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Análise do contexto escolar
1.  Dados de identificação da Escola;
2.  Diagnóstico do contexto escolar;
3.  Concepção de homem, sociedade, educação e
    conhecimento;
4. Princípios norteadores e valores;
5. Filosofia da Escola;
6. Visão de futuro;
7. Missão;
8. Objetivos da Escola;
9. Metodologias de trabalho;
10. Avaliação do processo ensino-aprendizagem;
11. Acompanhamento e avaliação do PPP;
12. Formação continuada;
1. Dados de identificação da Escola
 Escola Estadual de Ensino Médio Venina Palma

     Fundada em 06 de maio de 1979, na
comunidade da Vila Westphalen, em uma área de
10.000m2, doada pelo Sr. Pedro Scariot, com o
objetivo de oferecer à comunidade integração,
incentivo e melhores condições de vida numa
perspectiva humanizante, voltada para a auto-
realização e preparo para o exercício consciente da
cidadania.
   Decreto de Criação – 1978

   Autorização de funcionamento – 1979

   Parecer de Aut. Func. Noturno – Ens. Fund.-Séries
    Finais – 1989.

Atualmente conta com:

   900 alunos, divididos nos turnos: diurno e noturno.

   Classes Especiais para Deficientes Mentais e Salas de
    Recursos Deficientes Visuais e Auditivos.

   Atende da Pré-escola ao Ensino Médio e possui EJA.
Espaço Físico
-   10.000 m2 distribuídos em:
   Sala de Professores e Funcionários
   Sala da Direção
   Sala da Vice Direção
   Sala do SOE
   Sala da Coordenação Pedagógica
   Secretaria da Escola
   Setor Financeiro
   02 Almoxarifados
   02 Banheiros
   16 Salas de Aula distribuídas em 05 prédios
   04 Banheiros (cada um com 06 sanitários)
   01 Biblioteca
   01 Sala de Vídeo com condicionador de ar.
   01 Sala de Informática com 24 computadores, projetor e
    condicionador de ar.
   01 Sala para atendimento da Pré-Escola
   01 Sala para atendimento da Classe Especial – Deficientes
    Mentais
   01 Sala Multifuncional – Sala de Recursos pra Deficientes
    Visuais e Def. Auditivos
   01 Laboratório de Ciências
   01 Oficina de Marcenaria
   02 Quadras de Esportes
   Salão de Atos
   Sala de Jogos de Matemática
   Cozinha
   Refeitório
   Sala de dança
   Vestiários Masculino e Feminino
   Espaço adequado com 1 sala, 2 quartos, cozinha e banheiro para
    residência de uma Funcionária Estadual atender a escola em período
    integral.
2. Diagnóstico do contexto escolar

   Forte incidência da pobreza e da exclusão social.

   Comunidade formada por bairros pobres, sem
    planejamento urbano, moradias em locais sem
    estrutura e população oriunda do êxodo rural, em
    busca de emprego e melhores condições de vida.
Assim, a Escola Venina Palma se coloca a frente de um
desafio e acredita na importância da valorização do ser
   humano, proporcionando-lhes oportunidades de
 desenvolvimento e exercício efetivo da cidadania
3. Concepção de:

Homem:

   Aquele que constrói sua própria existência;

   Ser sociável, transformador e responsável pela
    evolução e características da sociedade;

                   Dever da Escola:

   Formar um homem crítico, participativo,
    pesquisador, político, reflexivo e coletivo.
Sociedade:

   Libertadora,   crítica, reflexiva,
    igualitária,   democrática      e
    integradora.

   Fruto das relações entre as
    pessoas,    caracterizadas    pela
    interação de diversas culturas em
    que cada cidadão constrói a sua
    existência.
Educação:

   Ensinar e aprender;

   Passar o conhecimento, bom julgamento e
    sabedoria.

    A educação tem nos seus objetivos fundamentais
     a passagem da cultura de geração para geração.
   Ao professor cabe a responsabilidade não só de
    transmitir conhecimentos, como também de
    facilitar o processo de aprendizagem.

   Aprender é uma construção que envolve toda a
    atividade do ser humano: biológica, psicológica,
    social e cultural, nos seus múltiplos aspectos.
Conhecimento:

   Envolve vivências, informações e experiências que
    oportunizam o desenvolvimento do ser humano,
    gerando mudanças de comportamento no modo
    de pensar, sentir e agir.
4. Princípios Norteadores e Valores

   Igualdade de condições para o acesso e permanência
    na escola;

   Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
    cultura, o pensamento, a arte e o saber;

   Pluralismo de idéias e de concepção pedagógicas;

   Respeito à liberdade e apreço à tolerância;

   Coexistência de instituições públicas e privadas de
    ensino;
   Gratuidade do ensino público;

   Valorização do profissional da educação escolar;

   Gestão democrática do ensino público, na forma
    de Lei de Diretrizes e Bases da Educação;

   Garantia de padrão de qualidade;

   Valorização da experiência extra-escolar;

   Vinculação entre educação escolar, o trabalho e as
    práticas sociais.
5. Filosofia da Escola
   Proporcionar aos educandos uma educação
    libertadora e humanizante.

   Formar    sujeitos  participantes  e   ativos,
    comprometidos com a transformação social,
    valorizando os diferentes saberes e a cultura
    popular.
6. Visão de Futuro

   Contribuir para constante melhoria das condições
    educacionais da população;

   Trabalho participativo,     eficaz,   inovador    e
    responsável;

   Sociedade que efetive o princípio da igualdade.
7. Missão


      Preservar o nome da escola como
referência em proporcionar um ensino de
qualidade em nossa cidade, assegurando
aos nossos alunos uma educação crítica,
 participativa e de respeito ao próximo.
8. Objetivos da Escola
   Oferecer aos educandos uma
    educação integral, libertadora,
    formadora de sujeitos críticos e
    transformadores da realidade,
    agentes na construção de uma
    sociedade justa, democrática e
    humanista, oportunizando a
    construção da cidadania com
    autonomia na participação social
    em um clima de harmonia e
    engajamento solidário.
9. Metodologia de Trabalho
   A metodologia proposta é de um
    ensino que desenvolva:
     o pensamento;
     a construção do conhecimento;
     e a autonomia.


   Assim o professor, assume papel
    de um orientador, desafiador,
    provocando     mudanças      de
    comportamento.
Princípios da Metodologia:

   Construir     o     conhecimento   de     forma
    interdisciplinar;

   Provocar situações desafiadoras;

   Fundamentar-se na solidariedade, justiça social,
    honestidade, responsabilidade, respeito, como
    condição para o exercício da cidadania;

   Respeitar as diferenças de aprendizagem e
    socioculturais;

   Incentivar a pesquisa.
10. Avaliação do Processo
           Ensino-aprendizagem
   A avaliação visa o replanejamento de atividades;

   Permite verificar o desempenho escolar, através
    do acompanhamento contínuo e cumulativo;

   Deve assegurar a constituição        de   valores,
    habilidades e competências;
Comunicação dos resultados:

   O resultado da avaliação é expresso através de notas
    de 0 (zero) a 100 (cem) para cada componente
    curricular;

   A avaliação é feita trimestralmente, sendo a Média
    Final obtida através da soma igualitária dos três
    trimestres.

   Média Final mínima é 50.

   Os resultados da avaliação são comunicados, aos pais
    ou responsáveis ou ao próprio estudante, se maior de
    idade.
Estudos de Recuperação

   Representam uma nova         oportunidade   de
    aprendizagem para o aluno;

   Devem garantir ao aluno a superação de
    dificuldade no seu percurso, recuperando os
    conceitos básicos;

   São oferecidos de forma contínua e paralela, e
    durante o semestre/ano letivo.
Promoção
 Ocorre se o Conselho de Classe considerar que o
  educando apresenta competências e habilidades para
  continuar seus estudos na próxima etapa;

Avanço escolar
 Proporciona condições para a conclusão de etapa
  escolar, aos educandos com ritmo de aprendizagem
  diferenciado.

   A escola deve identificar estes educandos, e permitir
    avanço de acordo com suas capacidades,
    estabelecendo para tanto, métodos e critérios
11. Acompanhamento e Avaliação do PPP
   O PPP deve ser analisado,
    discutido e aperfeiçoado
    anualmente ou sempre que
    necessário;

   Deve-se sempre incrementar
    a proposta de ensino,
    mantendo-a atualizada e
    contextualizada   com    a
    sociedade.
12. Formação continuada
   A Escola se propõe a criar momentos onde o
    professor e os demais profissionais possam
    compartilhar suas experiências e procurem sanar
    suas dúvidas e anseios por meio de:
     Reuniões;
     Cursos, encontros e seminários;
     E Momentos de confraternização.



   A valorização do profissional deve acontecer
    constantemente, bem como o estimulo à formação
    continuada;
1. Quando o PPP é elaborado e por quê?
     O PPP é elaborado uma única vez, sendo
          constantemente reformulado.

 2. Houve participação da comunidade escolar na
                 elaboração do PPP?
      Sim, houve participação da comunidade, pois
este é um critério exigido na elaboração do PPP. Ou
  seja, deveria haver participação da comunidade
3. Há um tempo destinado para discussão do PPP na
                        escola?
A discussão com relação ao PPP ela não é frequente, no
     entanto o conhecimento e a conversa sobre o
    documento existe, o que não ocorre é um tempo
      específico destinado para o estudo do PPP.

4. Em que intervalo de tempo o PPP é atualizado? O que
                  motiva essa alteração?
 O PPP é reformulado de acordo com órgãos superiores
   que comandam as mudanças a serem efetuadas na
    escola 1ª SEDUC, 2ª CRE e 3ª ESCOLA. Através do
comando desses órgãos a escola reformula o documento
             e faz as adequações necessárias.
5. Qual a função da escola segundo o PPP?
                          -

   6. Como a escola trabalha a educação inclusiva?
 É uma discussão complexa, inclusive proposta pelo
   PPP. Contudo, a escola está dando os primeiros
passos com relação à inclusão. A escola disponibiliza
da sala de recursos para alunos com dificuldades de
aprendizagem, e assim está aos poucos se dedicando
          especificamente para a inclusão.
7. O que foi mudado no PPP em relação ao ano
                  anterior?
                      -

8. Qual a proposta do PPP para elevar o nível da
            aprendizagem na escola?
                       -
9. Existe alguma avaliação docente?
A escola conta com um conselho de classe onde ocorre a
   avaliação generalizada de professores e alunos da
escola. Mas a avaliação docente para cada professor não
                         existe.

    10. Os laboratórios de Ciências e Informática são
  utilizados pelos professores e alunos? Como? Se não,
                     quais os motivos?
O laboratório de Ciências encontra-se desativado, sendo
 apenas o laboratório de Informática ativo. Os recursos
        de informática são utilizados com objetivos
   estabelecidos e em concordância com os conteúdos
                   trabalhados em aula
1.   Composto por 20 questões;

2.   Foi respondido por 5 professores.
Questões
 Área de atuação


2
                    Ciências
                    Biologia
             3
Quais as séries em que leciona?


     1       1

                      Direção
 1                    Ensino Fundamental
                      Ensino Médio
                 2    1º ano do Ensino Médio
Qual sua formação acadêmica e ano
           de conclusão?


      1
                       Ciências LP

 1                     Matemática
                  3

                       Adicionais em Ciências e
                       Educação Física
Ano de Conclusão
           2
 2


1,5

                  1
  1                      1
                                1

0,5

     0
         1997
                1999
                       1970
                              2009
Qual seu vínculo com a escola?

                3
    3
   2,5
     2                     2
    1,5
      1
    0,5
       0

           Nomeação
                      Contrato
Você trabalha apenas nesta escola?

   4
  3,5
    3
  2,5
    2          4
  1,5
     1
   0,5
                           1
     0

         Sim
                     Não
Qual sua carga horária semanal de
            trabalho?
  2


 1,5


   1         2
                    2

  0,5
                             1
      0
          60hs
                 40hs
                        20hs + 6hs
Há quanto tempo aproximadamente
   você trabalha como professor?
2,5


 2


1,5


 1      2


0,5               1         1             1


 0
      15 anos   14 anos   40 anos   1 ano e 6 meses
Há quanto tempo trabalha nessa
                  escola?
2,5


 2


1,5


 1        2


0,5                 1             1             1


 0
        11 anos   10 anos   1 ano e 6 meses   12 anos
Qual das atividades você considera
    interessante que a escola e o professor
                  ofereçam?
6

5

4

3
                                       5
2

1

0              0                                                 0
    Aulas extraclasses para Aulas mais dinâmicas,      Aulas de pesquisa em
      revisão da matéria   com didática diferenciada      laboratório de
                              e atividade prática    informática ou biblioteca
Você está atualmente realizando algum curso de
          formação continuada? Qual?
3,5

 3

2,5

 2

1,5      3

 1

0,5                        1                    1

 0
        Não       Formação de assuntos   Educação Especial
                        gerais
O Bom Professor deve ser:

      2

                4
                    Exigente
                    Amigos dos Alunos
  2
                    Justo
                    Inovador
                    Organizado

            2
      3
Você tem computador em casa?




                               SIM




            5
Tem acesso a internet?

      1




                         Sim
                         Não




            4
Quantas horas diárias você costuma dedicar
para preparar as aulas e corrigir trabalho dos
              alunos em casa?


            1




                                        Mais de 2hs
                                        Duas horas




                       4
Quais dos temas transversais você considera
       mais interessante para serem trabalhados?
2,5




 2




1,5




 1              2                   2




0,5                                                        1




 0
          Vida e Ambiente   Ser Humano e Saúde   Tecnologia e Sociedade
Qual o meio que você mais utiliza para se
              manter informado?
6

5

4

3
          5
2

1                   2          2          2

0
       Internet   Revista   Televisão   Jornais
De acordo com a sua percepção dos alunos da escola qual o
    objetivo da maioria destes ao concluírem o Ensino
                 Fundamental e Médio?

                 0


                                        Abandonar os estudos e
                                        apenas trabalhar
                            2
                                        Realizar curso
                                        profissionalizante e se
                                        preparar para o trabalho
      3                                 Prestar vestibular em
                                        uma Universidade
Dentre as atividades que podem ser desenvolvidas no
 ensino de Ciências e Biologia, identifique as que
              considera mais educativas

1º - Aulas com experimentos práticos, que podem ser realizados
                  no laboratório de Ciências;

 2º - Jogos Didáticos que permitam testar os conhecimentos de
                            Ciências;

 3º - Atividade no laboratório de informática utilizando sites e
                  programas de computador;

 4º - Palestras sobre os conteúdos estudados, com convidados
                            especiais;

      5ª - Aulas utilizando slides no projetor multimídia;
6º - Observação de vídeos, filmes e animações;

7º - Produção de cartazes, desenhos e outros materiais
                      didáticos;

  8º - Atividades de reportagens de jornais e revistas;

9º - Atividade com livro didático, leitura, interpretação e
            realização de exercícios de fixação;

  10º - Aulas expositivas, em que o professor explica o
                  conteúdo no quadro.
Avaliação da escola e dos
                   professores
                                       Insuficiente   Regular   Bom   Excelente

Domínio do conhecimento                                           4         1
Dedicação para preparar aulas e                                   3         2
atender os alunos
Iniciativas da escola(excursão,                1                  3          1
passeios)
Biblioteca                                                 1      1          3
Salas de aula                                                     3          2
Laboratório de Ciências                         5
Acesso a computadores                                      1      4
Língua estrangeira                                         1      4
Realização de palestrar e mostras de                              3          2
trabalhos
Avaliação dos alunos da escola
                                                Ruim   Regular   Bom

Interesse                                                  4      1

Rendimento dos trabalhos executadas em grupos              3       2

Organização dos alunos na sala                             4       1

Participação nas aulas                                     3       2

Realização das atividades propostas pelo                    3      2
professor

Pontualidade e assiduidade                        1                4

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Análise Contexto Escola

  • 2. 1. Dados de identificação da Escola; 2. Diagnóstico do contexto escolar; 3. Concepção de homem, sociedade, educação e conhecimento; 4. Princípios norteadores e valores; 5. Filosofia da Escola; 6. Visão de futuro; 7. Missão; 8. Objetivos da Escola; 9. Metodologias de trabalho; 10. Avaliação do processo ensino-aprendizagem; 11. Acompanhamento e avaliação do PPP; 12. Formação continuada;
  • 3. 1. Dados de identificação da Escola Escola Estadual de Ensino Médio Venina Palma Fundada em 06 de maio de 1979, na comunidade da Vila Westphalen, em uma área de 10.000m2, doada pelo Sr. Pedro Scariot, com o objetivo de oferecer à comunidade integração, incentivo e melhores condições de vida numa perspectiva humanizante, voltada para a auto- realização e preparo para o exercício consciente da cidadania.
  • 4. Decreto de Criação – 1978  Autorização de funcionamento – 1979  Parecer de Aut. Func. Noturno – Ens. Fund.-Séries Finais – 1989. Atualmente conta com:  900 alunos, divididos nos turnos: diurno e noturno.  Classes Especiais para Deficientes Mentais e Salas de Recursos Deficientes Visuais e Auditivos.  Atende da Pré-escola ao Ensino Médio e possui EJA.
  • 5. Espaço Físico - 10.000 m2 distribuídos em:  Sala de Professores e Funcionários  Sala da Direção  Sala da Vice Direção  Sala do SOE  Sala da Coordenação Pedagógica  Secretaria da Escola  Setor Financeiro  02 Almoxarifados  02 Banheiros
  • 6. 16 Salas de Aula distribuídas em 05 prédios  04 Banheiros (cada um com 06 sanitários)  01 Biblioteca  01 Sala de Vídeo com condicionador de ar.  01 Sala de Informática com 24 computadores, projetor e condicionador de ar.  01 Sala para atendimento da Pré-Escola  01 Sala para atendimento da Classe Especial – Deficientes Mentais  01 Sala Multifuncional – Sala de Recursos pra Deficientes Visuais e Def. Auditivos
  • 7. 01 Laboratório de Ciências  01 Oficina de Marcenaria  02 Quadras de Esportes  Salão de Atos  Sala de Jogos de Matemática  Cozinha  Refeitório  Sala de dança  Vestiários Masculino e Feminino  Espaço adequado com 1 sala, 2 quartos, cozinha e banheiro para residência de uma Funcionária Estadual atender a escola em período integral.
  • 8. 2. Diagnóstico do contexto escolar  Forte incidência da pobreza e da exclusão social.  Comunidade formada por bairros pobres, sem planejamento urbano, moradias em locais sem estrutura e população oriunda do êxodo rural, em busca de emprego e melhores condições de vida.
  • 9. Assim, a Escola Venina Palma se coloca a frente de um desafio e acredita na importância da valorização do ser humano, proporcionando-lhes oportunidades de desenvolvimento e exercício efetivo da cidadania
  • 10. 3. Concepção de: Homem:  Aquele que constrói sua própria existência;  Ser sociável, transformador e responsável pela evolução e características da sociedade; Dever da Escola:  Formar um homem crítico, participativo, pesquisador, político, reflexivo e coletivo.
  • 11. Sociedade:  Libertadora, crítica, reflexiva, igualitária, democrática e integradora.  Fruto das relações entre as pessoas, caracterizadas pela interação de diversas culturas em que cada cidadão constrói a sua existência.
  • 12. Educação:  Ensinar e aprender;  Passar o conhecimento, bom julgamento e sabedoria. A educação tem nos seus objetivos fundamentais a passagem da cultura de geração para geração.
  • 13. Ao professor cabe a responsabilidade não só de transmitir conhecimentos, como também de facilitar o processo de aprendizagem.  Aprender é uma construção que envolve toda a atividade do ser humano: biológica, psicológica, social e cultural, nos seus múltiplos aspectos.
  • 14. Conhecimento:  Envolve vivências, informações e experiências que oportunizam o desenvolvimento do ser humano, gerando mudanças de comportamento no modo de pensar, sentir e agir.
  • 15. 4. Princípios Norteadores e Valores  Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;  Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;  Pluralismo de idéias e de concepção pedagógicas;  Respeito à liberdade e apreço à tolerância;  Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
  • 16. Gratuidade do ensino público;  Valorização do profissional da educação escolar;  Gestão democrática do ensino público, na forma de Lei de Diretrizes e Bases da Educação;  Garantia de padrão de qualidade;  Valorização da experiência extra-escolar;  Vinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
  • 17. 5. Filosofia da Escola  Proporcionar aos educandos uma educação libertadora e humanizante.  Formar sujeitos participantes e ativos, comprometidos com a transformação social, valorizando os diferentes saberes e a cultura popular.
  • 18. 6. Visão de Futuro  Contribuir para constante melhoria das condições educacionais da população;  Trabalho participativo, eficaz, inovador e responsável;  Sociedade que efetive o princípio da igualdade.
  • 19. 7. Missão Preservar o nome da escola como referência em proporcionar um ensino de qualidade em nossa cidade, assegurando aos nossos alunos uma educação crítica, participativa e de respeito ao próximo.
  • 20. 8. Objetivos da Escola  Oferecer aos educandos uma educação integral, libertadora, formadora de sujeitos críticos e transformadores da realidade, agentes na construção de uma sociedade justa, democrática e humanista, oportunizando a construção da cidadania com autonomia na participação social em um clima de harmonia e engajamento solidário.
  • 21. 9. Metodologia de Trabalho  A metodologia proposta é de um ensino que desenvolva:  o pensamento;  a construção do conhecimento;  e a autonomia.  Assim o professor, assume papel de um orientador, desafiador, provocando mudanças de comportamento.
  • 22. Princípios da Metodologia:  Construir o conhecimento de forma interdisciplinar;  Provocar situações desafiadoras;  Fundamentar-se na solidariedade, justiça social, honestidade, responsabilidade, respeito, como condição para o exercício da cidadania;  Respeitar as diferenças de aprendizagem e socioculturais;  Incentivar a pesquisa.
  • 23. 10. Avaliação do Processo Ensino-aprendizagem  A avaliação visa o replanejamento de atividades;  Permite verificar o desempenho escolar, através do acompanhamento contínuo e cumulativo;  Deve assegurar a constituição de valores, habilidades e competências;
  • 24. Comunicação dos resultados:  O resultado da avaliação é expresso através de notas de 0 (zero) a 100 (cem) para cada componente curricular;  A avaliação é feita trimestralmente, sendo a Média Final obtida através da soma igualitária dos três trimestres.  Média Final mínima é 50.  Os resultados da avaliação são comunicados, aos pais ou responsáveis ou ao próprio estudante, se maior de idade.
  • 25. Estudos de Recuperação  Representam uma nova oportunidade de aprendizagem para o aluno;  Devem garantir ao aluno a superação de dificuldade no seu percurso, recuperando os conceitos básicos;  São oferecidos de forma contínua e paralela, e durante o semestre/ano letivo.
  • 26. Promoção  Ocorre se o Conselho de Classe considerar que o educando apresenta competências e habilidades para continuar seus estudos na próxima etapa; Avanço escolar  Proporciona condições para a conclusão de etapa escolar, aos educandos com ritmo de aprendizagem diferenciado.  A escola deve identificar estes educandos, e permitir avanço de acordo com suas capacidades, estabelecendo para tanto, métodos e critérios
  • 27. 11. Acompanhamento e Avaliação do PPP  O PPP deve ser analisado, discutido e aperfeiçoado anualmente ou sempre que necessário;  Deve-se sempre incrementar a proposta de ensino, mantendo-a atualizada e contextualizada com a sociedade.
  • 28. 12. Formação continuada  A Escola se propõe a criar momentos onde o professor e os demais profissionais possam compartilhar suas experiências e procurem sanar suas dúvidas e anseios por meio de:  Reuniões;  Cursos, encontros e seminários;  E Momentos de confraternização.  A valorização do profissional deve acontecer constantemente, bem como o estimulo à formação continuada;
  • 29.
  • 30. 1. Quando o PPP é elaborado e por quê? O PPP é elaborado uma única vez, sendo constantemente reformulado. 2. Houve participação da comunidade escolar na elaboração do PPP? Sim, houve participação da comunidade, pois este é um critério exigido na elaboração do PPP. Ou seja, deveria haver participação da comunidade
  • 31. 3. Há um tempo destinado para discussão do PPP na escola? A discussão com relação ao PPP ela não é frequente, no entanto o conhecimento e a conversa sobre o documento existe, o que não ocorre é um tempo específico destinado para o estudo do PPP. 4. Em que intervalo de tempo o PPP é atualizado? O que motiva essa alteração? O PPP é reformulado de acordo com órgãos superiores que comandam as mudanças a serem efetuadas na escola 1ª SEDUC, 2ª CRE e 3ª ESCOLA. Através do comando desses órgãos a escola reformula o documento e faz as adequações necessárias.
  • 32. 5. Qual a função da escola segundo o PPP? - 6. Como a escola trabalha a educação inclusiva? É uma discussão complexa, inclusive proposta pelo PPP. Contudo, a escola está dando os primeiros passos com relação à inclusão. A escola disponibiliza da sala de recursos para alunos com dificuldades de aprendizagem, e assim está aos poucos se dedicando especificamente para a inclusão.
  • 33. 7. O que foi mudado no PPP em relação ao ano anterior? - 8. Qual a proposta do PPP para elevar o nível da aprendizagem na escola? -
  • 34. 9. Existe alguma avaliação docente? A escola conta com um conselho de classe onde ocorre a avaliação generalizada de professores e alunos da escola. Mas a avaliação docente para cada professor não existe. 10. Os laboratórios de Ciências e Informática são utilizados pelos professores e alunos? Como? Se não, quais os motivos? O laboratório de Ciências encontra-se desativado, sendo apenas o laboratório de Informática ativo. Os recursos de informática são utilizados com objetivos estabelecidos e em concordância com os conteúdos trabalhados em aula
  • 35. 1. Composto por 20 questões; 2. Foi respondido por 5 professores.
  • 36. Questões  Área de atuação 2 Ciências Biologia 3
  • 37. Quais as séries em que leciona? 1 1 Direção 1 Ensino Fundamental Ensino Médio 2 1º ano do Ensino Médio
  • 38. Qual sua formação acadêmica e ano de conclusão? 1 Ciências LP 1 Matemática 3 Adicionais em Ciências e Educação Física
  • 39. Ano de Conclusão 2 2 1,5 1 1 1 1 0,5 0 1997 1999 1970 2009
  • 40. Qual seu vínculo com a escola? 3 3 2,5 2 2 1,5 1 0,5 0 Nomeação Contrato
  • 41. Você trabalha apenas nesta escola? 4 3,5 3 2,5 2 4 1,5 1 0,5 1 0 Sim Não
  • 42. Qual sua carga horária semanal de trabalho? 2 1,5 1 2 2 0,5 1 0 60hs 40hs 20hs + 6hs
  • 43. Há quanto tempo aproximadamente você trabalha como professor? 2,5 2 1,5 1 2 0,5 1 1 1 0 15 anos 14 anos 40 anos 1 ano e 6 meses
  • 44. Há quanto tempo trabalha nessa escola? 2,5 2 1,5 1 2 0,5 1 1 1 0 11 anos 10 anos 1 ano e 6 meses 12 anos
  • 45. Qual das atividades você considera interessante que a escola e o professor ofereçam? 6 5 4 3 5 2 1 0 0 0 Aulas extraclasses para Aulas mais dinâmicas, Aulas de pesquisa em revisão da matéria com didática diferenciada laboratório de e atividade prática informática ou biblioteca
  • 46. Você está atualmente realizando algum curso de formação continuada? Qual? 3,5 3 2,5 2 1,5 3 1 0,5 1 1 0 Não Formação de assuntos Educação Especial gerais
  • 47. O Bom Professor deve ser: 2 4 Exigente Amigos dos Alunos 2 Justo Inovador Organizado 2 3
  • 48. Você tem computador em casa? SIM 5
  • 49. Tem acesso a internet? 1 Sim Não 4
  • 50. Quantas horas diárias você costuma dedicar para preparar as aulas e corrigir trabalho dos alunos em casa? 1 Mais de 2hs Duas horas 4
  • 51. Quais dos temas transversais você considera mais interessante para serem trabalhados? 2,5 2 1,5 1 2 2 0,5 1 0 Vida e Ambiente Ser Humano e Saúde Tecnologia e Sociedade
  • 52. Qual o meio que você mais utiliza para se manter informado? 6 5 4 3 5 2 1 2 2 2 0 Internet Revista Televisão Jornais
  • 53. De acordo com a sua percepção dos alunos da escola qual o objetivo da maioria destes ao concluírem o Ensino Fundamental e Médio? 0 Abandonar os estudos e apenas trabalhar 2 Realizar curso profissionalizante e se preparar para o trabalho 3 Prestar vestibular em uma Universidade
  • 54. Dentre as atividades que podem ser desenvolvidas no ensino de Ciências e Biologia, identifique as que considera mais educativas 1º - Aulas com experimentos práticos, que podem ser realizados no laboratório de Ciências; 2º - Jogos Didáticos que permitam testar os conhecimentos de Ciências; 3º - Atividade no laboratório de informática utilizando sites e programas de computador; 4º - Palestras sobre os conteúdos estudados, com convidados especiais; 5ª - Aulas utilizando slides no projetor multimídia;
  • 55. 6º - Observação de vídeos, filmes e animações; 7º - Produção de cartazes, desenhos e outros materiais didáticos; 8º - Atividades de reportagens de jornais e revistas; 9º - Atividade com livro didático, leitura, interpretação e realização de exercícios de fixação; 10º - Aulas expositivas, em que o professor explica o conteúdo no quadro.
  • 56. Avaliação da escola e dos professores Insuficiente Regular Bom Excelente Domínio do conhecimento 4 1 Dedicação para preparar aulas e 3 2 atender os alunos Iniciativas da escola(excursão, 1 3 1 passeios) Biblioteca 1 1 3 Salas de aula 3 2 Laboratório de Ciências 5 Acesso a computadores 1 4 Língua estrangeira 1 4 Realização de palestrar e mostras de 3 2 trabalhos
  • 57. Avaliação dos alunos da escola Ruim Regular Bom Interesse 4 1 Rendimento dos trabalhos executadas em grupos 3 2 Organização dos alunos na sala 4 1 Participação nas aulas 3 2 Realização das atividades propostas pelo 3 2 professor Pontualidade e assiduidade 1 4 Respeito com colegas e professores 5