1. O projeto visa estudar as variedades linguísticas existentes no Brasil por meio de pesquisas, seminários e apresentações culturais realizadas pelos alunos. 2. Serão abordadas as diversidades linguísticas das cinco regiões brasileiras, respeitando cada cultura. 3. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar as variedades de uma região por meio de vídeos, músicas, danças, teatro e poemas.

1. Escola Estadual Dr. Martinho Marques
Projeto: Variação Lingüística no nosso país.
"A verdadeira educação consiste em pôr a descoberto ou fazer
atualizar o melhor de uma pessoa. Que livro melhor que o livro da
humanidade?"
(Mahatma Gandhi)
Taquarussu- MS
Março de 2011

2. Escola Estadual Dr. Martinho Marques
Projeto: Variação Lingüística no nosso país
Projeto de formação e ensino desenvolvido pelos professores Luciana
Cristina do Nascimento Silva, Marilza Nunes de Araújo e Rogério
Francisco dos Santos com a colaboração da professora coordenadora
Eliana Pigari Baptista e das professoras multiplicadoras em Tecnologia
Educacional Ivanete de Souza Ferreira Oliveira, Maria Aparecida
Crivelli e Marilza Nunes Araújo do Nascimento Nascimento cujo objetivo
é Conhecer as diversidades lingüísticas existentes em nosso país.

3. O Poeta da Roça
Sou fio das mata, canto da mão grossa,
Trabáio na roça, de inverno e de estio.
A minha chupana é tapada de barro,
Só fumo cigarro de paia de mío.
Sou poeta das brenha, não faço o papé
De argun menestré, ou errante cantô
Que veve vagando, com sua viola,
Cantando, pachola, à percura de amô.
Não tenho sabença, pois nunca estudei,
Apenas eu sei o meu nome assiná.
Meu pai, coitadinho! Vivia sem cobre,
E o fio do pobre não pode estudá.
Meu verso rastero, singelo e sem graça,
Não entra na praça, no rico salão,
Meu verso só entra no campo e na roça
Nas pobre paioça, da serra ao sertão.
(...)
Patativa do Assaré

4. SUMÁRIO:
1-IDENTIFICAÇÃO .................................................................................................
2. INTRODUÇÃO ....................................................................................................
3. JUSTIFICATIVA ..................................................................................................
4. OBJETIVOS..........................................................................................................
5. METODOLOGIA .................................................................................................
6. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO .....................................................................
7. AVALIAÇÃO ............................................................................

5. 1- IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Dr.Martinho Marques
Avenida Getúlio Vargas, nº. 25.
Taquarussu, MS
Cep; 79765000
Fone: 34441287
1.1 Professores Responsáveis:
Luciana Cristina do Nascimento Silva
Função: Professor
Graduação: Letras
Marilza Nunes Araujo do Nascimento
Função: professora
Graduação: Letras
Especialização: Metodologias do Magistério Superior
Rogério Francisco dos Santos
Função: professor
Graduação: Letras
Eliana Pigari Baptista
Função: Professora Coordenadora

6. Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Ivanete de Souza Ferreira Oliveira
Função: Professora multiplicadora em Tecnologia Educacional
Graduação: Pedagogia
Maria Aparecida crivelli
Função: Professora multiplicadora em tecnologia Educacional
Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Marilza Nunes Araujo do Nascimento
Função: Professora multiplicadora em Tecnologia Educacional
Graduação: Letras
Especialização: Metodologias do Magistério Superior
1.2 PÚBLICO ALVO
Turma: 1º Ensino Médio A, B e C
Turnos: matutino, vespertino e noturno.
Disciplina: Língua Portuguesa
Período de execução: Março a Abril de 2011

7. 2. INTRODUÇÃO
Partimos do pensamento primário de que o fenômeno variação lingüística esteve presente
em todo o momento da formação e estruturação de nossa língua, ao retornarmos a língua-mãe, o
latim, percebemos que desde então, até os dias atuais, tivemos mudanças renovadoras da língua.
A lingüística atual revela que uma língua não é homogênea e deve ser entendida
justamente pelo que caracteriza o homem a diversidade, a possibilidade de mudanças.
É preciso compreender que tais mudanças, como se pensava no inicio, não se encerram
somente no tempo, mas também se manifestam no espaço, nas camadas sociais e nas
representações estilísticas.
Sendo assim, pretendemos com o referido projeto proporcionar ao aluno, por meio da
pesquisa, o conhecimento sobre a língua materna e suas variedades lingüísticas.
3. JUSTIFICATIVA
Este projeto se torna importante por sentirmos a necessidade de proporcionar aos nossos
educandos um momento de pesquisa e conhecimento das inúmeras e ricas variedades lingüísticas
existentes em nosso imenso Brasil, e ainda por atender o conteúdo proposto no referencial
curricular.
Desta maneira, pensamos enquanto docentes em mediar este conteúdo através de aulas
lúdicas, pesquisa e trabalho audiovisual, músicas, danças e também com os sabores deste bonito
país. Justificamos também a realização deste trabalho por entendermos e defendermos que a
diversidade linguística cultural precisa ser respeitada e apreciada pelo brasileiro, pois ela é nossa
marca identitária. Todavia, ainda há grande preconceito lingüístico, cultural e social em nosso
país.
4. OBJETIVO GERAL
Conhecer as diversidades lingüísticas existentes em nosso país e valorizá-las enquanto
marca identitária;

8. 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer as variedades lingüísticas existentes nas cinco regiões brasileiras;
Respeitar cada cultura por meio dessas variedades;
Vivenciar por meio dos trabalhos realizados a riqueza de nosso país.
5. METODOLOGIA
1º Momento:
Em um primeiro momento será realizado com os alunos, aulas expositivas por parte dos
professores para poder situá-los e dizer sobre importância do estudo do conteúdo.Será mostrado
ao educando, por meio de vídeo, as cinco regiões do país, enfocando os estados que compõem
cada região, como também entrevistas às pessoas desses estados enfatizando o falar de cada um,
no caso, dialetos e sotaques. Serão abordados também os diversos fatores causadores da variação
da língua como: históricos, regionais, classe social etc.
2º Momento:
Os professores irão desenvolver com os alunos vídeos sobre a riqueza cultural do país,
enfatizando os falares do povo brasileiro. A turma será dividida em grupo que pesquisará sobre
determinada região do país.
3º Momento
Os discentes terão que apresentar ao professor, por meio de seminário, o resultado da pesquisa,
vídeo, música, dança teatro, poemas etc.
4 º Momento
Será realizado na escola, com a participação das séries envolvidas no projeto, um momento
cultural, no qual os alunos estarão apresentando aos demais um pouco da cultura de cada região,
através da dança, música, teatro, poemas, comidas típicas e, principalmente, enfatizando os
dialetos e sotaques dos estados pesquisados pertencentes as cinco regiões do Brasil.
6.CRONOGRAMA
Ações Data Tecnologias utilizadas Professor responsável

9. 7. AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados no decorrer de todo o projeto, tendo em vista a participação,
pontualidade, criatividade e responsabilidade do trabalho grupal, além do trabalho de pesquisa
com relação ao tema.
Professores Responsáveis
Luciana Cristina do Nascimento Silva
Marilza Nunes do Nascimento Araújo
Rogério Francisco dos Santos