O documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas como ferramentas para aproximar e conectar os alunos com o processo de aprendizagem, criando novos ambientes interativos e imersivos que estimulam a conexão entre os conteúdos e os alunos.

1. Tecnologias Digitais como
Ferramenta de
Aproximação e Conexão
com a Aprendizagem
Prof. Dr. Gilvandenys Leite Sales
denyssales@ifce.edu.br
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2. Redes Sociais
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3. O que ocorreu
com a Escola?
O que está faltando em nós
professores?
http://articulandoideias.blogspot.com/2009/06/antes-e-depois-da-palmatoria.html
http://periscopio.bligoo.com.br/?page=34&reverse=true 3

4. 4

5. Interatividade
Imersividade
“No método interativo, é usado
uma lousa onde a matéria é
exposta por meio de um
retroprojetor multimídia. O
professor dá aula por meio do
equipamento informatizado e
pode fazer observações no
material digital durante a
exposição, a partir de uma
caneta adaptada ao aplicativo.
Se houver interesse do
aluno, ele pode salvar o
arquivo com as observações
num CD ou pen drive”.
http://www.youtube.com/watch?v=cXfAHeENhXg
http://www.inclusaodigital.gov.br/noticia/novas-tecnologias-aproximam-alunos-e-professores
5

6. http://www.youtube.com/watch?v=-kpG7lpWXIM&feature=related
 O surgimento de uma nova tecnologia não http://www.youtube.com/watch?v=5q8dufkVj_c&feature=related
significa que as outras vão desaparecer! 6

7.  Já pensou um tablet por R$ 60? Pois é, enquanto por aqui o
governo federal tenta diminuir impostos e conceder alguns
benefícios aos fabricantes de tablets nacionais, na Índia o governo
de Nova Déhli anunciou o início das vendas, nesta quarta-feira (5),
do tablet mais barato do mundo: Aakash. Ele custará US$ 35 e será
custeado quase que todo pelo governo nacional.
 Durante a coletiva de lançamento do tablet, o ministro indiano das
Comunicações, Kapil Sibbal, se disse feliz com o produto, e
afirmou que o Aakash ajudará os estudantes a aprender.
 A DataWind não esconde seu desejo de fabricar tablets
semelhantes ao Aakash em outros mercados, mas, por enquanto,
garantiu que ele só estará disponível na Índia.
 http://colunas.epoca.globo.com/falamundo/
7

8. http://www.youtube.com/watch?v=APE8M9MeOWA&feature=related
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9. Aprender exige
Interação
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A interação com o
ambiente social, com toda
a sua experiência, história
e cultura, ajuda o aprendiz
no processo de
apropriação ou
internalização dos objetos
culturais desse meio,
assim como a desenvolver
a sua capacidade
cognitiva, cujo potencial
pertence ao espaço
delimitado pela ZDP.

10. Aprender é
algo Complexus
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O desenvolvimento do ser
humano, numa perspectiva
socio-histórica, alinha-se às
correntes de paradigmas
emergentes, sistêmicos, não
deterministas e não-lineares
denominados por Edgar
Morin como “paradigma da
complexidade”.

11. A Aprendizagem e as Ações de Ensinar devem
Focar no Aluno
A aprendizagem deve
ainda ser como um
processo interativo e
recorrente do sujeito
com o meio.
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12. Aprender exige o
estabelecimento de
conexões
Para Maria  “(...) o aprendido é o produto
Cândida de conexões, que evoluem
Moraes (2008, individual e coletivamente”.
p.49):
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/conexao-faz-diferenca-mesmo-423635.shtml?page=all

13. Para Refletir!
 “Então, você tem que confiar que os pontos de
algum jeito vão se conectar em seu futuro. Você
tem que confiar em alguma coisa: seu Deus,
destino, vida, karma, seja o que for, porque
acreditar que os pontos vão se ligar em um
momento, vai te dar confiança para seguir seu
coração, mesmo que te leve para um caminho
diferente do previsto, e isso fará toda a
http://www.youtube.com/watch?v=66f2yP7ehDs
diferença...”
 (Steve Jobs, 2006)
http://www.youtube.com/watch?v=FSAJa8ypvtU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=46Q32bItVSo&feature=related 13

14.  O uso de tecnologias digitais na educação
tem inserido variáveis essenciais no processo
de aprendizagem:
Novos ambientes que se
desenvolvem;
Maior qualidade dos recursos
de ensino;
Novas situações que se
podem criar;
Maior poder de interação dos
atores envolvidos.
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15.  O uso de tecnologias
digitais pode também
inserir variáveis
essenciais no processo
da avaliação da
aprendizagem.
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