e integradora da
organização do mundo e da própria identidade.
• H25 – Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas
linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais,
regionais e de registro.
• H26 – Relacionar as variedades linguísticas a situações
específicas de uso social.
• H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua
portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
5.
6. 1.INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
Noites do Bogart
O Xavier chegou com a namorada mas, prudentemente, não a
levou para a mesa com o grupo. Abanou de longe. Na mesa, as
opiniões se dividiam.
— Pouca vergonha.
— Deixa o Xavier.
— Podia ser a filha dele.
—Aliás, é colega da filha dele.
Na sua mesa, o Xavier pegara na mão da moça.
—Está gostando?
—Pô. Só.
— Chocante, né? – disse o Xavier. E depois ficou na dúvida.
Ainda se dizia “chocante”?
7. Beberam em silêncio. E ele disse:
— Quer dançar? E ela disse, sem pensar:
— Depois, tio.
E ficaram em silêncio. Ela pensando “será que ele ouviu?”.
E ele pensando “faço algum comentário a respeito, ou
deixo passar?”. Decidiu deixar passar. Mas, pelo resto da
noite aquele “tio” ficou em cima da mesa, entre os dois,
latejando como um sapo. Ele a levou em casa. Depois
voltou. Sentou com os amigos.
— Aí, Xavier. E a namorada?
Ele não respondeu.
VERISSlMO, L. F. O melhor das comédias da vida privada. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.
8. 11. O efeito de humor no texto e produzido com o auxílio da
quebra de convenções sociais de uso da língua. Na interação
entre o casal de namorados, isso é decorrente
a) do registro inadequado para a interlocução em contexto
romântico.
b) da iniciativa em discutir formalmente a relação amorosa.
c) das avaliações de escolhas lexicais pelos frequentadores do
bar.
d) das gírias distorcidas intencionalmente na fala do namorado.
e) do uso de expressões populares nas investidas amorosas do
homem.
LETRA: A
9. COMPETÊNCIA DE ÁREA 9 – Entender os princípios, a natureza,
a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da
informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento
do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos,
às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos
processos de produção e aos problemas que se propõem
solucionar.
10. H28 - Reconhecer a função e o impacto social das diferentes
tecnologias da comunicação e informação.
H29 - Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias
da comunicação e informação.
H30 - Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao
desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas
produzem.
11. Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC)
Conjunto de tecnologias (hardware, software e
telecomunicações) que favorecem a automação e a
comunicação dos processos de negócios, da pesquisa
científica, do ensino e aprendizagem e da vida cotidiana.
12. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO NO ENEM…
INCLUSÃO -
EXCLUSÃO
IMPACTO/FUNÇÃO
SOCIAL
RELACIONAMENTOS CIBERBULLYNG
LINGUAGEM
DA INTERNET
REDES SOCIAS
FACILIDADES
GÊNEROS
DIGITAIS
CONHECIMENTO
DE MUNDO
13. 2. INTERNET, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA
COMUNICAÇÃO E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
Mudança linguística
Ataliba de Castilho, professor de língua portuguesa da USP,
explica que o internetês é parte da metamorfose natural da
língua.
— Com a internet, a linguagem segue o caminho dos fenõmenos
da mudança, como o que ocorreu com "você", que se tornou o
pronome átono "cê". Agora, o interneteiro pode ajudar a reduzir
os excessos da ortografia, e bem sabemos que são muitos. Por
que o acento gráfico é tão importante assim para a escrita? Já
tivemos no Brasil momentos até mais exacerbados por acentos e
dispensamos muitos deles.
14. Como toda palavra é contextualizada pelo falante,
podemos dispensar ainda muitos outros. O interneteiro
mostra um caminho, pois faz um casamento curioso entre
oralidade e escrituralidade. O internetês pode, no futuro,
até tornar a comunicação mais eficiente. Ou evoluir para
um jargão complexo, que, em vez de aproximar as pessoas
em menor tempo, estimule o isolamento dos iniciados e a
exclusão dos leigos.
Para Castilho, no entanto, não será uma reforma
ortográfica que fará a mudança de que precisamos na
língua. Será a internet. O jeito eh tc e esperar pra ver?
Disponível em: http://revistalingua.com.br. Acesso em: 3 jun. 2015 (adaptado).
15. 12. Na entrevista, o fragmento "O jeito eh tc e esperar pra
ver?" tem por objetivo
a) ilustrar a linguagem de usuários da internet que poderá
promover alterações de grafias.
b) mostrar os perigos da linguagem da internet como
potencializadora de dificuldades da escrita.
c) evidenciar uma forma de exclusão social para as pessoas
com baixa proficiência escrita.
d) explicar que se trata de um erro linguístico por destoar do
padrão formal apresentado ao longo do texto.
e) exemplificar dificuldades de escrita dos interneteiros que
desconhecem as estruturas da norma padrão.
LETRA: A
16. 3.TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO,
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Como estamos na “Era Digital”, foi necessário rever os velhos
ditados existentes e adaptá-los à nova realidade. Veja abaixo:
1. A pressa é inimiga da conexão.
2. Amigos, amigos, senhas à parte.
3. Para bom provedor uma senha basta.
4. Não adianta chorar sobre o arquivo deletado.
5. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.
6. Quem clica seus males multiplica.
7. Quem semeia e-mails colhe spams.
8. Os fins justificam os e-mails.
Disponível em: http://abusar.org.br. Acesso em 20 mai. 2015 (adaptado).
17. 13. No texto, há uma reinterpretação de ditados populares
com o uso de termos da informática. Essa reinterpretação
a) torna o texto apropriado para os profissionais de
informática.
b) atribui ao texto um caráter humorístico.
c) restringe o acesso ao texto por público não especializado.
d) deixa a terminologia original mais acessível ao público em
geral.
e) dificulta a compreensão do texto por quem domina a língua
inglesa.
LETRA: B
19. 4. ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO E FUNÇÕES DA
LINGUAGEM
Poema tirado de uma notícia de jornal
Joao Gostoso era carregador de feira livre e morava no
morro da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu
afogado.
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas.
Rio de Janeiro: Jose Olympio, 1980.
20. 14. No poema de Manuel Bandeira, há uma ressignificação
de elementos da função referencial da linguagem pela
a) atribuição de título ao texto com base em uma notícia
veiculada em jornal.
b) utilização de frases curtas, características de textos do gênero
jornalístico.
c) indicação de nomes de lugares como garantia da veracidade da
cena narrada.
d) enumeração de ações, com foco nos eventos acontecidos a
personagem do texto.
e) apresentação de elementos próprios da notícia, tais como
quem, onde, quando e o quê.
LETRA: E
21. O que é
TEXTUALIDADE???
Textualidade é o conjunto de características que fazem com que
uma sequência linguística seja um texto e não uma sucessão de
frases que não compõem um todo significativo.
Conexões
gramaticais
COESÃO
Articulação
de ideias
COERÊNCIA
22. COESÃO REFERENCIAL
Anáfora: quando um elemento faz referência ao que foi
citado anteriormente.
Ex: (...) A situação dos policiais é complicada, pois quando
temos um problema de violência, eles são os mais
cobrados.(...)
Neste caso, o pronome pessoal eles refere-se aos policiais.
Catáfora: quando o referente estiver após o item coesivo.
Ex: Os cientistas daqui do Brasil discordam.
Neste caso, o referente Brasil vem depois da
referência daqui.
23. 5.MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL/ REFERÊNCIA TEXTUAL.
Apesar de
Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa não por causa
de, mas apesar de. Gostar daquilo que é gostável é fácil: gentileza, bom
humor, inteligência,
simpatia, tudo isso a gente tem em estoque na hora em que conhece
uma pessoa e resolve conquistá-la.
Os defeitos ficam guardadinhos nos primeiros dias e só então, com a
convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia a dia. Você
então descobre que ele não é apenas gentil e doce, mas também um
tremendo casca-grossa quando trata os próprios funcionários. E ela não
é apenas segura e determinada, mas uma chorona que passa 20 dias
por mês com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e que
ele é supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na estrada, e que ele
não gosta de criança, e que ela não gosta de cachorro, e agora? Agora,
convoquem o amor para resolver essa encrenca.
24. 15. Há elementos de coesão textual que retomam
informações no texto e outros que as antecipam. Nos
trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecipa
uma informação do texto é
a) “Gostar daquilo que e gostável e fácil [...]”.
b) “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”.
c) “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”.
d) “[...] resolve conquista-la.”
e) “[...] para resolver essa encrenca.”
LETRA: A
26. 16. O texto e resultante do hibridismo de dois gêneros textuais.
A respeito desse hibridismo, observa-se que a
a) receita mistura-se ao gênero propaganda com a finalidade de
instruir o leitor.
b) receita e utilizada no gênero propaganda a fim de divulgar
exemplos de vida.
c) propaganda assume a forma do gênero receita para divulgar
um produto alimentício.
d) propaganda perde poder de persuasão ao assumir a forma do
gênero receita.
e) receita está a serviço do gênero propaganda ao solicitar que o
leitor faca o doce.
LETRA: C