Webfolio: Oficina professores: A aprendizagem colaborativa e os grupos de dis...Renata_Castanho
Oficina realizado com professores da Escola Municipal Professora Marina Couto Fortes sobre os e-groups (grupos de discussão).
Atividade integrante do curso AVA- SEMED CAmpo Grande-MS 2013
Webfolio: Oficina professores: A aprendizagem colaborativa e os grupos de dis...Renata_Castanho
Oficina realizado com professores da Escola Municipal Professora Marina Couto Fortes sobre os e-groups (grupos de discussão).
Atividade integrante do curso AVA- SEMED CAmpo Grande-MS 2013
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online Steven Ross
Diante da pandemia da COVID-19, as aulas online têm sido avaliadas e aplicadas em algumas instituições como substitutas temporárias do ensino presencial. Inúmeros professores que nunca tiveram experiência com um ensino nesta modalidade, de repente, se veem diante do desafio de ministrarem um curso remoto. Eis que surge a pergunta: "Como proporcionar ao aluno um ensino online de qualidade, criativo e dinâmico de forma a envolvê-lo ativamente nas aulas?". Para tentar responder à pergunta, irei apresentar algumas atividades e ferramentas que podem ser utilizadas no ensino online. A ideia principal é compartilharmos experiências e ideias a fim de nos prepararmos para uma nova forma de ensinar.
PIGEAD - STCD - Tarefa 1: Três características da função do tutor em EaD.Jovert Freire
O texto “O papel da tutoria em ambiente de EaD” traz treze sugestões apresentadas pelas autoras para o(a) professor (a) que deseja atuar como tutor(a).
A Tarefa
◦Escolha três das sugestões abaixo;
◦Justifique cada uma de suas três escolhas e;
◦discorra sobre a importância das mesmas para a formação de um tutor(a):
As sugestões apresentadas no texto
◦determinar sua filosofia de ensino e aprendizagem;
◦conhecer sua fundamentação pedagógica;
◦ser parte de uma equipe de trabalho com diversas especialidades;
◦desenvolver habilidades para o ensino online;
◦conhecer seus aprendizes;
◦conhecer o ambiente online;
◦aprender sobre os recursos tecnológicos;
◦criar múltiplos espaços de trabalho, de interação e socialização;
◦estabelecer o tamanho de classe desejável;
◦criar relacionamentos pessoais online;
◦desenvolver comunidades de aprendizagem;
◦definir as regras vigentes para as aulas online;
◦e esclarecer suas expectativas sobre os papéis dos aprendizes.
Essa apresentação possui o objetivo de apresentar textos, artigos e vídeos para novos Tutores no EaD. Os temas da apresentação são: A Interatividade, afetividade e a autonomia do aluno no EaD.
São várias as tecnologias que podemos utilizar para incrementar as aulas e o ensino no EAD. Vamos conhecê-las e expor um breve resumo sobre a função de cada uma delas.
O professor e as novas tecnologias
Valorizar o professor, capacitá-lo para exercer as suas atividades como educador e proporcionar-lhe instrumentos necessários à sua função primordial, que é ensinar e guiar os alunos, são, atualmente, os principais objetivos da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Mas hoje o que aflige muitos profissionais desta área é a evolução da tecnologia no aprendizado e a busca pela atualização neste meio.
“Os professores precisam aprender a manusear as novas tecnologias e ajudar os alunos a manipulá-las, ao invés de serem manipulados”, explica Márcio Balbino Cavalcante, professor e consultor na área de educação e de meio ambiente. “Mas para tanto, os educadores precisam usá-las, saber da sua existência, aproximar-se aos poucos e familiarizar-se com elas, apoderar-se de suas potencialidades e dominar sua eficiência e uso, para que possam estar no domínio e orientar os estudantes”, conclui.
Foi pensando neste contexto, que tem sido discutido constante, e em um jeito de inserir estes educadores de forma rápida e adequada ao novo mercado, que o Instituto Crescer deu início ao Programa Aprender em Parceria.
Com base nas leituras que você realizou durante a disciplina, que de alguma forma oferecem subsídios para desenvolver critérios de qualidade para a mediação pedagógica em um fórum de discussão, escolha um grupo diferente do seu e comente aspectos positivos e negativos das práticas de mediação utilizadas.
Atenção: isto é apenas um exercício para reflexão sobre suas próprias práticas a partir da observação das práticas de seus colegas. Seu papel aqui não é o de julgar e nem de expor o trabalho do outro. Você apenas indicará o grupo e discorrerá sobre o que viu, sem citar nomes.
Trabalhando com EVA 2017
O curso objetiva capacitar profissionais para que possam atuar na Educação a Distância, mais especificamente, gerando disponibilidade de conhecimento mediada pela Web, de maneira a permitir que construam estratégias focadas em favorecer o processo de ensino / aprendizagem através da interatividade entre aluno-aluno, aluno-conteúdo e aluno-professor.
O curso objetiva capacitar profissionais para que possam atuar na Educação a Distância, mais especificamente, gerando disponibilidade de conhecimento mediada pela Web, de maneira a permitir que construam estratégias focadas em favorecer o processo de ensino / aprendizagem através da interatividade entre aluno-aluno, aluno-conteúdo e aluno-professor.
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online Steven Ross
Diante da pandemia da COVID-19, as aulas online têm sido avaliadas e aplicadas em algumas instituições como substitutas temporárias do ensino presencial. Inúmeros professores que nunca tiveram experiência com um ensino nesta modalidade, de repente, se veem diante do desafio de ministrarem um curso remoto. Eis que surge a pergunta: "Como proporcionar ao aluno um ensino online de qualidade, criativo e dinâmico de forma a envolvê-lo ativamente nas aulas?". Para tentar responder à pergunta, irei apresentar algumas atividades e ferramentas que podem ser utilizadas no ensino online. A ideia principal é compartilharmos experiências e ideias a fim de nos prepararmos para uma nova forma de ensinar.
PIGEAD - STCD - Tarefa 1: Três características da função do tutor em EaD.Jovert Freire
O texto “O papel da tutoria em ambiente de EaD” traz treze sugestões apresentadas pelas autoras para o(a) professor (a) que deseja atuar como tutor(a).
A Tarefa
◦Escolha três das sugestões abaixo;
◦Justifique cada uma de suas três escolhas e;
◦discorra sobre a importância das mesmas para a formação de um tutor(a):
As sugestões apresentadas no texto
◦determinar sua filosofia de ensino e aprendizagem;
◦conhecer sua fundamentação pedagógica;
◦ser parte de uma equipe de trabalho com diversas especialidades;
◦desenvolver habilidades para o ensino online;
◦conhecer seus aprendizes;
◦conhecer o ambiente online;
◦aprender sobre os recursos tecnológicos;
◦criar múltiplos espaços de trabalho, de interação e socialização;
◦estabelecer o tamanho de classe desejável;
◦criar relacionamentos pessoais online;
◦desenvolver comunidades de aprendizagem;
◦definir as regras vigentes para as aulas online;
◦e esclarecer suas expectativas sobre os papéis dos aprendizes.
Essa apresentação possui o objetivo de apresentar textos, artigos e vídeos para novos Tutores no EaD. Os temas da apresentação são: A Interatividade, afetividade e a autonomia do aluno no EaD.
São várias as tecnologias que podemos utilizar para incrementar as aulas e o ensino no EAD. Vamos conhecê-las e expor um breve resumo sobre a função de cada uma delas.
O professor e as novas tecnologias
Valorizar o professor, capacitá-lo para exercer as suas atividades como educador e proporcionar-lhe instrumentos necessários à sua função primordial, que é ensinar e guiar os alunos, são, atualmente, os principais objetivos da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Mas hoje o que aflige muitos profissionais desta área é a evolução da tecnologia no aprendizado e a busca pela atualização neste meio.
“Os professores precisam aprender a manusear as novas tecnologias e ajudar os alunos a manipulá-las, ao invés de serem manipulados”, explica Márcio Balbino Cavalcante, professor e consultor na área de educação e de meio ambiente. “Mas para tanto, os educadores precisam usá-las, saber da sua existência, aproximar-se aos poucos e familiarizar-se com elas, apoderar-se de suas potencialidades e dominar sua eficiência e uso, para que possam estar no domínio e orientar os estudantes”, conclui.
Foi pensando neste contexto, que tem sido discutido constante, e em um jeito de inserir estes educadores de forma rápida e adequada ao novo mercado, que o Instituto Crescer deu início ao Programa Aprender em Parceria.
Com base nas leituras que você realizou durante a disciplina, que de alguma forma oferecem subsídios para desenvolver critérios de qualidade para a mediação pedagógica em um fórum de discussão, escolha um grupo diferente do seu e comente aspectos positivos e negativos das práticas de mediação utilizadas.
Atenção: isto é apenas um exercício para reflexão sobre suas próprias práticas a partir da observação das práticas de seus colegas. Seu papel aqui não é o de julgar e nem de expor o trabalho do outro. Você apenas indicará o grupo e discorrerá sobre o que viu, sem citar nomes.
Trabalhando com EVA 2017
O curso objetiva capacitar profissionais para que possam atuar na Educação a Distância, mais especificamente, gerando disponibilidade de conhecimento mediada pela Web, de maneira a permitir que construam estratégias focadas em favorecer o processo de ensino / aprendizagem através da interatividade entre aluno-aluno, aluno-conteúdo e aluno-professor.
O curso objetiva capacitar profissionais para que possam atuar na Educação a Distância, mais especificamente, gerando disponibilidade de conhecimento mediada pela Web, de maneira a permitir que construam estratégias focadas em favorecer o processo de ensino / aprendizagem através da interatividade entre aluno-aluno, aluno-conteúdo e aluno-professor.
A importância das tecnologias na educação básica e na formação de professores...Arlene Oliveira
O presente trabalho tem como objetivo relatar as minhas experiências vividas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), o qual foi muito relevante para minha formação como pedagoga, articulando entre a teoria e prática, entre o saber e o fazer. O projeto do Pibid foi desenvolvido na Universidade Federal de Sergipe (UFS), Campus Alberto Carvalho município de Itabaiana-SE. O Pibid é um programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) que tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, este programa tem a iniciativa de valorizar e aperfeiçoar a formação de professores na educação básica, concedendo bolsas aos alunos de licenciaturas das universidades, que tem projeto e parceria com as escolas públicas, os bolsistas são coordenados por um professor da universidade e supervisionados por um professor da escola. Um dos objetivos do programa é inserir os alunos no dia a dia das escolas públicas, dando oportunidades para a criação, participação nas experiências, metodológicas, tecnológicas e práticas docentes, promovendo a integração entre Educação Superior com a Educação Básica. Após atuar no Pibid por um ano percebi que este programa causou uma intervenção nas licenciaturas, integrando as universidades às escolas.
Apresentação para o 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologia na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologia, realizado na Universidade Federal de Pernambuco de 13 a 15 de novembro de 2013.
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
O Curso AVA NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM traz uma síntese das questões desenvolvidas na escola, por meio da pesquisa que refletem sobre o uso de tecnologias na sala de aula. São entendidas como tecnologias o vídeo/DVD, o computador, maquinas digitais, louça digital, data-show e a internet.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
3. PROCESSO FORMATIVO 2014
9/13/2014
SELFIE: Oscar 2014 – Ellen DeGeneres
Entrou pra história como a mais partilhada no Twitter superando um milhão de “tweets”.
Aula 1 :: NÓS CONECTADOS
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
4. PROCESSO FORMATIVO 2014
SELFIE
Junção do substantivo self (em inglês "eu", "a própria pessoa") e o sufixo ie - ou
selfy. É um tipo de fotografia de autorretrato, normalmente tomada com uma
câmera digital de mão ou celular com câmera. Foi considerada a palavra
internacional do ano de 2013.
Selfies são frequentemente associadas com redes sociais. Elas são muitas vezes
casuais, normalmente, tomadas com uma câmera segura ao comprimento do
braço ou num espelho, e normalmente incluem apenas o fotógrafo ou o
número de pessoas que pode estar em segundo plano.
Selfies que envolvem várias pessoas são conhecidas como "selfies de grupo".
No Oscar de 2014, a selfie de grupo comandada pela apresentadora Ellen
DeGeneres, teve mais de 2,7 milhões de partilhas, chegando a colapsar o
Twitter por alguns minutos. A imagem tornou-se a foto mais “retuitada” da
história. O valor desta ação publicitária foi estimada entre 800 milhões a 1
bilhão de dólares.
Aula 1 :: NÓS CONECTADOS
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
9/13/2014 4
5. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
Nesta primeira aula serão apresentados o projeto Escola
Animada, o Percurso Formativo 2014, a plataforma de
aprendizagem virtual PROAR e o BlogEduca, ferramenta
escolhida para ser o território de aprendizagem do professor
e aluno participantes do projeto EA.
6. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
MISSÃO
Apoiar, ampliar e aprofundar as experiências inovadoras que já
acontecem no dia a dia da sala de aula, formando uma ampla rede
de colaboração que caminha rumo a uma escola mais criativa e
conectada ao mundo contemporâneo.
* * *
Uma iniciativa pedagógica construída para e com o professor, a
partir de metodologias e dinâmicas participativas.
7. PROCESSO FORMATIVO 2014
Aula 1
2013 2014 2015
INSPIRAÇÃO FERRAMENTAS DIGITAIS PROTAGONISMO
ATORES COMUNIDADE
PROAR PROAR
SITE EA
BLOGEDUCA
FOCO
PROFESSORES PROFESSORES
+ ALUNOS
+GESTORES
INSTRUMENTO
8. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
EDUCAÇÃO
“ Uma ação de
EDUCAÇÃO,
CULTURA e
INOVAÇÃO
REDE AÇÃO
SOCIAL”
NOVAS MÍDIAS
9. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
A EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA DE
TRANSFORMAÇÃO
“ A educação é a arma mais poderosa que você
pode usar para mudar o mundo.”
Martin Luther King
10. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
Escola é um saco
https://www.youtube.com/watch?v=qrXk_U0aORo#t=10
11. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO POSSIBILIDADE DE
NOVAS RELAÇÕES NA EDUCAÇÃO
As tecnologias possibilitam novas formas de ensinar e
aprender. É possível adquirir conhecimento em
qualquer lugar, em todo momento e de forma
colaborativa.
12. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
https://www.institutoclaro.org.br/infograficos/educacao-movel-voce-faz-parte-deste-movimento/
13. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
A REDE COMO AÇÃO FORTALECEDORA DA EDUCAÇÃO
E DO DESENVOLVIMENTO
“Sonho que se sonha só, é só um sonho que se sonha
só. Mas sonho que se sonha junto é realidade.”
Raul Seixas
14. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
As teias de aranha são frágeis. O seu material, porém, quando
tecido, sobreposto e agrupado é mais forte que o aço e elástico
como uma corda de bungee jump.
15. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
A AÇÃO DE VALORIZAÇÃO, POTENCIALIZAÇÃO E
DIVULGAÇÃO DAS BOAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
16. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
Projeto de professor de escola de Leopoldina ganha
prêmio nacional
17. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
Projeto de professor de escola de Leopoldina ganha
prêmio nacional
João Paulo Pereira de Araújo foi eleito 'Educador Nota 10'
Ação premiada incluiu conversa de alunos com descendentes de
escravos.
http://g1.globo.com/mg/zona-da-mata/noticia/2014/06/projeto-de-professor-
de-escola-de-leopoldina-ganha-premio-nacional.html
http://g1.globo.com/mg/zona-da-mata/mgtv-1edicao/videos/t/edicoes/v/professor-de-
historia-em-distrito-de-leopoldina-ganha-premio-nacional/3409424/
18. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
PERCURSO FORMATIVO
Em 2014, o eixo das ações se volta para as ferramentas, com o
desenvolvimento de blogs como ambientes de aprendizagem para
professores e alunos.
BlogEduca
19. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
EVENTOS
(do que vou participar)
1. Arena Inaugural 28/08
2. Aulas presenciais 08/09 a 10/10
5 aulas de 4 horas cada
conteúdo + atividades
3. Aulas virtuais 08/09 a 31/10
5 aulas: revisão
conteúdo de revisão + atividades
4. Arena de encerramento
20. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
ATIVIDADES
(condições para recebimento do certificado)
Participação em no mínimo 75% dos eventos presenciais
(arenas + aulas);
Leitura e conclusão das aulas virtuais;
Realização das atividades das aulas práticas;
Realização das atividades das aulas virtuais;
Planejamento e aplicação da Atividade Pedagógica proposta
pelo coletivo;
Postagem de conteúdo no BlogEduca.
21. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
RESULTADOS
(o que esperamos)
Uma rede fortalecida e capacitada de 200 professores, alunos,
gestores e escolas das 10 cidades participantes;
Cada professor participante terá um Blog abrigado pelo Escola
Animada, criado juntamente com seu coletivo de alunos, que
servirá como ferramenta de sistematização, divulgação e
aprendizagem significativa;
Cada gestor participante terá um Blog da Escola para divulgar
a instituição e aglutinar os blogs dos professores e coletivos;
22. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
AULAS
AULA 1: Escola Animada + Proar + Atividade Pedagógica
AULA 2: BlogEduca + Wordpress
AULAS 3 e 4: Conteúdo para Blog + Youtube + Flickr + Slide
Share + Storify + Google Drive + pesquisa confiável
AULA 5: Divulgação + Facebook
23. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
BLOG EDUCA
Ambiente de compartilhamento, registro e divulgação de práticas
educativas, experiências e atividades realizadas em sala de aula.
Será o tema da Aula 2.
24. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
“ Francamente, acho que faz parte da vocação do professor e
do pesquisador não só ensinar e inovar, como organizar de
forma moderna a comunicação das ideias que possam
enriquecer a nova geração e enriquecer-nos uns aos outros.”
Ladislau Dowbor
25. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
26. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
PROAR – Programa de Produção e Aprendizagem em Rede.
aprendizagem + registro e sistematização + divulgação
Mobiliza pois divulga, aproxima e mantem as pessoas conectadas e
interação
Disponibiliza os Percursos Formativos e conteúdos de pesquisa
Sistematiza o conhecimento por registrar todas as contribuições e
conteúdos dos integrantes da rede
27. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
PROAR
http://escolaanimada.fabricadofuturo.org.br/
28. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
PRÁTICA
CRIANDO O PERFIL NO PROAR
1. Fazer uma Selfie
2. Abrir um perfil no PROAR, ou complementar os
dados em forma de texto.
3. Incluir sua Selfie
TEMPO: 15 MINUTOS
29. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
(porque preciso planejar?)
Organização, reflexão e planejamento para realização de uma
atividade;
Possibilidade de replicação da ideia;
Registro
30. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
ATIVIDADE PEDAGÓGICA
(como deve ser)
Deve ser uma atividade que já faz parte do calendário
escolar;
Durar no máximo 3 aulas;
Ter a participação dos alunos colaboradores;
Apresentar resultados práticos que serão publicados no
BlogEduca;
Ser registrada em forma de vídeo, foto, relatos, textos, etc;
Ser postada no BlogEduca;
Ser apresentada na Arena de Encerramento.
31. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
FORMULÁRIO NO LABORATÓRIO DO PROAR
(como preencher o formulário)
http://escolaanimada.fabricadofuturo.org.br/laboratorio
32. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
CONECTSHOW – EXEMPLO
Necessidade:
a. Gerar material para ser trabalhado nas aulas
b. Desenvolver um trabalho em equipe
c. Divertir
d. Utilizar na prática os recursos tecnológicos
33. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
PRÁTICA
INICIANDO A ATIVIDADE PEDAGÓGICA
Os coletivos se reúnem, discutem e registram a
proposta de atividade pedagógica. Pode ser
gerada uma versão em papel ou digital.
TEMPO: 30 MINUTOS
Depois os grupos apresentam as propostas para a
turma que poderá colaborar com ideias e ações.
34. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
CONECTSHOW
Próxima aula
Música tema: PELA INTERNET do Gilberto Gil
https://soundcloud.com/gilbertogil/09-pela-internet-mp3
Produzir pelo menos 3 fotografias;
Produzir um pequeno vídeo de até 30 segundos;
35. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
OPPA GAGAN STYLE – Psy
Mais de 2.000.000.000 de visualizações
36. PROCESSO FORMATIVO 2014
Escola Animada
Percurso
Formativo
BlogEduca
Proar
Atividade
Educativa
Aula 1
Outras referências:
Happy – Pharrell Willians https://www.youtube.com/watch?v=y6Sxv-sUYtM
Happy in Rio https://www.youtube.com/watch?v=pV8pY_tR49o
Take a chance on me – ABBA https://www.youtube.com/watch?v=-crgQGdpZR0
Campanha de doação https://www.youtube.com/watch?v=g1mV1kl0XvA