Venina palma

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Venina palma

  1. 1. Análise do contexto escolar
  2. 2. 1. Dados de identificação da Escola;2. Diagnóstico do contexto escolar;3. Concepção de homem, sociedade, educação e conhecimento;4. Princípios norteadores e valores;5. Filosofia da Escola;6. Visão de futuro;7. Missão;8. Objetivos da Escola;9. Metodologias de trabalho;10. Avaliação do processo ensino-aprendizagem;11. Acompanhamento e avaliação do PPP;12. Formação continuada;
  3. 3. 1. Dados de identificação da Escola Escola Estadual de Ensino Médio Venina Palma Fundada em 06 de maio de 1979, nacomunidade da Vila Westphalen, em uma área de10.000m2, doada pelo Sr. Pedro Scariot, com oobjetivo de oferecer à comunidade integração,incentivo e melhores condições de vida numaperspectiva humanizante, voltada para a auto-realização e preparo para o exercício consciente dacidadania.
  4. 4.  Decreto de Criação – 1978 Autorização de funcionamento – 1979 Parecer de Aut. Func. Noturno – Ens. Fund.-Séries Finais – 1989.Atualmente conta com: 900 alunos, divididos nos turnos: diurno e noturno. Classes Especiais para Deficientes Mentais e Salas de Recursos Deficientes Visuais e Auditivos. Atende da Pré-escola ao Ensino Médio e possui EJA.
  5. 5. Espaço Físico- 10.000 m2 distribuídos em: Sala de Professores e Funcionários Sala da Direção Sala da Vice Direção Sala do SOE Sala da Coordenação Pedagógica Secretaria da Escola Setor Financeiro 02 Almoxarifados 02 Banheiros
  6. 6.  16 Salas de Aula distribuídas em 05 prédios 04 Banheiros (cada um com 06 sanitários) 01 Biblioteca 01 Sala de Vídeo com condicionador de ar. 01 Sala de Informática com 24 computadores, projetor e condicionador de ar. 01 Sala para atendimento da Pré-Escola 01 Sala para atendimento da Classe Especial – Deficientes Mentais 01 Sala Multifuncional – Sala de Recursos pra Deficientes Visuais e Def. Auditivos
  7. 7.  01 Laboratório de Ciências 01 Oficina de Marcenaria 02 Quadras de Esportes Salão de Atos Sala de Jogos de Matemática Cozinha Refeitório Sala de dança Vestiários Masculino e Feminino Espaço adequado com 1 sala, 2 quartos, cozinha e banheiro para residência de uma Funcionária Estadual atender a escola em período integral.
  8. 8. 2. Diagnóstico do contexto escolar Forte incidência da pobreza e da exclusão social. Comunidade formada por bairros pobres, sem planejamento urbano, moradias em locais sem estrutura e população oriunda do êxodo rural, em busca de emprego e melhores condições de vida.
  9. 9. Assim, a Escola Venina Palma se coloca a frente de umdesafio e acredita na importância da valorização do ser humano, proporcionando-lhes oportunidades de desenvolvimento e exercício efetivo da cidadania
  10. 10. 3. Concepção de:Homem: Aquele que constrói sua própria existência; Ser sociável, transformador e responsável pela evolução e características da sociedade; Dever da Escola: Formar um homem crítico, participativo, pesquisador, político, reflexivo e coletivo.
  11. 11. Sociedade: Libertadora, crítica, reflexiva, igualitária, democrática e integradora. Fruto das relações entre as pessoas, caracterizadas pela interação de diversas culturas em que cada cidadão constrói a sua existência.
  12. 12. Educação: Ensinar e aprender; Passar o conhecimento, bom julgamento e sabedoria. A educação tem nos seus objetivos fundamentais a passagem da cultura de geração para geração.
  13. 13.  Ao professor cabe a responsabilidade não só de transmitir conhecimentos, como também de facilitar o processo de aprendizagem. Aprender é uma construção que envolve toda a atividade do ser humano: biológica, psicológica, social e cultural, nos seus múltiplos aspectos.
  14. 14. Conhecimento: Envolve vivências, informações e experiências que oportunizam o desenvolvimento do ser humano, gerando mudanças de comportamento no modo de pensar, sentir e agir.
  15. 15. 4. Princípios Norteadores e Valores Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Pluralismo de idéias e de concepção pedagógicas; Respeito à liberdade e apreço à tolerância; Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
  16. 16.  Gratuidade do ensino público; Valorização do profissional da educação escolar; Gestão democrática do ensino público, na forma de Lei de Diretrizes e Bases da Educação; Garantia de padrão de qualidade; Valorização da experiência extra-escolar; Vinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
  17. 17. 5. Filosofia da Escola Proporcionar aos educandos uma educação libertadora e humanizante. Formar sujeitos participantes e ativos, comprometidos com a transformação social, valorizando os diferentes saberes e a cultura popular.
  18. 18. 6. Visão de Futuro Contribuir para constante melhoria das condições educacionais da população; Trabalho participativo, eficaz, inovador e responsável; Sociedade que efetive o princípio da igualdade.
  19. 19. 7. Missão Preservar o nome da escola comoreferência em proporcionar um ensino dequalidade em nossa cidade, assegurandoaos nossos alunos uma educação crítica, participativa e de respeito ao próximo.
  20. 20. 8. Objetivos da Escola Oferecer aos educandos uma educação integral, libertadora, formadora de sujeitos críticos e transformadores da realidade, agentes na construção de uma sociedade justa, democrática e humanista, oportunizando a construção da cidadania com autonomia na participação social em um clima de harmonia e engajamento solidário.
  21. 21. 9. Metodologia de Trabalho A metodologia proposta é de um ensino que desenvolva:  o pensamento;  a construção do conhecimento;  e a autonomia. Assim o professor, assume papel de um orientador, desafiador, provocando mudanças de comportamento.
  22. 22. Princípios da Metodologia: Construir o conhecimento de forma interdisciplinar; Provocar situações desafiadoras; Fundamentar-se na solidariedade, justiça social, honestidade, responsabilidade, respeito, como condição para o exercício da cidadania; Respeitar as diferenças de aprendizagem e socioculturais; Incentivar a pesquisa.
  23. 23. 10. Avaliação do Processo Ensino-aprendizagem A avaliação visa o replanejamento de atividades; Permite verificar o desempenho escolar, através do acompanhamento contínuo e cumulativo; Deve assegurar a constituição de valores, habilidades e competências;
  24. 24. Comunicação dos resultados: O resultado da avaliação é expresso através de notas de 0 (zero) a 100 (cem) para cada componente curricular; A avaliação é feita trimestralmente, sendo a Média Final obtida através da soma igualitária dos três trimestres. Média Final mínima é 50. Os resultados da avaliação são comunicados, aos pais ou responsáveis ou ao próprio estudante, se maior de idade.
  25. 25. Estudos de Recuperação Representam uma nova oportunidade de aprendizagem para o aluno; Devem garantir ao aluno a superação de dificuldade no seu percurso, recuperando os conceitos básicos; São oferecidos de forma contínua e paralela, e durante o semestre/ano letivo.
  26. 26. Promoção Ocorre se o Conselho de Classe considerar que o educando apresenta competências e habilidades para continuar seus estudos na próxima etapa;Avanço escolar Proporciona condições para a conclusão de etapa escolar, aos educandos com ritmo de aprendizagem diferenciado. A escola deve identificar estes educandos, e permitir avanço de acordo com suas capacidades, estabelecendo para tanto, métodos e critérios
  27. 27. 11. Acompanhamento e Avaliação do PPP O PPP deve ser analisado, discutido e aperfeiçoado anualmente ou sempre que necessário; Deve-se sempre incrementar a proposta de ensino, mantendo-a atualizada e contextualizada com a sociedade.
  28. 28. 12. Formação continuada A Escola se propõe a criar momentos onde o professor e os demais profissionais possam compartilhar suas experiências e procurem sanar suas dúvidas e anseios por meio de:  Reuniões;  Cursos, encontros e seminários;  E Momentos de confraternização. A valorização do profissional deve acontecer constantemente, bem como o estimulo à formação continuada;
  29. 29. 1. Quando o PPP é elaborado e por quê? O PPP é elaborado uma única vez, sendo constantemente reformulado. 2. Houve participação da comunidade escolar na elaboração do PPP? Sim, houve participação da comunidade, poiseste é um critério exigido na elaboração do PPP. Ou seja, deveria haver participação da comunidade
  30. 30. 3. Há um tempo destinado para discussão do PPP na escola?A discussão com relação ao PPP ela não é frequente, no entanto o conhecimento e a conversa sobre o documento existe, o que não ocorre é um tempo específico destinado para o estudo do PPP.4. Em que intervalo de tempo o PPP é atualizado? O que motiva essa alteração? O PPP é reformulado de acordo com órgãos superiores que comandam as mudanças a serem efetuadas na escola 1ª SEDUC, 2ª CRE e 3ª ESCOLA. Através docomando desses órgãos a escola reformula o documento e faz as adequações necessárias.
  31. 31. 5. Qual a função da escola segundo o PPP? - 6. Como a escola trabalha a educação inclusiva? É uma discussão complexa, inclusive proposta pelo PPP. Contudo, a escola está dando os primeirospassos com relação à inclusão. A escola disponibilizada sala de recursos para alunos com dificuldades deaprendizagem, e assim está aos poucos se dedicando especificamente para a inclusão.
  32. 32. 7. O que foi mudado no PPP em relação ao ano anterior? -8. Qual a proposta do PPP para elevar o nível da aprendizagem na escola? -
  33. 33. 9. Existe alguma avaliação docente?A escola conta com um conselho de classe onde ocorre a avaliação generalizada de professores e alunos daescola. Mas a avaliação docente para cada professor não existe. 10. Os laboratórios de Ciências e Informática são utilizados pelos professores e alunos? Como? Se não, quais os motivos?O laboratório de Ciências encontra-se desativado, sendo apenas o laboratório de Informática ativo. Os recursos de informática são utilizados com objetivos estabelecidos e em concordância com os conteúdos trabalhados em aula
  34. 34. 1. Composto por 20 questões;2. Foi respondido por 5 professores.
  35. 35. Questões Área de atuação2 Ciências Biologia 3
  36. 36. Quais as séries em que leciona? 1 1 Direção 1 Ensino Fundamental Ensino Médio 2 1º ano do Ensino Médio
  37. 37. Qual sua formação acadêmica e ano de conclusão? 1 Ciências LP 1 Matemática 3 Adicionais em Ciências e Educação Física
  38. 38. Ano de Conclusão 2 21,5 1 1 1 10,5 0 1997 1999 1970 2009
  39. 39. Qual seu vínculo com a escola? 3 3 2,5 2 2 1,5 1 0,5 0 Nomeação Contrato
  40. 40. Você trabalha apenas nesta escola? 4 3,5 3 2,5 2 4 1,5 1 0,5 1 0 Sim Não
  41. 41. Qual sua carga horária semanal de trabalho? 2 1,5 1 2 2 0,5 1 0 60hs 40hs 20hs + 6hs
  42. 42. Há quanto tempo aproximadamente você trabalha como professor?2,5 21,5 1 20,5 1 1 1 0 15 anos 14 anos 40 anos 1 ano e 6 meses
  43. 43. Há quanto tempo trabalha nessa escola?2,5 21,5 1 20,5 1 1 1 0 11 anos 10 anos 1 ano e 6 meses 12 anos
  44. 44. Qual das atividades você considera interessante que a escola e o professor ofereçam?6543 5210 0 0 Aulas extraclasses para Aulas mais dinâmicas, Aulas de pesquisa em revisão da matéria com didática diferenciada laboratório de e atividade prática informática ou biblioteca
  45. 45. Você está atualmente realizando algum curso de formação continuada? Qual?3,5 32,5 21,5 3 10,5 1 1 0 Não Formação de assuntos Educação Especial gerais
  46. 46. O Bom Professor deve ser: 2 4 Exigente Amigos dos Alunos 2 Justo Inovador Organizado 2 3
  47. 47. Você tem computador em casa? SIM 5
  48. 48. Tem acesso a internet? 1 Sim Não 4
  49. 49. Quantas horas diárias você costuma dedicarpara preparar as aulas e corrigir trabalho dos alunos em casa? 1 Mais de 2hs Duas horas 4
  50. 50. Quais dos temas transversais você considera mais interessante para serem trabalhados?2,5 21,5 1 2 20,5 1 0 Vida e Ambiente Ser Humano e Saúde Tecnologia e Sociedade
  51. 51. Qual o meio que você mais utiliza para se manter informado?6543 521 2 2 20 Internet Revista Televisão Jornais
  52. 52. De acordo com a sua percepção dos alunos da escola qual o objetivo da maioria destes ao concluírem o Ensino Fundamental e Médio? 0 Abandonar os estudos e apenas trabalhar 2 Realizar curso profissionalizante e se preparar para o trabalho 3 Prestar vestibular em uma Universidade
  53. 53. Dentre as atividades que podem ser desenvolvidas no ensino de Ciências e Biologia, identifique as que considera mais educativas1º - Aulas com experimentos práticos, que podem ser realizados no laboratório de Ciências; 2º - Jogos Didáticos que permitam testar os conhecimentos de Ciências; 3º - Atividade no laboratório de informática utilizando sites e programas de computador; 4º - Palestras sobre os conteúdos estudados, com convidados especiais; 5ª - Aulas utilizando slides no projetor multimídia;
  54. 54. 6º - Observação de vídeos, filmes e animações;7º - Produção de cartazes, desenhos e outros materiais didáticos; 8º - Atividades de reportagens de jornais e revistas;9º - Atividade com livro didático, leitura, interpretação e realização de exercícios de fixação; 10º - Aulas expositivas, em que o professor explica o conteúdo no quadro.
  55. 55. Avaliação da escola e dos professores Insuficiente Regular Bom ExcelenteDomínio do conhecimento 4 1Dedicação para preparar aulas e 3 2atender os alunosIniciativas da escola(excursão, 1 3 1passeios)Biblioteca 1 1 3Salas de aula 3 2Laboratório de Ciências 5Acesso a computadores 1 4Língua estrangeira 1 4Realização de palestrar e mostras de 3 2trabalhos
  56. 56. Avaliação dos alunos da escola Ruim Regular BomInteresse 4 1Rendimento dos trabalhos executadas em grupos 3 2Organização dos alunos na sala 4 1Participação nas aulas 3 2Realização das atividades propostas pelo 3 2professorPontualidade e assiduidade 1 4Respeito com colegas e professores 5

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