Formacao projeto-uca-m4-ee-antonio-nobre v2
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O documento discute a importância dos projetos na educação, definindo projetos como atividades motivadas que criam possibilidades para a produção do conhecimento pelo aluno. Projetos permitem que os alunos aprendam fazendo e reconheçam sua autoria, desenvolvendo competências como buscar informações e solucionar problemas de forma colaborativa.
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Tarefa do professor
O documento discute a importância do design pedagógico para tornar o processo de ensino e aprendizagem eficiente e produtivo, instigando os estudantes a buscar novos conhecimentos de forma provocante. Também apresenta a ideia de Rubem Alves de que o papel do professor é deixar os alunos "bestificados" diante das possibilidades abertas pelo conhecimento. Por fim, propõe um fórum de discussão para compartilhar experiências que causaram esse estado de "bestificação".
Tarefa do professor
Tarefa para o curso de PIGEAD/UFF
Disciplina: Ambientes virtuais e mídias de comunicação
Data: 11/05/2011
Conexao basico
O documento descreve uma iniciativa de mentoria online para educadores que visa promover o desenvolvimento pessoal e profissional por meio de conversas sobre autoconhecimento, criatividade, relações interpessoais e ética digital. A iniciativa será implementada em fases, começando com um protótipo testado em 2016 e visando aprimorar a plataforma, estruturar um modelo de negócio sustentável e estabelecer parcerias para expansão do projeto.
Do analógico ao digital na promoção da aprendizagem do Português L2
Do analógico ao digital na promoção da aprendizagem do Português L2GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
1. O documento discute como a tecnologia digital está transformando a maneira como as pessoas aprendem e como isso afeta o ensino do português.
2. É sugerido que os professores usem ferramentas digitais para criar experiências de aprendizagem colaborativas, como jogos e escape rooms, que tornam a aprendizagem mais ativa e envolvente.
3. A aprendizagem baseada em projetos é outro método discutido que pode integrar tecnologia e desenvolver habilidades como pesquisa, resolução de problemas e trabalhoEducar para a sabedoria digital: desafios e oportunidades
Educar para a sabedoria digital: desafios e oportunidadesGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute os desafios e oportunidades da educação para a sabedoria digital, incluindo a necessidade de ensinar valores, atitudes e habilidades importantes para estudantes "órfãos digitais". Também aborda a avaliação da competência global e como as escolas podem integrar perspectivas internacionais em suas salas de aula.Nossos valores
A Escola São Paulo estimula o aprendizado híbrido e colaborativo para desenvolver habilidades aplicáveis na carreira profissional. A escola conecta pessoas com conhecimentos contemporâneos e estimula o trabalho em equipe.
Tecnologia na escola
O documento discute a integração das tecnologias na escola através da pedagogia de projetos. Aponta que alunos dominam a tecnologia enquanto professores temem a tecnologia e que as escolas precisam adotar metodologias mais inovadoras. Defende que a pedagogia de projetos permite aos alunos aprender fazendo e reconhecer sua autoria, investigando questões e descobrindo novos conceitos.
Caminhos para a mediação docente
O documento discute os desafios contemporâneos da educação, como a adoção de práticas pedagógicas não-lineares e não-instrucionistas que promovam a construção colaborativa do conhecimento. Também aborda o papel da cibercultura e ambientes virtuais de aprendizagem, a importância da mediação e do trabalho colaborativo entre professores, e a necessidade de uma autoria descentralizada e ressignificação do conhecimento.
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Este documento discute como as práticas de sala de aula podem desenvolver a formação do "outro" professor em um mundo em constante mudança. Propõe que os professores devem entender as implicações e potencialidades das novas mídias para recriar estratégias pedagógicas dinâmicas e prazerosas que envolvam pesquisas e trabalho colaborativo entre alunos e professores. Também destaca a importância de os professores estarem preparados para integrar as mídias de forma significativa aos conteúdos curriculares.
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Participacao mesa redonda IFSP Guarulhos Empreendedorismo e Internet
Certificado iii ead ce da internet para a sala de aula
O documento descreve o III Encontro de Educação Aberta, Pública e a Distância do Estado do Ceará (III EADCE), realizado entre os dias 17 e 19 de novembro de 2016. O evento contou com palestras, apresentações de trabalhos e sessões de cinema. Renata Aquino Ribeiro, Karine Pinheiro e Selma Bessa apresentaram o trabalho "Da Internet Para a Sala de Aula - Educação, Tecnologia e Comunicação No Brasil".
Certificado mesa redonda pesquisa educacao abed 2016
A Associação Brasileira de Educação a Distância certifica que Renata Aquino Ribeiro participou de uma mesa redonda sobre pesquisas e práticas em educação, especificamente sobre a formação de professores e pesquisadores em ambientes virtuais durante o 22o Congresso Internacional ABED de Educação a Distância realizado em Águas de Lindóia entre 19 e 23 de setembro de 2016.
Certificado participacao congresso abed 2016
A Associação Brasileira de Educação a Distância certificou que Renata Aquino Ribeiro participou do 22o Congresso Internacional ABED de Educação a Distância com o tema "O CONTÍNUO DESAFIO DE AUMENTAR A QUALIDADE NA EAD", realizado de 19 a 23 de setembro de 2016 em Águas de Lindóia - SP com 54 horas de carga horária.
Certificado lacnic lacnog 2016
Este documento é um certificado de participação no evento LACNIC 26 - LACNOG 2016 realizado em San Jose, Costa Rica de 26 a 30 de setembro de 2016. O evento incluiu tutoriais técnicos sobre DNSSEC, IPv6, administração de recursos da Internet e segurança, além de painéis sobre desenvolvimento e governança da Internet. O fórum LACNOG 2016 reuniu operadores de rede da América Latina e Caribe para discussões técnicas sobre infraestrutura e implementação de redes.
Redes sociais cientificas #isiics ufma nov15
O documento discute o uso de redes sociais e sites para educação e pesquisa, como Facebook, Google Acadêmico, Mendeley e Zotero. A palestrante irá apresentar casos reais de como essas plataformas foram usadas na PUC-SP e UFCE para disseminar pesquisas e obter feedback internacional. O objetivo é mostrar as potencialidades dessas ferramentas para educadores, pesquisadores, alunos e profissionais da educação.
Minicurso praticas realidade virtual e aumentada #isiics ufma
O documento descreve um minicurso sobre o uso de dispositivos de realidade aumentada e virtual como o Google Glass para arte, educação e cultura. A agenda inclui noções básicas de realidade aumentada em celulares, óculos de realidade virtual caseiros e o uso de avatares humanos em museus. Haverá demonstrações de documentação de práticas com realidade aumentada e virtual.
Mais de Renata Aquino (20)
Certificado Colóquio internacional jornalismo e assédio onlin
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Certificate research methods for internet policy in lac
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Certificado Apresentacao IFSP Guarulhos Empreendedorismo e Internet
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Certificado iii ead ce da internet para a sala de aula
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Colaboracao no Plano Municipal Educacao Quixada Ceara
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Certificado mesa redonda pesquisa educacao abed 2016
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Minicurso praticas realidade virtual e aumentada #isiics ufma
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