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Carregado porAndré Silva
Apresentacao iv forum_pedagogia
O documento discute a formação de professores de pedagogia no Brasil e a implementação de um curso de pedagogia na modalidade a distância pela Universidade Aberta do Brasil (UAB). O curso visa formar professores para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental de forma a distância com encontros presenciais mensais e atividades online. O curso está organizado em oito módulos semestrais e conta com uma equipe de tutores presenciais, tutores a distância e professores formadores.
Apresentacao iv forum_pedagogia
- 1. IV FORUM NACIONALDE PEDAGOGIA PEDAGOGIA – CAMPO DE SABERES Cursos de Pedagogia – campo da formação inicial SISTEMAS DE ENSINO -campo de práticas e da formação continuada INTERLOCUÇÃO ? Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curso de Pedagogia = construção possível em 2006
- 2. IV FORUM NACIONALDE PEDAGOGIA Ausências na produção de saberes Formação inicial desvinculada das necessidades da prática SISTEMAS DE ENSINO – em dissonância com a formação inicial INTERLOCUÇÃO ? Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curso de Pedagogia = construção possível em 2006
- 3. •Cursos alimentam-se asi próprios com a sua produção e a cada dia se afastam mais da realidade escolar. •Ausência da instituição ESCOLA e toda sua complexidade como organização e realidade social, como base das pesquisas acadêmicas. •Necessidade de mergulhar nas demandas urgentes da escola relacionadas às competências de gestão escolar para conseguirmos compreender qual seria, evidentemente, o papel do Pedagogo na escola. •Necessidade urgente de criarmos grupos de pesquisa que invistam em estudos no campo da gestão da Escola Básica para oferecermos referenciais teóricos capazes de sustentar uma atuação crítica dos profissionais, especialistas, que hoje estão nas escolas e também àqueles que são eleitos para ocuparem estes espaços. •Precisamos oferecer suporte às práticas pedagógicas escolares de modo a não permitir que lacunas relacionadas à fragilidades de atuação exijam que se criem profissionais diversos para sustentar a busca pela qualidade do ensino e da educação no país.
- 4. Projeto Vetor Norte UNIVERSIDADEABERTA DO BRASIL
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- 6. O Curso PedagogiaUAB/UFMG visa à formação inicial de professores para a educação infantil e os quatro anos iniciais do ensino fundamental. Curso na modalidade a distância, definidos no Edital SEED/MEC no 1/2005, de 16 de dezembro de 2005. O curso tem como referência o Veredas – Formação Superior de Professores, que foi oferecido a professores em exercício nas redes públicas de Minas Gerais. APRESENTAÇÃO
- 7. CARACTERÍSTICAS GERAIS DOCURSO PEDAGOGIA UAB / UFMG Organização: Graduação plena Em oito módulos semestrais Duração prevista de quatro anos Carga horária total = 3270 h Desenvolvimento: Uso de tecnologias da informação integradas Habilidades de informática para domínio da comunicação virtual Desenvolvimento de competências necessárias para o trabalho coletivo e a ampliação dos horizontes pessoais dos alunos.
- 8. CARACTERÍSTICAS GERAIS DOCURSO Sua estrutura prevê: • Guias de Estudo Veredas • Textos complementares produzidos para o curso • Atividades instrucionais e auto-instrucionais para WEB para atender às especificidades da Educação a distância • Oficinas presenciais realizadas uma vez por mês no Pólo • Atividades culturais organizadas pela coordenação do próprio Pólo. • O estágio curricular presencial, previsto para ser desenvolvido desde o início do curso
- 9. Sua estrutura prevê: CARACTERÍSTICASGERAIS DO CURSO •A formação dos formadores e dos tutores presenciais e à distância •Essa formação acontecerá ao longo do processo, de modo a garantir a eficácia do trabalho de tutoria e dos processos de aprendizagem dos estudantes; •O monitoramento contínuo e a avaliação externa do projeto - visará acompanhar sua implementação para verificar se efetivamente se concretiza de acordo com os objetivos e propósitos previstos, e se o projeto implantado se mostra de fato capaz de responder às necessidades que lhe deram origem.
- 10. LOGISTICA DE FORMAÇÃOLOGISTICADE FORMAÇÃO TURMA 1 25 ALUNOS TURMA 2 25 ALUNOS TUTOR PRESENCIAL TUTOR PRESENCIAL TUTOR À DISTÂNCIA PROFESSOR FORMADOR COORDENAÇÃO SISTEMA DE TUTORIA
- 11. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA Relação Pedagógica FOCOsujeitos de aprendizagem Concepção inclusiva de avaliação Avaliação educar trabalho pedagógico Ênfase no processo ≠ Ênfase no produto Monitoramento Perspectiva - aprendizagem - atividades - produções - reflexão/ação - motivação - aprovação
- 12. SISTEMA DIDÁTICO FOCO Guiasde estudo + textos complementares MAIS Relações Pedagógicas criadas em torno dos componentes curriculares por meio : encontros mensais; atividades na plataforma moodle ; outros suportes e propostas complementares Tutor Papel - dialogar com o material - auxiliar o aluno no percurso proposto O Sistema - Rompe a fragmentação das áreas específicas de conhecimento - Re-significa a dimensão pedagógica no trabalho docente
- 13. EQUIPE UABEQUIPE UAB 1 professor formador1 professor formador:: Realiza a gestão pedagógica do processo na formação do tutor local. O professor formador vai ao pólo nos encontros presenciais mensais e também utiliza o ambiente virtual de aprendizagem do curso. 1 tutor a distância:1 tutor a distância: É responsável por gerenciar o ambiente virtual de aprendizagem, atender as demandas e acompanhar as propostas para o desenvolvimento do curso 2 tutores presenciais:2 tutores presenciais: Residentes no município - pólo, são responsáveis diretos pelo processo educativo dos estudantes. Cumprindo uma carga horária de 20h semanais, procuram assegurar que os alunos tenham atendimento durante a semana, nos períodos manhã, tarde e noite e aos sábados.
- 14. MATRIZ CURRICULAR DOCURSO PEDAGOGIA-UABM Ó D U L O S NÚCLEO DE CONTEÚDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NÚCLEO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Núcleo de Integração Fundamentos da Educação Organização do Trabalho Pedagógico Filosofia da Educação Matemática e Ciência Identidade Cultural e Sociedade Linguagens e Códigos 1 2 3 7 6 5 4 Matemática II Língua Portuguesa I Matemática ILinguagem Alfabetização e Letramento Matemática III História ILíngua Portuguesa II Ciências da Natureza II Geografia IEducação Artística Ciências da Natureza I História II Projetos Inter- disciplinares I, II e III Educação Corporal Ciências da Natureza III Psicologia da Educação II Psicologia da Educação I Psicologia Social História da Educação Política Educacional no Brasil Política e Educação Economia e Educação Sistema Educacional no Brasil Sociologia da Educação Antropologi a e Educação Diretrizes Curriculares Dimensão institucional e PPP da escola Eixo integrador IV Definição de um Problema de Pesquisa Pedagógica Eixo integrador III Educação Sociedade e Cidadania. Ciência Realidade – Fontes da Pesquisa em Educação Eixo integrador II Eixo integrador I O campo da Educ e da Pedag Educação Família e Sociedade Metodologi a da Pesquisa Organização do Ensino e do Trabalho Escolar Bases pedagógicas do trabalho escolar Metodologi a da Pesquisa Gestão Democrática da Escola Escola: Campo da Prática Pedagógica Oficinas de Monografia II Especifidade do Trabalho Docente Ação Docente e Sala de Aula Oficinas de Monografia I Dinâmica psicossocial da classe Planejamento e Avaliação do Ensino Eixo integrador V Eixo integrador VI Eixo integrador VII Eixo integrador Seminários de Ensino e Pesquisa Identidade do Profissional da Educação Geografia II NÚCLEO DE CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Infância – 0 a 6 anos Educação Infantil Proj Político Pedagógico Múltiplas Linguagens I Múltiplas Linguagens II Múltiplas Linguagens III Dinâmica do trabalho 8 Projetos Inter- disciplinares I, II e III Especificida de do Trabalho Docente Ação Docente e Sala de Aula Eixo integrador VIII Oficinas de Monografia III
- 15. ATIVIDADES DO CURSO PLANILHADE ATIVIDADES DO CURSO PEDAGOGIA UAB/UFMG Sérgio Dias Cirino Atividades do curso Horas por semana e por módulo Totais no curso 1 2 3 4 5 6 7 8 Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Se m Mod Se m Mod Atividades individuais a distância 16 240 17 270 17 270 17 270 16 240 13 210 9 150 9 150 1800 Prática Pedagógica orientada 2 30 2 30 2 60 2 60 4 60 4 60 8 120 8 120 540 Atividades coletivas presenciais 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 480 Atividades de avaliação * 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 120 Memorial 2 30 2 30 2 30 1 15 1 15 - - 120 Monografia 1 15 1 15 4 60 4 60 4 60 210 Totais 25 375 26 405 26 405 26 405 26 405 26 405 2 6 405 2 6 405 3270
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- 17. AMBIENTE VIRTUAL DEAPRENDIZAGEMAMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM - MOODLE -- MOODLE - 9 PÓLOS 18 TURMAS 36 PROFESSORES / TUTORES 365 ALUNOS
- 18.
- 19. Fórum deNotícias: cujo objetivo é de manter os alunos informados, por meio da publicação, em sua maioria pela equipe de tutoria, de notícias e avisos sobre o curso. Fórum de Dúvidas: espaço para envio, pelos alunos, de quaisquer dúvidas sobre os conteúdos em estudo ou sobre o próprio curso. Hora do Cafezinho: espaço aberto para os alunos e tutores conversarem sobre assuntos diversos. Fóruns Temáticos: Fórum com atividade para Integração dos Guias (com temas variados) Fórum sobre metodologia de pesquisa e de apoio à construção da monografia. MOODLE
- 20. FÓRUNS Fórum de NotíciasHorado CafezinhoFórum de DúvidasFóruns Temáticos Metodologia de Pesquisa
- 21. Tarefas: Atividadespostadas pelos tutores, realizada (off line) pelos alunos e enviada em arquivo de texto. Wikis: Os alunos se organizam em grupos para a construção de textos coletivos on-line. Blog: Cada aluno publica sua página, divulgando o tema de sua monografia, apresentando estudos relacionados e a evolução de sua pesquisa. MOODLE
- 22. Blog: Cada alunopublica sua página, divulgando o tema de sua monografia, apresentando estudos relacionados e a evolução de sua pesquisa.
- 23. FOTOS ENCONTRO NOS POLOS CURSO DECAPACITAÇÃO
- 24. CURSOS DE CAPACITAÇÃO1/2009CURSOS DE CAPACITAÇÃO 1/2009 PEDAGOGIA UAB
- 25. PEDAGOGIA UAB CURSOS DECAPACITAÇÃO 2/2009CURSOS DE CAPACITAÇÃO 2/2009
- 26. PEDAGOGIA UAB CURSOS DECAPACITAÇÃO 2/2009CURSOS DE CAPACITAÇÃO 2/2009 DIA 27 9:00 Recepção 9:30 Abertura Profª Ângela I. Loureiro Dalben Profª Tânia Margarida Lima Costa 10:00 às 12:00 Palestra: “Avaliação em Pauta” Profª Maria Alba de Souza 13:30 às 16:30 Oficina Moodle Profª Zulmira Medeiros Roque Profª Letícia Siqueira Lemos DIA 28 9:00 às 12:00 Oficina Moodle Profª Zulmira Medeiros Roque Profª Letícia Siqueira Lemos 13:30 Experiência da Gestão do Conhecimento EAD 16:00 às 16:30 Informações sobre Estágio Jane Coelho
- 27. PEDAGOGIA UAB CURSOS DECAPACITAÇÃO 1/2010CURSOS DE CAPACITAÇÃO 1/2010 CAPACITAÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS, TUTORES A DISTÂNCIA PROFESSORES FORMADORES DA UAB DE 25 A 27 DE JANEIRO DE 2010 26 DE JANEIRO (TERÇA FEIRA) PASSEIO EDUCAÇÃO – SANTUÁRIO DO CARAÇA Roteiro Local de saída: Faculdade de Educação Horário: a partir de 07:30 Orientações: Usar roupas leves, bonés, protetor solar, óculos escuros, beber água, utilizar o banheiro da FaE ou CP antes do embarque, utilizar bolsas tipo “pochete” ou pequenas mochilas (não levar bolsas tira-colo). 27 DE JANEIRO (QUARTA FEIRA) MANHÃ – Sala de Teleconferência/FaE/UFMG 08:30 as 12:00 – Encontro com a equipe Moodle Zulmira Medeiros Letícia Siqueira Lemos ALMOÇO – 12:00 as 13:30 TARDE – Sala de Teleconferência/FaE/UFMG 13:30 as 14:30 – Encontro com a coordenação. Profª Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben Profª Tânia Margarida Lima Costa 15:00 as 17:00 – Troca de Experiências entre os pólos Zulmira Medeiros Letícia Siqueira Lemos
- 28. ALUNOS FORMADOS NOMAGISTÉRIOALUNOS FORMADOS NO MAGISTÉRIO PERFIL DOS ALUNOS Alunos formados no Magistério Araçuaí; 19 Buritis; 16 Campos Gerais; 15 Corinto; 18 Conselheiro Lafaiete; 26 Formiga; 21 Governador Valadares; 26 Teofilo Otoni; 28 Uberaba; 18
- 29. TEMPO DE CONCLUSÃODO ENSINO MÉDIOTEMPO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO PERFIL DOS ALUNOS 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 Araçuaí BuritisC am pos G erais C orinto C onselheiro Lafaiete Form iga G overnadorValadares Teofilo O toni U beraba Até 5 anos Entre 6 e 10 anos Entre 11 e 15 anos Entre 16 e 20 anos Acima de 20 anos
- 30. TEMPO QUE PRETENDEESTUDARTEMPO QUE PRETENDE ESTUDAR PERFIL DOS ALUNOS 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 Araçuaí Buritis C orintoC am pos G erais C onselheiro Lafaiete Form iga G overnadorValadares Teofilo O toni U beraba Manhã Tarde Noite
- 31. PERFIL DOS ALUNOS PERFILTECNOLÓGICO DOS ALUNOS PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE POSSUEM COMPUTADOR EM CASA 30% 20% 30% 49% 74% 45% 39% 81%81%80% 57% 53% 74% 93% 86% 93% 77% 95% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Araçuaí Buritis Corinto Campos Gerais Conselheiro Lafaiete Formiga Governador Valadares Teofilo Otoni Uberaba 2008 2009
- 32. PERFIL DOS ALUNOS PERFILTECNOLÓGICO DOS ALUNOS Conhecimentos de Word 106 157 85 1314 224 140 16 0 50 100 150 200 250 Não sabia/Não sabe utilizar Usava/Usa recursos básicos, como digitar, formatar e salvar Usava/Usa recursos intermediários, como inserir imagens, tabelas e gráficos Usava/Usa recursos avançados, como índices, malas diretas e etiquetas Quantidadedealunos Antes Agora
- 33. CAED – CENTRODE APOIO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIACAED – CENTRO DE APOIO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA UAB •Coordenador Geral: Professor Fernando Fidalgo * Endereço: UFMG – Centro de Apoio à Educação a Distância Campus da Pampulha Unidade Administrativa III Av. Antônio Carlos, 6.627 * Telefones: (31) 3409-5526/ (31) 34094638 * Email: educacaoadistancia@ufmg.br CAED/UFMG
- 34. Excelência acadêmica? Qualidade doensino? Qualidade da relação pedagógica? Vivência universitária? EADna UFMG ROMPE OS MITOS DO SENTIDO DA DISTÂNCIA