O documento fornece informações sobre um processo formativo de 2014 que incluiu 5 aulas. A Aula 4 discute o tema de redes e apresenta conceitos como blogs, suas vantagens e o software WordPress para criação de blogs. Os participantes receberam instruções sobre como criar e personalizar seus próprios blogs educacionais usando a plataforma BlogEduca.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Blogs e flogs permitem compartilhar textos, imagens e vídeos online de forma colaborativa e são ferramentas úteis para projetos educacionais. Webquests são atividades de pesquisa online planejadas pelo professor para desenvolver competências digitais e cooperação entre estudantes.
[1] Blackboard Learn é uma plataforma de ensino e aprendizagem online que permite colocar cursos, comunidades, conteúdos e processos de avaliação na internet.
[2] Fornece várias ferramentas para engajamento dos alunos, colaboração, entrega de cursos, gestão de portefólios e avaliação de resultados.
[3] A plataforma suporta interfaces intuitivas, blogs, fóruns de discussão e ferramentas para aprendizagem colaborativa e avaliação online.
O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta conceitos sobre blogs, como funcionam, suas vantagens para a educação e possibilidades de uso em projetos educativos. Também aborda desafios do uso de blogs acadêmicos e semelhanças e diferenças entre publicações em blogs e na academia tradicional.
1. O documento descreve e explora várias plataformas de aprendizagem virtual como Moodle, Google Sites, Lore, Schoology e LearnDash.
2. Ele discute as facilidades e desafios encontrados ao explorar essas plataformas, como problemas de acesso e complexidade técnica.
3. Também examina plataformas de aprendizagem social como Elgg e Edmodo, destacando suas características e funcionalidades.
Aula 2.1 - PERCURSO FORMATIVO - Escola AnimadaMìrian Rolim
Este documento apresenta o que é um blog, como funciona o WordPress e como criar e usar um Blog Educa para compartilhar conteúdos educacionais com alunos.
Este documento discute ferramentas digitais para apoiar o ensino e a aprendizagem, incluindo Symbaloo, SlideShare, podcasts e ferramentas de armazenamento do Google Drive. O Symbaloo permite aos estudantes organizarem conteúdos online em um ambiente personalizável, enquanto o SlideShare é uma plataforma para compartilhar apresentações. Podcasts podem ser usados de várias maneiras no ensino, como feedback, instruções e materiais autênticos. O Google Drive oferece armazenamento na nuvem
O documento discute ferramentas digitais para ensino e aprendizagem, incluindo Google Drive, Facebook, Twitter e YouTube. Ele fornece detalhes sobre como cada plataforma pode ser usada educacionalmente, como compartilhar documentos no Google Drive, promover discussões no Facebook e Twitter, e postar vídeos educativos no YouTube.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Blogs e flogs permitem compartilhar textos, imagens e vídeos online de forma colaborativa e são ferramentas úteis para projetos educacionais. Webquests são atividades de pesquisa online planejadas pelo professor para desenvolver competências digitais e cooperação entre estudantes.
[1] Blackboard Learn é uma plataforma de ensino e aprendizagem online que permite colocar cursos, comunidades, conteúdos e processos de avaliação na internet.
[2] Fornece várias ferramentas para engajamento dos alunos, colaboração, entrega de cursos, gestão de portefólios e avaliação de resultados.
[3] A plataforma suporta interfaces intuitivas, blogs, fóruns de discussão e ferramentas para aprendizagem colaborativa e avaliação online.
O documento discute o uso de blogs na educação. Apresenta conceitos sobre blogs, como funcionam, suas vantagens para a educação e possibilidades de uso em projetos educativos. Também aborda desafios do uso de blogs acadêmicos e semelhanças e diferenças entre publicações em blogs e na academia tradicional.
1. O documento descreve e explora várias plataformas de aprendizagem virtual como Moodle, Google Sites, Lore, Schoology e LearnDash.
2. Ele discute as facilidades e desafios encontrados ao explorar essas plataformas, como problemas de acesso e complexidade técnica.
3. Também examina plataformas de aprendizagem social como Elgg e Edmodo, destacando suas características e funcionalidades.
Aula 2.1 - PERCURSO FORMATIVO - Escola AnimadaMìrian Rolim
Este documento apresenta o que é um blog, como funciona o WordPress e como criar e usar um Blog Educa para compartilhar conteúdos educacionais com alunos.
Este documento discute ferramentas digitais para apoiar o ensino e a aprendizagem, incluindo Symbaloo, SlideShare, podcasts e ferramentas de armazenamento do Google Drive. O Symbaloo permite aos estudantes organizarem conteúdos online em um ambiente personalizável, enquanto o SlideShare é uma plataforma para compartilhar apresentações. Podcasts podem ser usados de várias maneiras no ensino, como feedback, instruções e materiais autênticos. O Google Drive oferece armazenamento na nuvem
O documento discute ferramentas digitais para ensino e aprendizagem, incluindo Google Drive, Facebook, Twitter e YouTube. Ele fornece detalhes sobre como cada plataforma pode ser usada educacionalmente, como compartilhar documentos no Google Drive, promover discussões no Facebook e Twitter, e postar vídeos educativos no YouTube.
Este documento apresenta as atividades propostas para o curso de Introdução à Educação Digital. As atividades incluem assistir vídeos, ler textos, elaborar resumos, discutir temas nos fóruns, criar blogs e desenvolver um Projeto Integrado de Aprendizagem ao longo das unidades.
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagemMarilia Frizzera Dias
O documento discute várias ferramentas de autoria que podem ser usadas no processo de ensino-aprendizagem, incluindo blogs, imagens, vídeos, wikis, softwares de produtividade, compartilhamento de arquivos, podcasts e redes sociais. Essas ferramentas podem ser usadas individualmente ou em conjunto para diferentes propósitos educacionais.
O documento discute como interfaces podem auxiliar professores a disponibilizar informações de forma interessante para alunos. Vários alunos comentam que interfaces devem ser dinâmicas, organizadas, de fácil uso e compreensão para promover a aprendizagem significativa mediada pelas ferramentas virtuais. Wertsch argumenta que materiais devem ter significado para alunos e ampliar suas capacidades de busca pelo conhecimento.
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4Vanessa Nogueira
1. O documento apresenta uma introdução ao uso da plataforma Moodle, descrevendo suas principais funcionalidades para professores e tutores como atividades, recursos e grupos.
2. São descritas as principais atualizações da versão 2.4 do Moodle como novos ícones e opções de edição.
3. São explicados os conceitos básicos de atividades, recursos e grupos no Moodle e exemplos de como cada um pode ser utilizado para organizar e apoiar a aprendizagem.
Tutorial e Curso de Moodle: Parte 5 de 5EAD Amazon
Este documento apresenta diversos recursos externos e gratuitos que podem ser agregados ao Moodle para potencializar a aprendizagem, como editores online, serviços de compartilhamento de arquivos, vídeos e imagens e objetos de aprendizagem. O documento também discute a importância do design instrucional para criar cursos no Moodle e como utilizar ferramentas da Web 2.0.
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvtJovert Freire
[1] Estude o material que estamos disponibilizando.
[2] Pesquise um exemplo de recurso de aprendizagem ou crie um. Comente em relação ao seu potencial de exploração educacional e interface.
[3] Utilize na sua tarefa o modelo que estamos disponibilizando.
[4] Coloque também o texto de sua tarefa e o link do recurso de aprendizagem que você pesquisou ou fez no fórum desta semana. Lá você poderá ter acesso aos trabalhos dos seus colegas.
O documento discute o uso de blogues no ensino e aprendizagem em Ciências da Informação. Blogues podem ser usados individualmente para reflexão e registo do progresso ou organizacionalmente para comunicação e apoio de atividades. Alguns alunos preferem manter blogues privados em vez de serem forçados a usá-los.
Antes de iniciar nossos Cursos à distância, sugerimos a leitura deste Guia do Estudante Online. Saiba como maximizar seu conhecimento nas nossas capacitações e de que forma ocorre a metodologia dos Cursos!
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5EAD Amazon
1) O documento apresenta as etapas para configurar um curso no Moodle, incluindo inserir informações gerais, formato, número de semanas, permissões e recursos.
2) É explicado como ativar a edição para inserir atividades, recursos e ferramentas disponíveis no Moodle e como organizar o conteúdo do curso.
3) A interface do Moodle é detalhada, mostrando os ícones e menus para edição, movimentação e exclusão de itens no curso.
Este documento apresenta um minicurso sobre o uso de blogs na educação. Aborda conceitos sobre aprendizagem, vantagens dos blogs e como utilizá-los na prática em sala de aula, com atividades como análise de blogs educacionais e construção de um blog próprio com proposta pedagógica.
O documento descreve o projeto de implementação de educação a distância no curso de preparação de líderes da Igreja do Nazareno, com o objetivo de unificar a visão e linguagem da igreja de forma eficiente e rápida. Ele detalha a equipe de produção necessária, as ferramentas a serem utilizadas como webaulas, apostilas em PDF e fóruns online, e a estrutura mínima dos pólos presenciais.
Este guia fornece informações sobre um curso online sobre finanças pessoais, incluindo como navegar na plataforma de aprendizagem, os requisitos técnicos e do estudante, o conteúdo e atividades de cada módulo, critérios de avaliação e certificação.
São várias as tecnologias que podemos utilizar para incrementar as aulas e o ensino no EAD. Vamos conhecê-las e expor um breve resumo sobre a função de cada uma delas.
O documento discute vários recursos educacionais digitais que podem ser usados no ensino a distância, incluindo blogs para feedback, wikis para construção colaborativa de conhecimento, redes sociais para conectar estudantes e professores, VoIP para comunicação em tempo real e compartilhamento de fotos, bookmarks e apresentações.
O documento apresenta instruções para a criação de um blog e wiki como ferramentas para apoiar a educação a distância. Ele descreve os passos para planejamento, organização e criação de um blog utilizando o Blogger e de um wiki utilizando o PBworks, incluindo a definição de tema, objetivos, estruturação de conteúdo e publicação. O documento ressalta a importância destas ferramentas para aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão e manter todos atualizados.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
O documento discute o uso educativo de blogs para professores e estudantes. Ele descreve oficinas para capacitar professores no uso de blogs para divulgar projetos literários da escola e estimular a produção colaborativa e reflexão entre participantes. Também discute como blogs podem abrir novos canais de comunicação e favorecer aprendizagens curriculares e tecnológicas de forma dinâmica e participativa.
O documento discute como os blogs podem ser usados na educação para apresentar projetos, criar jornais online, divulgar atividades, apoiar eixos de trabalho e disciplinas, preparar encontros educacionais, divulgar produções de alunos, desenvolver habilidades, trabalhar com imagens criadas por alunos e discutir valores. Os blogs aproximam pessoas e ideias e oferecem produções realizadas de forma prazerosa.
O documento discute como os blogs podem ser usados na educação para apresentar projetos, criar jornais online, divulgar atividades, apoiar eixos de trabalho e disciplinas, preparar encontros educacionais, divulgar produções de alunos, desenvolver habilidades, trabalhar com imagens e animações criadas por alunos, trazer discussões de valores, ajudar a comunidade escolar e incentivar concursos de produções de alunos. Os blogs aproximam pessoas e ideias e oferecem produções de forma prazerosa.
Este documento apresenta as atividades propostas para o curso de Introdução à Educação Digital. As atividades incluem assistir vídeos, ler textos, elaborar resumos, discutir temas nos fóruns, criar blogs e desenvolver um Projeto Integrado de Aprendizagem ao longo das unidades.
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagemMarilia Frizzera Dias
O documento discute várias ferramentas de autoria que podem ser usadas no processo de ensino-aprendizagem, incluindo blogs, imagens, vídeos, wikis, softwares de produtividade, compartilhamento de arquivos, podcasts e redes sociais. Essas ferramentas podem ser usadas individualmente ou em conjunto para diferentes propósitos educacionais.
O documento discute como interfaces podem auxiliar professores a disponibilizar informações de forma interessante para alunos. Vários alunos comentam que interfaces devem ser dinâmicas, organizadas, de fácil uso e compreensão para promover a aprendizagem significativa mediada pelas ferramentas virtuais. Wertsch argumenta que materiais devem ter significado para alunos e ampliar suas capacidades de busca pelo conhecimento.
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4Vanessa Nogueira
1. O documento apresenta uma introdução ao uso da plataforma Moodle, descrevendo suas principais funcionalidades para professores e tutores como atividades, recursos e grupos.
2. São descritas as principais atualizações da versão 2.4 do Moodle como novos ícones e opções de edição.
3. São explicados os conceitos básicos de atividades, recursos e grupos no Moodle e exemplos de como cada um pode ser utilizado para organizar e apoiar a aprendizagem.
Tutorial e Curso de Moodle: Parte 5 de 5EAD Amazon
Este documento apresenta diversos recursos externos e gratuitos que podem ser agregados ao Moodle para potencializar a aprendizagem, como editores online, serviços de compartilhamento de arquivos, vídeos e imagens e objetos de aprendizagem. O documento também discute a importância do design instrucional para criar cursos no Moodle e como utilizar ferramentas da Web 2.0.
Avmc tarefa semana 3 recursos de aprendizagem youtube final jvtJovert Freire
[1] Estude o material que estamos disponibilizando.
[2] Pesquise um exemplo de recurso de aprendizagem ou crie um. Comente em relação ao seu potencial de exploração educacional e interface.
[3] Utilize na sua tarefa o modelo que estamos disponibilizando.
[4] Coloque também o texto de sua tarefa e o link do recurso de aprendizagem que você pesquisou ou fez no fórum desta semana. Lá você poderá ter acesso aos trabalhos dos seus colegas.
O documento discute o uso de blogues no ensino e aprendizagem em Ciências da Informação. Blogues podem ser usados individualmente para reflexão e registo do progresso ou organizacionalmente para comunicação e apoio de atividades. Alguns alunos preferem manter blogues privados em vez de serem forçados a usá-los.
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Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5EAD Amazon
1) O documento apresenta as etapas para configurar um curso no Moodle, incluindo inserir informações gerais, formato, número de semanas, permissões e recursos.
2) É explicado como ativar a edição para inserir atividades, recursos e ferramentas disponíveis no Moodle e como organizar o conteúdo do curso.
3) A interface do Moodle é detalhada, mostrando os ícones e menus para edição, movimentação e exclusão de itens no curso.
Este documento apresenta um minicurso sobre o uso de blogs na educação. Aborda conceitos sobre aprendizagem, vantagens dos blogs e como utilizá-los na prática em sala de aula, com atividades como análise de blogs educacionais e construção de um blog próprio com proposta pedagógica.
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O documento discute como os blogs podem ser usados na educação para apresentar projetos, criar jornais online, divulgar atividades, apoiar eixos de trabalho e disciplinas, preparar encontros educacionais, divulgar produções de alunos, desenvolver habilidades, trabalhar com imagens e animações criadas por alunos, trazer discussões de valores, ajudar a comunidade escolar e incentivar concursos de produções de alunos. Os blogs aproximam pessoas e ideias e oferecem produções de forma prazerosa.
O documento discute o uso de tecnologia na educação e propõe blogs didáticos como uma solução possível. Ele apresenta questionamentos sobre os entraves ao uso de tecnologia por professores, como falta de formação ou acesso, e sugere que blogs podem organizar objetos de aprendizagem e apoiar a transposição didática realizada pelos professores. O documento também discute o novo perfil desejado para professores e as metas que podem ser alcançadas com blogs didáticos.
Webinário oferecido pelo blog Mais Cursos Online, em 27/02/2014.
Para saber as melhores estratégias para aprender e ensinar online, visite: http://maiscursosonline.blog.br/
Este documento fornece instruções para criar e organizar um blog e um wiki. Ele explica como planejar, escolher uma plataforma, criar contas, adicionar conteúdo e configurar recursos básicos. O foco é ensinar estudantes a usar ferramentas digitais populares para compartilhar informações online.
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem a participação e comentários, aproximando professores e alunos e permitindo a reflexão. Blogs também ligam professores ao mundo, ampliam as aulas e permitem a troca de experiências entre colegas, tornando o trabalho dos professores mais visível.
O documento discute várias ferramentas educacionais na web como Google Drive para trabalho colaborativo, Web Quest para pesquisa orientada, canais no YouTube e blogs para enriquecer a aprendizagem, e Facebook para promover comunicação e comunidade de aprendizagem.
O documento descreve como os blogs permitem publicar conteúdo na internet de forma fácil, gratuita e sem necessidade de conhecimentos técnicos avançados. Os blogs tornaram-se populares como diários digitais e permitem que as pessoas tenham suas próprias páginas na web para editar e publicar conteúdos com facilidade.
Este documento descreve uma oficina para ensinar professores a criar e usar blogs de forma pedagógica. A oficina ensina como criar um blog usando ferramentas como Gmail ou Blogger, como adicionar conteúdo multimídia, e como usar blogs para compartilhar atividades em sala de aula com outros professores e estudantes. O objetivo é mostrar como blogs podem ser usados para comunicação interativa e construção de conhecimento.
Os blogs educativos podem ser usados para registrar atividades de projetos e desenvolver o hábito de registro entre estudantes. Eles também podem ser usados para divulgar boas iniciativas e dar voz aos estudantes para estimular sua criatividade. Os blogs oferecem vantagens como organizar aulas e pesquisas, sistematizar conteúdo, compartilhar conhecimento e evitar retrabalho.
O documento fornece instruções passo-a-passo para criar e gerir um blogue educacional usando a plataforma WordPress. Explica como criar uma conta, personalizar a aparência do blogue, adicionar categorias, criar posts, inserir imagens e vídeos, e associar posts a categorias e tags. O objetivo é mostrar como o WordPress pode ser usado como ferramenta de comunicação entre professores e alunos.
Este documento fornece instruções passo-a-passo para criar e gerir um blogue educativo usando a plataforma WordPress. Primeiramente, explica o que é o WordPress e como pode ser usado no contexto educativo. Em seguida, fornece 10 passos detalhados para configurar uma conta, personalizar a aparência do blogue, gerir categorias, criar posts e adicionar conteúdos multimédia. O objetivo é ensinar educadores e estudantes como utilizar com sucesso as funcionalidades básicas do WordPress
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e escrita.
O documento descreve uma oficina sobre o uso de blogs como ferramenta educacional, com objetivos de ensinar professores sobre recursos pedagógicos de blogs e promover a aprendizagem colaborativa. A oficina inclui discussões online e atividades como a criação de blogs individuais pelos participantes e o planejamento de lições que usam blogs.
O documento descreve uma oficina sobre o uso de blogs como ferramenta educacional, com objetivos de ensinar professores sobre recursos pedagógicos de blogs e promover a colaboração entre os participantes por meio da criação e interação em blogs. A oficina inclui discussões, atividades práticas como a criação de blogs, e avaliação do uso de blogs no contexto escolar.
O documento fornece informações sobre o que é uma Webquest, como criá-la e utilizá-la em sala de aula. Uma Webquest é uma atividade de pesquisa orientada utilizando recursos da internet, que deve conter introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. Ela motiva os alunos a desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo para resolver um problema ou questão.
O documento apresenta um módulo educacional sobre o uso de blogs, flogs e webquest. O módulo é dividido em três etapas, sendo a primeira sobre blogs, a segunda sobre flogs e vlogs, e a terceira sobre webquest. Cada etapa apresenta objetivos, definições das ferramentas, exemplos educacionais e links para recursos adicionais. O documento fornece informações detalhadas sobre como estas ferramentas podem ser usadas para fins educacionais de forma interativa e colaborativa.
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3. PROCESSO FORMATIVO 2014
EMOTICON
Forma de comunicação paralinguística. Palavra derivada da junção dos termos
emotion (emoção) + icon (icone). Em alguns casos são chamados de smiles.
É uma sequência de caracteres tipográficos, tais como: :), :( , ^-^, :3 e :-); ou,
também, uma imagem (usualmente, pequena), que traduz ou quer transmitir o
estado psicológico, emotivo, de quem os emprega, por meio de ícones ilustrativos
de uma expressão facial.
Normalmente é usado nas comunicações escritas de programas mensageiros, e
outros meios de mensagens rápidas.
Também costuma-se usar um emoticon em demonstração de ironia ou
descontentamento com alguma atitude, tal como ciúmes ou sentimentos
semelhantes.
Aula 4
4. PROCESSO FORMATIVO 2014
RELEMBRANDO A AULA 3
• Características do Flickr
• Características do Youtube
• Google Drive
• SlideShare
• SoundCloud
• Issuu
• Storify
• Jogos
Aula 4
5. PROCESSO FORMATIVO 2014
Nesta segunda aula, você entrará no universo dos Blogs,
conhecendo seus conceitos, exemplos e o principal recurso
de criação de Blogs, o Wordpress. Além disso você verá dicas
de como iniciar a construção de seu Blog junto com o coletivo
de alunos colaboradores.
Vamos lá!
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 4
6. PROCESSO FORMATIVO 2014
BLOG
Um blog ou blogue (contração do termo inglês web log, "diário da rede") é um
site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos
chamados artigos ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica
inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por
um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular;
outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto,
imagens e links para outros blogs, páginas da Web e mídias relacionadas a seu
tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o
autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
É uma das ferramentas de comunicação mais populares da internet. A pessoa que
administra o blog é chamada de blogueira(o). Cada atualização ou publicação no
blog é chamadas de post (postagem).
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 42
7. PROCESSO FORMATIVO 2014
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress https://www.youtube.com/watch?v=X5GlHTfDNa0
Aula 42
8. PROCESSO FORMATIVO 2014
“Na opinião de 47% dos jovens brasileiros, um bom professor é
aquele que sabe utilizar a internet e os recursos tecnológicos
para ajudar no aprendizado dos alunos.”
http://www.riafestival.com.br/uploads/JUVENTUDE_CONECTADA_ONLINE.pdf
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 42
9. PROCESSO FORMATIVO 2014
POR QUE TER UM BLOG? (Ladislau Dowbor)
Facilidade - O essencial não está na gratuidade, mas na facilidade
de acesso e na pesquisa inteligente. Um blog educativo ou
científico, na realidade, é quase uma biblioteca de fácil acesso. É
muito mais fácil encontrar um texto com uma palavra chave no
computador, do que localizá-lo numa estante e está ao alcance de
suas mãos sem necessidade de se deslocar para uma biblioteca.
Flexibilidade – É possível utilizar texto, imagens e sons em cada
produção, associando ilustrações artísticas, fragmentos de um
discurso ou animação gráfica. É importante sempre citar a fonte
ou o link do texto de origem, ajudando a divulgá-lo e facilitando
verificações. A multimídia bem utilizada é muito útil.
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 42
10. PROCESSO FORMATIVO 2014
POR QUE TER UM BLOG? (Ladislau Dowbor)
Estímulo à pesquisa: Em vez do professor procurar, em revistas
das bancas de jornais, artigos para discussão com alunos, pode
pesquisar os textos online, e repassar para os alunos os links. Os
alunos inclusive encontrarão diversos textos online sobre o tema,
desenvolverão a sua capacidade de pesquisar no imenso acervo
digital e trarão para a discussão enfoques diversificados.
Baixo custo: A criação de um blog individual de professor
representa um investimento extremamente pequeno,
comparando com o benefício obtido. Pode-se desenvolver blogs
com softwares gratuitos ou parte do mesmo gratuitas como é o
caso do Wordpress.
Tempo: Não é um ônus em termos de tempo, pelo contrário,
agiliza a organização e a consulta posterior.
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 42
11. PROCESSO FORMATIVO 2014
QUAIS SÃO AS CARCATERÍSTICAS DE UM BLOG?
1. Tem um tema ou assunto
2. Tem periodicidade
3. Tem a proposta de divulgação e difusão
4. Está articulado em rede
5. É dinâmico e com presença de várias mídias
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 42
12. PROCESSO FORMATIVO 2014
https://www.institutoclaro.org.br/infograficos/16/
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
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13. PROCESSO FORMATIVO 2014
O QUE PODEMOS COLOCAR EM UM BLOG?
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
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MÍDIAS CONTEÚDO APLICATIVO
Texto Reflexões, artigos, livros Issuu, GoogleDocs
Imagem Fotos, desenhos Flickr
Vídeo Filmes, registros, vídeo aula Youtube
Slides Apresentações em PowerPoint SlideShare
Áudio Músicas, depoimentos, sons SoundClound
Formulá
Enquetes, inscrições, provas on-line
GoogleForm
rios
14. PROCESSO FORMATIVO 2014
Blog
Blog na
Educação
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Blogs interessantes e bem sucedidos de professores
Benefícios encontrados para a prática educativa:
http://criandoealfabetizando.blogspot.com.br/2013/09/o-uso-do-blog-
na-sala-de-aula.html
Proposta de compartilhar com pais e professores atividades
variadas com dicas e sugestões para as séries iniciais:
http://sosprofessor-atividades.blogspot.com.br/
Blog com assuntos diversos e atualizados:
http://adalbertoprofessor.blogspot.com.br/
Língua inglesa:
http://portaldalinguainglesa.blogspot.com.br/2011/07/aulas-de-lingua-
inglesa-para-o-ensino.html
Blog de uma escola que reúne os blogs dos professores.
http://emefedamantoanelli.blogspot.com.br/
15. PROCESSO FORMATIVO 2014
Blog
Blog na
Educação
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Blogs interessantes e bem sucedidos de professores
Reinventando o Ensino Médio:
http://comunicatancredo.blogspot.com.br ... acoes.html
Relação mídia e educação, leitura, infância e educomunicação:
http://culturamidiaeducacao.blogspot.com.br/
Informações sobre uso de mídias na educação.
http://utilizandomidias.blogspot.com.br/
Blog colaborativo para compartilhar experiências de uso das
tecnologias em sala de aula.
http://trocandoletras.zip.net/
Reúne links e dicas para professores que desejam utilizar a internet
em sua aula.
http://of2edu.blogspot.com.br/
17. PROCESSO FORMATIVO 2014
Blog
Blog na
Educação
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O que faço com o BlogEduca?
Publicar orientações complementares sobre as disciplinas;
Propor questões;
Disponibilizar hipertextos como referência;
Disponibilizar imagens, vídeos, animações;
Indicar referências bibliográficas ou links;
Reunir colecionar produções dos alunos;
Desenvolver um canal aberto de comunicação com os alunos;
Avaliar os alunos através das atividades que desenvolverão e
postarão no blog;
18. PROCESSO FORMATIVO 2014
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
WordPress
Aula 42
O que faço com o BlogEduca?
Divulgação do seu trabalho;
Socialização do conhecimento;
Possibilidade do encontro de parcerias para realização do seu
trabalho;
Registro e reflexão sobre as atividades que realiza em sala
possibilitando a participação em concursos, editais, premiações
e busca de financiamento.
20. PROCESSO FORMATIVO 2014
O QUE É O BLOG EDUCA
É uma rede de blogs voltados para o processo de ensino aprendizagem,
criados de forma colaborativa entre professores e alunos participantes
do Projeto Escola Animada.
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
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21. PROCESSO FORMATIVO 2014
COMO VAI FUNCIONAR O BLOG EDUCA
Cada professor terá um blog;
O blog será construído pelo coletivo (professor + alunos
colaboradores);
Há uma arquitetura e um layout construídos por profissionais como
designers, pedagogos, comunicadores, artistas, etc;
Os blogs estarão abrigados dentro do projeto Escola Animada;
Como conteúdo inicial, os blogs terão a Atividade Pedagógica
desenvolvida nas aulas presenciais do Percurso Formativo;
O blog é do professor mesmo depois de terminado o Percurso
Formativo.
Blog
Blog na
Educação
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22. PROCESSO FORMATIVO 2014
QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES DE PERSONALIZAÇÃO
Banner da home
Perfil do professor
Conteúdo das Atividades e Midiateca
Blog
Blog na
Educação
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23. PROCESSO FORMATIVO 2014
WORDPRESS
http://br.wordpress.com/
É um aplicativo de sistema de gerenciamento de conteúdo para web
voltado principalmente para a criação de blogs via web. Essa é uma
das ferramentas mais famosas na criação de blogs.
O WordPress é adotado por aqueles que queiram um blog mais
profissional e com maiores recursos diferenciais.
O WordPress é utilizado também como plataforma de
desenvolvimento de sites de comércio eletrônico, revistas, jornais,
portfólio, gerenciador de projeto, diretório de eventos e outros
conteúdos devido a sua capacidade de extensão através de plugins,
temas e programação.
Blog
Blog na
Educação
BlogEduca
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24. PROCESSO FORMATIVO 2014
Vantagens do Wordpress
É grátis
Disponível em português
Painel de controle intuitivo
Facilidade de instalação e configuração
Fórum de discussão em português
Blog
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25. PROCESSO FORMATIVO 2014
Blog
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link dos endereços:
http://www.fabricadofuturo.org.br/blogseduca
26. PROCESSO FORMATIVO 2014
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27. PROCESSO FORMATIVO 2014
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