O documento discute as expectativas de aprendizagem, objetivos, eixos temáticos e orientações didáticas para um programa de orientação curricular. Ele aborda conceitos como escola, aprendizagem e ensino, e propõe contribuir para a reflexão sobre o que os estudantes precisam aprender em cada área do conhecimento.

1. PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS EIXOS TEMÁTICOS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS CONCEPÇÕES: Escola, Aprendizagem, Ensino, Currículo CICLOS

3. OBJETIVOS CONTRIBUIR PARA A REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE O QUE OS ESTUDANTES PRECISAM APRENDER , RELATIVAMENTE A CADA ÁREA DO CONHECIMENTO, CONSTRUINDO UM PROJETO CURRICULAR QUE ATENDA ÀS FINALIDADES DA FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA , SUBSIDIANDO AS ESCOLAS NA SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS MAIS RELEVANTES A SEREM TRABALHADOS AO LONGO DOS NOVE ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL , QUE PRECISAM SER GARANTIDOS A TODOS OS ESTUDANTES . (Cf. página 10 dos Cadernos de Orientações Curriculares e Proposição de Expectativas de Aprendizagem)

4. PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR PROGRAMA LER E ESCREVER PROGRAMA DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROJETOS ESPECIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DA U.E.

5. ESCOLA ESPAÇO EDUCATIVO DE VIVÊNCIAS SOCIAIS , DE CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA, DE APROPRIAÇÃO , CONSTRUÇÃO E DIVULGAÇÃO DE CONHECIMENTOS , COMO TAMBÉM DE TRANSFORMAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE VIDA DAS CRIANÇAS QUE A FREQUENTAM.

6. APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA – aspectos cognitivos, referências pessoais, sociais e afetivas COMPREENSÃO DE SIGNFICADOS QUE SE RELACIONAM À EXPERIÊNCIAS ANTERIORES E VIVÊNCIAS PESSOAIS DOS ESTUDANTES, PERMITINDO FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS QUE OS INCENTIVEM A APRENDER MAIS, COMO TAMBÉM O ESTABELECIMENTO DE DIFERENTES TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE FATOS, OBJETOS, ACONTECIMENTOS, ÑOÇÕES E CONCEITOS, DESENCADEANDO MUDANÇAS DE COMPORTAMENTOS E CONTRIBUINDO PARA A UTILIZAÇÃO DO QUE É APRENDIDO EM NOVAS SITUAÇÕES.

7. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA AÇÕES DE ENSINO DIRECIONADAS PARA QUE OS ESTUDANTES APROFUNDEM E AMPLIEM OS SIGNIFICADOS ELABORADOS

8. ENSINO CONJUNTO DE ATIVIDADES SISTEMÁTICAS, CUIDADOSAMENTE PLANEJADAS , EM TORNO DAS QUAIS CONTEÚDOS E MÉTODOS ARTICULAM-SE. O PROFESSOR ORIENTA SUAS AÇÕES NO SENTIDO DE QUE O ESTUDANTE PARTICIPE DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS QUE O FAÇAM SE APROXIMAR CADA VEZ MAIS DOS CONTEÚDOS QUE A ESCOLA TEM PARA LHE ENSINAR.

9. AULA FÓRUM DE DEBATES NEGOCIAÇÃO DE CONCEPÇÕES E REPRESENTAÇÕES DA REALIDADE ESPAÇO DE CONHECIMENTO COMPARTILHADO ESPAÇO DE INTERAÇÕES

10. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ENSINO AVALIAÇÃO

11. CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO DAS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM RELEVÂNCIA SOCIAL E CULTURAL RELEVÂNCIA PARA A FORMAÇÃO INTELECTUAL DO ALUNO E POTENCIALIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES COMUNS POTENCIALIDADE DE ESTABELECIMENTO DE CONEXÕES INTERDISCIPLINARES E CONTEXTUALIZAÇÕES ACESSIBILIDADE E ADEQUAÇÃO AOS INTERESSES DA FAIXA ETÁRIA.

12. ORGANIZAÇÃO DAS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DIMENSÕES INTERDISCIPLINAR E DISCIPLINAR LEITURA E ESCRITA COMO RESPONSABILIDADE DE TODAS AS ÁREAS DE CONHECIMENTO PERSPECTIVA DE USO DAS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS

13. ORGANIZAÇÃO DAS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS BLOCOS TEMÁTICOS MODALIDADES

14. Expectativas de aprendizagem OBJETIVOS EIXOS TEMÁTICOS/BLOCOS MODALIDADES TEMAS CONTEÚDOS CONCEPÇÕES/METAS ORGANIZAÇÃO DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS

15. ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS EIXO METODOLÓGICO A PROBLEMATIZAÇÃO EM TODAS AS ÁREAS CONSIDERAÇÃO DOS CONHECIMENTOS JÁ CONSTRUÍDOS PELOS ALUNOS DENTRO E FORA DA ESCOLA MODALIDADES ORGANIZATIVAS Projetos Didáticos Atividades habituais Sequências didáticas Atividades ocasionais Situações de sistematização PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Diagnóstico Organização de situações investigativas em sala de aula Elaboração de situações-problema Levantamento de conhecimentos prévios Elaboração de perguntas aos alunos durante a aula Problematizar as respostas dadas pelos alunos Promover a circulação de informações durante o desenvolvimento da atividade Propor que os alunos pesquisem sobre o tema a ser discutido Oferecer informações que ajudem os alunos a ampliarem e avançarem nas suas reflexões Sistematização dos conhecimentos aprendidos pelos alunos Registros