PROEJA-FIC - A Valorização das Experiências e a Motivação como Ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada - Profª Josiane Pasini

•Transferir como PPT, PDF•

0 gostou•767 visualizações

O documento discute a importância da valorização das experiências dos alunos e da motivação como ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada. Apresenta conceitos de motivação e descreve uma experiência prática com uma turma do PROEJA em Balneário Pinhal, RS, que valorizou os conhecimentos e participação das alunas em atividades práticas de fruticultura.

A valorização das experiências e a motivação como ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada. Josiane Pasini Bento Gonçalves 2011 SEMINÁRIO PROEJA FIC “ Primeiras Experiências”

ROTEIRO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INTRODUÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROEJA-FIC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS

MOTIVAÇÃO ,[object Object],[object Object]

MOTIVAÇÃO EM SALA DE AULA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MOTIVAÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],JESUS et al . (2008).

FERRAMENTAS? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RELATO DE CASO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AULAS TEÓRICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],AULAS TEÓRICAS AULAS PRÁTICAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

Figura 1: Aula teórica sobre compostagem

Figura 3: Visita técnica propriedade de morangos

Figura 4: Preparo da terra para plantio das mudas de morango

CONSIDERAÇÕES FINAIS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recomendados

PdI

craeditgd

Estágio supervisionado no ensino fundamental 6 periodo

Elvis Reis

Plano de ação omc escolar

CÉSAR TAVARES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Arivaldom

REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA PARA ELABORAÇÃO DO NOVO PPP(PROJETO POLÍTIC...

Antônio Fernandes

O Estágio Supervisionado em Educação Infantil.

revistas - UEPG

Projeto Político Pedagógico 2021 versão final

QUEDMA SILVA

Proposta pedagógica 2011

cef08sobradinho dois

Formação de Pessoal não-docente/Animadores e Auxiliares/Assistentes de Ação E...

Bruna Lopes

Este documento descreve um programa de formação para auxiliares e assistentes de ação educativa em Portugal. O programa visa capacitar este pessoal não docente através de módulos sobre as necessidades das crianças, relações na comunidade escolar, educação para a saúde, organização da escola e aspectos legais da profissão. O programa também fornece formação para animadores, com foco no brincar e no bem-estar das crianças fora do horário escolar.

Relatório de Estágio IV período

evertonangeloandreassa

Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6

mikhaspeeka

Este documento relata a experiência de estágio de duas alunas do curso de Letras com habilitação em Língua Inglesa. O estágio consistiu na realização de um minicurso de quatro dias para estudantes do ensino médio, com foco no desenvolvimento das quatro habilidades da língua inglesa por meio de atividades lúdicas. O documento descreve o planejamento e a execução das aulas do minicurso, destacando os desafios enfrentados e os resultados obtidos com os estudantes.

Plano de desenvolvimento institucional (pdi) ufpa assist.tec.

EdigleumaThatiany Menezes

{1 bfdf409 7457-4701-8a2d-0b5c4056cf84}-plano a¦+o see-atual (1)

Osiel Oliveira

I. O documento apresenta o Plano de Desenvolvimento Político Institucional da Escola Estadual "Dom Silvério" em Mariana/MG, descrevendo sua história, realidade atual e objetivos para melhorar a qualidade do ensino. II. O PDPI aborda aspectos como gestão escolar, currículo, relações interpessoais e pretende promover a aprendizagem significativa dos alunos através de estratégias diversificadas e projetos que estimulem a participação de todos. III. A escola busca construir um ensino

Plano de trabalho da formação continuada de orientadores de estudo do pacto ...

Salete Perini

Este documento apresenta o plano de trabalho para a formação continuada de Orientadores de Estudo do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. O plano inclui objetivos como orientar os Orientadores sobre a legislação do Pacto e prepará-los para conduzir a formação de professores. O plano também descreve as atividades a serem realizadas nos dias 15, 23 e 24 de abril, incluindo discussões sobre a organização da formação de professores e o planejamento de encontros nas escolas.

A contribuição do estágio supervisionado para o curso de pedagogia

Patricia Custodio

Este documento discute as contribuições do estágio supervisionado para o curso de pedagogia. Ele argumenta que o estágio permite que os estudantes confrontem a teoria com a prática, analisem criticamente a realidade escolar e desenvolvam sua identidade profissional. Além disso, o estágio é essencial para que os futuros pedagogos aprendam como aplicar seus conhecimentos teóricos e se preparem para diferentes papéis no sistema educacional.

Projeto de Intervenção

moniquests

Orientacoes curriculares

Bruna Lopes

Este documento fornece orientações sobre o currículo da educação pré-escolar em Portugal. Apresenta os fundamentos e princípios da pedagogia para a infância, destacando a importância das relações entre educadores e crianças. Detalha como os educadores devem planear, observar e avaliar as crianças para adequar o currículo às suas necessidades. Explora também a organização do ambiente educativo e aborda as principais áreas de conteúdo, incluindo formação pessoal e social, expressão e comunicação, conhecimento

ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL-FAEPI

UFMA e UEMA

O documento discute os objetivos e práticas do estágio supervisionado no curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica do Piauí (FAEPI). Ele explica que o estágio visa ao aprendizado de competências profissionais e a contextualização curricular para preparar os estudantes para a vida cidadã e o trabalho. Além disso, discute a legislação sobre estágios em cursos de licenciatura e como o estágio supervisionado é implementado no curso de Pedagogia da FAEPI.

Proposta Pedagógica 2014

eemarquesdesaovicente

[1] O documento apresenta a proposta pedagógica da Escola Estadual Marquês de São Vicente para o ano de 2014, com objetivos, princípios e planos a serem seguidos pela coordenação e comunidade escolar. [2] Ele destaca os resultados acadêmicos positivos da escola em 2013 e as atividades extracurriculares e projetos planejados para cada bimestre do ano letivo. [3] A proposta visa oferecer uma educação pública de qualidade que forme cidadãos comprometidos com a realidade social.

Estágio Curricular

Letícia Cristina

- A educação infantil ganhou importância com a LDB de 1996, que a incorporou como primeira etapa da educação básica. O estágio supervisionado nesta etapa tornou-se obrigatório para a formação de professores. - Ao longo da história, as ideias sobre a educação de crianças pequenas foram evoluindo, de uma visão assistencialista para um caráter pedagógico, com destaque para pensadores como Rousseau, Pestalozzi, Froebel e Montessori. - Atualmente, o professor tem papel fundamental na garant

Plano de ação

9ª CRE - RJ

O documento apresenta o plano de ação da equipe gestora da escola CIEP Clementina de Jesus para o ano de 2012, com o objetivo de organizar administrativa e pedagogicamente a escola de forma a proporcionar um ambiente estimulante para o aprendizado. O plano inclui ações como capacitação dos professores, desenvolvimento de projetos interdisciplinares, estímulo à leitura e participação da comunidade escolar. A avaliação do plano será realizada no início, durante e ao final do ano letivo.

Protagonismo juvenil

Sheila Cruz Araujo

Este documento fornece orientações sobre o caderno do professor "Protagonismo Juvenil" para os anos finais do ensino fundamental. O caderno contém atividades para ajudar estudantes a desenvolverem habilidades de protagonismo e a planejarem seu projeto de vida. As atividades abordam tópicos como participação na escola, relacionamento com a comunidade e envolvimento das famílias no aprendizado.

Relatório de estágio docência

CORTEZ-CORTEZ

INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: OS RESULTADOS DO PIBID NA VOZ DOS PROFESSORES INICIANTES

ProfessorPrincipiante

O objetivo deste estudo é conhecer as avaliações que as professoras iniciantes fazem sobre as implicações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) em sua prática docente. O Pibid é um programa de iniciação à docência cujo objetivo principal é elevar a qualidade da formação inicial de professores da educação básica, inserindo os licenciandos no contexto escolar e promovendo a integração entre a teoria e a prática e entre a universidade e a escola. Foi utilizada a abordagem qualitativa de pesquisa, com dados coletados por meio de grupos de discussão com doze professoras iniciantes, ex-pibidianas e egressas do curso de Pedagogia de uma universidade pública federal do estado de Minas Gerais. As participantes atuam na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, em escolas públicas estaduais e municipais de uma cidade do interior do estado. Os resultados evidenciaram que a aproximação das professoras iniciantes ao campo de atuação profissional proporcionada pelo Pibid, ajudou-as a compreender a lógica teórico-prática da formação e a responder, com conhecimento e criatividade, aos problemas e necessidades da prática pedagógica que desenvolvem. O Pibid como uma política pública de formação de professores desenvolvido por meio da iniciação à docência tem produzido resultados efetivos à formação, mas, também, à prática das professoras iniciantes, ex-pibidianas.

A PARTICIPAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL EM RELAÇÃO AO APROVEITAMENTO ESCOLAR...

Maryanne Monteiro

Relatório de Estágio Supervisonado IV em Matemática: Participação e Regência ...

Genilson Evaristo

O relatório descreve a realização do estágio supervisionado IV em uma escola estadual de ensino médio localizada na zona rural do Maranhão. Detalha o contexto da escola, as atividades de observação e participação e a fase de regência nas turmas de 1o, 2o e 3o ano do ensino médio, com foco na disciplina de matemática. O estágio teve duração de 120 horas e objetivou integrar os conhecimentos teóricos com a prática docente.

Plano pedagogo 2014

Polivalente Linhares

1) O documento apresenta o plano de trabalho do pedagogo da EEEFM Polivalente de Linhares I para 2014. 2) O plano de trabalho tem como objetivo coordenar a organização do trabalho pedagógico da escola e implementar as diretrizes curriculares. 3) Os eixos de trabalho incluem conhecimentos e competências, orientação dos alunos, formação continuada de professores e engajamento da comunidade escolar.

PPP EC10 2018 publicado

QUEDMA SILVA

Este documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Classe 10 de Taguatinga, descrevendo sua história, diagnóstico da realidade, missão, objetivos, princípios pedagógicos, organização do trabalho pedagógico, currículo, planos de ação e gestão da escola. O PPP foi construído coletivamente com a participação da comunidade escolar e tem como foco a oferta de uma educação pública de qualidade.

Teofanis eja

Sara Cristina

O documento discute a educação de jovens e adultos no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Apresenta conceitos sobre quem são os jovens e adultos na EJA, as teorias do desenvolvimento humano, e orientações curriculares para a EJA com foco no trabalho, direito de aprender ao longo da vida e ampliação da cidadania. Também discute a organização curricular por áreas de conhecimento e a importância da EJA para a ressocialização de pessoas privadas de liberdade.

PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...

PROEJA-FIC - A Valorização das Experiências e a Motivação como Ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada - Profª Josiane Pasini

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Semelhante a PROEJA-FIC - A Valorização das Experiências e a Motivação como Ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada - Profª Josiane Pasini

Semelhante a PROEJA-FIC - A Valorização das Experiências e a Motivação como Ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada - Profª Josiane Pasini (20)

Mais de Alexandre da Rosa

Mais de Alexandre da Rosa (20)

Último

Último (20)

PROEJA-FIC - A Valorização das Experiências e a Motivação como Ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e Continuada - Profª Josiane Pasini

Notas do Editor