O documento apresenta 20 questões retiradas de uma prova do ENEM de 2009, com respostas comentadas, para analisar aspectos linguísticos. As questões abordam tópicos como comunicação online, variação linguística, efeitos de humor em histórias em quadrinhos, dicionários e desmatamento.
Ensino medio livre_edicao_2012_unidade_01_gramaticanewtonbonfim
1) O documento discute conceitos fundamentais de gramática, linguagem e comunicação, traçando paralelos entre a linguagem humana e a comunicação entre abelhas.
2) Aborda diferenças entre a comunicação das abelhas, que se refere a objetivos específicos, e a linguagem humana, que pode substituir experiências e ser decomposta em unidades menores.
3) Discorre sobre a evolução das formas de linguagem ao longo da história, desde a Pré-História até a Idade Média, associando-as aos desenvolvimentos da escrita
APOSTILA PARA OFICINA MÓDULO II COM PROF. ANTÔNIO FERNANDES NETOAntônio Fernandes
ESCOLA ESTADUAL CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA. MÓDULO II 04/08/2012. Neste Módulo II foi realizada uma oficina, na qual o responsável foi o professor: Antônio Fernandes Neto. Foram abordados assuntos relacionados a interdisciplinaridade entre a
s matérias, conteúdos e conceitos que podem ser abordados por todos professores em suas aulas, forma de administrar correção de atividades, administração de leitura, aplicação de conceitos gramaticais, inferência, intertextualidade, gêneros textuais, descritores de português e matemática, uso de descritores, elaboração de apostilas, aplicação e correção de gabaritos, leitora con entonação, tipologia textual, suporte textual, o gênero tirinhas... Dentre outros assuntos referentes as avaliações diagnósticas internas e externas, bem como nosso simuladão. DEIXO AQUI MEU ENORME AGRADECIMENTO A TODOS(AS0) PROFESSORES(AS) PRESENTES, MUITO OBRIGADO MEUS AMIGOS E AMIGAS, PODEM TER A MAIS PLENA CERTEZA DE QUE TENTEI FAZER O MELHOR, POIS JÁ SABIA DE ANTEMÃO QUE ESTOU LIDANDO COM PROFISSIONAIS DEDICADOS E COPMPROMETIDOS COM A QUALIDADE DO ENSINO MINISTRADO EM NOSSA ESCOLA. A VITÓRIA SERÁ DE TODOS NÓS. FIQUEM COM DEUS, BOM FINAL DE SEMANA, BOM DESCANSO.
ANTÔNIO FERNANDES NETO
O documento discute os conceitos de comunicação, linguagem e língua. A comunicação pode ocorrer através da linguagem verbal, não verbal ou mista. A linguagem verbal utiliza códigos oral e escrito. A comunicação por telefone envolve um emissor, receptor e mensagem transmitida através de um canal como os fios telefônicos.
Prova concurso ufpe - programador de computadorJ M
1) O documento apresenta instruções sobre o preenchimento e realização de uma prova de múltipla escolha com 40 questões.
2) Os candidatos devem preencher os dados pessoais, verificar o número de questões, usar caneta preta para assinalar as respostas na folha, e terão 4 horas para realizar a prova.
3) A marcação da folha de resposta é definitiva e não devem ser riscos, amassados ou dobrados os documentos.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo. Ele explica que os candidatos devem preencher seus dados pessoais, que a prova consiste em questões de múltipla escolha e questões abertas, e que não será permitida consulta durante a prova. Também informa sobre a duração da prova e sobre a necessidade de assinar a lista de presença ao final.
Este documento fornece instruções sobre uma prova a ser realizada. Ele informa que o caderno contém 40 páginas com 60 questões de diferentes áreas do conhecimento, e que as questões de 16 a 21 devem ser respondidas de acordo com a língua estrangeira escolhida pelo candidato. Também dá orientações sobre como preencher o cartão de respostas e sobre o tempo de prova.
O texto conta a história de Jarbinhas, um poeta aposentado que era convidado a fazer um discurso em homenagem a um jovem deputado. Ao chegar ao local e ver o estilo descontraído da platéia, Jarbinhas improvisa um discurso sem sentido com palavras inventadas, que é aplaudido de qualquer forma. No final, Jarbinhas passa a ser o redator dos discursos do deputado.
Ensino medio livre_edicao_2012_unidade_01_gramaticanewtonbonfim
1) O documento discute conceitos fundamentais de gramática, linguagem e comunicação, traçando paralelos entre a linguagem humana e a comunicação entre abelhas.
2) Aborda diferenças entre a comunicação das abelhas, que se refere a objetivos específicos, e a linguagem humana, que pode substituir experiências e ser decomposta em unidades menores.
3) Discorre sobre a evolução das formas de linguagem ao longo da história, desde a Pré-História até a Idade Média, associando-as aos desenvolvimentos da escrita
APOSTILA PARA OFICINA MÓDULO II COM PROF. ANTÔNIO FERNANDES NETOAntônio Fernandes
ESCOLA ESTADUAL CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA. MÓDULO II 04/08/2012. Neste Módulo II foi realizada uma oficina, na qual o responsável foi o professor: Antônio Fernandes Neto. Foram abordados assuntos relacionados a interdisciplinaridade entre a
s matérias, conteúdos e conceitos que podem ser abordados por todos professores em suas aulas, forma de administrar correção de atividades, administração de leitura, aplicação de conceitos gramaticais, inferência, intertextualidade, gêneros textuais, descritores de português e matemática, uso de descritores, elaboração de apostilas, aplicação e correção de gabaritos, leitora con entonação, tipologia textual, suporte textual, o gênero tirinhas... Dentre outros assuntos referentes as avaliações diagnósticas internas e externas, bem como nosso simuladão. DEIXO AQUI MEU ENORME AGRADECIMENTO A TODOS(AS0) PROFESSORES(AS) PRESENTES, MUITO OBRIGADO MEUS AMIGOS E AMIGAS, PODEM TER A MAIS PLENA CERTEZA DE QUE TENTEI FAZER O MELHOR, POIS JÁ SABIA DE ANTEMÃO QUE ESTOU LIDANDO COM PROFISSIONAIS DEDICADOS E COPMPROMETIDOS COM A QUALIDADE DO ENSINO MINISTRADO EM NOSSA ESCOLA. A VITÓRIA SERÁ DE TODOS NÓS. FIQUEM COM DEUS, BOM FINAL DE SEMANA, BOM DESCANSO.
ANTÔNIO FERNANDES NETO
O documento discute os conceitos de comunicação, linguagem e língua. A comunicação pode ocorrer através da linguagem verbal, não verbal ou mista. A linguagem verbal utiliza códigos oral e escrito. A comunicação por telefone envolve um emissor, receptor e mensagem transmitida através de um canal como os fios telefônicos.
Prova concurso ufpe - programador de computadorJ M
1) O documento apresenta instruções sobre o preenchimento e realização de uma prova de múltipla escolha com 40 questões.
2) Os candidatos devem preencher os dados pessoais, verificar o número de questões, usar caneta preta para assinalar as respostas na folha, e terão 4 horas para realizar a prova.
3) A marcação da folha de resposta é definitiva e não devem ser riscos, amassados ou dobrados os documentos.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo. Ele explica que os candidatos devem preencher seus dados pessoais, que a prova consiste em questões de múltipla escolha e questões abertas, e que não será permitida consulta durante a prova. Também informa sobre a duração da prova e sobre a necessidade de assinar a lista de presença ao final.
Este documento fornece instruções sobre uma prova a ser realizada. Ele informa que o caderno contém 40 páginas com 60 questões de diferentes áreas do conhecimento, e que as questões de 16 a 21 devem ser respondidas de acordo com a língua estrangeira escolhida pelo candidato. Também dá orientações sobre como preencher o cartão de respostas e sobre o tempo de prova.
O texto conta a história de Jarbinhas, um poeta aposentado que era convidado a fazer um discurso em homenagem a um jovem deputado. Ao chegar ao local e ver o estilo descontraído da platéia, Jarbinhas improvisa um discurso sem sentido com palavras inventadas, que é aplaudido de qualquer forma. No final, Jarbinhas passa a ser o redator dos discursos do deputado.
Este texto descreve aspectos da linguagem e dos costumes antigos em comparação com os atuais. Em três frases, resume que antigamente as moças eram chamadas de "mademoiselles" e completavam primaveras ao invés de anos, enquanto os rapazes ficavam por muito tempo debaixo do balaio ao invés de levarem tábua.
O documento apresenta o currículo da professora Nereyda Áurea de Carvalho Santos, que possui formação em Letras/Português e Pós-graduação em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa. Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura por 14 anos e também foi Supervisora em outro estado. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação do Piauí.
Este documento fornece orientações sobre um simulado do ENEM a ser realizado por alunos do 2o ano do ensino médio. Contém informações sobre a duração da prova, regras de conduta, disponibilização do gabarito e instruções para preenchimento do cartão resposta.
O documento descreve a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a conquistar o passe livre há 40 anos através de sua rebeldia contra o sistema de cartolagem no futebol brasileiro. Pelé reconheceu Afonsinho como o único homem livre no futebol na época por sua luta e vitória contra os cartolas.
Este documento apresenta 25 perguntas de múltipla escolha sobre temas de linguística como semiótica, teoria dos gêneros textuais e teoria dos ícones, índices e símbolos de Charles Peirce. Além disso, discute a teoria dos seis aspectos da comunicação de Roman Jakobson e solicita identificação e exemplificação de variações linguísticas e gêneros textuais.
Este documento discute padrões linguísticos encontrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Apresenta exemplos de diálogos que ilustram o uso de variantes linguísticas informais versus formais e questiona os alunos sobre esses usos.
O texto descreve uma situação em que um caboclo chamado Adãozinho, ao esperar pelo delegado, admira um quadro na parede, mas critica a aparência da mulher retratada, sem saber que se trata da mãe do delegado. Ao ser informado disso, o caboclo tenta se retratar dizendo que a feiura era "caprichada".
O documento discute a importância de se consultar uma gramática da língua portuguesa. Explica que a gramática contém conceitos e regras gramaticais que o estudante deve conhecer para melhorar a compreensão e produção da língua. Também destaca que a gramática é dividida em seções de fonética, morfologia, sintaxe e pontuação para facilitar a consulta dos assuntos.
O documento discute os elementos da comunicação e as funções da linguagem. Apresenta os elementos necessários para a comunicação, como emissor, receptor, código, canal e mensagem. Também descreve as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
Este documento contém comentários de professores sobre as provas de Português, Literatura e Redação do Enem. De modo geral, os professores elogiam a qualidade e abrangência das questões, que cobriram diferentes gêneros textuais e perspectivas. No entanto, apontam que a prova de Português poderia explorar melhor certos conteúdos gramaticais.
O texto discute as qualidades da boa linguagem na redação forense, defendendo a importância da concisão, objetividade e uso da linguagem clara e precisa para o sucesso na argumentação jurídica. O autor critica o uso de linguagem hermética, prolixa e o desconhecimento da gramática, e enfatiza que o domínio da língua portuguesa é pré-requisito para o exercício da advocacia.
Segunda aplicação enem 2009, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O texto descreve a história de Ediene, uma menina de 16 anos que vive no sertão nordestino e que não tem braços, tendo os perdido em um acidente com uma máquina no passado. Apesar disso, Ediene é vaidosa e gosta de se arrumar, porém sua condição física a impede de realizar certas atividades que envolvem o uso dos braços, como abraçar ou amamentar futuros filhos.
Este documento discute a língua portuguesa e suas particularidades ortográficas. Em três frases ou menos:
O português é falado por cerca de 4% da população mundial e é a quinta língua mais falada no mundo. A língua portuguesa possui regras complexas de acentuação gráfica para indicar a pronúncia correta das palavras. O documento explica essas regras detalhadamente com vários exemplos.
O texto discute a ambiguidade causada pelo uso do pronome possessivo "seu" em um exercício escolar, no qual um aluno escreveu seu próprio nome ao invés dos nomes dos numerais. A ambiguidade ocorre porque "seu" pode se referir tanto à terceira pessoa quanto à segunda pessoa. O contexto e nível de instrução do aluno indicam que sua resposta estava correta.
O documento apresenta trechos de uma prova de língua portuguesa e literatura brasileira contendo questões sobre um conto de Fidêncio Bogo e poemas de Manoel de Barros. O sumário é:
1) A prova contém questões sobre recursos linguísticos e figuras de linguagem utilizados em um conto de Fidêncio Bogo.
2) Há também questões analisando poemas de Manoel de Barros, requerendo identificar recursos estilísticos e figuras de linguagem.
3)
7o ano lingua_portuguesa_gabarito_da_bateria_de_exerciciosPoliana Moura
1. O documento apresenta os conteúdos e orientações de estudo para a prova de recuperação de língua portuguesa do 7o ano.
2. Os conteúdos incluem tópicos gramaticais como frase, oração e período; sujeito e predicado; verbos; objetos; e interpretação de textos.
3. As orientações de estudo incluem fazer exercícios, revisar conteúdos teóricos e exercícios dos livros didáticos.
1) O documento discute a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para ingresso no ensino superior e o acesso a bolsas de estudo; 2) O ENEM avalia competências e habilidades do candidato por meio de questões sobre diversas disciplinas; 3) São apresentados exemplos reais de questões do ENEM sobre literatura, língua portuguesa e artes.
Segunda aplicação do enem 2016; Compreensão textualma.no.el.ne.ves
Provas do ENEM, Provas do ENEM resolvidas, Provas do ENEM comentadas, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Compreensão textual no ENEM, Linguagens, Linguagens no ENEM, Provas de Linguagens, Provas de Linguagens resolvidas e comentadas, ENEM-2016, ENEM-2016 resolvido, ENEM-2016 comentado, ENEM-2016 resolvido e comentado, Segunda aplicação do ENEM-2016, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida, Segunda aplicação do ENEM-2016 comentada, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida e comentada, Salinha de redação, Salinha de redação para o ENEM, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Manoel Neves
Este documento fornece instruções sobre como interpretar textos de forma eficaz, incluindo ler o texto várias vezes, não se concentrar em ideias próprias, dividir o texto em partes e prestar atenção às palavras-chave das questões. Também discute conceitos linguísticos como linguagem verbal, não-verbal e mista, funções da linguagem, variedades linguísticas e exemplos de linguagem regional no Brasil.
Atividades 1 e 2 aulas programadas 08abril2020 (1)Pomba Cláudia
1) O documento discute as provas de Língua Inglesa no NEEJA Paulo Freire, enfatizando a importância da interpretação de textos.
2) A apostila da disciplina contém todo o conteúdo programático necessário para as provas.
3) Dicas são fornecidas para a leitura de textos em línguas estrangeiras, como usar conhecimentos prévios e prestar atenção em detalhes linguísticos.
Este texto descreve aspectos da linguagem e dos costumes antigos em comparação com os atuais. Em três frases, resume que antigamente as moças eram chamadas de "mademoiselles" e completavam primaveras ao invés de anos, enquanto os rapazes ficavam por muito tempo debaixo do balaio ao invés de levarem tábua.
O documento apresenta o currículo da professora Nereyda Áurea de Carvalho Santos, que possui formação em Letras/Português e Pós-graduação em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa. Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura por 14 anos e também foi Supervisora em outro estado. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação do Piauí.
Este documento fornece orientações sobre um simulado do ENEM a ser realizado por alunos do 2o ano do ensino médio. Contém informações sobre a duração da prova, regras de conduta, disponibilização do gabarito e instruções para preenchimento do cartão resposta.
O documento descreve a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a conquistar o passe livre há 40 anos através de sua rebeldia contra o sistema de cartolagem no futebol brasileiro. Pelé reconheceu Afonsinho como o único homem livre no futebol na época por sua luta e vitória contra os cartolas.
Este documento apresenta 25 perguntas de múltipla escolha sobre temas de linguística como semiótica, teoria dos gêneros textuais e teoria dos ícones, índices e símbolos de Charles Peirce. Além disso, discute a teoria dos seis aspectos da comunicação de Roman Jakobson e solicita identificação e exemplificação de variações linguísticas e gêneros textuais.
Este documento discute padrões linguísticos encontrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Apresenta exemplos de diálogos que ilustram o uso de variantes linguísticas informais versus formais e questiona os alunos sobre esses usos.
O texto descreve uma situação em que um caboclo chamado Adãozinho, ao esperar pelo delegado, admira um quadro na parede, mas critica a aparência da mulher retratada, sem saber que se trata da mãe do delegado. Ao ser informado disso, o caboclo tenta se retratar dizendo que a feiura era "caprichada".
O documento discute a importância de se consultar uma gramática da língua portuguesa. Explica que a gramática contém conceitos e regras gramaticais que o estudante deve conhecer para melhorar a compreensão e produção da língua. Também destaca que a gramática é dividida em seções de fonética, morfologia, sintaxe e pontuação para facilitar a consulta dos assuntos.
O documento discute os elementos da comunicação e as funções da linguagem. Apresenta os elementos necessários para a comunicação, como emissor, receptor, código, canal e mensagem. Também descreve as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
Este documento contém comentários de professores sobre as provas de Português, Literatura e Redação do Enem. De modo geral, os professores elogiam a qualidade e abrangência das questões, que cobriram diferentes gêneros textuais e perspectivas. No entanto, apontam que a prova de Português poderia explorar melhor certos conteúdos gramaticais.
O texto discute as qualidades da boa linguagem na redação forense, defendendo a importância da concisão, objetividade e uso da linguagem clara e precisa para o sucesso na argumentação jurídica. O autor critica o uso de linguagem hermética, prolixa e o desconhecimento da gramática, e enfatiza que o domínio da língua portuguesa é pré-requisito para o exercício da advocacia.
Segunda aplicação enem 2009, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O texto descreve a história de Ediene, uma menina de 16 anos que vive no sertão nordestino e que não tem braços, tendo os perdido em um acidente com uma máquina no passado. Apesar disso, Ediene é vaidosa e gosta de se arrumar, porém sua condição física a impede de realizar certas atividades que envolvem o uso dos braços, como abraçar ou amamentar futuros filhos.
Este documento discute a língua portuguesa e suas particularidades ortográficas. Em três frases ou menos:
O português é falado por cerca de 4% da população mundial e é a quinta língua mais falada no mundo. A língua portuguesa possui regras complexas de acentuação gráfica para indicar a pronúncia correta das palavras. O documento explica essas regras detalhadamente com vários exemplos.
O texto discute a ambiguidade causada pelo uso do pronome possessivo "seu" em um exercício escolar, no qual um aluno escreveu seu próprio nome ao invés dos nomes dos numerais. A ambiguidade ocorre porque "seu" pode se referir tanto à terceira pessoa quanto à segunda pessoa. O contexto e nível de instrução do aluno indicam que sua resposta estava correta.
O documento apresenta trechos de uma prova de língua portuguesa e literatura brasileira contendo questões sobre um conto de Fidêncio Bogo e poemas de Manoel de Barros. O sumário é:
1) A prova contém questões sobre recursos linguísticos e figuras de linguagem utilizados em um conto de Fidêncio Bogo.
2) Há também questões analisando poemas de Manoel de Barros, requerendo identificar recursos estilísticos e figuras de linguagem.
3)
7o ano lingua_portuguesa_gabarito_da_bateria_de_exerciciosPoliana Moura
1. O documento apresenta os conteúdos e orientações de estudo para a prova de recuperação de língua portuguesa do 7o ano.
2. Os conteúdos incluem tópicos gramaticais como frase, oração e período; sujeito e predicado; verbos; objetos; e interpretação de textos.
3. As orientações de estudo incluem fazer exercícios, revisar conteúdos teóricos e exercícios dos livros didáticos.
1) O documento discute a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para ingresso no ensino superior e o acesso a bolsas de estudo; 2) O ENEM avalia competências e habilidades do candidato por meio de questões sobre diversas disciplinas; 3) São apresentados exemplos reais de questões do ENEM sobre literatura, língua portuguesa e artes.
Segunda aplicação do enem 2016; Compreensão textualma.no.el.ne.ves
Provas do ENEM, Provas do ENEM resolvidas, Provas do ENEM comentadas, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Compreensão textual no ENEM, Linguagens, Linguagens no ENEM, Provas de Linguagens, Provas de Linguagens resolvidas e comentadas, ENEM-2016, ENEM-2016 resolvido, ENEM-2016 comentado, ENEM-2016 resolvido e comentado, Segunda aplicação do ENEM-2016, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida, Segunda aplicação do ENEM-2016 comentada, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida e comentada, Salinha de redação, Salinha de redação para o ENEM, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Manoel Neves
Este documento fornece instruções sobre como interpretar textos de forma eficaz, incluindo ler o texto várias vezes, não se concentrar em ideias próprias, dividir o texto em partes e prestar atenção às palavras-chave das questões. Também discute conceitos linguísticos como linguagem verbal, não-verbal e mista, funções da linguagem, variedades linguísticas e exemplos de linguagem regional no Brasil.
Atividades 1 e 2 aulas programadas 08abril2020 (1)Pomba Cláudia
1) O documento discute as provas de Língua Inglesa no NEEJA Paulo Freire, enfatizando a importância da interpretação de textos.
2) A apostila da disciplina contém todo o conteúdo programático necessário para as provas.
3) Dicas são fornecidas para a leitura de textos em línguas estrangeiras, como usar conhecimentos prévios e prestar atenção em detalhes linguísticos.
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
O poema descreve as dificuldades de aprender a língua portuguesa na escola. O eu lírico se sente confuso com as "figuras de gramática esquipáticas" que o atormentam. Ele sente saudades da língua simples da infância, diferente da língua complexa ensinada na escola, que é um "mistério".
Este documento apresenta um simulado de prova de língua portuguesa aplicado pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul em 2013. A prova contém questões sobre um texto que discute aspectos da língua portuguesa falada e escrita no Brasil, como variações regionais, formalidade de registro e a importância da leitura para o domínio da língua.
O documento descreve diferentes variedades linguísticas no português brasileiro, incluindo a linguagem formal versus coloquial, as variações regionais, sociais e de contexto, e exemplos de cada uma.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
PEB II - PORTUGUÊS - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
Simulado com questões de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobreo cargo de PEB II - PORTUGUÊS. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). Acesse o site: www.vcsimulados.com.br e compre a versão completa (50 questões) por R$: 6,00.
O texto descreve a reinvenção da escrita na era digital, abordando o internetês como uma nova modalidade que abrevia palavras e sílabas. Apesar de preocupar pais e professores, trata-se de um registro legítimo que reflete a velocidade da comunicação online. Discutem-se também a possível legitimação das formas abreviadas no português e a importância de se pensar a escrita digital na escola.
O documento discute a importância da pontuação na construção de textos. Apontam que sinais de pontuação como vírgula, ponto e vírgula e dois pontos ajudam a indicar pausas e relações entre frases de modo a tornar o texto mais claro e coerente. Exemplos demonstram como a pontuação pode alterar completamente o sentido de uma frase.
O documento discute os conceitos de língua, linguagem, tipos de linguagem e parceiros na comunicação. A língua é um conjunto de elementos comum a um grupo que se comunica, enquanto a linguagem é qualquer forma de expressão, incluindo dança e música. Existem linguagens verbal, não-verbal e mista. A linguagem verbal usa palavras, a não-verbal usa imagens e gestos, e a mista usa ambas simultaneamente. O documento também define interlocutores, enunciador, enunciatário e enunciado no processo comunic
Este documento fornece um caderno de exercícios para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos, contendo 20 questões sobre diferentes habilidades linguísticas como variedade linguística, gêneros textuais e compreensão de texto. As questões abordam textos em português e inglês sobre tópicos como estrangeirismos, linguagem regional, publicidade e charges.
Este documento descreve as principais funções da linguagem e seus elementos constituintes, como emissor, receptor, mensagem, código e canal. Ele explica cada uma das funções - emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística - dando exemplos de cada uma. Por fim, ressalta que as funções geralmente se entrecruzam nos textos, apesar de uma função predominar em cada situação comunicativa.
O documento discute a variação linguística e como diferentes variedades de uma língua não prejudicam sua unidade. Apesar das diferenças geográficas, sociais e individuais, todos os falantes compartilham o mesmo instrumento de comunicação.
O documento apresenta uma prova on-line com 10 questões sobre análise textual. As questões abordam tópicos como coesão, coerência, variedades linguísticas e tipos textuais. O aluno obteve nota 7 na prova.
O documento apresenta as respostas de um aluno a uma prova on-line de Análise Textual. O aluno acertou 7 das 10 questões e obteve a nota total de 7. As questões avaliavam conceitos como coesão, coerência, variedades linguísticas e tipos textuais.
1) O documento discute os conceitos de língua, linguagem e variação linguística entre a língua falada e escrita. 2) Apresenta diferentes tipos de língua como a língua padrão, popular e variações geográficas, sociais e profissionais. 3) Também aborda a linguagem verbal e não verbal e como a leitura é importante para o desenvolvimento da escrita e do vocabulário.
Apostila de-artes-visuais-teatro-e-mc3basica-emMirceya Lima
O documento discute a arte ao longo da história, começando pela Pré-História e arte rupestre nas cavernas. Também aborda a arte na Grécia antiga, notadamente a escultura do corpo humano e a pintura em cerâmica, e a arquitetura grega dedicada aos deuses.
Este documento resume os Cantos I a V de "Os Lusíadas", de Luís de Camões. Apresenta: 1) o contexto do classicismo e da época das grandes navegações; 2) a estrutura poética da obra em oitava rima; 3) os principais eventos narrativos dos primeiros cantos como o Concílio dos Deuses, a história de Portugal contada por Vasco da Gama em Melinde, os episódios de Inês de Castro e do Velho do Restelo.
Este documento presenta una cronología del caso de Teresa Romero, la primera persona infectada con ébola en España. Detalla que Romero era una auxiliar de enfermería que se contagió mientras atendía a un misionero español, Manuel García Viejo, que había sido repatriado desde Sierra Leona. Se cree que se infectó al tocarse la cara con un guante contaminado al quitarse el traje de protección. Pasó varias semanas siendo tratada en el hospital Carlos III de Madrid antes de dar negativo en las pruebas de ébola
Este documento presenta una cronología del caso de Teresa Romero, la primera persona infectada con ébola en España. Detalla que Romero era una auxiliar de enfermería que se contagió mientras atendía a un misionero español, Manuel García Viejo, que había sido repatriado desde Sierra Leona. Se cree que se infectó al tocarse la cara con un guante contaminado al quitarse el traje de protección. Pasó varias semanas siendo tratada en el hospital Carlos III de Madrid antes de dar negativo en las pruebas de ébola
1) O documento lista os materiais didáticos e paradidáticos que devem ser adquiridos pelos alunos, incluindo livros, dicionários e agendas.
2) Também fornece informações sobre o início do ano letivo de 2012, como datas, locais de reuniões, horários e uniformização.
3) Reforça a necessidade de verificar se os livros adotados foram comprados corretamente antes de colocar o nome do aluno.
A Semana da Arte Moderna ocorreu em 1922 em São Paulo e marcou a ruptura com os ideais estéticos do século XIX, apresentando novas ideias artísticas como o modernismo. Seu objetivo era a renovação da linguagem e a apresentação de vanguardas européias como o futurismo. Participaram importantes nomes da literatura e artes plásticas brasileiras.
1. O documento descreve os direitos autorais da Fundação Demócrito Rocha sobre a Universidade Aberta do Nordeste e Ensino a Distância.
2. É proibida a duplicação ou reprodução do fascículo sem autorização.
3. Cópia não autorizada desse material constitui crime.
Este documento discute a representação dos índios na literatura brasileira, desde a visão do "bom selvagem" até o herói sem escrúpulos. Também aborda exemplos literários como Iracema e O Guarani que simbolizaram o período romântico, e como a visão mudou no modernismo com a paródia de Macunaíma.
1. Questões comentados do Enem
A professora Elisângela Rosa dos Santos, do Grupo Unificado, faz os comentários da prova de Linguagens
20 testes da prova do Enem 2009
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Confira abaixo algumas questões retiradas da prova do Exame Nacional do Ensino Médio que vazou, com respostas comentadas, além do gabarito:
(A) escolarizado proveniente de uma metrópole.
Questão 1 (B) sertanejo morador de uma área rural.
(C) idoso que habita uma comunidade urbana.
(D) escolarizado que habita uma comunidade do interior do país.
O texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um (E) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do país.
programa de computador que permite comunicação direta pela
internet em tempo real, como o MSN Messenger. Esse tipo de
conversa, embora escrita, apresenta muitas características da Resposta comentada (*)
linguagem falada, segundo alguns linguistas. Uma delas é a in-
teração ao vivo e imediata, que permite ao interlocutor conhecer, O vocabulário e as demais construções utilizadas pelo eu lírico
quase instantaneamente, a reação do outro, por meio de suas revelam que se trata de uma pessoa que conhece a língua que
respostas e dos famosos emoticons (que podem ser definidos emprega apenas “de ouvido”, pois não domina as regras internas
como “ícones que demonstram emoção”). que a compõem. Além disso, a variedade linguística exemplifica-
da é a regional.
João diz: oi
Pedro diz: blz? Gabarito: B
João diz: na paz e vc?
Pedro diz: tudo trank
João diz: oq vc ta fazendo?
(...)
Pedro diz: tenho q sair agora... Questão 4
João diz: flw QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Monica S. M. da Silva, São
Pedro diz: vlw, abc Paulo: Matins Fontes, 1988.
Para que a comunicação, como no MSN Messenger, se dê em tempo O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha pa-
real, é necessário que a escrita das informações seja rápida, o que ra mostrar que o pai de Mafalda.
é feito por meio de
(A) frases completas, escritas cuidadosamente com acentos e letras (A) revelou desinteresse na leitura do dicionário.
maiúsculas (como “oq vc ta fazendo?”). (B) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa.
(B) frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas pa- (C) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de um
dronizadas pelo uso (como “vc” – você – “vlw – valeu!). livro tão grande.
(C) uso de reticências no final da frase, para que não se tenha que (D) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não ler o
escrever o resto da informação. livro, como sua filha pensava.
(D) estruturas coordenadas, como “na paz e vc”. (E) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou bastante,
(E) flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por con- fato que decepcionou muito sua filha.
soantes simples (“qu” por “k”).
Resposta comentada (*)
O efeito de humor que o texto produz baseia-se na igno-
Resposta comentada A figura é uma adaptação da bandeira nacional. O uso dessa imagem
rância de Mafalda sobre a utilidade dos dicionários, ou seja,
no anúncio tem como principal objetivo.
ela não sabe que não se leem dicionários tal como se faz
As pessoas estão cada vez mais utilizando o “internetês”, lin- com outros livros, por isso chama a atenção de seu pai.
guagem usada na internet para agilizar a comunicação. A minimi- (A) mostrar à população que a Mata Atlântica é mais importante para o
zação linguística é uma prática comum e as abreviaturas são uma país do que a ordem e o progresso.
Gabarito: D
marca registrada: tal como exemplificado na questão, os usuários (B) criticar a estética da bandeira nacional, que não reflete com exati-
escrevem “vc” em vez de você e “vlw” em vez de valeu. dão a essência do país que representa.
Questão 3 (C) informar à população sobre a alteração que a bandeira oficial do
Gabarito: B país sofrerá.
Iscute o que tô dizendo, (D) alertar a população para o desmatamento da Mata Atlântica e fazer
Seu dotô, seu coroné: um apelo para que as derrubadas acabem.
De fome tão padecendo (E) incentivar as campanhas ambientalistas e ecológicas em defesa
Questão 2 Meus fio e minha muié. da Amazônia.
Sem briga, questão nem guerra,
Observe a tirinha da personagem Mafalda, de Quino. Meça desta grande terra
Umas tarefa pra eu! Resposta comentada
Tenha pena do agregado
Não me dêxe deserdado A questão remete ao uso da linguagem conativa ou apelativa,
Daquilo que Deus me deu. em que existe a intenção, por parte do emissor, de atuar sobre o
receptor, levando-o a uma mudança de comportamento. Nesse
PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros caso específico, a intenção é a de evitar o desmatamento da Mata
poemas. Atlântica.
Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2008 (fragmento).
A partir da análise da linguagem utilizada no poema, infere-se que Gabarito: D
o eu liríco revela-se como falante de uma variedade linguística
específica. Esse falante, em seu grupo social, é identificado co-
mo um falante. (*) Este conteúdo estava na prova do Simulão Enem
2. Questão 5 mas não deu. Encostei na parede e fui escorregando. Foi mal cara!
Questão 8
Perdi os sentidos ali mesmo. Um povo que passava falou comigo e
A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam tentou me socorrer. E eu, ali, estatelado, sem conseguir falar nada!
para comunicar algo e tem várias finalidades: informar, entreter, Cruzes! Que mal!
convencer, divulgar, descrever. Assim o conhecimento acerca das
variedades linguísticas sociais, regionais e de registro torna-se (B) O representante comercial Dario Ferreira, 43 anos, não resistiu e caiu
necessário para que se use a língua nas mais diversas situações na calçada da Rua da Abolição, quase esquina com a Padre Vieira,
comunicativas. no centro da cidade, ontem por volta do meio-dia. O homem ainda
tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia, mas não conseguiu.
Considerando as informações acima, imagine que você está à procura Aos populares que tentaram socorrê-lo não conseguiu dar qualquer
de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos informação.
funcionários. Uma delas exige uma carta de solicitação de emprego. Ao
redigi-la, você (C) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. Eu vinha logo atrás. O
homem, todo aprumado, de guarda-chuva no braço e cachimbo na
(A) fará uso da linguagem metafórica. boca, dobrou a esquina e foi diminuindo o passo até se sentar no chão
(B) apresentará elementos não verbais. da calçada. Algumas pessoas que passavam pararam para ajudar, mas
(C) utilizará o registro informal. ele nem conseguia falar.
(D) evidenciará a norma padrão. Disponível em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 15 fev. 2009.
(E) fará uso de gírias. (D) Vítima
Idade: entre 40 e 45 anos Observe a charge, que satiriza o comportamento dos participantes de uma
Resposta comentada (*) Sexo: masculino entrevista coletiva por causa do que fazem, do que falam e do ambiente
Cor: branca em que se encontram.
A chamada norma culta ou padrão é fundamentalmente a va- Ocorrência: Encontrado desacordado na Rua da Abolição, quase esquina
riante linguística usada nas situações escritas de maior formalida- com Padre Vieira. Ambulância chamada às 12h34min por homem Considerando-se os elementos da charge, conclui-se que ela
de, como na elaboração de uma carta de solicitação de emprego. desconhecido. A caminho.
(A) defende, em teoria, o desmatamento.
Gabarito: D (E) Pronto socorro? Por favor, tem um homem caído na calçada da rua da (B) valoriza a transparência pública
Abolição, quase esquina com a Padre Vieira. Ele parece desmaiado. Tem (C) destaca a atuação dos ambientalistas.
um grupo de pessoas em volta dele. Mas parece que ninguém aqui pode (D) ironiza o comportamento da imprensa.
ajudar. Ele precisa de uma ambulância rápido. Por favor, venham logo! (E) critica a ineficácia das políticas.
Questão 6
Páris, filho do rei de Troia, raptou Helena, mulher de um rei grego.
Isso provocou um sangrento conflito de dez anos, entre os séculos XIII Resposta comentada Resposta comentada (*)
e XII a.C. Foi o primeiro choque entre o ocidente e o oriente. Mas os
gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram à porta de seus A questão remete ao uso da linguagem referencial ou infor- O autor da charge elabora sua crítica a partir de dois recursos:
muros fortificados um imenso cavalo de madeira. Os troianos, felizes mativa, em que a intenção principal é informar, da maneira mais as imagens utilizadas (recursos não linguísticos) e a fala dos per-
com o presente, puseram-no para dentro. À noite, os soldados gregos, objetiva possível, os fatos ocorridos. A função referencial é típica sonagens (recursos linguísticos). A crítica à ineficácia das políticas
que estavam escondidos no cavalo, saíram e abriram as portas da dos textos jornalísticos. a serem adotadas para combater o desmatamento baseia-se no
fortaleza para a invasão. Daí surgiu a expressão “presente de grego”. fato de que, pelas imagens, é possível perceber que a natureza já
foi totalmente desmatada.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. São Paulo: Gabarito: B
Companhia das Letras, 1995. Gabarito: E
Em “puseram-no”, a forma pronominal “no” refere-se.
Questão 9
(A) ao termo “rei grego”. Texto 2
(B) ao antecedente “gregos”. Texto 1
(C) ao antecedente distante “choque”.
(D) à expressão “muros fortificados”. No meio do caminho
(E) aos termos “presente” e “cavalo de madeira”.
No meio do caminho tinha
uma pedra
Resposta comentada (*) Tinha uma pedra no meio
do caminho
Várias estratégias podem ser utilizadas para retomar um ou Tinha uma pedra
mais sintagmas nominais em determinado texto, o que promove a No meio do caminho tinha
progressão semântica e as substituições lexicais. Nesse caso, o uma pedra
pronome “no” retoma tanto o antecedente mais imediato (presen- [...]
te) quanto o antecedente mais distante (cavalo de madeira).
ANDRADE, C. D. Antologia
poética. Rio de Janeiro/
Gabarito: E São Paulo: Record, 2000.
(fragmento).
Questão 7 DAVIS, J. Garfield, um charme de gato – 7 Trad. da Agência Internacional Press. Porto Alegre; L&PM, 2000.
Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim
que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à
parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos
ainda úmida da chuva, e descansou na pedra o cachimbo. revela que Resposta comentada
Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia
(A) o texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser vulgarizado A intertextualidade compreende as diversas maneiras
bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O
por histórias em quadrinho. pelas quais a produção e a recepção de determinado texto
senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque.
(B) o texto 2 pertence ao gênero literário, porque as escolhas linguísticas o depende do conhecimento de outros textos por parte dos
TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de tornam uma réplica do texto 1. leitores, isto é, diz respeito aos fatores que tornam a utili-
Janeiro: Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).
(C) a escolha do tema, desenvolvido por frases semelhantes, caracteriza-os zação de um texto (os quadrinhos de Garfield) dependente
como pertencentes ao mesmo gênero. de outro previamente existente (o poema de Drummond). A
No texto, um acontecimento é narrado em linguagem literária. Esse mesmo finalidade do texto 1 é levar à reflexão, enquanto a do texto 2
fato, se relatado em versão jornalística, com características de notícia, (D) os textos são de gêneros diferentes porque, apesar da intertextualidade,
foram elaborados com finalidades distintas. é criar um efeito de humor.
seria identificado em:
(E) as linguagens que constroem significados nos dois textos permitem
classificá-los como pertencentes ao mesmo gênero. Gabarito: D
(A) Aí, amigão, fui diminuindo o passo e tentei me apoiar no guarda-chuva...
(*) Este conteúdo estava na prova do Simulão Enem
Leia mais nas páginas 6 , 7 e contracapa
3. Questão 10
Em Touro Indomável, que a cinemateca lança nesta
semana nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, a dor
maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta
– que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem
fadado à destruição. Dirigida como um senso vertiginoso
do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin
Scorcese é daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema
(o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa:
aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo,
humanos e tremendamente imperfeitos.
Revista Veja, 18 fev. 2009 (adaptado).
Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou
(A) construir uma apreciação irônica do filme.
(B) evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.
(C) elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.
(D) apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar
criticamente.
(E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso,
perde sua qualidade.
Resposta comentada
O gênero textual apresentado é a resenha crítica. O autor
deve ter um conhecimento abrangente do assunto a ser tratado
para que possa elaborar sua crítica (entendida aqui no sentido
de comentário, análise ou apreciação). As opiniões apresentadas
devem ser fundamentadas com exemplos, comparações e outros
recursos que convençam o leitor da consistência das afirmações
feitas.
Gabarito: D
Questão 11
Luciana trabalha em uma loja de venda de carros. Ela tem um papel
muito importante de fazer a conexão entre os vendedores, os
compradores e o serviço de acessórios. Durante o dia, ela se
desloca inúmeras vezes da sua mesa para resolver os problemas
dos vendedores e dos compradores. No final do dia, Luciana só
pensa em deitar e descansar as pernas.
Na função de chefe preocupado com a produtividade (número
de carros vendidos) e com a saúde e a satisfação dos seus
funcionários, a atitude correta frente ao problema seria
(A) propor a criação de um programa de ginástica laboral no início
da jornada de trabalho.
(B) sugerir a modificação do piso da loja para diminuir o atrito do
solo e reduzir as dores nas pernas.
(C) afirmar que os problemas de dores nas pernas são causados
por problemas genéticos.
(D) ressaltar que a utilização de roupas bonitas e do salto alto são
condições necessárias para compor o bom aspecto da loja.
(E) escolher um de seus funcionários para conduzir as atividades de
ginástica laboral em intervalos de 2 em 2 horas.
Resposta comentada (*)
Um fator importante para a compreensão e o estabelecimento
de coerência de um texto são as inferências, ou seja, com base
em seu conhecimento mundo, o leitor estabelece uma relação
não explícita entre elementos presentes em um texto. Nessa
questão, pode-se inferir que o nível de produtividade da funcio-
nária também passa pela manutenção da sua saúde. Logo, uma
boa medida seria a criação de um programa de ginástica laboral
(relativa ao trabalho).
Gabarito: A
(*) Este conteúdo estava na prova do Simulão Enem
4. Questão 12 Resposta comentada Texto II
As lavadeiras de Mossoró, cada uma tem sua pedra no rio: cada pedra
O comando da questão já faz referência ao principal objetivo é herança de família, passando de mãe a filha, de filha a neta, como vão
DIGA NÃO AO NÃO de um anúncio publicitário: convencer (persuadir) o público-al- passando as águas no tempo (...) A lavadeira e a pedra formam um ente
vo da eficácia do produto anunciado. Além disso, tal como na especial, que se divide e se reúne ao sabor do trabalho. Se a mulher entoa
Quem disse que alguma coisa é impossível? questão 4, observa-se o predomínio da linguagem apelativa, uma canção, percebe-se que nova pedra a acompanha em surdina...
Olhe ao redor. O mundo está cheio de coisas que, cuja essência é dirigir-se diretamente ao interlocutor e levá-lo (...)
ANDRADE, C. D. Contos sem propósito. Rio de Janeiro: Jornal do Brasil,
segundo os pessimistas, nunca teriam acontecido. a uma mudança de comportamento? nesse caso específico, Caderno B. 17/7/1979 (fragmento)
“Impossível”. parar de fumar.
“Impraticável”. Com base na leitura dos textos, é possível estabelecer uma relação entre forma
“Não”. Gabarito: D e conteúdo da palavra “pedra”, por meio da qual se observa
E ainda assim, sim. (A) o emprego, em ambos os textos, do sentido conotativo da palavra “pedra”.
Sim, Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um (B) a identidade de significação, já que nos dois textos, “pedra” significa
avião, impulsionado por um motor aeronáutico. Questão 14 empecilho.
Sim, Visconde de Mauá, um dos maiores empreendedores do Brasil, (C) a personificação de “pedra” que, em ambos os textos, adquire
inaugurou a primeira rodovia pavimentada do país. As imagens seguintes fazem parte de uma campanha do
características animadas.
Sim, uma empresa brasileira também inovou no país. Ministério da Saúde contra o tabagismo.
(D) o predomínio, no primeiro texto, do sentido denotativo de “pedra” como
Abasteceu o primeiro voo comercial brasileiro. matéria mineral sólida e dura.
Foi a primeira empresa privada a produzir petroléo na Bacia de Campos. (E) a utilização, no segundo texto, do significado de “pedra” como dificuldade
Desenvolveu um óleo combustível mais limpo, o OC Plus. materializada por um objeto.
O que é necessário para transformar o não em sim?
Curiosidade. Mente aberta. Vontade de arriscar.
E quando o problema parece insolúvel, quando o desafio é muito
duro, dizer: vamos lá.
Soluções de energia para um mundo real. Resposta comentada
Jornal da ABI. nº 336, dez. de 2008, (adaptado).
O sentido conotativo abrange um conjunto de alterações ou am-
pliações que uma palavra agrega ao seu sentido literal (denotativo)
O texto publicitário apresenta a oposição entre ‘’impossível’’,
por meio de associações linguísticas de diversos tipos (estilísticas,
‘’impraticável’’, ‘’não’’ e ‘’sim’’, ‘’sim’’. Essa oposição, usada como um
fonéticas, semânticas, etc.). No texto I, a palavra pedra significa “em-
recurso argumentativo, tem a função de
pecilho”, ao passo que no texto II ela adquire características animadas
que a personificam.
(A) minimizar a importância da invenção do avião por Santos Dumont.
(B) mencionar os feitos de grandes empreendedores da história do Brasil.
Gabarito: A
(C) ressaltar a importância do pessimismo para promover transformações.
(D) associar os empreendimentos da empresa petrolífera a feitos históricos.
(E) ironizar os empreendimentos rodoviários de Visconde de Mauá no
Brasil. Questão 16
Disponível em: http://www.cafesemfumo.blogspot.com. Acesso em: 10 abr. Esta gramática, pois que gramática implica no seu conceito o
2009 (adaptado) conjunto de normas com que torna consciente a organização de uma
Resposta comentada ou mais falas, esta gramática parece estar em contradição com o
O emprego dos recursos verbais e não-verbais nesse gênero meu sentimento. É certo que não tive jamais a pretensão de criar a
textual adota como uma das estratégias persuasivas Fala Brasileira. Não tem contradição. Só quis mostrar que o meu trabalho
O ato de argumentar está intimamente ligado à persuasão.
(A) evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro. não foi leviano, foi sério. Se cada um fizer também das observações
Nesse texto publicitário, o objetivo é persuadir o leitor de que é
(B) indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra ratos e e estudos pessoais a sua gramatiquinha muito que isso facilitará pra
possível realizar certas ações com base em feitos históricos que,
baratas. daqui a uns cinquenta anos se salientar normas gerais, não só da fala
outrora, seriam considerados impraticáveis. O próprio título (Diga
(C) apontar para o descaso do Ministério da Saúde com a oral transitória e vaga, porém da expressão literária impressa, isto é, da
não ao não) já utiliza um recurso argumentativo que reforça a per-
população infantil. estilização erudita da linguagem oral.
suasão, que é o uso do imperativo.
(D) mostrar a relação direta entre o uso do cigarro e o aparecimento Essa estilização é que determina a cultura civilizada sob o ponto de
de problemas no aparelho respiratório. vista expressivo. Linguístico.
Gabarito: D
(E) indicar que os que mais sofrem as consequências do tabagismo
são os fumantes ativos, ou seja, aqueles que fazem o uso direto ANDRADE, Mário. Apud PINTO, E. P. A gramatiquinha de Mário de Andrade:
do cigarro. texto e contexto. São Paulo: Duas Cidades: Secretaria de Estado da Cultura, 1990
(adaptado)
O fragmento é baseado nos originais de Mário de Andrade destinados à
Questão 13 Resposta comentada elaboração da sua Gramatiquinha. Muitos rascunhos do autor foram
compilados, com base nos quais depreende-se do pensamento de Mário de
Tal como nas duas questões anteriores, o caráter da cam- Andrade que ele
panha do Ministério da Saúde é essencialmente persuasivo e (A) demonstra estar de acordo com os ideais da gramática normativa.
o objetivo das fotos é levar o leitor a refletir sobre os malefícios (B) é destituído da pretensão de representar uma linguagem próxima do falar.
do tabagismo, sobretudo aqueles que afetam o aparelho respi- (C) dá preferência à linguagem literária ao caracterizá-la como estilização
ratório. Pode-se afirmar, portanto, que a banca testou de dife- erudita da linguagem oral.
rentes formas um mesmo tipo de conhecimento: a linguagem (D) reconhece a importância do registro do português do Brasil ao buscar
publicitária e suas estratégias específicas. sistematizar a língua na sua expressão oral e literária.
(E) reflete a respeito dos métodos de elaboração das gramáticas, para que ele
Gabarito: D se torne mais sério, o que fica claro na sugestão de que cada um se dedique
a estudos pessoais.
Questão 15
Para convencer o leitor, o anúncio emprega como recurso expressivo,
Resposta comentada (*)
principalmente, Texto I
Para responder à questão, é fundamental que o aluno saiba o signi-
(A) as rimas entre Niciga e nicotina. No meio do caminho tinha uma pedra ficado do verbo “depreender”, ou seja, chegar a uma conclusão, infe-
(B) o uso de metáforas como “força de vontade”. tinha uma pedra no meio do caminho rir, deduzir. A leitura do texto permite concluir a intenção manifestada
(C) a repetição enfática de termos semelhantes como “fácil” e tinha uma pedra por Mário de Andrade ao elaborar a sua “gramatiquinha”.
“facilidade”. no meio do caminho tinha uma pedra
(D) a utilização dos pronomes de segunda pessoa, que fazem um (...) Gabarito: D
apelo direto ao leitor. ANDRADE, C. D. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympo, 1971
(E) a informação sobre as consequências do consumo do cigarro para (fragmento).
amedrontar o leitor. (*) Este conteúdo estava na prova do Simulão Enem
5. Uma meta existe para ser um alvo, (B) substituição de palavras por sinônimos como “lúgubre” e
Questão 17 Mas quando o poeta diz: “Meta” “morbidez”, “melancolia” e “nostalgia”.
Pode estar querendo dizer o inatingível (C) emprego de pronomes pessoais, possessivos e
A figura a seguir trata da “taxa de desocupação” no Brasil,
demonstrativos: “sua”, “seu”, “esse”, “nosso”, “ele”.
ou seja, a proporção de pessoas desocupadas em relação à
Por isso não se meta a exigir do poeta (D) emprego de diversas conjunções subordinativas que articulam
população economicamente ativa de uma determinada região em
Que determine o conteúdo em sua lata as orações e períodos que compõem o texto.
um recorte de tempo.
Na lata do poeta tudonada cabe, (E) emprego de expressões que indicam sequência,
Pois ao poeta cabe fazer progressividade, como “iminência”, “sempre”, “depois”.
Com que na lata venha caber
O incabível
Resposta comentada (*)
Deixe a meta do poeta não discuta, A coesão é revelada por meio de marcas linguísticas presen-
Deixe a sua meta fora da disputa tes na estrutura sequencial do texto. Ela estabelece a relação
Meta dentro e fora, lata absoluta semântica entre elementos do texto que são cruciais para a sua
Deixe-a simplesmente metáfora. interpretação. Nesse sentido, como os pronomes pessoais são
palavras que têm sua carga semântica plena apenas quando re-
Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 5 fev. 2009. lacionadas a um substantivo, significa que nunca têm autonomia
e, por referir-se a outro termo, tornam-se peça fundamental na
A metáfora é a figura de linguagem identificada pela comparação arquitetura de um texto.
subjetiva, pela semelhança ou analogia entre elementos. O texto
de Gilberto Gil brinca com a linguagem remetendo-nos a essa Gabarito: C
conhecida figura. O trecho em que se identifica a metáfora é:
Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: abr. 2009 (adaptado). (A) “Uma lata existe para conter algo”.
(B) “Mas quando o poeta diz: ‘Lata’”. Questão 20
A norma padrão da língua portuguesa está respeitada, na interpretação (C) “Uma meta existe para ser um alvo”.
do gráfico, em: (D) “Por isso não se meta a exigir do poeta”. Em uma famosa discussão entre profissionais das ciências
(A) Durante o ano de 2008, foi em geral decrescente a taxa de (E) “Que determine o conteúdo em sua lata”. biológicas, em 1959, C. P. Snow lançou uma frase definitiva: “Não
desocupação no Brasil. sei como era a vida antes do clorofórmio”. De modo parecido,
(B) Nos primeiros meses de 2009, houveram acréscimos na taxa de hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do
desocupação. Resposta comentada computador. Hoje não é mais possível visualizar um biólogo em
(C) Em 12/2008, por ocasião das festas, a taxa de desempregados foram atividade com apenas um microscópio diante de si; todos trabalham
reduzidos. A metáfora, tal como se afirma no conceito apresentado na com o auxílio de computadores. Lembramo-nos, obviamente, como
(D) A taxa de pessoas desempregadas em 04/08 e 02/09 é raiz da questão, é uma figura de linguagem que consiste em era a vida sem computador pessoal. Mas não sabemos como ela
estatisticamente igual: 8,5. empregar uma palavra fora do seu sentido literal (denotativo), seria se ele não tivesse sido inventado.
(E) Em março de 2009 as taxas tenderam à piorar: 9 entre 100 pessoas demonstrando semelhança ou analogia entre elementos. A com-
desempregadas. paração, nesse caso, é mental e subjetiva, tal como no poema de PIZA, D. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista,
n° 1, 2007 (adaptado)
Gilberto Gil. Com exceção da alternativa correta, todas as demais
empregam as palavras em seu sentido literal.
Resposta comentada Nesse texto, a função da linguagem predominante é
(A) emotiva, porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural.
Gabarito: E (B) referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que
A questão aborda diferentes aspectos gramaticais associados à
norma padrão. Assim, a alternativa (B) apresenta a concordância elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer
científico.
inadequada do verbo haver (quando é impessoal, ele não vai pa- Questão 19 (C) metaliguística, porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o
ra o plural); a alternativa (C) também apresenta uma concordância
inadequada (a taxa de desempregados foi reduzida); a alternativa Manuel Bandeira das ciências biológicas e o da tecnologia.
(D) apresenta um problema de pontuação (o adjunto adverbial está (D) poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que
intercalado e, portanto, deveria vir entre vírgulas, de modo que o Filho de engenheiro, Manuel Bandeira foi obrigado a o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o
sujeito não fique separado do predicado: A taxa de pessoas desem- abandonar os estudos de arquitetura por causa da tuberculose. computador para as exatas.
pregadas, em 04/08 e 02/09, é estatisticamente igual: 8,5); por fim, Mas a iminência da morte não marcou de forma lúgubre sua (E) apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator
a alternativa (E) apresenta dois problemas: um caso de pontuação obra, embora em seu humor lírico haja sempre um toque de está tentando convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem
do adjunto adverbial deslocado e o uso do acento indicativo de funda melancolia, e na sua poesia haja sempre um certo toque computador, atualmente.
crase (Em março de 2009, as taxas tenderam a piorar: 9 entre 100 de morbidez, até no erotismo.
pessoas desempregadas). Tradutor de autores como Marcel Proust e William
Gabarito: A Shakespeare, esse nosso Manuel traduziu mesmo foi a nostalgia Resposta comentada (*)
do paraíso cotidiano mal idealizado por nós, brasileiros, órfãos
de um país imaginário, nossa Cocanha perdida, Pasárgada. Nos textos informativos, de modo geral, há um predomínio da
Questão 18 Descrever seu retrato em palavras é uma tarefa impossível, linguagem referencial, cujo objetivo principal é voltar-se para a
informação e para o próprio contexto. A intenção é transmitir ao
Metáfora depois que ele mesmo já o fez tão bem em versos.
interlocutor dados da realidade de forma direta e objetiva, com
Gilberto Gil
Revista Língua Portuguesa, n° 40, fev. 20 palavras empregadas em sentido denotativo (literal).
Uma lata existe para conter algo,
A coesão do texto é construída principalmente a partir do (a) Gabarito: B
Mas quando o poeta diz: “Lata”
(A) repetição de palavras e expressões que entrelaçam as informações
Pode estar querendo dizer o incontível (*) Este conteúdo estava na prova do Simulão Enem
apresentadas no texto.