O documento contém 15 questões sobre democracia, direitos políticos e cidadania. As questões abordam tópicos como características da democracia representativa, tipos de democracia, evolução dos direitos políticos no Brasil e conceitos relacionados como cidadania e poderes do Estado.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CIDADANIA- DEMOCRACIA- PARTICIPAÇÃO CIDADÃ - Prof. ...Prof. Noe Assunção
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos e participação cidadã. Aborda o acesso limitado aos direitos de cidadania no Brasil, principalmente devido à distribuição desigual da riqueza. Também define ética como o estudo dos padrões morais e da conduta correta, e discute o papel dos meios de comunicação em fornecer informações que fomentam o debate político.
O documento discute a situação das mulheres no contexto da globalização econômica, afirmando que embora mais oportunidades de trabalho estejam disponíveis, muitas mulheres ainda são mal remuneradas e exploradas no local de trabalho, estando entre os trabalhadores mais mal pagos.
Atividades de Filosofia - III bimestre - 2014Mary Alvarenga
1) O documento é uma verificação de filosofia para alunos do 1o ano sobre consumo, trabalho e alienação no consumo.
2) Aborda os conceitos de consumo, consumismo e alienação do consumo, analisando se afirmações sobre esses temas são verdadeiras ou falsas.
3) Discutem os tipos de amor (eros, filia e ágape) e o papel da propaganda na alienação do consumo.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
O documento discute desigualdades sociais, pobreza e exclusão no Brasil e no mundo. Aborda temas como agricultura, emprego, renda e fome. Apresenta também questões sobre educação, moradia, privatizações e segurança pública.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CIDADANIA- DEMOCRACIA- PARTICIPAÇÃO CIDADÃ - Prof. ...Prof. Noe Assunção
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos e participação cidadã. Aborda o acesso limitado aos direitos de cidadania no Brasil, principalmente devido à distribuição desigual da riqueza. Também define ética como o estudo dos padrões morais e da conduta correta, e discute o papel dos meios de comunicação em fornecer informações que fomentam o debate político.
O documento discute a situação das mulheres no contexto da globalização econômica, afirmando que embora mais oportunidades de trabalho estejam disponíveis, muitas mulheres ainda são mal remuneradas e exploradas no local de trabalho, estando entre os trabalhadores mais mal pagos.
Atividades de Filosofia - III bimestre - 2014Mary Alvarenga
1) O documento é uma verificação de filosofia para alunos do 1o ano sobre consumo, trabalho e alienação no consumo.
2) Aborda os conceitos de consumo, consumismo e alienação do consumo, analisando se afirmações sobre esses temas são verdadeiras ou falsas.
3) Discutem os tipos de amor (eros, filia e ágape) e o papel da propaganda na alienação do consumo.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
O documento discute desigualdades sociais, pobreza e exclusão no Brasil e no mundo. Aborda temas como agricultura, emprego, renda e fome. Apresenta também questões sobre educação, moradia, privatizações e segurança pública.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA- Questões discursivas - 1º ano Ensino Médio...Prof. Noe Assunção
Cultura é representada por mãos trabalhadoras, crianças brincando e mulheres artesãs. Refere-se a tudo que as pessoas imaginam, realizam e sonham. Cultura valoriza a vida das pessoas de acordo com seus princípios e criação.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento discute conceitos fundamentais de trabalho na sociologia. Apresenta questões sobre como o trabalho constrói o mundo e o indivíduo, sua associação com classes sociais e como gera riquezas no capitalismo. Também aborda transformações recentes no perfil do trabalhador.
O documento discute a falta de acesso à educação de crianças no Brasil. Cerca de 300 mil crianças entre 6-14 anos nunca frequentaram a escola. A pobreza e o trabalho infantil são as principais barreiras para a universalização da educação no país. A UNICEF faz recomendações para promover a inclusão de todas as crianças na escola.
O documento define sociedade como interações humanas culturalmente padronizadas e um sistema de símbolos, valores e normas. Uma sociedade controla as ações individuais através de normas sociais, punindo aqueles que as ultrapassam. Uma sociedade divide-se em classes sociais, com trabalhadores trocando trabalho por salário para sobreviver e capitalistas acumulando lucro e status.
Aula 3 a felicidade é coletiva - texto e atividade - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
Atividade elaborada para o 3 ano do ensino médio do Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa RJ, como objeto de aprendizagem no estudo da felicidade em Aristóteles.
O documento discute o senso comum e o conhecimento sociológico. Apresenta definições de senso comum como um saber baseado na experiência cotidiana, em contraste com a abordagem sociológica, que se baseia em métodos objetivos e distanciados. Também discute como Durkheim e Weber analisaram temas como suicídio e capitalismo de uma perspectiva sociológica.
1) O documento discute a origem da ética e filosofia moral a partir das perguntas de Sócrates aos atenienses.
2) Sócrates questionava o significado de valores como coragem e justiça, mostrando que as pessoas confundiam valores com fatos.
3) Isso levou ao nascimento da ética como reflexão filosófica sobre os valores morais e o caráter humano.
O documento discute a situação das mulheres no contexto da globalização econômica, afirmando que embora algumas tenham mais oportunidades, outras sofrem exploração no trabalho, sendo mal remuneradas. A alternativa d é a que melhor resume a ideia central do texto.
O documento discute os conceitos de política e poder. Define política como a atividade humana relacionada ao Estado e à administração pública desde a Antiguidade. Aristóteles via política como uma continuação da ética aplicada à vida pública. No pensamento moderno, o termo passou a estar ligado ao poder. O poder é a capacidade de influenciar o comportamento de outros por meios como força econômica, ideológica ou política.
Este documento apresenta um conjunto de questões sobre sociologia clássica, abordando os principais conceitos e autores desta corrente, como Marx, Durkheim e Weber. As questões tratam de tópicos como o surgimento da sociologia, os objetos de estudo dos principais sociólogos e suas teorias sobre fatos sociais, ação social e ideologia.
Cruzadinha de filosofia (Ética e moral – O problema da ação e dos valores)Mary Alvarenga
Este documento apresenta um texto sobre ética e moralidade com o objetivo de preencher uma cruzadinha com definições correspondentes. A cruzadinha contém termos como ética, moral, valores morais e juízos de valor. O texto discute a diferença entre ações corretas e incorretas com base em normas morais.
Plano Bimestral de Filosofia 1º, 2º e 3º ano Mary Alvarenga
Este plano de atividade docente descreve as aulas de Filosofia para o 1o, 2o e 3o ano do Ensino Médio. As aulas irão abordar temas como introdução ao filosofar, a filosofia na história e grandes áreas do filosofar. As atividades incluem leituras, debates, pesquisas e projetos sobre ética, racismo e trabalho escravo.
O documento aborda temas como cidadania, direitos sociais, segregação espacial e populações tradicionais no Brasil. Ele contém 10 perguntas sobre estas temáticas com imagens, charges e gráficos relacionados. As perguntas discutem tópicos como manifestações populares, direitos humanos e trabalhistas, desigualdade social, populações quilombolas e caiçaras e a discriminação racial no Brasil.
I. O documento é uma prova de filosofia para alunos do 1o ano sobre o pensamento de Sócrates.
II. As questões abordam o significado de filosofia, o método socrático de diálogo e maieútica, e a alegoria da caverna de Platão.
III. Os alunos devem identificar afirmações corretas sobre esses temas a partir de textos apresentados.
1) O documento é uma avaliação de filosofia com 10 questões sobre temas como teoria do conhecimento, ceticismo, racionalismo vs empirismo, e os filósofos John Locke, Immanuel Kant, Platão e Sócrates.
2) A avaliação aborda questões como as origens e limites do conhecimento humano de acordo com diferentes correntes filosóficas ao longo da história.
3) As questões requerem que o aluno identifique filósofos, doutrinas e elementos do processo de conhe
O documento discute a diferença entre ética e moral, definindo ética como um conjunto de valores que orientam o comportamento humano na sociedade, enquanto moral se refere a normas culturais para o comportamento. Também aborda os valores morais e a importância da ética para o equilíbrio social.
HISTÓRIA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS104) D1/D4GernciadeProduodeMat
HABILIDADE - (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Este documento apresenta uma avaliação de filosofia do 3o ano do ensino médio sobre o conceito de conhecimento, com 10 questões de múltipla escolha e uma charge para comentário. As questões abordam como compreender o conceito de conhecimento, os tipos de conhecimento, as áreas da Teoria do Conhecimento e características de modalidades de conhecimento como ciência, senso comum, arte e filosofia.
O documento discute a teoria da luta de classes de Karl Marx e como processos revolucionários podem ser entendidos como momentos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade, com grupos antes dominados passando a ser dominadores.
Alienação pode significar a perda de um bem ou direito através da venda ou financiamento. No dia a dia, refere-se a alguém desinteressado do mundo. Na produção, refere-se à perda do controle do trabalhador sobre seu produto e tempo de trabalho devido à divisão do trabalho nas fábricas, onde cada um realiza uma pequena tarefa e o produto pertence ao patrão.
O documento discute a evolução histórica da relação entre sociedade civil e Estado, abordando: 1) as formas de poder patrimonial e racional-legal do Estado; 2) a organização da sociedade civil em movimentos sociais e canais de comunicação com o Estado; 3) os direitos civis, políticos e sociais ao longo do tempo.
1) O documento discute como a lei brasileira não protege efetivamente os trabalhadores rurais, já que o Estado não fiscaliza adequadamente as relações de trabalho e a violência é comum.
2) Relata o caso de um trabalhador rural que fugiu do cativeiro no Mato Grosso e caminhou 400km pela mata sem encontrar representantes da justiça do trabalho que o protegessem.
3) Conclui que a "letra fria da lei" não beneficia os cidadãos na prática, dado o arbítrio dos fazendeiros e a
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CONCEITO DE TRABALHO - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento discute conceitos fundamentais de trabalho na sociologia. Apresenta questões sobre como o trabalho constrói o mundo e o indivíduo, sua associação com classes sociais e como gera riquezas no capitalismo. Também aborda transformações recentes no perfil do trabalhador.
O documento discute a falta de acesso à educação de crianças no Brasil. Cerca de 300 mil crianças entre 6-14 anos nunca frequentaram a escola. A pobreza e o trabalho infantil são as principais barreiras para a universalização da educação no país. A UNICEF faz recomendações para promover a inclusão de todas as crianças na escola.
O documento define sociedade como interações humanas culturalmente padronizadas e um sistema de símbolos, valores e normas. Uma sociedade controla as ações individuais através de normas sociais, punindo aqueles que as ultrapassam. Uma sociedade divide-se em classes sociais, com trabalhadores trocando trabalho por salário para sobreviver e capitalistas acumulando lucro e status.
Aula 3 a felicidade é coletiva - texto e atividade - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
Atividade elaborada para o 3 ano do ensino médio do Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa RJ, como objeto de aprendizagem no estudo da felicidade em Aristóteles.
O documento discute o senso comum e o conhecimento sociológico. Apresenta definições de senso comum como um saber baseado na experiência cotidiana, em contraste com a abordagem sociológica, que se baseia em métodos objetivos e distanciados. Também discute como Durkheim e Weber analisaram temas como suicídio e capitalismo de uma perspectiva sociológica.
1) O documento discute a origem da ética e filosofia moral a partir das perguntas de Sócrates aos atenienses.
2) Sócrates questionava o significado de valores como coragem e justiça, mostrando que as pessoas confundiam valores com fatos.
3) Isso levou ao nascimento da ética como reflexão filosófica sobre os valores morais e o caráter humano.
O documento discute a situação das mulheres no contexto da globalização econômica, afirmando que embora algumas tenham mais oportunidades, outras sofrem exploração no trabalho, sendo mal remuneradas. A alternativa d é a que melhor resume a ideia central do texto.
O documento discute os conceitos de política e poder. Define política como a atividade humana relacionada ao Estado e à administração pública desde a Antiguidade. Aristóteles via política como uma continuação da ética aplicada à vida pública. No pensamento moderno, o termo passou a estar ligado ao poder. O poder é a capacidade de influenciar o comportamento de outros por meios como força econômica, ideológica ou política.
Este documento apresenta um conjunto de questões sobre sociologia clássica, abordando os principais conceitos e autores desta corrente, como Marx, Durkheim e Weber. As questões tratam de tópicos como o surgimento da sociologia, os objetos de estudo dos principais sociólogos e suas teorias sobre fatos sociais, ação social e ideologia.
Cruzadinha de filosofia (Ética e moral – O problema da ação e dos valores)Mary Alvarenga
Este documento apresenta um texto sobre ética e moralidade com o objetivo de preencher uma cruzadinha com definições correspondentes. A cruzadinha contém termos como ética, moral, valores morais e juízos de valor. O texto discute a diferença entre ações corretas e incorretas com base em normas morais.
Plano Bimestral de Filosofia 1º, 2º e 3º ano Mary Alvarenga
Este plano de atividade docente descreve as aulas de Filosofia para o 1o, 2o e 3o ano do Ensino Médio. As aulas irão abordar temas como introdução ao filosofar, a filosofia na história e grandes áreas do filosofar. As atividades incluem leituras, debates, pesquisas e projetos sobre ética, racismo e trabalho escravo.
O documento aborda temas como cidadania, direitos sociais, segregação espacial e populações tradicionais no Brasil. Ele contém 10 perguntas sobre estas temáticas com imagens, charges e gráficos relacionados. As perguntas discutem tópicos como manifestações populares, direitos humanos e trabalhistas, desigualdade social, populações quilombolas e caiçaras e a discriminação racial no Brasil.
I. O documento é uma prova de filosofia para alunos do 1o ano sobre o pensamento de Sócrates.
II. As questões abordam o significado de filosofia, o método socrático de diálogo e maieútica, e a alegoria da caverna de Platão.
III. Os alunos devem identificar afirmações corretas sobre esses temas a partir de textos apresentados.
1) O documento é uma avaliação de filosofia com 10 questões sobre temas como teoria do conhecimento, ceticismo, racionalismo vs empirismo, e os filósofos John Locke, Immanuel Kant, Platão e Sócrates.
2) A avaliação aborda questões como as origens e limites do conhecimento humano de acordo com diferentes correntes filosóficas ao longo da história.
3) As questões requerem que o aluno identifique filósofos, doutrinas e elementos do processo de conhe
O documento discute a diferença entre ética e moral, definindo ética como um conjunto de valores que orientam o comportamento humano na sociedade, enquanto moral se refere a normas culturais para o comportamento. Também aborda os valores morais e a importância da ética para o equilíbrio social.
HISTÓRIA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS104) D1/D4GernciadeProduodeMat
HABILIDADE - (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Este documento apresenta uma avaliação de filosofia do 3o ano do ensino médio sobre o conceito de conhecimento, com 10 questões de múltipla escolha e uma charge para comentário. As questões abordam como compreender o conceito de conhecimento, os tipos de conhecimento, as áreas da Teoria do Conhecimento e características de modalidades de conhecimento como ciência, senso comum, arte e filosofia.
O documento discute a teoria da luta de classes de Karl Marx e como processos revolucionários podem ser entendidos como momentos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade, com grupos antes dominados passando a ser dominadores.
Alienação pode significar a perda de um bem ou direito através da venda ou financiamento. No dia a dia, refere-se a alguém desinteressado do mundo. Na produção, refere-se à perda do controle do trabalhador sobre seu produto e tempo de trabalho devido à divisão do trabalho nas fábricas, onde cada um realiza uma pequena tarefa e o produto pertence ao patrão.
O documento discute a evolução histórica da relação entre sociedade civil e Estado, abordando: 1) as formas de poder patrimonial e racional-legal do Estado; 2) a organização da sociedade civil em movimentos sociais e canais de comunicação com o Estado; 3) os direitos civis, políticos e sociais ao longo do tempo.
1) O documento discute como a lei brasileira não protege efetivamente os trabalhadores rurais, já que o Estado não fiscaliza adequadamente as relações de trabalho e a violência é comum.
2) Relata o caso de um trabalhador rural que fugiu do cativeiro no Mato Grosso e caminhou 400km pela mata sem encontrar representantes da justiça do trabalho que o protegessem.
3) Conclui que a "letra fria da lei" não beneficia os cidadãos na prática, dado o arbítrio dos fazendeiros e a
O documento discute o conceito de cidadania, como surgiu historicamente e como se desenvolveu no Brasil. A cidadania surgiu na Grécia Antiga e estava restrita a homens livres, se expandindo na Idade Moderna com o fim do feudalismo e o surgimento do Estado de Direito. No Brasil, a cidadania enfrentou desafios devido à manutenção de privilégios das elites e repressão de movimentos sociais.
1ª Série_democracia contemporãnea aula 32.pptxCelimaraTiski
O documento discute os conceitos de democracia direta, representativa, parlamentarismo e presidencialismo. Ele explica que a democracia direta é quando todos os cidadãos participam diretamente das decisões políticas, enquanto a democracia representativa envolve a eleição de representantes. O documento também diferencia entre sistemas parlamentaristas, onde o primeiro-ministro é escolhido pelo parlamento, e presidencialistas, onde o presidente é eleito diretamente pelo povo.
O documento descreve a história da Emenda Dante de Oliveira de 1984, que visava restaurar as eleições diretas para presidente no Brasil após o golpe militar de 1964. Apesar do forte apoio popular ao movimento "Diretas Já", a emenda foi rejeitada pelo Congresso. A Constituição de 1988 eventualmente restaurou as eleições diretas para presidente.
O autor descreve as "várias mortes" da cidade do Rio de Janeiro ao longo dos anos, resultando em um cenário atual em que o tráfico de drogas e milícias controlam territórios nas favelas, enquanto a sociedade civil perdeu confiança no Estado para garantir segurança.
O documento apresenta questões e gabaritos de um concurso da polícia militar sobre temas sociais. As questões abordam movimentos sociais, cultura, democracia representativa, direitos do Estado social e características de um Estado de direito.
O documento discute conceitos fundamentais sobre Estado, democracia e regime de governo. Primeiro, define Estado como o conjunto de instituições que regem a sociedade através da ordem jurídica. Segundo, explica que democracia é o regime no qual o povo exerce soberania através do voto, podendo ser direta ou representativa. Terceiro, diferencia formas de governo (república ou monarquia) de regimes de governo (democrático, autoritário ou totalitário).
Este documento contém 28 perguntas sobre conceitos políticos como legalidade, legitimidade, soberania, Estado, sociedade e democracia. As perguntas abordam autores clássicos da ciência política como Maquiavel, Hobbes, Rousseau e Weber.
O documento defende o voto nulo como forma de protesto contra a corrupção generalizada e a má gestão dos serviços públicos no Brasil. Alega que o voto nulo não recebe o apoio que merece devido ao alto nível de analfabetismo funcional e à falta de educação política no país. Também critica os políticos por não cumprirem compromissos internacionais de combater a corrupção e promover os direitos humanos.
Decisões autoritárias e o exercício da democracia no brasilFernando Alcoforado
O documento discute a falta de democracia no Brasil, onde há uma tradição autoritária que permite que os eleitos ignorem o povo e tomem decisões contra a opinião pública. A democracia representativa está esgotada e é preciso instituir a democracia participativa, com plebiscitos e referendos, para que o povo aprove ou rejeite as decisões do governo.
O documento discute os conceitos de cidadania, direitos humanos e seus desafios atuais. Em particular, aborda (1) a evolução histórica da noção de cidadania; (2) os diferentes tipos de direitos como direitos do homem, do cidadão, individuais e políticos; e (3) os desafios persistentes de assegurar tais direitos para todos diante das desigualdades sociais no Brasil.
[1] O documento discute o conceito de cidadania no Brasil, incluindo os direitos civis, políticos e sociais. [2] Ele traça a evolução da cidadania no Brasil desde o período colonial até a Constituição de 1988, destacando conquistas como o voto universal masculino em 1891 e o feminino em 1934. [3] Por fim, levanta questões sobre como a cidadania no Brasil ainda precisa progredir para garantir igualdade na prática dos direitos sociais.
HISTÓRIA DA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA CIDADANIA E DEMOCRACIAAllan Vieira
O documento discute a história da construção da cidadania e sua relação com a democracia no Brasil. Apresenta como a cidadania surgiu na antiguidade, idade média e moderna e como se desenvolveu no Brasil desde a independência em 1822 até a Constituição de 1988. Apesar dos avanços conquistados, ainda há desafios para que os direitos constitucionais se tornem realidade para toda a população e o exercício pleno da cidadania seja alcançado.
Livro cidadania no brasil josé murilo de carvalhosesouff2014
Este livro discute a evolução histórica da cidadania no Brasil desde a independência em 1822 até a redemocratização após a ditadura militar de 1964-1985. O autor divide a análise em quatro capítulos, discutindo como os direitos civis, políticos e sociais foram conquistados de forma desigual e não linear ao longo do tempo. O caminho brasileiro para a cidadania plena diferiu do modelo inglês em dar ênfase maior aos direitos sociais e em alterar a sequência histórica de aquisição desses dire
O documento descreve como acesso à internet permitiu que jovens árabes difundissem ideias revolucionárias que mobilizaram protestos populares que derrubaram governos na Tunísia e no Egito em 2011.
O documento discute os conceitos de cidadania, direitos humanos e seus desafios atuais. Aborda 1) a evolução histórica da noção de cidadania; 2) os direitos do homem, do cidadão e de cidadania; e 3) a necessidade de integrar mais pessoas ao gozo dos direitos reconhecidos, apesar dos avanços legislativos.
O documento discute os conceitos de cidadania, direitos humanos e seus desafios atuais. Em três frases:
1) Apresenta a evolução histórica da noção de cidadania, inicialmente restrita a determinados grupos e hoje abrangendo todos os indivíduos.
2) Discute os direitos do homem, do cidadão e de cidadania, assim como outros conceitos jurídicos relacionados.
3) Reflete sobre os desafios atuais de garantir tais direitos a todos, especialmente os mais vulneráveis, e a necessidade
O documento discute a democracia participativa no Brasil. Ele explica que a Constituição de 1988 fortaleceu a cidadania e prevê a participação direta do povo através de mecanismos como plebiscitos e referendos. No entanto, uma lei complementar de 1998 dificultou o exercício desses mecanismos na prática. Há esforços para substituir essa lei e desbloquear a democracia direta no país.
Semelhante a Avaliação democracia e cidadania - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção (20)
O senso comum caracteriza-se pelo conhecimento acumulado através da experiência cotidiana, transmitido de geração em geração de forma empírica e sem questionamento crítico. Embora seja uma forma válida de compreensão da realidade, o senso comum apresenta uma visão fragmentada do mundo.
CHEGADA DA FAMÍLIA REAL NO-BRASIL- Prof.Ms.Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
A família real portuguesa fugiu para o Brasil em 1808 devido à invasão francesa de Napoleão em Portugal. Sua chegada iniciou um período de transformações no Brasil, com a criação de instituições educacionais e culturais e o estabelecimento do Rio de Janeiro como a nova capital do reino unido de Portugal e Brasil.
ESTUDO DIRIGIDO CONTRA REFORMA PROTESTANTE - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
Durante o século XVI, a Igreja Católica se tornou muito rica e se afastou de seus ensinamentos originais, levando ao surgimento do protestantismo. A Reforma Protestante se espalhou pela Europa, fazendo a Igreja perder influência. Em resposta, a Igreja Católica lançou a Contra-Reforma, fortalecendo sua autoridade e doutrina no Concílio de Trento.
ESTUDO DIRIGIDO REVOLUÇÃO RUSSA - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
A Revolução Russa de 1917 derrubou o governo do czar Nicolau II e levou à criação da União Soviética. A Rússia era um país atrasado economicamente com camponeses subjugados. Os bolcheviques liderados por Lenin defenderam "Paz, terra e pão" e tomaram o poder em novembro de 1917, distribuindo terras e estatizando a economia.
1) Até o final do século XIX, a Rússia era governada por czares e a população russa não tinha direitos políticos, sociais ou trabalhistas.
2) Reed acreditava que a Revolução Russa e a subida dos bolcheviques ao poder foi um fato de grande importância mundial que mudou o curso da história.
3) Ao escrever o livro, Reed quis registrar os acontecimentos de forma fiel à verdade, embora suas simpatias pessoais não fossem neutras durante os eventos.
AULA 2 SOCIALISMO CIENTIFICO.docx - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
1) Duas classes sociais surgiram com a Revolução Industrial: o proletariado e a burguesia.
2) As condições de trabalho dos proletariados eram duras, com longas jornadas e baixos salários.
3) A Teoria Socialista foi criada para organizar uma sociedade mais igualitária em resposta ao desenvolvimento do capitalismo e suas desigualdades.
O liberalismo surgiu no século XVII na Europa e defende que todos os seres humanos têm direitos naturais como liberdade e propriedade privada. O Estado liberal moderno assegura esses direitos sem interferir na vida dos cidadãos. O liberalismo divide-se em político, baseado na divisão de poderes, e econômico, que defende a livre iniciativa individual.
Atividade elaborada para os 1 ,2 e 3 anos do ensino médio. Indicado para o primeiro dia de aula a fim de detectar a habilidade de conhecimento dos atores.
Colégio Estadual Roselandia. Barra Mansa.RJ
AVALIAÇÃO FINAL O QUE É FILOSOFIA - Prof.Ms. Noe Assunção.docxProf. Noe Assunção
O documento discute três tópicos: 1) Uma tirinha sobre ética e moralidade; 2) A natureza do conhecimento filosófico; 3) Fake news e suas consequências para a saúde pública.
1) A maioria das agressões contra religiões de matrizes africanas ocorre em locais públicos como ruas e transporte público. Isso não faz parte de uma sociedade democrática porque restringe a liberdade de credo.
2) A língua serve como um símbolo de solidariedade social entre aqueles que a falam.
3) No início do século XX, o jornal promovia normas de civilidade e convivência para crianças.
1) O documento descreve o que foi a Queima dos Sutiãs em 1968, um protesto de mulheres contra o concurso de Miss América que objetificava a mulher.
2) As mulheres colocaram símbolos de opressão feminina como sutiãs, salto alto e maquiagem no chão para queimassem, simbolizando a libertação das amarras patriarcais.
3) Apesar do nome, nenhum sutiã foi realmente queimado no protesto.
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
Material impresso filosofia 1 ano - ensino regular - Pro. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento discute a singularidade do ser humano e sua natureza política segundo Aristóteles. Apresenta que o ser humano é singular por sua racionalidade, condição psicológica, capacidade técnica e espiritualidade, podendo transformar a natureza. Aristóteles argumenta que o homem é um animal político por sua necessidade de comunidade para alcançar a completude, e que aqueles fora da cidade são degradados ou sobre-humanos.
O documentário "Clandestinas" explora como mulheres no Brasil engravidam e recorrem a abortos clandestinos devido à proibição legal. A pesquisa mostra que 1 em cada 5 mulheres brasileiras terá um aborto ilegal até os 40 anos, com riscos à saúde. Muitas procuram interromper gravidezes não planejadas por motivos financeiros, relacionais ou educacionais.
Atividade sobre o documentário "clandestinas"- Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento discute questões sobre aborto no Brasil. (1) Uma parteira realiza aborto em uma menor de 13 anos, caracterizando crime de acordo com o Código Penal brasileiro. (2) O aborto é permitido por lei no Brasil apenas para salvar a vida da gestante ou em casos de estupro. (3) Médicos removem feto para salvar a vida de uma gestante em risco, o que é permitido pela lei.
Documentario clandestinas debate filosofico - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documentário "Clandestinas" apresenta a história de mulheres brasileiras que realizaram abortos clandestinos. Muitas engravidaram após estupros e optaram por abortos ilegais e perigosos devido à proibição legal no Brasil. A responsabilidade e decisão de interromper a gravidez recai principalmente sobre a mulher, apesar de envolver dois indivíduos na concepção.
Atividade do filme tempos modernos - Prof. Ms. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento analisa o filme "Tempos Modernos" de Charlie Chaplin, que retrata as condições de trabalho na era da industrialização. Ele descreve o trabalho em série, com pouca mobilidade dos funcionários e más condições psicológicas. Também discute como a mecanização e divisão do trabalho eliminavam a especialização e competição entre os trabalhadores.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Avaliação democracia e cidadania - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção
1. Avaliação de Sociologia -A Democracia -3º ano do Ensino Médio.
01. A alternativa que não está ligado à características de regimes democráticos
contemporâneos é:
a) Criação de direitos reais.
b) Ampliação de direitos existentes.
c) Criação de novos direitos.
d) Legitimação de conflitos ideológicos.
e) Valor absoluto e vitalício das leis.
02. O ato de um grupo de pessoas serem eleitos, por meio de um regime de votação onde os
cidadãos escolhe a melhor pessoa de acordo com as suas necessidades para governar alguma
instância política é denominado de:
a) Democracia Direta.
b) Democracia Governamental.
c) Democracia Popular.
d) Democracia Representativa.
e) Oligarquia.
03. Democracia:governo no qual o povo toma as decisões importantes a respeito das políticas
públicas, não de forma ocasional ou circunstancial, mas segundo princípios permanentes de
legalidade. (Dicionário Houaiss de Lingua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007)
O conceito de democracia apresentado acima se relaciona diretamente com a prática de:
a) unidade sindical.
b) socialização da riqueza.
c) estabilidade constitucional.
d) autodeterminação das minorias.
04. Nesse tipo de democracia o povo participa diretamente, propondo, aprovando ou
autorizando a elaboração de uma lei ou a tomada de uma decisão relevante pelo Estado. A
atuação do povo não é exclusiva, pois age em conjunto com os representantes eleitos, que vão
discutir, elaborar ou aprovar a lei. O texto faz referências a:v
a) Democracia Direta.
b) Democracia Representativa.
c) Democracia Semidireta.
d) Democracia Moderna.
e) Democracia Pura.
05. "A Democracia é dar aos piolhos o poder de comer o leão" (Barão de Itararé). Sobre a
citação lida podemos concluir que a democracia:
a) Restringe a participação popular e privilegia apenas uma minoria, relegando à periferia a grande
maioria dos cidadãos.
b) Pode ser considerado uma ferramenta eficaz para a garantia dos direitos das minorias sociais.
c) Não existe de fato, apenas de direito.
d) É uma regra do jogo político, que deve ser restrita apenas ao ato de votar.
e) De uma certa forma, diminui o poder e a legitimação do Estado em relação aos cidadãos.
06. O voto livre a todos os cidadãos é denominado de:
a) Voto Universal.
2. b) Voto Livre.
c)Voto Censitário.
d) Voto Exclusivista.
e) Voto das Elites.
07. A democracia representativa marca o sistema político do Brasil contemporâneo. Essa
realidade se concretizou:
a) com a ascensão de Getúlio Vargas ao poder em 1930.
b) após a abolição legal da escravidão em fins do século XIX.
c) desde a colonização portuguesa.
d) só no Sudeste, em princípios do século XX.
e) após o fim da ditadura militar, com o advento da Nova República.
08. Segundo Robert Dahl, a democracia necessita de certas condições para que a sua existência
seja plena. Das alternativas relacionadasmarque a que não se enquadra como um componente
pertinente à democracia:
a) Liberdade de criar e associar-sea organizações.
b) Direito de voto.
c) Criação de espaços destinados à participação política dos cidadãos.
09–Qual é o regime de governoem que o poder de tomar importantes decisões políticas está
com os cidadãos (povo), diretaou indiretamente, por meiode representantes eleitos —forma
mais usual, podendo existir numsistemapresidencialistaouparlamentarista, republicanoou
monárquico?
a) Democracia
b) Cidadania.
c) Política
d) Republicanismo
e) Socialismo
10–Que conceitoestáfortemente"ligado"à noção de direitos, especialmente os direitos
políticos, que permitemaoindivíduointervir nadireçãodos negócios públicos do Estado,
participandode modo diretoou indiretonaformação do governoe na sua administração, sejaao
votar (direto), sejaao concorrer a um cargo público(indireto)?
a) Democracia
b) Cidadania.
c) Política
d) Presidencialismo
e) Anarquismo
11- Que documento foi inspiradonos pensamentos dos iluministas, bemcomona Revolução
Americana(1776), aAssembléiaNacional ConstituintedaFrançarevolucionáriaaprovouem 26
de agostode 1789 e votoudefinitivamentea2 de outubro, sendo reformuladono contextodo
processorevolucionárionumasegundaversão, de 1793. Serviude inspiraçãoparaas
constituiçõesfrancesas de 1848(SegundaRepúblicaFrancesa) e para a atual?
a) Constituição Cidadã
b) Pacto de Genebra
c) Paz de Vestfalia
d) Estatuto da Criançae do Adolescente
3. e) Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
12- Em relação às Constituições anteriores, aConstituiçãobrasileirade 1988 representaum
avanço. Dentre as modificações mais significativas estão:
+ Direitode votopara os analfabetos;
+ Votofacultativopara jovens entre 16 e 18 anos;
+ Reduçãodo mandato do presidentede 5 para 4 anos;
+ Eleições emdois turnos (paraos cargos de presidente, governadores e prefeitos de cidades com
mais de 200 mil habitantes);
+ Os direitos trabalhistas passaramaser aplicados, alémde aos trabalhadores urbanos e rurais,
também aos domésticos;
+ Direitoagreve;
EstaConstituiçãoficouconhecidacomo
a) Democrática
b) Republicana
c) Revolucionária
d) Cidadã
e) Moderna
13 - No sistemade três poderes propostopor Montesquieu, estainstânciaé representadapelos
que devemelaborar as leis que regulamo Estado. Na maioria das repúblicas e monarquias é
constituídopor um congresso, parlamento, assembléias oucâmaras. Esta instânciaé o
a) Poder Centralizado
b) Poder Executivo
c) Poder Legislativo
d) Poder Moderador
e) Poder Judiciário
14 - Possui a capacidade de julgar, de acordo com as leis criadas e de acordo com as regras
constitucionais emdeterminadopaís. Ministros, desembargadorese Juízes formama classe dos
magistrados (os que julgam). Há ainda, nos países com justiçaprivada, o Tribunal Arbitral
compostode Juízes Arbitrais, Conciliadores e Mediadores. NoBrasil os Juízes Arbitrais são
considerados juízes de fatoe de direitoe a Lei 9.307/96 regulamentaofuncionamentodesses
tribunais privados, muitocomum nos países de "primeiromundo". Esta instânciadenomina-se
a) Poder Centralizado
b) Poder Executivo
c) Poder Legislativo
d) Poder Moderador
e) Poder Judiciário
15 - O AnalfabetoPolítico(TextoAdaptado)
Bertolt Brecht
O pior analfabeto é o analfabetopolítico. Ele não ouve, não fala, nem participados
acontecimentos políticos. Ele nãosabe o custode vida, o preçodo feijão, do peixe, dafarinha, do
aluguel, do sapato e do remédiodependemdas decisões políticas.
O analfabetopolíticoé tão ignorante que se orgulha e estufao peitodizendoque odeiaa
4. política. Nãosabe o toloque, da sua ignorânciapolítica, nasce a prostituta, omenor
abandonado, e o pior de todos os bandidos, que é o políticovigarista, pilantra, corruptoe lacaio
das empresas nacionais e multinacionais.
A partir do textopode-se afirmar que
a) quem vota em branco é um analfabeto político.
b) o voto é única forma de se mudar a realidade de um país.
c) o analfabeto político não sabe ler.
d) o analfabeto político entende de política, mas não se envolve.
e) a falta de efetiva participação política produz males sociais.
16- (UNICENTRO 2012) O termo cidadania é explicado pelo seguinte conceito:
a) Exprime a afirmação de um indivíduo diante da sociedade e do Estado.
b) É a condição de um indivíduo como membro de um Estado e portador de direitos e de
obrigações.
c) Encerra uma ação recíproca de ideias, atos ou sentimentos entre indivíduos, entre grupo, ou
entre ambos.
d) Expressa maneiras de agir, sentir e pensar, próprias de um grupo, da sociedade ou da civilização
a que um indivíduo pertence.
e) Constitui um agrupamento de indivíduos envolvidos em um esforço organizado para promover
ou resistir a mudanças na sociedade.
17- (PITÁGORAS) Assinale a alternativa que CONTÉM os poderes que compõem o Estado
brasileiro.
a) Executivo, Distributivo e Legislativo.
b) Prefeitura municipal, Governo do estado e Governo federal.
c) Governo Federal, Senado Federal e Câmara dos deputados.
d) Executivo, Legislativo e Judiciário.
e) Policial, Secretariado e Judiciário.
18- (PITÁGORAS) Analiseaimagema seguir.
5. Disponível em:
http://2.bp.blogspot.com/_SjBUFj3jDSY/SHVNYLg4nI/AAAAAAAAIQs/bm_ceRc77zY/s1600/chargeSI
MCHqui10.jpg.
A charge
a) mostra que com o passar dos tempos os meios de comunicação de massa tornaram-se o poder
com mais força para influenciar os indivíduos.
b) mostra a cumplicidade entre os poderes estabelecidos na sociedade, que pode facilitar no
momento de se prover benefícios aos cidadãos.
c) demonstra a desinformação do cidadão comum, que é incapaz de reconhecer as instâncias de
poder da sociedade moderna.
d) retrata a divergência entre os poderes estabelecidos na sociedade moderna, que proporciona
muitos conflitos e desconfiança aos cidadãos.
e) relata que os poderes da sociedade democrática são distribuídos de forma hierárquica,
identificando quem terá maior poder de decisão.
19- Dali avistamos homens que andavam pela praia, obra de sete ou oito. Eram pardos, todos
nus. Nas mãos traziam arcos com suas setas. Não fazem o menor caso de encobrir ou de mostrar
suas vergonhas; e nisso têm tanta inocência como em mostrar o rosto. Ambos traziam os beiços
de baixo furados e metidos neles seus ossos brancos e verdadeiros. Os cabelos seus são
corredios.
(CAMINHA, P. V. Carta. RIBEIRO, D. et al. Viagem pela históriado Brasil: documentos).
O texto é parteda famosa Carta de Pero Vaz de Caminha, documento fundamental para a
formação da identidadebrasileira. Tratando da relação que, desde esse primeiro contato, se
estabeleceu entreportugueses e indígenas, esse trecho da carta revela a:
a) preocupação em garantir a integridade do colonizador diante da resistência dos índios à
ocupação da terra.
b) postura etnocêntrica do europeu diante das características físicas e práticas culturais do
indígena.
c) orientação da política da Coroa Portuguesa quanto à utilização dos nativos como mão de obra
para colonizar a nova terra.
d) oposição de interesses entre portugueses e índios, que dificultava o trabalho catequético e
exigia amplos recursos para a defesa recursos para a defesa da posseda nova terra.
e) abundância da terra descoberta, o que possibilitou a sua incorporação aos interesses mercantis
portugueses, por meio da exploração econômica dos índios.