O documento discute os objetivos e funções da linguagem. Apresenta as principais funções da linguagem como a função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística. Explica que cada texto possui uma função dominante de acordo com seu objetivo, embora as funções possam se entrecruzar.

1. Língua Portuguesa

2. Qual o objetivo de um texto?
Por meio da linguagem, realizamos diferentes ações:
 transmitimos informações
 tentamos convencer o outro a fazer (ou dizer) algo
 assumimos compromissos
 ordenamos, pedimos
 demonstramos sentimentos
 construímos representações mentais sobre nosso mundo

3. Lembre-se:
Diferenciar que objetivo predomina em cada
situação de comunicação auxilia a compreender
melhor o que foi dito.
As funções da linguagem estão centradas nos
elementos da comunicação.

4. Elementos da comunicação
 Emissor - emite, codifica a mensagem
 Receptor - recebe, decodifica a mensagem
 Mensagem - conteúdo transmitido pelo emissor
 Referente - contexto relacionado a emissor e receptor;
assunto
 Código - conjunto de signos usado na transmissão e
recepção da mensagem
 Canal - meio pelo qual circula a mensagem

6. Comunicação
 Em certa ocasião uma família inglesa foi passar férias na
Alemanha.
 Numa pequena cidade, repararam em uma casa de campo
que lhes pareceu boa para passarem as férias de verão.
Falaram com o proprietário, um pastor protestante, e
pediram que lhes mostrasse a casa. Deixaram o aviso de
que voltariam no próximo verão.
 Uma vez na Inglaterra, discutindo acerca da planta da casa
a senhora se lembrou de não ter visto o "WC". Escreveram
imediatamente ao pastor para obter tal pormenor.
 A carta foi escrita assim:

7. "Gentil Pastor:
Sou membro da família que há pouco o visitou a fim de alugar
sua propriedade no próximo verão. Mas, como nos esquecemos
de um detalhe, muito agradeceríamos se nos informasse onde se
encontra o "WC"...
Julgando o pastor tratar-se da capela da seita inglesa "White
Chapel", respondeu assim:
"Gentil Senhora:
Recebi sua carta e tenho o prazer de comunicar-lhe que o local a
que se refere fica a doze quilômetros da casa. E isto é muito
cômodo, sobretudo se tem o hábito de ir freqüentemente; nesse
caso, é preferível levar comida para ficar o dia todo. Alguns vão a
pé, outros de bicicleta. Há lugar para 400 pessoas sentadas e 100
em pé. O ar é condicionado para evitar inconveniências de
aglomerações. Os assentos são de veludo e recomenda-se chegar
cedo para pegar lugar sentado.

8. As crianças sentam-se ao lado dos adultos e todos
cantam em coro. Na entrada, é fornecida uma folha de
papel para cada pessoa, mas, se alguém chegar depois
da distribuição, pode usar a folha do vizinho do lado.
Tal folha deverá ser restituída para ser usada todo mês.
Existem também amplificadores de som. Tudo é
recolhido para as crianças pobres da região. Fotógrafos
especiais tiram fotos para os jornais da cidade de modo
que todos possam ver seus semelhantes no
cumprimento de um dever tão humano.
Atenciosamente.

9. Língua, fala, níveis de fala,
linguagem, gramática

10. 1. Língua:
Língua é um sistema de signos que serve de meio de
comunicação entre os membros de uma comunidade
linguística. Os signos de uma língua substituem os
objetos e os representam. Assim:
SIGNO LINGUÍSTICO =
SIGNIFICADO + SIGNIFICANTE

11. POLISSEMIA DO SIGNO : Vários significados
para um só significante
 Exemplos:
 Tem uma boa cabeça ( inteligente)
 Cabeça dura ( teimoso)
 cabeça de alfinete( extremidade)
 Da cabeça aos pés.( inteiro)
 cabeça da quadrilha ( chefe)
 sem pé nem cabeça ( sem sentido)
 cabeça de alho ( unidade)
 cada cabeça uma sentença ( indivíduo)

12. UNIVOCIDADE DO SIGNO: Apenas um
significado para um significante.
 Exemplo:
 MATEMÁTICA : ciência que estuda os números e suas relações.
 A língua é, portanto, um verdadeiro código social, enriquecido com o
passar do tempo e à disposição dos indivíduos para que dele se
apropriem adequadamente.
 É importante, ainda, observar as diferenças entre a língua falada e a
língua escrita. Desse modo, o usuário da língua terá um melhor
desempenho nas circunstância em que atua.

13. 2. Fala:
 Denominamos fala ao uso que os membros da comunidade linguística
fazem da mesma língua. Em outras palavras, ele é o ato concreto e
individual das pessoas que se apropriam da língua comum e lhe
imprimem um estilo particular de expressão.
 Portanto, ao selecionar as palavras do código comum, sua cultura, seu
meio ambiente, etc. daí surgem os chamados estilos próprios e níveis de
fala.

14. 3.Níveis de fala:
 Níveis de fala são os modos variados com que o individuo
usa a língua, de acordo com o meio sociocultural em que ele
vive. Nesse sentindo, distinguimos o nível comum do
literário, o coloquial do formal e o popular do erudito.

15. 4. Linguagem:
 Linguagem é a capacidade comunicativa que têm os seres
humanos de usar qualquer sistema de sinais significativos,
expressando
seus
pensamentos,
sentimentos
e
experiências.
 Desse modo, desenhos, gestos, sons, cores, cheiro,
onomatopeias, palavras, etc... são formas de linguagem. A
linguagem é uma faculdade muito antiga da espécie
humana e deve ter precedido os elementos mais
rudimentares da cultura material.

16. Qual o objetivo de um texto?
Toda comunicação apresenta uma variedade
de funções, mas elas se apresentam
hierarquizadas, sendo uma dominante, de
acordo com o enfoque que o destinador quer
dar ou do efeito que quer causar no
recebedor.
 As funções da linguagem são as seguintes:

17. Funções da Linguagem
Função emotiva (ou expressiva)
 Centralizada no emissor, revela sua opinião, sua emoção.
 Nela prevalece a 1ª pessoa do singular, interjeições e
exclamações.
 É a linguagem das biografias, memórias, poesias líricas e
cartas de amor.
Ex.: “Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco
de medo. A que me levará minha liberdade? O que é isto
que estou te escrevendo? Isto me deixa solitária”.

18. Função Emotiva

19. Função Emotiva
Observe que este texto está centrado na
expressão dos sentimentos, emoções e
opiniões de um eu-lírico. É um texto
subjetivo, pessoal. Perceba que o destaque
dado ao emissor é reforçado pela presença
de verbos e pronomes na primeira pessoa:
“Às vezes me pinto nuvem”. Os textos líricos
que expressam o estado de alma do emissor
exemplificam a função emotiva da
linguagem.

20. Funções da Linguagem
Função referencial (ou denotativa)
 Centralizada no referente, quando o emissor procura
oferecer informações da realidade.
 Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a 3ª pessoa do
singular.
 Usada nas notícias de jornal e livros científicos,
descrições de fatos.
Ex.: Em 1665¸ Londres foi assolada pela peste negra
(peste bubônica) que dizimou grande parte de sua
população, provocando a quase total paralisação da
cidade e acarretando o fechamento de repartições
públicas.

21. Função Referencial

22. Função Referencial
Observe que o objetivo do texto é
simplesmente o de informar ao leitor, com o
máximo de clareza, o que é o cravo da pele e
como ele se constitui. A ênfase, portanto, é
dada ao conteúdo, às informações. Os textos
cuja linguagem têm função referencial são
dotados de objetividade, uma vez que visam
informar, traduzir ou explicar fatos da
realidade.

23. Funções da Linguagem
Função apelativa (ou conativa)
 Centraliza-se no receptor; o emissor procura influenciar
o comportamento do receptor.
 Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de
“tu” e “você”, além de verbos no imperativo.
 Usada nos discursos, sermões e propagandas que se
dirigem diretamente ao consumidor.
Ex.: Meu estimado povo. Que as bênçãos de Deus, senhor
todo-onipotente, desçam sobre vocês.

24. Função Apelativa

25. Função Apelativa

26. Funções da Linguagem
Função fática
 Centralizada no canal da comunicação.
 Testa a sua eficiência, a fim de observar se o receptor
entendeu o emissor.
 Linguagem das falas telefônicas, saudações e similares.
Ex.: Alô, Pedro! Tô passando aí pra te pegar, ok? Tá me
ouvindo? Alô!!

27. Função Fática

28. Função Fática
Observe que a preocupação do emissor é
manter contato com o destinatário, testando o
canal de comunicação. As falas do professor têm
uma função fática, para saber se Beto está
atento. O mesmo ocorre com o famoso “plim!
plim!” da Rede Globo, que tem a função de
chamar a atenção do espectador (que se
“distraiu” durante o intervalo comercial) para o
canal, no caso, a televisão.

29. Funções da Linguagem
Função poética
 Centralizada na mensagem, revelando recursos
imaginativos criados pelo emissor.
 Valorizam-se as palavras e suas combinações.
 É a linguagem figurada apresentada em obras literárias,
letras de música e em algumas propagandas.
Ex.: Moça do corpo dourado/ Do sol de lpanema/ O seu
balançado é mais que um poema/ É a coisa mais linda
que eu já vi passar...

30. Funções da Linguagem
Função metalingüística
 Centralizada no código, usa a linguagem para falar dela
mesma.
 A poesia que fala da poesia, um texto que comenta outro
texto, palavras que explicam o significado de outra
palavra, escrever sobre o ato de escrever, falar sobre o
ato de falar.
Ex.: protuberância s.f do Lat. *protuberantia, de
protuberare, fazer bojo; saliência; parte saliente;
elevação. excrescência, bossa; apófise.

31. Funções da linguagem
As funções da linguagem não existem isoladas em
cada
texto.
Embora
uma
delas
acabe
predominando,
elas
convivem,
mesclam-se,
entrecruzam-se o tempo todo, obtendo-se de suas
combinações os mais diferentes efeitos. O
importante é saber qual a função predominante no
texto, para então defini-lo.

32. 1. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai
chegar atrasado para o jantar.
Nesta situação, podemos dizer que o canal é:
a) o pai
b) a filha
c) fios de telefone
d) o código
e) a fala

33. 2. Assinale a alternativa incorreta:
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a
mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, não é
preciso conhecer o código.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos,
formados de palavras, desenhos, números etc.
d) Para entender bem um código, é necessário conhecer suas
regras.
e) Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos
combiná-los de várias maneiras, criando novas mensagens.

34. 3. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A
pessoa não aceita o convite, pois não sabia falar com fluência a
língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer esta
palestra seria um fracasso porque:
a) não dominava os signos
b) não dominava o código
c) não conhecia o referente
d) não conhecia o receptor
e) não conhecia a mensagem

35. 4. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um carro
está em alta velocidade. Faz um gesto pedindo para ele parar.
Neste trecho o gesto que o guarda faz para o motorista parar,
podemos dizer que é:
a) o código que ele utiliza
b) o canal que ele utiliza
c) quem recebe a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o assunto da mensagem

36. 5. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “Felipe está na
hora de acordar”. O que está destacado é:
a) o emissor
b) o código
c) o canal
d) a mensagem
e) o referente

37. 6. Podemos afirmar que Referente é:
a) quem recebe a mensagem
b) o assunto da mensagem
c) o que transmite a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o código usado para estabelecer comunicação

38. 7. Considere os enunciados a seguir e assinale a
alternativa correta:
I – Todo processo comunicativo pressupõe a presença dos seguintes elementos:
emissor (que emite a mensagem); receptor (que recebe a mensagem);
código(conjunto de sinais combinados, através dos quais a mensagem é
transmitida); mensagem (algo que se quer transmitir); canal (meio físico através do
qual a mensagem é transmitida); referente ou contexto (assunto referido na
mensagem);
II – Sempre que falamos, estamos transmitindo uma mensagem a alguém, não
importando se a pessoa com quem estamos falando, conhece ou não nosso código
linguístico.
III – Podemos comunicar algo por meio de gestos, sinais, imagens, desde que estes
elementos sejam comuns ao nosso interlocutor (pessoa com quem falamos).
a)Somente a alternativa I está correta;
b As alternativas I e II estão incorretas;
c)Somente a alternativa III está correta;
d)As alternativas I e III estão corretas;
e) Nenhuma das alternativas é correta.

39. 8.Das alternativas abaixo, assinale a incorreta
a) Para nos comunicarmos, podemos nos valer da linguagem verbal, ou
seja, podemos utilizar a palavra para transmitir nossa mensagem.
b) Outra forma de código linguístico possível na comunicação é a
linguagem não-verbal, que utiliza cores, desenhos, sons, gestos, etc., na
transmissão das mensagens.
c) Uma mensagem escrita em Língua Portuguesa será facilmente
compreendida por qualquer pessoa, mesmo que não tenha conhecimento
do código linguístico português.
d) Uma pessoa é capaz de compreender uma mensagem em inglês, desde
que conheça o código linguístico empregado.
e) Os seguintes itens podem ser considerados como canais de transmissão
de mensagens: televisão, revistas, jornais, livros, rádios, entre outros

40. 9. A partir da frase “Tudo era caos até que se ergueu a Mente
para pôr ordem nas coisas”(Anaxágoras, filósofo e matemático grego)
podemos afirmar que:
I – A mensagem presente nesta frase é: a inteligência do homem permitiu
as grandes realizações que existem.
II – O emissor da mensagem é Anaxágoras.
III – O código linguístico utilizado é a Língua Portuguesa;
IV – O contexto / referente da mensagem é a inteligência humana
Assinale a alternativa correta
a) Somente a alternativa IV é correta;
b) Todas as alternativas são corretas;
c) As alternativas I e II são as únicas corretas;
d) As alternativas de I a IV estão corretas;
e) Somente a alternativa II é a correta.

41. 10. (UFVI) Quando uma linguagem trata de si própria – por exemplo
um filme falando sobre os processos de filmagem, um poema
desvendando o ato de criação poética, um romance questionando o ato
de narrar – temos a metalinguagem.
Esta forma de linguagem predomina em todos os fragmentos, exceto:
a) “Amo-te como um bicho simplesmente/de um amor sem mistério e sem
virtude/com um desejo maciço e permanente.” (Vinicius de Morais)
b) “Proponho-me a que não seja complexo o que escreverei, embora
obrigada a usar as palavras que vos sustentam.” (Clarice Lispector)
c) “Não narro mais pelo prazer de saber. Narro pelo gosto de narrar, sopro
palavras e mais palavras, componho frases e mais frases.” (Silviano Santiago)
d) “Agarro o azul do poema pelo fio mais delgado de lã de seu discurso e
vou traçando as linhas do relâmpago no vidro opaco da janela.” (Gilberto
Mendonça Teles)
e) Que é Poesia? Uma ilha cercada de palavras por todos os lados.”
Ricardo)
(Cassiano

42. 11. Assinale a alternativa em que a função apelativa da
linguagem é a que prevalece:
a) Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim… sem fim…
b) “Não discuto com o destino o que pintar eu assino.”
c) Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros.
d) Conheça você também a obra desse grande mestre.
e) Semântica é o estudo da significação das palavras.

43. 12. Identifique a frase em que a função predominante
da linguagem é a REFERENCIAL:
a) Dona Casemira vivia sozinha com seu cachorrinho.
b) Vem, Dudu!
c) Pobre Dona Casemira…
d) O que … O que foi que você disse?
e) Um cachorro falando?

44. RELACIONE AS COLUNAS ABAIXO:
 ( 1 ) Função Emotiva
 ( 2 ) Função Referencial
 ( 3 ) Função Poética
 ( 4 ) Função Metalinguística
 ( 5 ) Função Fática
 ( 6 ) Função Conativa
( ) Ênfase no Receptor /
Destinatário
( ) Ênfase no Emissor
( ) Ênfase na Mensagem
( ) Ênfase no Referente /
Assunto / Contexto
( ) Ênfase no Canal
( ) Ênfase no Código

45. RELACIONE AS COLUNAS ABAIXO:
 ( 1 ) Função Emotiva
 ( 2 ) Função Referencial
 ( 3 ) Função Poética
 ( 4 ) Função Metalinguística
 ( 5 ) Função Fática
 ( 6 ) Função Conativa
( 6) Ênfase no Receptor /
Destinatário
( 1) Ênfase no Emissor
(3 ) Ênfase na Mensagem
(2 ) Ênfase no Referente /
Assunto / Contexto
( 5) Ênfase no Canal
( 4) Ênfase no Código