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Direitos humanos no Brasil(inclusão x exclusão)
BRASIL: CRIANÇAS QUE NUNCA FREQUENTARAM A ESCOLA.
Quase 300 mil crianças de 6 a 14 anos nunca frequentaram a escola, no Brasil. Atualmente, meio milhão de
brasileiros que deveriam estar no ensino fundamental não estão matriculados, conforme relatório da UNICEF do
Brasil.Pobreza e trabalho infantil são alguns dos fatores que barram o acesso. AMANDA POLATO
Crianças que vivem em locais de difícil acesso estão mais sujeitas a abandonar os estudos, diz relatório da
UNICEF.
Quase 300 mil brasileiros em idade escolar, de 6 a 14 anos, nunca frequentaram a escola. E ninguém sabe quem
eles são e porque não estão matriculados, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educação do
UNICEFdo Brasil – fundo da ONU para a infância. A organização divulgou um relatório sobre a falta de acesso à
educação no Brasil. “Uma hipótese é que muitas dessas crianças tenham deficiência e nunca saiam de casa. Ainda
há famílias que têm dificuldades para levar o filho à escola ou não veem sentido naquilo. Outra hipótese é que parte
desse número [300 mil] corresponda a populações isoladas, sem acesso a serviços públicos, como ribeirinhas,
quilombolas e indígenas”, diz Salete.
Além da exclusão em razão de deficiências ou de dificuldades de acesso, a pobreza extrema e o trabalho infantil
são as principais barreiras à universalização da educação no país, diz o relatório.
O país está quase lá. 98% das crianças entre 7 e 14 anos estão na escola, segundo a Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios (PNAD) de 2009, do Instituto Brasileiro Geografia e Estatística (IBGE). No entanto, em
números absolutos, a porcentagem de excluídos (2%) corresponde a 534.872. As desigualdades sociais se refletem
no sistema de ensino do país, já que os mais atingidos são pobres, negros, indígenas e populações sob risco de
violência e exploração.
No país, a matrícula é obrigatória de 7 a 14 anos, correspondendo ao ensino fundamental, mas uma lei aprovada
em 2009 determina a ampliação desta faixa para 4 a 17 anos. O país tem até 2016 para se adaptar a ela. É
justamente na educação infantil e no ensino médio que estão os maiores problemas de falta de vagas ou evasão.
Segundo o Censo 2010, 3,8 milhões de crianças e jovens até 17 anos estão fora da escola.
A coordenadora da UNICEF afirma que é mais fácil para o Brasil cumprir as metas para a faixa etária dos 4 a 5 anos
do que para adolescentes. “Quem tem de 15 a 17 anos, em geral, já entrou no mundo do trabalho e a questão fica
mais complicada. As taxas de evasão e repetência são muito altas. Metade dos jovens ainda está no ensino
fundamental”, diz Salete. Ela cita outros problemas: faltam professores, a escola é pouco atrativa e não prepara para
a vida profissional.
Possíveis soluções - O relatório da UNICEF faz uma série de recomendações para a inclusão de todos na escola.
Uma delas trata da articulação de diversas políticas relacionadas à infância: assistência social, saúde, cultura,
esporte e lazer. Crianças que vivem em abrigos ou são vítimas do trabalho infantil, por exemplo, participam de
diversos programas e ações. A UNICEF defende ainda a ampliação dos investimentos da educação, de 7% para, no
mínimo, 10% do Produto Interno Bruto (PIB) em dez anos – O documento do fundo da ONU recomenda a solução
de problemas antigos, como falta de transporte e alimentação escolar adequados, em especial na zona rural, além
de melhor formação e salários para os professores. Outras sugestões são a garantia da acessibilidade para crianças
com deficiência e a criação, nas escolas, de medidas antidiscriminatórias em relação a gênero, raça e etnia, religião,
deficiências e orientação sexual.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1- Qual é o tema central do texto?
2- De acordo com o texto que crianças estão mais sujeitas a abandonar os estudos?
3- O que é UNICEF?
4- De acordo com o relatório sobre a falta de acesso à educação no Brasil, feito pela UNICEF, que
crianças mais estão fora das escolas?
5- acordo com o relatório, além da exclusão em razão de deficiências ou de dificuldades de acesso, o que
mais é barreira para a universalização da educação no Brasil?
6- O que é PNAD?
7- Segundo a PNAD quanto por cento das crianças do Brasil estão nas escolas?
8- De acordo com o relatório, porque a falta de acesso á educação reflete a desigualdade social?
9- No Brasil a educação e obrigatória para que faixa etária?
10- De acordo com o relatório, porque a evasão é maior no ensino médio?
11- Quais são as recomendações da UNICEF para a inclusão de todos na escola?
12- A UNICEF recomenda, para a inclusão de todos na escola a solução de problemas antigos. Que
problemas são esses?
13- Para que a UNICEF propõe a criação de escolas antidiscriminatórias?

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Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)

  • 1. Direitos humanos no Brasil(inclusão x exclusão) BRASIL: CRIANÇAS QUE NUNCA FREQUENTARAM A ESCOLA. Quase 300 mil crianças de 6 a 14 anos nunca frequentaram a escola, no Brasil. Atualmente, meio milhão de brasileiros que deveriam estar no ensino fundamental não estão matriculados, conforme relatório da UNICEF do Brasil.Pobreza e trabalho infantil são alguns dos fatores que barram o acesso. AMANDA POLATO Crianças que vivem em locais de difícil acesso estão mais sujeitas a abandonar os estudos, diz relatório da UNICEF. Quase 300 mil brasileiros em idade escolar, de 6 a 14 anos, nunca frequentaram a escola. E ninguém sabe quem eles são e porque não estão matriculados, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educação do UNICEFdo Brasil – fundo da ONU para a infância. A organização divulgou um relatório sobre a falta de acesso à educação no Brasil. “Uma hipótese é que muitas dessas crianças tenham deficiência e nunca saiam de casa. Ainda há famílias que têm dificuldades para levar o filho à escola ou não veem sentido naquilo. Outra hipótese é que parte desse número [300 mil] corresponda a populações isoladas, sem acesso a serviços públicos, como ribeirinhas, quilombolas e indígenas”, diz Salete. Além da exclusão em razão de deficiências ou de dificuldades de acesso, a pobreza extrema e o trabalho infantil são as principais barreiras à universalização da educação no país, diz o relatório. O país está quase lá. 98% das crianças entre 7 e 14 anos estão na escola, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2009, do Instituto Brasileiro Geografia e Estatística (IBGE). No entanto, em números absolutos, a porcentagem de excluídos (2%) corresponde a 534.872. As desigualdades sociais se refletem no sistema de ensino do país, já que os mais atingidos são pobres, negros, indígenas e populações sob risco de violência e exploração. No país, a matrícula é obrigatória de 7 a 14 anos, correspondendo ao ensino fundamental, mas uma lei aprovada em 2009 determina a ampliação desta faixa para 4 a 17 anos. O país tem até 2016 para se adaptar a ela. É justamente na educação infantil e no ensino médio que estão os maiores problemas de falta de vagas ou evasão. Segundo o Censo 2010, 3,8 milhões de crianças e jovens até 17 anos estão fora da escola. A coordenadora da UNICEF afirma que é mais fácil para o Brasil cumprir as metas para a faixa etária dos 4 a 5 anos do que para adolescentes. “Quem tem de 15 a 17 anos, em geral, já entrou no mundo do trabalho e a questão fica mais complicada. As taxas de evasão e repetência são muito altas. Metade dos jovens ainda está no ensino fundamental”, diz Salete. Ela cita outros problemas: faltam professores, a escola é pouco atrativa e não prepara para a vida profissional. Possíveis soluções - O relatório da UNICEF faz uma série de recomendações para a inclusão de todos na escola. Uma delas trata da articulação de diversas políticas relacionadas à infância: assistência social, saúde, cultura, esporte e lazer. Crianças que vivem em abrigos ou são vítimas do trabalho infantil, por exemplo, participam de diversos programas e ações. A UNICEF defende ainda a ampliação dos investimentos da educação, de 7% para, no mínimo, 10% do Produto Interno Bruto (PIB) em dez anos – O documento do fundo da ONU recomenda a solução de problemas antigos, como falta de transporte e alimentação escolar adequados, em especial na zona rural, além de melhor formação e salários para os professores. Outras sugestões são a garantia da acessibilidade para crianças com deficiência e a criação, nas escolas, de medidas antidiscriminatórias em relação a gênero, raça e etnia, religião, deficiências e orientação sexual. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 1- Qual é o tema central do texto? 2- De acordo com o texto que crianças estão mais sujeitas a abandonar os estudos? 3- O que é UNICEF? 4- De acordo com o relatório sobre a falta de acesso à educação no Brasil, feito pela UNICEF, que crianças mais estão fora das escolas? 5- acordo com o relatório, além da exclusão em razão de deficiências ou de dificuldades de acesso, o que mais é barreira para a universalização da educação no Brasil? 6- O que é PNAD? 7- Segundo a PNAD quanto por cento das crianças do Brasil estão nas escolas? 8- De acordo com o relatório, porque a falta de acesso á educação reflete a desigualdade social? 9- No Brasil a educação e obrigatória para que faixa etária? 10- De acordo com o relatório, porque a evasão é maior no ensino médio? 11- Quais são as recomendações da UNICEF para a inclusão de todos na escola? 12- A UNICEF recomenda, para a inclusão de todos na escola a solução de problemas antigos. Que problemas são esses? 13- Para que a UNICEF propõe a criação de escolas antidiscriminatórias?