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Apresentação bene 2010
- 1. E.E.DONA BENÊ ANDRADE ANOLETIVO 2010
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- 3. NOSSA ESCOLA Inaugurada:16/03/1960 Grupo Escolardo Bairro Timóteo Patronesse:Professora Dona Benê Andrade
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- 5. CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADEESCOLAR • IDENTIFICAÇÃO • Nome: Escola Estadual “Dona Benê Andrade” • Endereço: Avenida Paranapanema, 150 • Bairro: São Luiz • Município: Avaré Estado: São Paulo • CEP: 18701-240 Telefone: 37322569 • E_mail: eebeneandrade@hotmail.com • NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO OFERECIDAS • Ensino regular: • Fundamental (5ª a 8ª série)
- 6. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES • Períodos defuncionamento com alunos: MANHÃ: TARDE: TOTAL: Manhã:5ªA,6ªA,7ªA,7ªB,8ªA,8ªB,8ªC,8ªD Tarde:5ªB,5ªC,6ªB,6ªC,6ªD,7ªC,7ªD Total de turmas:15
- 7. Numero de funcionários •Gestores:02 Prof.Coordenador:01 • Professores Efetivos: Contratados: • Agente de administração escolar:02 • Secretária:02 • Limpeza:01 • Merenda:02 • Readaptados:03
- 8. Quadro docente • DISCIPLINA EFETIVOACT Readaptado Língua Portuguesa 02 02 04 História 02 01 Geografia 03 01 Matemática 03 03 01 Ciências 03 03 Inglês 01 00 Artes 03 00 Educação Física 01 03
- 10. Perfil da Escola FAIXAETÁRIA DOS ALUNOS 13% 15% 33% 23% 16% até 11 anos 12 anos 13 anos 14 anos mais de 15 anos GRAU DE INSTRUÇÃO DO PAI 59% 26% 12% 2%1% Analfabeto Fund. Incom. Fund. Compl Médio Compl Univers. GRAU DE INSTRUÇÃO DA MÃE 65% 17% 14% 2% 2% Analfabeto Fund. Incom. Fund. Compl Médio Compl Univers. PROCEDÊNCIA DOS ALUNOS 89% 11% Urbana Rural
- 11. MORADIA 51% 31% 18% Propria Alugada Cedida PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NAESCOLA 48% 41% 10% 1% Sempre As Vezes Raramente Nunca PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA VIDA ESCOLAR DO FILHO 61%22% 11% 6% Nunca As Vezes Raramente Sempre RENDA FAMILIAR 17% 40% 30% 10% até 1 salario 2 salários 3 salários intermediário
- 12. Sala de Aulacom todos os alunos uniformizados Biblioteca Banheiros de funcionários Refeitório Pátio
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- 16. As tecnologias presentesna Unidade Escolar à disposição dos alunos
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- 19. Quadra Quadra sem coberturaQuadra atual com cobertura
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- 21. REUNIÃO COM OS SETORES •No início do ano letivo organizamos uma reunião por setores. • Refeitório,limpeza,secretaria,agentes de organização escolar. • Redirecionamento das ações pertinentes a cada setor e correção de falhas ocorridas no ano anterior
- 22. Aula inaugural:apresentação da equipeescolar aos alunos
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- 26. Professora de Ed.Física Aplicandoa aula inaugural à todos
- 27. Aula inaugural comtodos participando!
- 30. RESULTADO DO IDESP •GRÁFICOS DE 2008/2009
- 31. REUNIÃO COM A EQUIPEESCOLAR • PROPOSTA PEDAGÓGICA COM NOVO OLHAR
- 32. AÇÕES PEDAGÓGICAS • INVESTIMOSNO HTPC • GRÊMIO • MESA INFORMATIVA • CORAL • ALUNOS MONITORES RECREATIVOS • TURMAS DE ACD – DESTAQUES. • CONSELHO DE CLASSE/SÉRIE- PARTICIPATIVO • AULAS DIVERSIFICADAS • PALESTRAS • PROJETO XADREZ • RECUPERAÇÃO
- 33. GRÁFICOS • ÍNDICE DOIDESP • ÍNDICE DO SARESP
- 34. AÇÕES SARESP • CAPACITAÇÃODE TODOS OS PROFESSORES SOBRE O CURRÍCULO ,HABILIDADES E COMPETÊNCIAS,ATIVIDADES DIVERSIFICADAS SOBRE O CONTEUDO DOS CADERNOS DO ALUNO,APLICADAS PELOS PCOPs DE CADA ÁREA • ESTUDO PERMANENTE DA MATRIZ DE REFERÊNCIA –SARESP NOS HTPCs E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA (1 AULA POR SEMANA),SOBRE AS QUESTÕES ELABORADAS PELOS PROFESSORES E REGISTRADA NO CADERNO DE ÁREA DO ESTUDO DO SARESP.
- 35. GRÁFICOS • APRESENTAÇÃO DOSGRÁFICOS SOBRE O RENDIMENTO DAS SALAS NO SIMULADO SARESP • REUNIÃO DIRECIONADA ÀS AÇÕES QUE SERÃO ELABORADAS QUANTO AOS RESULTADOS OBTIDOS. • VISAR INTERVENÇÕES EM SALA DE AULA AOS ALUNOS ABAIXO DO BÁSICO E ENCAMINHAMENTOS À RECUPERAÇÃO PARALELA • APRESENTAÇÃO DOS GRÁFICOS SOBRE AS QUESTÕES COM MENOR Nº DE ACERTOS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA SEMANAL.
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- 44. AÇÕES -SARESP E ALUNOS •VISITAS BIMESTRAIS EM SALA DE AULA PARA CONSCIENTIZAR OS ALUNOS DO RENDIMENTO DA SALA(MOSTRA DE GRÁFICOS DE FLUXO;DESEMPENHO) • ENTREVISTA COM ALUNOS E RESPONSÁVEL COM BAIXO RENDIMENTO EM 3 DISCIPLINAS OU MAIS E PROBLEMAS DE FALTAS • ENCAMINHAMENTO AO C.T – QUANTO À DISCIPLINA E PROBLEMAS FAMILIARES AO PSICÓLOGO OU ASSISTENTE
- 45. SIMULADO SARESP .VISITA ÀSSALAS EXPLICANDO TODO PROCEDIMENTO DA ELABORAÇÃO À APLICAÇÃO DO SIMULADO SARESP E DO SARESP:VISÃO DO ESTADO,VISÃO DA ESCOLA,VISÃO DA D.E E A IMPORTÂNCIA DO SIMULADO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA .EXPLICAÇÃO AOS ALUNOS SOBRE O SIGNIFICADO DA QUESTÕES QUANTO À SUA FORMULAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DA RESPOSTA DO ALUNO(T.R.I) .VISITA ÀS SALAS DANDO A DEVOLUTIVA DO GRAU DE DESEMPENHO DE CADA ALUNO NO SIMULADO,UTILIZANDO À LINHA MÉTRICA DE PROFICIÊNCIA COMO REFERÊNCIA E A IMPORTÂNCIA DE SE DESENVOLVER AS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DE CADA TEMA . .VISITA ÀS SALA EXPLICANDO A IMPORTÃNCIA DA PRODUÇÃO DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS ,FAZENDO UM PARALELO ENTRE TODAS AS DISCIPLINAS E NÃO APENAS L.P E LEITURA. .CORREÇÃO DAS REDAÇÕES SOBRE TEMA,GÊNERO,COERÊNCIA,REGISTROS-RELACIONANDO O MESMO COM FOLHA INDIVIDUAL DE CORREÇÃO PARA CADA ALUNO PODER VERIFICAR E COMPREENDER O RESULTADO DA MESMA ,COMO IDENTIFICAR SUA NOTA E O QUE SERÁ NECESSÁRIO DESENVOLVER PARA EVOLUIR EM SUA PRODUÇÃO.
- 46. AÇÕES PEDAGÓGICAS • FLUXO:CONTROLE DIÁRIO DO ACOMPANHAMENTO DAS AUSÊNCIAS DOS ALUNOS E A CADA 3 FALTAS SEMANAIS,O RESPONSÁVEL É LOCALIZADO PARA JUSTIFICAR AS MESMAS E/OU ENCAMINHADO AO CONSELHO TUTELAR . • VISITA ÀS SALAS DE AULAS PARA CONSCIENTIZAR OS ALUNOS QUANTO A IMPORTANCIA DA ASSIDUIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DO COMPROMETIMENTO DESTE PROCESSO AO FALTAR. • REUNIÃO DE PAIS ,PROFESSORES,GESTORES E SUPERVISÃO ÀS SALAS COM BAIXO RENDIMENTO , INDISCIPLINA E EXCESSO DE FALTAS.
- 47. ENTREVISTA • NO INÍCIODO ANO LETIVO APÓS A SEMANA DIAGNÓSTICA, OS ALUNOS APONTADOS PELOS PROFESSORES QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM,SÃO ENCAMINHADOS AO PROFESSOR COORDENADOR PARA FAZER A SONDAGEM . • É APLICADO UMA ATIVIDADE NA DISCIPLINA DE L.P E MATEMÁTICA E APRESENTADO AOS PROFESSORES. • AO VERIFICAR A NECESSIDADE DO ALUNO,O RESPONSÁVEL É CHAMADO PARA TOMAR CIÊNCIA E RELATAR ATRAVÉS DE UMA FICHA,DADOS SOBRE A GESTAÇÃO,VIDA ESCOLAR E FAMILIAR. • ATRAVÉS DESTA ENTREVISTA,O RESPONSÁVEL DECIDIRÁ COM A COORDENAÇÃO A NECESSIDADE DE ENCAMINHAMENTO PSICOLÓGICO,MÉDICO,FONOAUDIOLOGISTA,OFT ALMOLOGISTA...
- 48. HORÁRIO DO HTPC •BUSCA-SE OFERECER UM MOMENTO ACOLHEDOR E INTERATIVO. • NESTE MOMENTO SEMPRE OFERECEMOS ALGO PARA RECEPCIONAR OS PROFESSORES: LANCHE,UMA MÚSICA E UMA MENSAGEM • FORMAÇÃO CONTINUADA E APLICAÇÃO DE O.T OFERECIDAS AOS P.Cs • ESPAÇO DE TROCA DE EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DE NOSSA ESCOLA E CONVITES DE APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS REALIZADOS POR OUTRAS U.Es • PARTICIPAÇÃO DOS PCOPS,SUPERVISORES E GESTORES, SOBRE OS TEMAS ABORDADOS
- 49. Apresentação de projetos noHTPC à equipe escolar
- 50. Abertura do HTPCcom música:inovando e valorizando o trabalho docente
- 53. CONSELHO DE CLASSE/SÉRIE • .COMUNIDADEPRESENTE • PRESENÇA DOS ALUNOS COM O RESPONSÁVEL.APRESENTAÇÃO DE TODA EQUIPE • RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS COM INDICADORES DO RENDIMENTO ,FLUXO E ENCAMINHAMENTOS. • FOTÔMETRO –UTILIZADO PARA VÁRIAS FINALIDADES • PARTICIPAÇÃO DOS GESTORES E SUPERVISÃO
- 54. Conselho com aparticipação da comunidade
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- 56. Reunião de pais:participação importantee significativa na educação
- 57. ALUNOS COM N.E.E •ACOLHIMENTO-SENSIBILIZAÇÃO COM A SALA QUE RECEPCIONARÁ O ALUNO,APLICADA PELA COORDENAÇÃO; • PROFESSORES PARTICIPAM DE CAPACITAÇÕES E PALESTRAS PARA APLICAR O CURRÍCULO ADAPTADO; • O PCOP É CHAMADO PARA CONHECER O ALUNO E DIRECIONAR O TRABALHO PEDAGÓGICO À EQUIPE; • A FAMÍLIA ACOMPANHA TODO O PROCEDIMENTO E RELATA AO PC,ATRAVÉS DO PREENCHIMENTO DE UMA FICHA,TODO O DESENVOLVIMENTO FÍSICO,COGNITIVO,EMOCIONAL DO NASCIMENTO ATÉ A IDADE QUE SE APRESENTA E OS PROFESSORES TOMAM CONHECIMENTO DESTE PROCEDIMENTO,COMO UM INSTRUMENTO A MAIS NA AJUDA DO DESENVOLVIMENTO E DA FORMAÇÃO DO MESMO. • EM NOSSA ESCOLA TEMOS 2 ALUNOS D.A E 4 ALUNOS D.M
- 58. Inclusão na escola:Respeito,trabalhoem equipe,conscientização e aprendizagem.
- 60. PARCERIAS • PALESTRA COMO ENGENHEIRO SOBRE A ÁGUA – SABESP (PROJETO ÁGUA) • PALESTRA COM ATIRADORES DO TIRO DE GUERRA –(PROJETO MEIO AMBIENTE)
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- 70. A TABUADA APLICADADE FORMA DIFERENTE...
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- 72. O Projeto atingiutodas as 5ª séries com resultados satisfatórios.Valeu!
- 73. Aulas diversificadas e aplicaçãode trabalhos com seminários.
- 74. Trabalho em grupo :Organização,oralidade,estudo, valorização e aprendizagem
- 75. O potencial doaluno sendo identificado de forma diferente...
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- 77. Projeto:O Fumo esuas consequências
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- 80. Projeto: Água Teatro defantoches
- 81. Atuam em váriosprojetos : Rádio interativa • Jornal do grêmio • Projeto Mesas informativas:manutenção • Blog da escola • Projeto Monitores recreativos –período da manhã e tarde • Manutenção dos murais informativos • Sonorização e apresentação de eventos escolares internos GRÊMIO ESTUDANTIL
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- 83. Projeto: Mesas informativas Objetivo:Estimulare incentivar os alunos em adquirir o hábito da leitura com prazer. As mesas são alimentadas quinzenalmente com temas diversos: Esportes,lazer,entretenimento,cultura, Histórias em quadrinhos.... .Os profs. também a utilizam como exposições de trabalhos diversos,inclusive produção de textos e relatórios de atividades aplicadas em sala de aula,voltada à proposta curricular. Atividade direcionada pelo Grêmio Estudantil com a orientação dos professores e coordenação.
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- 90. • É umadas ações do Grêmio . • Os alunos se dividem semanalmente durante os horários do intervalo e coordenam atividades recreativas e de intervenção quando necessário com alunos que apresentam comportamento inadequado.Ex:correr no pátio,empurrar,jogar papel no chão..
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- 92. PROJETO ALUNOS MONITORES DAS.A.I A EQUIPE ESCOLAR APONTAM O NOME DE 6 ALUNOS. Eles são convidados à serem monitores da sala SAI Os responsáveis recebem o comunicado para tomar ciencia do projeto e assinarem a autorização, para que seus filhos sejam Monitores como voluntários da sala da SAI Eles escolhem os horários com o acompanhamento do responsável Caso queiram desistir do trabalho voluntário, deverão comunicar a Coordenação. Caso não esteja sendo correta a atitude do aluno como aluno monitor, o aluno e o responsável será comunicado pessoalmente,para justificar o motivo e será escolhido novo aluno que atenda o perfil.
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- 99. Alunos classificados paraas Olimpíadas de Matemática
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- 107. Valorizando Talentos – TrabalhoVoluntário- ProfªNeide
- 108. Jogos inter-classe,trabalho em equipe,protagonismojuvenil Aprendizagem em dose tripla.
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