Educação de qualidade na Escola Estadual Dom Silvério

Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais
Superintendência Regional de Ensino de Ouro Preto
Escola Estadual "Dom Silvério" - Mariana/MG
EQUIPE DE COORDENAÇÃO DO PDPI
RONALDO FERREIRA AZEDO - DIRETOR / SÂNIA SIQUEIRA MONTEIRO - VICE-DIRETORA
Mª de FÁTIMA S. FERREIRA - VICE-DIRETORA / Mª APARECIDA DIAS - PEDAGOGA
MÔNICA T. FERREIRA de SOUZA - PEDAGOGA / NILDA APARECIDA C. MARTINS - PROFESSORA EXCEDENTE
VÂNIA Mª D. CHISTE COSTA - PROFESSORA EXCEDENTE / WALTENCIR M FERNANDES - AUXILIAR DE SECRETARIA
HERMÍNIA M. ABRANCHES - AUXILIAR DE BIBLIOTECA / VILMA CONCEIÇÃO da SILVA - PROFESSORA
MARGARETH A. dos SANTOS - PROFESSORA / Mª CÉLIA LOPES ALVES - PROFESSORA
Mariana, 1º
dezembro de 2004

MENSAGEM
Acreditar que um sonho é possível, nos faz buscar, com grande veemência a realização desse
sonho. Mas será que é fácil sonhar?
Desde crianças, ouvimos a pergunta tão pouco incomum: O que você vai ser quando
crescer? E como fosse fácil, pronunciamos nossa profissão. Quem dera que fosse tão fácil...
Durante nossa adolescência, buscamos afinco, cada vez mais um sonho pra gente sonhar. E
que alegria quando de repente, surge de umas pecinhas de um complicado quebra cabeça, que já
começa a se juntar. Aos poucos, mas ainda com grande dificuldade, o que queremos sonhar passa a
ficar mais visível. E é aí que surge a complicada tarefa de decidir o que serei agora que já cresci.
Então pensamos: Será que a profissão que eu escolher vai garantir o meu futuro?
2

Sabemos que são várias as possibilidades, mas se são mal definidas, serão maiores as
frustrações. No nosso caso, as possibilidades fervilharam e no final a escolha foi por um caminho
que nos levou a alcançar mais que uma profissão, um ideal de vida. O ideal de sermos educadores;
sonhamos, acreditamos e estamos vencendo! Temos a convicção de que nós saberemos superar
todos os obstáculos, ajudando a fazer parte de um mundo mais digno e mais humano, um mundo que
nos permite sonhar.
EDUCAR É UM ATO NOBRE, APRENDER É UM GESTO SUPREMO !
Autor desconhecido.
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SUMÁRIO
I - Apresentação ................................................................................................................. 05
II - Introdução ...................................................................................................................... 06
III - Filosofia Educacional da Escola .................................................................................... 09
IV - Diagnóstico da Realidade ............................................................................................... 12
V - Escopo do Projeto ........................................................................................................... 14
VI - Plano de Ação ................................................................................................................. 16
VII - Cronograma Geral ........................................................................................................... 33
VIII - Processo de Monitoramento e Avaliação ......................................................................... 36
IX - Orçamento Geral .............................................................................................................. 37
X - Anexos .............................................................................................................................. 38
XI - Bibliografia ........................................................................................................................ 62
XII - Anexos II ........................................................................................................................... 63
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I - APRESENTAÇÃO
O PDPI surgiu do Projeto Escolas-Referência que tem como objetivo principal a reconstrução da excelência da Educação Pública nas escolas
estaduais de Minas, tendo início em 2004, concluindo em 2006.
Dentre as 213 unidades escolares escolhidas, segundo critérios estabelecidos pela secretaria Estadual de Educação, a Escola Estadual " Dom
Silvério" foi indicada e, logo após, selecionada para integrar-se ao Projeto Escolas - Referência devido a adesão de todos os educadores da escola.
O Plano de Desenvolvimento Político Institucional é um trabalho coletivo realizado pela direção, pedagogos, corpo administrativo, docente,
discente e pais de alunos da Escola Estadual "Dom Silvério" em Mariana.
Neles estão abordados os aspectos da prática pedagógica, tais como: Gestão escolar, programação sócio cultural, integração escola
comunidade, relações interpessoais, currículo, organização do tempo escolar, processo ensino aprendizagem, atendimento diferenciado aos
alunos, avaliação da aprendizagem, organização do espaço escolar, planejamento didático e recursos didáticos.
Para cada aspecto delineamos os problemas, as necessidades, os objetivos e programação de ações a serem realizadas; colocando no seu
ponto de partida o homem como sujeito de decisão na expressão dialética com o mundo.
É nosso ensejo que o PDPI de nossa escola se concretize e que possamos alcançar plenamente os objetivos propostos.
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II - INTRODUÇÃO
"Se não houve frutos, valeu pela beleza das flores.
Se não houve flores, valeu pela sombra das folhas.
Se não houve folhas, valeu pela intenção da semente".
Henfil
A Escola Estadual "Dom Silvério", situada à avenida Manoel Leandro Corrêa S/Nº, foi criada em 03/01/1961 pela Lei Nº 2.305, oferecendo o
Ensino Fundamental de 5ª
a 8a
série.
A escolha do nome é em homenagem ao 1º
Arcebispo de Mariana, Dom Silvério Gomes Pimenta.
Durante os três primeiros anos a Escola funcionou precariamente em dependências do antigo casarão, conhecido como Palácio dos Bispos,
situado à Rua da Olaria. Depois instalou-se em moderno e funcional prédio próprio, levantado pelo Governo do Estado.
Somente depois de cinco anos de sua criação, no dia 07/03/1966, foi oficialmente instalada no endereço supracitado.
Em 1984 foi autorizado o funcionamento do Ensino de 2º
Grau com os cursos sem habilitação e com habilitação profissional de Técnico em
Turismo.
Em 1987 foi autorizado o funcionamento da habilitação profissional de Magistério de 1º
Grau.
Atualmente, oferece apenas o Ensino Médio em três turnos de funcionamento e apresenta a seguinte realidade:
• Tem sua rede física comprometida devido às ações do tempo e ao abandono do Governo do Estado funcionando, portanto, em dois outros
estabelecimentos;
• Todas as suas dependências necessitam de reformas;
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• Para melhor atender à demanda da comunidade escolar, o prédio precisa ser ampliado com a construção de mais salas e de um salão para
reuniões;
• É carente de equipamentos e materiais didáticos, pois o Estado ainda não assumiu de fato o Ensino Médio;
• Compõe-se de um Diretor, dois vice-diretores, dois pedagogos, uma secretária, seis auxiliares de secretaria, 50 professores e 12 auxiliares de
serviços gerais;
• São 21 professores efetivos e 27 professores designados, um pedagogo efetivo, dois professores excedentes e um pedagogo designado;
• A maioria dos professores é habilitada em sua área de atuação. São 43 com nível de formação superior, sendo 13 com licenciatura
específica
no magistério e 30 com licenciatura sem magistério. São 07 professores que possuem ensino médio completo, sendo 03 com magistério e 04
com outra formação. Muitos trabalham em mais de um turno e/ou mais de uma escola devido à sua desvalorização como profissional pelos governantes;
• As instituições existentes são: Colegiado e Grêmio Estudantil ;
• São 1 270 alunos matriculados; sendo 529 alunos matriculados na 1ª
série, 347 na 2ª
série e 394 na 3ª
série.; sendo 704 alunos distribuídos no
diurno e 566 para o noturno;
• Somam-se 35 alunos que dependem do transporte escolar por residirem na zona rural ;
• A faixa etária dos alunos é de 14 anos a 45 anos. Muitos pertencem à classe baixa, possuem diversas necessidades e vivem vários problemas de
ordem familiar e social;
• O ensino é conteudista embora alguns professores desenvolvem trabalhos que despertam a criatividade dos alunos;
• O currículo é rígido, fragmentado, não atende a todos os alunos comprometendo principalmente os alunos do noturno, pois a maioria deles
trabalha;
• O professor tem liberdade de expressão e de trabalhar sua disciplina segundo sua concepção pedagógica;
7

• Não há atendimento diferenciado que atinja a todos os alunos em busca de suprir suas necessidades, o que justifica o alto índice de evasão e
repetência.
Esse desempenho insatisfatório deve-se a diversos fatores, dentre eles, podemos citar a falta de motivação e perseverança para realizar tarefas;
• A escola estabelece boas relações com outras esferas do sistema público e procura também estreitar suas relações com a comunidade escolar e
local.
O ensino de qualidade é uma construção coletiva de pessoas empreendidas e co-responsáveis na transformação das instituições onde as
decisões em conjunto produzem mudanças significativas promovendo uma educação mais eficaz.
Para tanto, é fundamental ter conhecimento mais abrangente sobre os alunos, saber quais são suas necessidades, suas expectativas, sua
situação sócio econômica, seus ideais; fazer uma leitura de mundo atual, em análise com o tipo de mundo sonhado em toda a sua contingência.
Ao elaborar o projeto da escola, procurou-se articular propostas com vistas a garantir a aprendizagem significativa pelos alunos dos diferentes
conteúdos selecionados em função dos objetivos a serem alcançados, proporcionando estratégias que garantam a participação de todos em projetos
diversificados para que possam manifestar seus interesses.
O projeto destaca, dentre outros aspectos, os da interação, da cooperação, do respeito à diversidade, da organização do tempo e do espaço
escolar, do crescimento e desenvolvimento cognitivo e emocional de todos os envolvidos na área educacional.
O PDPI será executado com base nos princípios e indicativos da Legislação vigente e terá autonomia para a tomada de decisões,
acompanhamento e avaliação.
8

III - FILOSOFIA EDUCACIONAL DA ESCOLA - Marcos Referênciais:
A Comunidade Educativa da Escola Estadual "Dom Silvério", após momentos de intensos questionamentos e reflexões acerca das condições do
ser humano no mundo atual, decidiu construir o referencial filosófico entendendo a educação como um processo de fundamental importância para a
transformação social e a conquista da cidadania.
Diante de um homem egoísta, violento e materialista, é nosso desejo que ele seja mais humano, dinâmico, íntegro e feliz. Por isso pretendemos:
• Conhecer melhor os alunos e em parceria com a família, resgatar, através de palestras e dinâmicas, atitudes e valores que contribuam para a
formação de um mundo melhor, promovendo eventos onde haja plena participação de todos;
• Elaborar projetos de desenvolvimento da auto estima de professores e alunos, com atividades que desenvolvam o relacionamento cordial mais
humano e social prevalecendo o respeito mútuo.
Diante de uma sociedade competitiva, preconceituosa, violenta e cruel é nosso desejo que ela seja mais igualitária, unida e acolhedora.
Para tanto, realizaremos um trabalho pedagógico enfatizando:
• Respeito às diferenças individuais, promovendo a convivência pacífica e acolhedora para todos;
• Incentivo à solidariedade, ao senso crítico através da integração da sociedade com a comunidade escolar;
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• Tratamento igualitário para todos os alunos de acordo com as especificidades de cada um, desenvolvendo atividades adequadas que envolvam
escola- comunidade;
• Participação da sociedade tornando-a mais interativa com a escola, considerando que o homem é produto do meio.
Diante de uma educação caótica, ineficiente e sem parâmetros, é nosso desejo que ela seja de qualidade, transformadora e de valores.
Nesse sentido, priorizaremos:
• Trabalhar o conhecimento global através da interdisciplinaridade, buscando, na medida do possível, a transdisciplinaridade;
• Promover e estimular a capacitação dos professores para aperfeiçoamento profissional;
• Estimular o envolvimento de toda comunidade escolar, valorizando as práticas pedagógicas, melhorando e ampliando os recursos materiais;
• Implantar projetos e desenvolver ações visando a valorização de toda comunidade escolar;
• Detectar e priorizar as dificuldades dos alunos visando a formação do cidadão participativo e transformador.
Diante de uma escola sem recursos, deficiente e sem incentivo, é nosso desejo que ela seja de qualidade, dinâmica, organizada e prazerosa.
Sendo assim, almejamos:
• Buscar recursos para melhoria de seu espaço físico;
• Incentivar e valorizar a realização de projetos idealizados pelos alunos, professores e pais;
• Buscar parcerias para melhor equipar a escola;
• Estimular o envolvimento da comunidade escolar organizando eventos como bingos, gincanas e sorteios, tornando o espaço escolar prazeroso a
todos;
• Conservação do espaço escolar através da educação ambiental;
• Tornar as aulas mais criativas, atraentes e agradáveis através de diálogo com os alunos, utilização de recursos didáticos e de dinâmicas de grupo.
É importante salientar que para fundamentar a ação pedagógica, optamos por adotar diferentes concepções de educação pois, o indivíduo é
produto de vários segmentos no processo ensino-aprendizagem, desde os aspectos biológicos bem como da sua cultura.
10

As concepções que nortearão a práxis pedagógica de nossa escola focalizam o aluno como sujeito reconstrutor do conhecimento através da
interação sóciocultural.
O professor assume, então, o papel de mediador entre o aluno e o saber permitindo-lhe interagir com o objeto de conhecimento onde as tentativas
experimentais são valorizadas juntamente com a pesquisa e a descoberta, levando em conta seus interesses.
Cabe ao professor provocar a aprendizagem , orientar, buscar informações, informar e formar o aluno com atitudes de acolhimento, de desafio, de
organização e discernimento.
Nesta relação, o aluno é aquele que se compromete, que opina, que respeita as regras e combinados coletivos e busca sua formação e
informação.
A participação dos pais é fundamental para estabelecer a parceria no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
O grande desafio é concebermos uma escola para um homem multidimensional, que é ao mesmo tempo biológico, psíquico, social, afetivo e
racional onde o conteúdo leve em conta a relevância social e sua contribuição para o desenvolvimento intelectual do aluno.
É nosso compromisso, enquanto educadores da Escola Estadual "Dom Silvério", educar para desenvolver as múltiplas inteligências do ser
humano.
Por outro lado, para concretizar esses ideais, é necessário uma equipe de profissionais sensibilizados e atualizados que saibam criar vínculos
emocionais positivos com os alunos .É preciso também oferecer oportunidades para desenvolver competências através de um Projeto Político
Pedagógico realmente moderno, capaz de formar alunos participativos, críticos e transformadores num mundo marcado pelas rápidas mudanças
científicas e tecnológicas.
11

IV - DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA ESCOLA - Problemas Institucionais:
Aspectos da Prática
Pedagógica / Vida Escolar Marco Operativo Realidade da Escola Problemas
GESTÃO ESCOLAR
Participativa, democrática,
articuladora, compromissada.
Falta comunicação efetiva/ o colegiado não tem
nenhuma repercussão no cotidiano da escola/ falta
reconhecimento das atribuições de cada segmento A Gestão Escolar ainda não está articulada
para uma ação compromissada, participativa
e democrática dificultando a integração
escola/comunidade, as relações
interpessoais e a realização de uma
programação sócio cultural mais envolvente.
INTEGRAÇÃO
ESCOLA-
COMUNIDADE
Socializadora, articuladora,
reconstrutora, participativa.
Participação mínima da comunidade/os pais
comparecem à escola apenas quando solicitados para
discutir problemas relacionados ao filho.
PROGRAMAÇÃO
SÓCIO-CULTURAL
Envolvente, humanizadora,
integradora.
Falta realização de eventos sócio culturais/limita-se
apenas à Feira Cultural.
RELAÇÕES
INTERPESSOAIS
Solidárias, tolerantes,
transparentes, humanizadas.
Solidárias e transparentes com algumas restrições/
envolvimento dos pais muito limitado/ muitos
alunos sem perspectivas e entusiasmo para o estudo.
ORGANIZAÇÃO DO Diversificado, flexível,
Padronizado/ não atende às necessidades dos alunos
que trabalham(noturno)/ prende-se à legislação Atualmente o currículo escolar está
12

TEMPO ESCOLAR formador, interativo. (horários e grade curricular rígidos)/fragmentado. organizado de forma fragmentada,
distante do nível em que os alunos se
encontram comprometendo a
organização do Tempo Escolar de
maneira flexível, interativo e formador .
CURRÍCULO/
CONTEÚDO
Real, globalizador, flexível,
significativo.
Tentativa de elaborar plano real e significativo
partindo do nível do aluno/ o currículo não é
globalizador/ é flexível em algumas disciplinas
(professores)
PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM
Valorização dos erros,
problematizador, significativo,
construtivo.
Valoriza prioritariamente os acertos/ não tem contribuído
para sucesso na aprendizagem (excesso de evasão,
repetência e dependência).
O processo ensino aprendizagem não se
estrutura de maneira desafiadora e signi-
ficativa, interferindo no atendimento
diferenciado aos alunos, na
transformação do Espaço Escolar em
ambiente formador. Na avaliação
predomina o aspecto quantitativo, não
valorizando os erros como uma
construção do conhecimento.
ORGANIZAÇÃO DO
ESPAÇO ESCOLAR
Transformador, estimulador,
Instigante.
Limita-se sistematicamente às salas de aula e vídeo/
alguns professores buscam trabalhar com espaços
formadores além do entorno da escola/ a estrutura da
escola, atualmente, não permite flexibilizar e
transformar.
AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
Diagnóstica, qualitativa,
formativa, processual.
Conteudista/ ênfase no quantitativo/ diagnóstica apenas
no sentido de detectar dificuldades do aluno.
ATENDIMENTO
DIFERENCIADO AOS
ALUNOS
Diversificado, desafiador,
baseado no diálogo,
socializador.
Não existe atendimento diversificado/ o professor
procura atender dúvidas imediatas do aluno durante a
aula/ falta monitoria.
PLANEJAMENTO
DIDÁTICO
Contextualizado, contínuo,
baseado na ação-reflexão-
ação.
Falta maior contextualização e interdisciplinaridade/ a
ação-reflexão-ação, quando acontece, é individual e
aleatória; falta um consenso grupal .
O planejamento didático ainda não é
contextualizado e globalizador e os
recursos didáticos são insuficientes e
pouco instigantes.
RECURSOS DIDÁTICOS
Situações dialógicas e
interativas, atrativo, rico,
instigador.
Alguns professores utilizam estratégias que permitem o
diálogo e interação entre os alunos/ precisa torná-los
mais ricos, atrativos e instigadores.
13

V - ESCOPO DO PROJETO:
PROBLEMAS
AGRUPADOS
NECESSIDADES
PRIORITÁRIA
OBJETIVOS RESULTADOS
ESPERADOS
AÇÕES/PROJE-TOS
ESPECÍFICOS
PRODUTOS
A Gestão Es-
colar ainda não está
articulada para uma
ação compromis-
sada, participativa e
democrática dificul-
tando a integração
escola/ comunida-
de, as relações in-
terpessoais e a rea-
lização de uma pro-
gramação sócio cul-
tural mais envol-
vente.
Gestão escolar
articulada para uma
ação compromissa-
da, participativa e
democrática; permi-
tindo a integração
escola /comunidade,
favorecendo as rela-
ções interpessoais e a
realização de uma
programação sócio
cultural mais envol-
vente.
Reestruturar a Gestão
escolar articulada para
uma ação compro-
missada, participativa e
democrática; permitindo a
integração escola /
comunidade, as relações
interpessoais e a rea-
lização de uma pro-
gramação sócio cultural
mais envolvente.
• Dirigentes e gestores
capacitados;
• Escola/comunidade
mais integradas;
• Relações interpesso-
ais mais solidárias;
• Capacitação dos
dirigentes - PROGESTÃO;
• Formação continuada
dos profissionais
(projetos específicos);
• Criação da Escola de
Pais;
• Criação de um Centro
Cultural e Esportivo;
• Dinamização do Grêmio
Estudantil;
• Projeto Comunicar.
• Projeto Educação para
Saúde - PEAS
• Curso de
capacitação
realizado;
• Projeto
implementado;
• Centro Cultural
atuante;
• Grêmio Estudantil
ativo;
• Jornal, Rádio e TV
escola em
funcionamento.
Atualmente o
currículo escolar
está organizado de
forma fragmentada,
Reelaboração do
currículo da escola de
forma globalizada e
interdisciplinar de aco-
Reelaborar o currículo
da escola de forma
globalizada interdisciplinar
em nível dos alunos,
• Currículo organizado
de acordo com as
necessidades dos
• Organização de
encontros e seminários
para a discussão e
• Plano e grade
curricular
reformulados.
14

distante do nível em
que os alunos se
encontram com-
prometendo a orga-
nização do Tempo
Escolar de maneira
flexível, interativo e
formador.
rdo com o nível dos
alunos, permitindo a
organização do Tem-
po Escolar De Ma-
neira flexíve , interati-
va e formadora.
permitindo a organização
do Tempo Escolar de
maneira flexível, interativa
e formadora.
alunos; reformulação do plano
curricular:
• Alteração da Grade
Curricular para o Ensino
Noturno;
• Elaboração de currículos
diferenciados.
O processo en-
sino aprendizagem
não se estrutura de
maneira desafiadora
e significativa, inter-
ferindo no atendi-
mento diferenciado
aos alunos, na
transformação do
Espaço Escolar em
ambiente formador.
Na avaliação
predomina o aspec-
to quantitativo, não
valorizando os erros
como uma cons-
trução do conhe-
cimento.
Estruturação do
processo ensino
aprendizagem de ma-
neira desafiadora e
significativa, permitin-
do o atendimento di-
ferenciado aos alu-
nos, na transformação
do Espaço Escolar em
ambiente formador .
A avaliação diag-
nóstica e processual,
valorizando os erros
como uma construção
do conhecimento.
Reestruturar o pro-
cesso ensino aprendiza-
gem de maneira desa-
fiadora e significativa,
permitindo o atendimento
diferenciado aos alunos,
na transformação do
Espaço Escolar em
ambiente formador .
Realizar avaliação
diagnóstica e processual,
valorizando os erros como
uma construção do
conhecimento.
• Processo ensino
aprendizagem
significativo e
desafiador;
• Revitalização dos
ambientes formadores:
Biblioteca, sala de vídeo,
laboratórios de
informática e ciências;
• Projeto atendimento
integral;
• Projeto monitoria;
• Projeto criatividade em
ação - CRIAÇÃO
• Ambientes
formadores
adequados;
• Alunos bem
sucedidos;
• Comunidade escolar
participativa.
O planejamento
didático é pouco
contextualizado e
globalizador e os
recursos didáticos
são insuficientes e
pouco instigantes.
Construção de um
planejamento didático
mais contextualizado
e globalizador que
atenda às reais
necessidades dos alu-
nos e o uso de re-
cursos didáticos sufi-
cientes e instigado-
Instituir uma prática de
planejamento mais con-
textualizada e globa-
lizadora que atenda as
reais necessidades dos
alunos, estimulando a
utilização de recursos
didáticos de forma criativa
e instigadora.
• Planejamento didático
contextualizado e
globalizador que
atenda às reais
necessidades dos
alunos.
• Projetos de Ensino;
• Criação de uma Central
de Recursos Didáticos.
• Operacionalização
dos projetos de
ensino;
• Central de Recursos
Didáticos em
funcionamento.
15

res.
VI - PLANO DE AÇÃO:
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFI-
COS
SUBPROJETOS / TAREFAS /
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Reestruturar a
Gestão escolar
articulada para
uma ação
compromissada,
participativa e
democrática;
permitindo a
integração escola
/ comunidade, as
relações
interpessoais e a
realização de
uma
programação
sócio cultural
Criação de
espaços e
Projetos de
Formação
Continuada
e
integração
da
Escola/Co-
munidade.
Progestão
Avaliação
sistêmica
Escola de
1. CONSTRUÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UMA
PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
DOS PROFISSIONAIS:
1.1 - Socialização da aprendizagem do
PROGESTÃO;
1.2 - Fortalecimento do colegiado através da
organização e realização de encontros sobre
gestão participativa;
1.3 - Organização e realização de cursos e
Seminários sobre:
• Gestão Democrática
• Autonomia da Escola
• Relações Interpessoais;
• Ética Profissional;
1.3.1 -Identificação e contatos com os
profissionais;
1.3.2 -Levantamento de recursos humanos e
materiais necessários;
Março /
2005 a
dezembro/
2006
Sânia e
Equipe do
progestão
Mônica
1- Jane
2- Helena
3- Ap. Lus
Consultoria
Passagens
Diária
Xerox
Lanche
*Papel A4
*Pincel
*Transparência
para impressora
*Papel Kraft
*Fita crepe
*Pastas com
elástico
*Lápis
*Borracha
*Caneta
*Cartucho para
Progestão
SEM-
PRE
AVA-
LIAR
CADA
AÇÃO
16
RECURSOS - ESPECIFICAR

mais envolvente. Pais
Grêmio
Centro
Cultural
1.3.3 Previsão de custos;
1.3.4 Elaboração e implementação da
programação dos cursos;
1.4 - Atualização do Regimento Escolar em
consonância com a legislação em vigor e
proposta da escola.
Fev/05 a
Dez/2006
Leila,
Márcia,
Eunice,
Hermes
impressora preto
*Cartucho impres-
sora colorido
Livros técnicos
PDP
PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL "DOM SILVÉRIO" - MARIANA/MG
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Criação da
escola de
Pais
2. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE PAIS:
2.1 - Sensibilização dos pais quanto à
necessidade da participação da família junto à
escola através de palestras e participação em
Congresso em nível nacional.
2.2 - Reuniões para informar os pais sobre o
funcionamento de uma escola de pais;
2.3 - Levantamento dos pais que têm
interesse em participar;
2.4 - Assembléia para decidir sobre a
organização e funcionamento da Escola de
Pais e a equipe de coordenação.
2.5 - Elaboração da proposta de organização
de funcionamento da Escola de Pais pela
equipe de coordenação.
2.6 - Implementação da proposta.
2.7 - Realização de eventos.
2.8 - Aquisição de equipamentos.
3. CRIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO
Março/05
Maio/05
Junho/05
a dez/06
Aparecida
1-Maria
Célia
2- Norma
3-Leandro
4-Sônia S.
5- Celma
6- Maria
Bernadete
7- Inês
e casal de
pais.
1-
2-
Consulto-
ria
Alimenta-
ção
Hospeda-
gem
Passagem
Carimbos
Xerox
Jornal
*Papel A4
*Transparência
para impressora
*Grampeador
para apostila
*Livros técnicos
* Bebedouros,
* Geladeira,
* Fogão industri-
al (4 bocas),
*Forno elétrico,
*Freezer vertical
*Pratos rasos,
*Copos vidro,
*Talheres(colher,
faca e garfo),
17

Criação de
um Centro
Cultural
CENTRO CULTURAL:
3.1 - Consultas a várias fontes: Internet,
jornais, revistas pedagógicas;
3.2 - Levantamento de necessidades e
interesses da comunidade escolar;
3.3 - Organização e seleção das informações
obtidas;
março/06
Fátima
1-Beth R.
2- Miriam
3- Soraya
*xícara c/ pires
para café,
*Panelas diver-
sos tamanhos,
Garrafas térmi-
cas (5 e 2 litros),
*Jarras p/ água
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Dinamização
do Grêmio
Estudantil
3.4 - Elaboração da proposta de
funcionamento do Centro Cultural;
3.5 - Implementação da proposta do
Centro Cultural:
3.5.1 - Definição do local;
3.5.2 - Escolha do nome;
3.5.3 - Definição e aquisição de
equipamentos e materiais;
3.5.4 - Inauguração do Centro;
3.5.5 - Organização e divulgação da
Agenda Cultural.
3.6 - Promoção de festas e eventos, com
fins lucrativos, visando adquirir recursos
didáticos necessários.
4. IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES PARA
FUNCIONAMENTO DO GRÊMIO
ESTUDANTIL:
4.1 - Sensibilização dos integrantes do
Grêmio, quanto à importância de sua
Abril/06
Maio/06
Maio/06
a dez/06
Março/05
Ronaldo
1-Luciana
2-Helena
3-J.Rober.
Gráfica
Carimbo
Xerox
Carimbo
*Papel A4
*Papel Canson
*Cartucho para
impressora preto
e colorido
*Microfone s/ fio
*Papel fotográfi-
co impressão
*Jogo de luz
*Sistema de
sonorização
completo
*Palco móvel
*Púlpito
*Cortina p/ palco
*Cadeira para
auditorio
*Mesa
*Cadeira
*Microcomputa-
18

participação junto a Gestão Escolar através
de reuniões;
4.2 - Reelaboração da proposta de ações
do Grêmio Estudantil, tendo em vista o
atendimento às reais necessidades dos
alunos.
Março/05
4- Norma dor
*Armário de aço
*Arquivo
*Grampeador
simples
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Projeto
Comunicar
4.3 - Projeto: O Jovem na Câmara
Municipal de Mariana.
4.3.1 - Levantamento das
necessidades básicas dos jovens
marianenses;
4.3.2 - Elaboração de um projeto
através do diagnóstico realizado.
5. CRIAÇÃO DO JORNAL ESCOLAR:
5.1 - Sensibilização de toda comunidade
escolar quanto à necessidade de criar
mecanismo de comunicação interna;
5.2 - Visita ao Jornal Ponto Final e a
Semana para pesquisa e contato com
profissionais da área;
5.3 - Definição da equipe do Jornal e
atribuições;
5.4 - Planejamento e organização do
Jornal:
5.4.1 - Definição do nome;
Agosto/05
Set/05
Março/06
Abril/06 a
Dez/06
Ivaneide,
Ap. Silv. ,
Mariza
Beth Reis,
Cláudia,
Magaly,
Fáti. Bar.
Margareth
Gráfica
Constru-
ção de
quadros
de avisos
com vidro
e chave
*Máquina de xe-
rox (duplicadora
digital)
* Máquina foto-
gráfica digital;
*Tonner para
Copiadora
*Linha telefônica
*Livros técnicos
*micro
computador
*Multifuncional
19

5.4.2 - Público alvo;
5.4.3 - Sessões;
5.4.4 - Layout;
5.4.5 - Periodicidade;
5.4.6 - Tiragem;
5.4.7 - Impressão
5.5 - Busca de parcerias no comércio
HP PSC 1315
*Software
*Envelopes
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
local para patrocínios;
5.6 - Elaboração do jornal:
5.6.1 - Redação de artigos, notícias,
propagandas e ilustrações;
5.7 - Contratação de serviços para a
impressão do jornal;
5.8 - Distribuição;
5.9 - Elaboração do site da escola
6.0 - Divulgação do Jornal no site da
escola;
6.1 - Criação e divulgação da
logomarca da escola
6. CRIAÇÃO DA RÁDIO E TV ESCOLA:
6.1 - Consultas a fontes variadas:
Internet, revistas e livros pedagógicos;
6.2 - Visita à E.E. "Dona Reparata" em
Cachoeira do Brumado, para verificar o
funcionamento da Rádio Escola;
6.3 - Definição da equipe de
Fevereiro
a dez/06 Isabel,
Elizangela
Leandro
Ildete
Elena
Passagem
Diárias
*cartões , enve-
lopes e calendá-
rios timbrados
*Amplificador de
sinal
*Mesa de som
*02 aparelhos de
CD
*microfone com fio
*links
*vídeo
*fitas de vídeo
para gravação
20

coordenação das atividades da Rádio e
TV;
6.4 - Elaboração e execução da proposta
de funcionamento da Rádio e TV:
6.4.1 - Definição do nome;
6.4.2 - Horário de funcionamento;
6.4.3 - Transmissão dos programas.
Flávia *mesa de edição
*caixas de som
portáteis
*Pedestal para
microfones
*Amplificador de
som
*Gravador de CD
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Projeto
7. INFORMATIZAÇÃO DA SECRETARIA
7.1 - Cadastro de alunos (dados
pessoais e sócio-econômicos);
7.2 - Controle de fluxo de alunos
(matriculas, transferências, evasão etc.);
7.3 - Controle de freqüência e registro de
avaliações, com emissão de boletins;
7.4 - Geração de relatórios e documentos
(relação nominal, diários de classe,
histórico escolar etc.);
7.5 - Cadastro de professores e
funcionários;
7.6 - Gerenciamento de disciplinas
(ementas, C.H. prevista, C.H. realizada
etc.);
7.7 - Elaboração de estatísticas, com
apresentação de gráficos e tabelas.
7.8 - Curso de informática instrumental
para profissionais da escola:
Maio/05
Junho a
Dez/05
Leila,
A. Lúcia
Eunice
Hermes
J. Rob.
Márcia
Waltencir
Vânia Gon
SisLAME
CAEd
Capacita-
ção;
Xerox
*Fichas
*Boletins
*Fita corretiva
*Impressora a
laser
*Mesa para
Escritório
*Relógio/sirene
digital
automático
*PABX
21

Educação
Afetivo Sexual
(bem estar
físico, mental e
social da
8. IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO
EDUCAÇÃO AFETIVO SEXUAL - PEAS
8.1 - Sensibilização da comunidade
escolar para implantação do PEAS;
8.2 - Levantamento dos interesses da
comunidade escolar.
8.3 - Constituição de grupo de estudo
Março/ a
Junho/05
Marily
Éder
Cedyr
Gilson
Norma
Xerox
Livros técnicos
e paradidáticos
PEAS
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Comunidade
escolar).
8.4 - Análise e implantação de
procedimentos destinados ao combate e à
violência existente no âmbito da escola.
8.5 - Elaboração e implementação do
Projeto de Educação
Afetivo Sexual: Valores/ violência/
prostituição/gravidez/ drogas/ auto-estima
(professor e aluno).
9- ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
9.1 - Sensibilização dos alunos quanto a
importância do auto conhecimento e da
definição de seus objetivos em relação à
escolha profissional.
9.2 - Implementação da proposta de
Orientação Profissional,
9.3 - Realização da Orientação
Profissional por pessoal especializado.
Agosto/05
a dez/06
abril/05 a
dez/06
Apare. D.
e Mônica
Confecção
de murais
para todas
as salas de
aula ,
biblioteca,
galerias e
quadra
esportiva
Xerox
Consultoria
Transporte
Alimentação
Revista do
vestibulan-
do
22

9.4 - Visitas a Instituições educacionais e
Empresariais.
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMA
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Educação
Patrimonial
10 - LEVANTAMENTO DE ELEMENTOS
QUE PODEM FAZER PARTE DO
MEMORIAL DA ESCOLA:
10.1 - Hino da Escola, acervos de
fotografias, recortes de jornais, artigos e
outros;
10.2 - Construção do Memorial da escola
10.2.1 Ressurreição da identidade da
escola através de seu tempo e espaço.
11- ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DO
PLANO PREVENTIVO DE
MANUTENÇÃO, CONSERVAÇÃO E
SEGURANÇA DA ESCOLA.
11.1 - Colocação de rede na quadra
poliesportiva .
11.2 - Colocação de travas de segurança
Set/05
Abril a
Agost/05
1- Vânia
2- Cedyr
3- Gena
4- Maria
Maciel
5-Norma
Silva
Ronaldo,
Sânia
Fátima
Dora
e Carlos
Contrata-
ção de
empresa
Contrata-
ção
chaveiro
Pastas com
100 plásticos
Papel camurça
Papel chambril
Papel fantasia
Rede para co-
bertura quadra
*Travas de
segurança
para os portões
*Holofotes
*Catraca
23

nos portões.
11.3 - Equipamentos de segurança
11.4 - Contratação de serviços de portaria
Contrata-
ção de
empresa de
segurança
*Video porteiro
eletronico
*Circuito
fechado;
*Cartão magné-
tico
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
Reelaborar o
currículo da
escola de forma
contextualizada e
globalizada, em
nível dos alunos,
permitindo a
organização do
Tempo Escolar
de maneira
flexível, interativa
e formadora.
Organização
de encontros
e seminários
para
discussão e
reformulação
do Plano
Curricular
1 - DINAMIZANDO O CURRÍCULO:
1.1 - Pesquisa e análise de experiências
referente às alterações curriculares
desenvolvidas em nível estadual, por meio
de diversas fontes de informações:
Internet, Legislação em vigor, Secretarias
Municipal e Estadual de educação e
Superintendência de Ensino;
1.2 - Estudo dos Parâmetros Curriculares
Nacionais - PCNs e Legislação específica
para a elaboração do Plano Curricular da
escola;
1.3 - Realização de curso em quatro
módulos, abordando as três áreas de
acordo com os PCNs:
1.3.1 - Identificação e contatos com os
profissionais das diferentes áreas
curriculares;
1.3.2 - Levantamento de recursos
humanos e materiais necessários;
Abril/05
Maio/05
Junho/05
a dez/06
Magaly
1-Amauri
2-M Luiza
3-
Margarte
Xerox
Consultoria
Passagem
Diária
Lanche
24

1.3.3 - Previsão de custos;
1.3.4 - Elaboração e implementação
da programação dos cursos.
1.3 - Elaboração do Plano Curricular em
consonância com as propostas elaboradas
nos Grupos de Desenvolvimento
Profissional - GDPs;
1.4 - Implementação dos projetos
elaborados nos GDPS.
Maio/05
a dez/06
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
2. ADAPTAÇÕES CURRICULARES:
2.1 - Implantação da Educação de
Jovens e Adultos - E.J.A
2.2 - Implantação de cursos pós-médio;
2.3 - Elaboração de propostas
curriculares diferenciadas para atender às
necessidades dos alunos;
2.31 - Identificação e contatos com os
profissionais e Instituições que oferecem
estas modalidades de ensino;
2.3.2 - Levantamento de recursos
humanos e materiais necessários;
2.3.4 - Elaboração e implementação
da programação dos cursos.
2.4 - Alteração na Grade Curricular para
atender a clientela do Ensino Noturno.
2.5 - Alteração na Grade Curricular
fazendo a implantação da proposta do
Feve./05
Feve./06
Março/05
a Dez/06
Nilda,
Aparec. D.
Vânia
Mônica Livros
literários
destinados
ao público
adulto
25

CBC.
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
26

Reestruturar o
Processo Ensino
Aprendizagem de
maneira
desafiadora,
significativa,
contemplando o
atendimento
diferenciado aos
alunos, a
transformação do
espaço escolar
em ambiente
formador e uma
avaliação
diagnóstica e
processual que
valorize os erros
como uma
construção do
conhecimento.
Revitalização
dos ambientes
formadores
1. REVITALIZAÇÃO DA BIBLIOTECA:
1.1 - Consulta a diversas fontes
identificando experiências bem sucedidas
de bibliotecas escolares como espaço
formador;
1.2 - Visitas técnicas às Instituições
Universidade Federal de Ouro Preto-
UFOP, Centro Federal de Ensino
Tecnológico - CEFET e biblioteca Pública
Municipal de Mariana);
1.3 - Participação dos profissionais da
biblioteca em cursos promovidos por
consultorias;
1.4 - Levantamento do acervo e
equipamentos mobiliários necessários:
1.4.2 - Aquisição dos equipamentos e
mobiliários necessários;
1.5 - Elaboração da proposta de
funcionamento da biblioteca como espaço
formador;
1.6 - Informatização da Biblioteca
1.7-Preparação dos profissionais e alunos
para a utilização da biblioteca.
1.8 - Implementação da proposta de
funcionamento da biblioteca.
Março/05
Abril/05
Julho/05 a
Dez/06
Abril/05
Agosto/05
Set/05
Out/05 a
dez/06
Hermínia
Eunice
Catarina e
Carminha
*Fitas de vídeo
educativos;
*Livros didáti-
cos, literários e
técnicos;
*Mesas;
*Cadeiras;
*Estantes;
*Armários;
*Micro-Comput;
*Antena
Parabólica;
*Impressora a
jato de tinta;
*Assinatura de
revistas infor-
mativas e
jornais;
*Assinatura de
revistas
pedagógicas
*Ventilador de
parede
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
-Extensão
27

2. ADAPTAÇÃO E EQUIPAMENTO DO
ESPAÇO FÍSICO PARA
FUNCIONAMENTO DA SALA DE VÍDEO:
2.1 - Levantamento de equipamentos e
mobiliários;
2.2 - Previsão de custo;
2.3- Aquisição dos recursos necessários;
2.4-Elaboração da proposta de
funcionamento da Sala de Vídeo na
perspectiva da aprendizagem significativa;
3. OPERACIONALIZAÇÃO DO
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:
3.1 - Levantamento de equipamentos,
materiais e mobiliários necessários;
3.2 - Fabricação de mesas para os
micros (em madeira);
3.3-Elaboração da proposta de
funcionamento do Laboratório de
Informática;
3.4- Implementação do Projeto Informática
Instrumental para os alunos.
3.5- Designação de técnicos para
coordenar o Laboratório de Informática.
Março/05
Abril/05
Abril/05
Agosto/05
Set/05
Março/06
a dez/06
Waltencir
Rogério
Nilda.
1- Rogério
2- Neca
3- Gena
-Cadeiras
-Vídeo
-Retroprojetor
-micro
computador
- Tela para
projeção;
-Data show
- DVD;
- TV 43 "
- Home Theater
-Assinatura Sky
-Ventil. parede
- Micro-computa;
-Programas
-Gravador de CD
-Impressora a ja-
to de tinta e
matricial;
-Scanner;
-Bancada de
madeira;
-Disquetes
-Cartucho para
impressora colo-
rido e preto;
Fita p/ matricial
-Ventilador teto
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
28

Projeto Salas
Ambiente
Criação de
um Centro de
Atendimento
Diferenciado
ao Aluno
4. CRIAÇÃO DE SALAS AMBIENTE;
4.1 - Identificação de experiências bem
sucedidas em salas ambiente;
4.2 - Socialização das propostas do GDP
para criação de salas ambiente como
espaço de aprendizagem significativa;
4.4 - Elaboração e execução da proposta
de adaptação do espaço das salas
ambiente. Sala de : Física, Matemática,
Química, Biologia, Línguas, Ed. Física,
Arte, Geografia/História/Filosofia:
4.5- Elaboração da proposta de
funcionamento das salas ambiente;
4.6 - Implantação da proposta;
5. PROJETO DE ATENDIMENTO
INTEGRAL:
5. - Pesquisa e conhecimento de
experiências significativas de atendimento
diferenciado;
5.2 - Capacitação dos profissionais para o
atendimento diferenciado promovendo a
auto estima dos alunos.
Março/06
Abril/06
Maio/06 a
dez/06
outu/05
abril/06
Maria Célia
1- Marily
2- Flávia
3- Amadeu
4- Cláudia
5- Marcelo
6Reginaldo
7- Ap. Lust
8-Miriam
9- Isabel
Sânia
1- Gilson
2- M. Ant.
3- Adriana
4- Ma. Elias
5- Gracinha
Consulto-
ria;
Diária
Lanche
passagem
-Aparelho de
som;
-Livro de
ginástica/espor-
te;
-Mesa ping
pong
-Ventilador de
parede
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
29

5.3 - Identificação de alunos com
necessidades de atendimento integral.
5.4 - Definição de recursos humanos e
materiais necessários.
5-5 Elaboração e implementação do
Projeto de Atendimento Integral.
6.0 - PROJETO MONITORIA
6.1- Pesquisa de trabalhos realizados
em instituições de ensino.
6.2 - Elaboração e implementação do
Projeto Monitoria, visando eliminar
disfunções relacionadas ao processo de
leitura e escrita e princípios básicos da
matemática.
6.3- Contratação de profissional para
trabalhar com os alunos
7.0 - PROJETO CRIAÇÃO
7.1- Sondagem de interesses e
necessidades dos alunos para definição de
estratégias de atendimento diferenciado:
jogos, artesanato, artes, coral e oficinas
7.2 Elaboraçãoe execução do projeto.
Maio/06
Agosto/05
Set/05 a
dez/06
Abril/05
Maio/05 a
Dez/06
Elena Si.
-Ivaneide,
-Soraya,
-Lúcia Fer
-Adriana
-Luiz Fern
-Ap. Silve.
-Fát. Bifa
-Terezinh
-Gerusa
-Ildete
-Amadeu
-Fát. Ferr
Vânia,
Hermínia
Eunice
Ana Lúcia
Vânia D.
Filinha
Lúcia G.
Marta
Xerox
Contrata-
ção de
profissio-
nal
Contrata-
Ção de
profissio-
nais espe-
cializados
Para ati-
vidades
específi-
cas
Papel
-clips, brocal,
durex, pincel
atômico, tesoura
grande e peque-
na, hidrocor,cola
colorida, gram-
peador p/ madei-
ra; -Guitarra,
contra baixo
-violão, pandeiro,
batuta, teclado,
flauta e bateria.
Aluno de
tempo
integral
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
30

Avaliação
Sistêmica
Institucional
(avaliação de
desempenho
individual dos
profissionais da
escola e avaliação
anual dos alunos)
Avaliação do
Processo
Ensino
Aprendizagem
8. AVALIAÇÃO DOS RECURSOS
HUMANOS DA ESCOLA:
8.1 - Execução da avaliação de
desempenho -PGDI.
8.2 - Execução da proposta de avaliação
anual dos alunos - PROEB/SIMAVE.
8.3 - Análise dos resultados da
avaliação.
8.4 - Elaboração da proposta de trabalho
para a melhoria do processo ensino
aprendizagem.
9. ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DE
AVALIAÇÃO PROCESSUAL:
9.1 - Implementação da avaliação
diagnóstica, para replanejamento,
concebendo os conteúdos ensinados na
forma atitudinal, conceitual, factual e
procedimental.
9.2 - Projeto para atendimento extra
turno aos alunos com dificuldades
(psicólogos, pedagogos e professores).
Fev/05
a dez/06
março/05
a dez/06
Março/05
a dez/06
Ronaldo e
Comissão
de avalia-
ção
Vilma
Lúcia F.
Laurinda
Elisângela
Contratação
de
especialistas
Papel kraft
ADI
OBJETIVOS
AÇÕES E
PROJETOS
ESPECÍFICOS
ATIVIDADES
PRAZOS RESPON-
SÁVEIS SERVIÇOS
DE
TERCEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRAMAS
SEE/
PARCERIAS
OBSER-
VA-
ÇÕES
xerox - Cartuchos para
31

Instituir uma
prática de
planejamento
contextualizado
que atenda as
reais
necessidades
dos alunos,
estimulando a
utilização de
recursos
didáticos de
forma criativa e
instigadora.
Projetos de
Ensino
Criação de
uma Central
de Recursos
Didáticos
( incluindo
oficinas
pedagógicas e
apoios logístico)
1. EXECUÇÃO DE PROJETOS
1.1 - Reuniões dos grupos de GDP's
para estudar temas relacionados às teorias
da aprendizagem e sobre projetos de
trabalho.
1.2 - Pesquisa e análise de experiências
referentes à prática de projeto de trabalho
no Ensino Médio.
1.3 - Implementação dos projetos de
ensino elaborados nos GDP's .
2- CENTRAL DE RECURSOS
DIDÁTICOS:
2.1 - identificação e conhecimento de
experiências bem sucedidas em outras
escolas.
2.2 - Levantamento e avaliação dos
recursos didáticos existentes na escola.
2.3 - Levantamento de equipamentos
didáticos e tecnológicos a serem
adquiridos.
2.4 - Elaboração de proposta de
organização e funcionamento da Central
de Recursos Didáticos.
Abril/05
Abril/05 a
dez/06
Março/05
Abril/05
Lúcia G.
Amauri
Mª Luiza
Margarete
Fátima F.
e Sânia
impressora preto
e colorido;
- Papel A 4;
- Disquete ;
- CD
- Micro computa-
dor;
- Impressora a
laser;
OB-
JETI-
VOS
AÇÕES
E
PRO-
JETOS
SUBPROJETOS
/ TAREFAS /
ATIVIDADES
PRA-
ZOS
RES-
PON-
SÁVE-
IS
SERVI-
ÇOS DE
TER-
CEIROS
RECURSOS
MATERIAIS
PROGRA-
MAS
SEE/
OB-
SER-
VA-
ÇÕES
32

ESPE-
CÍFICOS
PARCERI-
AS
2.5 - Aquisição de
mobiliários e
equipamen-tos.
2.6 - Informa-
tização da central.
2.7 - Organização
e desenvolvimento
de oficinas
pedagógicas e
instrumentais para
utilização dos
recursos didáticos
e tecnológicos
disponíveis.
2.8 - Operacio-
nalização da
Central.
Maio
a
Agost.
/05
Apitos - Armário de aço -Bola de futsal - Bola de basquete - Bola
de futebol - Bola de handebol - Bola de pingpong - Bola de voleybol
- Caneta-Caneta para transparência - Canetinhas hidrocolor
-Cartucho de tinta colorida e Cartucho de tinta preto para
computador -Cartucho para máquina de xerox(tonner) -CDS para
gravação - Chip para máquina fotográfica digital - Cola bastão -
Cronômetros - Disquete - Durex - Envelope ofício pardo - Envelope
ofício branco - Estantes de aço comum - Extensões - Filmadora -
Filme para máquina fotográfica - 36 poses - Fita corretiva - Fita
crepe - Fita para impressora matricial - Fitas de vídeo para
gravação - Folha de E V A Folha de papel A-4 - Gliter (diversas
cores) - Grampeador para apostila (permanente) - Grampeador
para madeira - Grampeador simples - Jogos de dama - Jogos de
xadrez - Lápis aquarela - Máquina fotográfica comum-
Microcomputador - Microfone com fio - Papel camurça - Papel
canson Papel chambril - Papel contact - Papel fantasia - Papel
fotográfico para impressão - Papel Kraft - Pasta polionda - Pasta
preta com 100 plásticos- Perfurador grande - Rede para basquete
- Rede para futebol - Rede para peteca - Tesoura grande - Tesoura
pequena - Transparência para impressora - Aparelho de karaokê
VII - CRONOGRAMA GERAL
33

PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL "DOM SILVÉRIO" - MARIANA
CRONOGRAMA GERAL - 2005/2006
Nº AÇÕES
2005 2006
1º
Quadrim. 2º
Quadrim. 3º
Quadrim. 1º
Quadrim. 2º
Quadrim. 3º
Quadrim.
01
FORMAÇÃO
CONTINUADA
X X X X X X
02 ESCOLA DE PAIS
X X X
03
CENTRO CULTURAL X X X
04 GRÊMIO
X X X
05 JORNAL ESCOLAR
X
06
RÁDIO E TV ESCOLA X X X
07
INFORMATIZAÇÃO
DA SECRETARIA
X X
08 PEAS
X X X X X X
09
ORIENTAÇÃO
PROFISSIONAL
X X X X X X
1º
Quadrim. 2º
Quadrim. 3º
Quadrim. 1º
Quadrim. 2º
Quadrim. 3º
Quadrim.
10
EDUCAÇÃO
PATRIMONIAL
X
34

11
PLANO PREVENTIVO
DE MANUTENÇÃO E
SEGURANÇA DA
ESCOLA
X X
12
DINAMIZANDO O
CURRÍCULO
X X X X X X
13
ADAPTAÇÕES
CURRICULARES
X X X X
14
REVITALIZAÇÃO DA
BIBLIOTECA
X X X X X X
15
REVITALIZAÇÃO DA
SALA DE VÍDEO
X
16
OPERACIONALIZAÇÃO
L.AB. INFORMÁTICA
X X X X X X
17
CRIAÇÃO DAS
SALAS AMBIENTES
X X X
18
PROJETO ATENDI-
MENTO INTEGRAL
X X X X
19
PROJETO
MONITORIA
X X X X X
20 PROJETO CRIAÇÃO
X X X X X
1º
Quadrim. 2º
Quadrim. 3º
Quadrim. 1º
Quadrim. 2º
Quadrim. 3º
Quadrim.
35

21
AVALIAÇÃO DOS
RECURSOS
HUMANOS
X X X X X X
22
AVALIAÇÃO DO
PROCESSO ENSINO
APRENDIZAGEM
X X X X X X
23
PROJETOS DE
ENSINO
X X X X X X
24
CENTRAL DE
RECURSOS
DIDÁTICOS
X X
VIII - PROCESSO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO
36

ESTRATÉGIAS DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO
 Elaborar fichas de Acompanhamento e Avaliação de projetos e/ou atividades realizadas.
 Reunião quinzenal da Equipe do PDPI para preenchimento e discussão dos relatórios, acompanhamento, avaliação e replanejamento de
atividades.
 Reunião mensal com os coordenadores dos projetos para análise dos relatórios , acompanhamento, avaliação e replanejamento de atividades.
 Reunião bimestral com os profissionais da escola para relato dos trabalhos desenvolvidos.
 Exposição semanal dos trabalhos realizados nos murais e galerias da escola.
 Mostra de trabalhos desenvolvidos em cada semestre.
 Confecção e divulgação de portfólios.
 Edição e apresentação de fitas de vídeo institucional demonstrando o trabalho realizado anualmente.
 Auto avaliação do trabalho realizado por toda a comunidade escolar.
IX - ORÇAMENTO GERAL - Escola Estadual “ Dom Silvério” - Mariana/MG
37

Despesas com Material de Consumo: R$ 334.206,30
Despesas com Material Permanente: R$ 282.816,37
Despesas com Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica: R$ 25.800,00
Total do Projeto: R$ 642.822,67
X - ANEXOS
38

Legenda
Material de Consumo Material Permanente
P L A N O D E A Ç Ã O - P D P I
Despesas com Material de Consumo e
Material Permanente
MARIANA, DEZEMBRO DE 2004
39

Projeto/Ação Tarefa/Atividade Especificação Unidade de
medida
Quantidade Valor Unitário
R$
Valor total
R$
Previsão de
desembolso
1 - Criação de
espaços e
projetos de
formação
continuada
1.1 -
Construção e
implementação
de uma
proposta de
formação
continuada dos
profissionais
Papel A4 Pacote c/ 500 50 13,00 650,00
FEV. 2005
À
DEZ. 2006
Caneta hidrocor Estojo c/ 12 30 7,00 210,00
Lâminas p/
transparência p/
impressora jato de
tinta
Caixa c/ 50 20 55,00 1.100,00
Papel Kraft Folha-unidade 100 0,15 15,00
Fita crepe 19X50 Rolo-unidade 150 2,50 375,00
Pasta
polionda
60
unidades
Pasta 4cm Unidade
20
2,00 120,00
Pasta 6cm Unidade
20
2,50 50,00
Pasta A2 Unidade 20 8,00 160,00
Lápis preto Caixa c/ 144 20 22,50 450,00
Borracha mercúrio 20 Unidade 100 0,50 50,00
Caneta Pilot ponta fina Unidade 100 2,50 250,00
Cartucho preto para
impressora HP3550
Unidade 25 98,00 2.450,00
Cartucho colorido para
impressora HP3550
Unidade 25 110,00 2.750,00
Subtotal 8.630,00
2 - Integração
Escola/Comunidade
2.1 - Criação da
Escola de Pais
Papel A4 Pacote c/ 500 10 13,00 130,00 FEV.
A
DEZ.
2005
Lâmina p/
transparência p/
impressora jato de
Caixa c/ 50 10 55,00 550,00
40

tinta
Grampeador para
apostila Unidade 01 88,00 88,00
Livros Técnicos Unidade 50 50,00 2.500,00
Bebedouros Unidade 10 525,00 5.250,00
Geladeira duplex 470
L Unidade 01 1.598,00 1.598,00
Fogão industrial (4
bocas) Unidade 01 789,00 789,00
Forno elétrico Unidade 01 429,90 429,90
Freezer vertical Unidade 01 1.299,00 1.299,00
Pratos rasos Caixa c/ 06 20 12,80 256,00
Copos de vidro Unidade 120 0,45 54,00
Talheres (colher, faca,
garfo)
Conjunto 42
peças 10 199,,00 1.990,00
Xícaras e pires (café)
Unidade 30 2,00 60,00
Panelas Unidade 10 93,60 936,00
Garrafa Térmica 2 L
Unidade 08 72,00 576,00
Garrafa Térmica 5 L
Unidade 03 150,00 450,00
Jarra para água Unidade 10 12,00 120,00
2.2 - Criação de
Centro Cultural
Papel A4 Pacote c/ 500 20 13,00 260,00
FEV.
A
DEZ.
2006
Papel vergê Pacote c/50 20 12,50 250,00
Microfone sem fio
CSR WR-402DV
Unidade 02 690,00 690,00
Papel fotográfico p/
impressão
Caixa c/50 03 48,00 144,00
Jogo de
luz
Satélite com 04
lâmpadas Unidade 03
63,00 189,00 FEV.
A
DEZ.
2006
41

Sequêncial Tec For Unidade 02 125,00 250,00
Sistema
de
sonorizaç
ão
Potencia Unidade 02 734,00 1.468,00
Rack Unidade 02 129,00 258,00
Cd Player Unidade 02 570,00 1.140,00
Tripé p/ caixas de
som Unidade 04 99,00 396,00
Microfone s/ fio Unidade 02 110,00 220,00
Caixas de som
(peq) Unidade 25 54,00 1.350,00
Trafo de linha Unidade 02 150,00 300,00
Palco móvel (desmontável) Unidade 01 5.000,00 5.000,00
Púlpito Unidade 01 200,00 200,00
Cortina para frente de palco metro 20m 12,00 240,00
Cortina para frente de palco metro 20m 12,00 240,00
2.3-Dinamização
do Grêmio
Estudantil
mesa Unidade 02 167,00 334,00
FEV.
A
DEZ.
2005
cadeira Unidade 04 64,00 256,00
microcomputador Semprom 2200 Unidade 01 1800,00 1800,00
Armário de aço - 2m Unidade 03 331,00 993,00
Arquivo de aço c / 04 gavetas Unidade 01 352,00 352,00
Grampeador simples Unidade 01 9,00 9,00
Subtotal 41.255,90
2 - Criação do
3 Projeto
Comunicar
3.1 - Criação do
Jornal Escolar
Máquina de xerox- Work Center
M15 + Frete Unidade 01 5.540,97 5.540,97
FEV.
A DEZ.
2006
Toner p/Máquina de xerox- Work
Center M15
Unidade 10
494,40 4.944,00
42

Cilindro p/Máquina de xerox- Work
Center M15 Unidade 02 563,20 1.126,40
Máquina fotográfica digital Kodac
CX7300 Unidade 01 920,00 920,00
Linha telefônica Unidade 01 100,00 100,00
Despesas c/ telefone (24 meses)
meses 24 200,00 4.800,00
Livros técnicos
Microcomputador Semprom 2200 Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Impressora Multifuncional HP PSC
1315 Unidade 01 600,00 600,00
Software Unidade 01 1.500,00 1.500,00
Envelope Ofício pardo 26X36 Unidade 5.000 0,17 850,00
Envelope ofício 11X23 Unidade 5.000 0,06 300,00
Cartões Timbrados Cento 05 38,00 190,00
Amplificador p/ som ambiente Unidade 01 720,00 720,00
3.2 – Rádio Escola
Mesa de Som oneal c/
08 canais
Unidade 02 345,00 690,00
FEV.
A DEZ.
2006
Bandeja para toca CD Unidade 02 41,00 82,00
microfone com fio Unidade 02 250,00 500,00
vídeo Unidade 02 460,00 920,00
fitas de vídeo para
gravação
Unidade 50 8,00 400,00
caixas de som portáteis Unidade 04 345,00 1.380,00
Pedestal para
microfones
Unidade 02 60,00 120,00
Equalizador de som Unidade 01 335,00 335,00
Gravador de CD Unidade 02 220,00 440,00
Papel A-4 Pcte c/ 500 fls 50 13,00 650,00 MAIO
A DEZ.
2005Pasta Individual p/ Unidade 10.000 0,22 2.200,00
43

3.3 - Informatização
da Secretaria
aluno
Fita corretiva Unidade 100 6,50 650,00
Impressora a laser Unidade 01 1.350,00 1.350,00
Mesa para Escritório Unidade 06 165,00 990,00
Relógio/sirene digital
automático Unidade 01 1.060,00 1.060,00
PABX Unidade 01 800,00 800,00
Arquivo de Aço c/ 04
gavetas
Unidade 06 352,00 2.112,00
Subtotal 38.070,37
4- Projeto
Educação Afetivo
Sexual (PEAS)
4.1 –
Implementação do
PEAS
Murais com vidro e
chave para as
salas de aula e
galerias
Unidade 20 180,00 3.600,00
FEV. 2005
A
DEZ. 2006
Papel A4 Pacote c/ 500 50 13,00 650,00
Caneta Hidrocor Estojo c/ 12 30 7 210,00
Papel Kraft Folha - unidade 100 0,15 15,00
Fita Crepe 19x50 Rolo-unidade 30 2,50 45,00
Durex Unidade 50 2,80 140,00
Pincel Atômico Estojo c/ 12 10 7,00 70,00
Tesoura Pequena Unidade 40 4,50 180,00
Cola Unidade 20 1,50 30,00
Subtotal 4.940,00
5 – Orientação
Profissional 5.1- Orientação
Profissional
Revista do
Vestibulando
Unidade 100 8,00 800,00 FEV. 2005
A
DEZ. 2006
Subtotal 800,00
44

6 - Educação
Patrimonial
6.1 – Memorial da Escola
Pastas com 100
plásticos
Unidade 50 33,00 1.650,00
Fev.
2005
Papel camurça Unidade 50 0,50 25,00
Papel chambril Unidade 50 0,30 15,00
Papel fantasia Unidade 50 0,10 5,00
6.2 – Elaboração e
Execução do Plano
Preventivo de Manutenção,
Conservação e Segurança
da Escola
Rede para cobertura da
quadra Metro 2
750 2,50 1.875,00
Alambrado de tela de
metal (circundando
toda escola)
Metro 2
4.000 7,00 28.000,00
Travas de segurança
para os portões
Unidade 04 150,00 600,00
Holofotes Unidade 20 21,00 420,00
Catraca eletrônica e
500 Cartões
magnéticos com
instalação
Unidade 03 4.750,00 14.250,00
Video porteiro
eletrônico
Unidade 01 950,00 950,00
Subtotal 47.790,00
7 - Organização de
encontros e
seminários para
discussão e
reformulação do
Plano Curricular
7.1 – Dinamizando
o Currículo
FEV. 2005
A
DEZ. 2006
7.2 – Adaptações
Curriculares
Livros literários Unidade 290 18,13 5.257,70
Subtotal 5.257,70
8 – Revitalização
dos Ambientes
Formadores
8.1 – Revitalização
da Biblioteca
Fitas de vídeo
educativa para todas
as áreas
conhecimento
Unidade 100 50,00 5.000,00 FEV. 2005
A
DEZ. 2005
Livros didáticos
apoio professor
para cada área
conhecimento
Unidade 240 55,00 13.200,00
Livros Unidade 240 30,00 7.200,00
45

paradidáticos
para cada área de
conhecimento
Livros técnicos Unidade 50 45,00 2.250,00
Mesas p/ Biblioteca Unidade 05 165,00 825,00
Cadeiras de
Escritório
Unidade 04 64,00 256,00
Estantes Unidade 20 330,00 6.600,00
Armários de aço – 2m Unidade 10 331,00 3.310,00
Micro-Computador Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Micro-computador e
leitor de cógigo de
barra com impressora
unidade 01 5.500,00 5.500,00
Impressora a jato de
tinta
Unidade 01 290,00 290,00
Antena Parabólica Unidade 01 599,00 599,00
Assinatura de
revistas
informativas e jornais
anual 02 1.508,00 3.016,00
Catraca Mecânica Unidade 01 1.500,00 1.500,00 FEV.
20058.2 - Adaptação e
Equipamento do
Espaço Físico para
Funcionamento da
Sala de Vídeo
Assinatura de
revistas
pedagógicas
anual 02 500,00 1.000,00
Ventilador de Teto Unidade 02 223,00 446,00
Escaninho Unidade 10 350,00 3.500,00
Mesa p/
Computador
Unidade 01 235,00 235,00
Extensão – 10m Unidade 05 18,00 90,00
46

Cadeiras largarina
– 2 lugares
Unidade 40 72,60 2.904,00
Vídeo Unidade 01 460,00 460,00
Retroprojetor Unidade 03 490,00 1.470,00
Micro computador Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Tela para projeção; Unidade 02 557,00 1.114,00
Projetor multi-mídia
(Data show)
Unidade 01 8.500,00 8.500,00
DVD Unidade 01 400,00 400,00
TV 43 " Unidade 01 6.479,00 6.479,00
Home Theater Unidade 01 2.600,00 2.600,00
Assinatura Sky mês 01 64,90 1.557,60
decodificador da
Sky
Unidade 01 300,00 300,00
Ventilador teto Unidade 02 223,00 446,00
8.3 –
Operacionalização do
Laboratório de
Informática
Micro-computador Unidade 40 1.800,00 72.000,00 FEV. 2005
A
DEZ. 2006
Softwares Unidade 05 1.500,00 7.500,00
Gravador de CD Unidade 01 170,00 170,00
Impressora a jato
de tinta
Unidade 01 290,00 290,00
Impressora
matricial
Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Scanner Unidade 01 350,00 350,00
Bancada de
madeira
Unidade 03 2.800,00 8.400,00
Disquetes caixa c/ 10 25 10,00 250,00
Cartucho para
impressora colorido
Unidade 20 110,00 2.200,00
Cartucho para Unidade 20 98,00 1.960,00
47

impressora preto
Fita p/ matricial Unidade 10 10,00 100,00
Ventilador teto Unidade 04 219,00 876,00
Subtotal 180.543,60
9 - Projeto Salas
Ambiente
9.1 – Criação de
Salas Ambiente
Aparelho de som Unidade 13 346,00 4.498,00 FEV.
A
DEZ.
2006
Livros de Educ. Física,
Atividades
Físicas,Esportes,Lazer
Unidade 278 56,16 15.613,00
Ventilador de parede Unidade 30 219,00 6.570,00
Monitor de freqüência
cardíaca - Polar - Modelo
S210
Unidade 03 720,0 2.160,00
Balança Mecânica Welmy Unidade 01 630,00 630,00
48

Balança Plenna Lithium
Digital - Mod. Giant
Unidade 02 300,00 600,00
Fita de medidas
antropométricas – Seca
Unidade 04 40,00 160,00
Plicômetro Científico -
Cescorf
Unidade 02 573,00 1.146,00
Paquímetro 15cm - WCS Unidade 02 177,00 354,00
Galileo - Software de
Avaliação Física Digital
Unidade 01 1.250,00 1.250,00
Mesa p/ Tênis de Mesa Unidade 02 350,00 700,00
Tabela de Basquete
(par)
Unidade 01 1.200,00 1.200,00
Rede de Vôlei Unidade 05 40,00 200,00
Cabo de aço p/ rede de
vôlei
Unidade 05 20,00 100,00
Poste p/ rede de vôlei
(par)
Unidade 03 200,00 600,00
Bomba p/ encher bolas Unidade 05 15,00 75,00
Raquete p/ tênis
de mesa (par)
Unidade 10 20,00 200,00
Bolinhas p/ tênis
de mesa
Unidade 50 2,00 100,00
Jogos de damas
(peças de
madeira)
Unidade 10 15,00 150,00
Jogos de Xadrez
(peças grande)
Unidade 10 20,00 200,00
49

Jogos de Dominó
( peças de
madeira)
Unidade 10 2,00 200,00
Corneta a Gás (p/
largada e provas) Unidade 05 15,00 75,00
Apitos
(profissional)
Unidade 10 15,00 150,00
Bolsa p/
transporte de
material
Unidade 03 40,00 120,00
Pranchetas c/
marcações de
quadra
Unidade 05 15,00 75,00
Cronômetros Unidade 05 15,00 75,00
Quadro branco
(3x2 m)
Unidade 02 95,00 190,00
Bolsa de gelo gel Unidade 10 10,00 100,00
Bolas de
borracha(mercur)
Unidade 10 30,00 300,00
Bolas de
basquete de
borracha
(penalty)
Unidade 10 40,00 400,00
Bolas de vôlei
pro 6.0 (penalty) Unidade 05 105,00 525,00
Bolas de vôlei
MG 5.200
(penalty)
Unidade 20 65,00 1.300,00
Bolas de futsal
Max 500
(penalty)
Unidade 20 55,00 1.100,00
50

Bolas de futsal
Max 200
(penalty)
Unidade 05 45,00 225,00
Bolas de
handball H3L
(penalty)
Unidade 20 55,00 1.100,00
Bolas de
handball H2L
(penalty)
Unidade 20 55,00 900,00
Rede p/ gol de
futsal
Unidade 06 50,00 300,00
Medalhas de
“ouro”
Unidade 100 0,80 80,00
Rede de vôlei Unidade 06 50,00 300,00
Redem de
Peteca
Unidade 04 30,00 120,00
Medalhas de
“prata”
Unidade 100 0,80 80,00
Medalhas de
“cobre”
Unidade 100 0,80 80,00
Troféus de acrílico (tamanho
médio)
Unidade 20 30,00 600,00
Talas p/ imobilização
(flexíveis)
Unidade 10 30,00 300,00
Colchonetes Unidade 30 15,00 450,00
Aparelhos p/ abdominal Unidade 50 20,00 1.000,00
Adequação
de espaços
para
Vestiário:
Chuveiros
elétricos
Unidade 20 110,00 2.200,00
Bancos (05 M Unidade 04 50,00 20,00
51

de Comprim. )
Lavatórios Unidade 10 50,00 500,00
Vasos Sanitários Unidade 10 50,00 500,00
Vídeos Unidade 13 460,00 5.980,00
TV 20” Unidade 13 520,00 6.760,00
Laboratório de física Unidade 01 28.000,00 28.000,00
Laboratório de química Unidade 01 25.000,00 25.000,00
Jogos de esquadros, régua,
compasso e transferidor p/
quadro
Unidade 05 250,00 1.250,00
Jogos de esquadros, régua,
compasso e transferidor p/
aluno
Unidade 120 6,90 828,00
Laboratório de biologia Unidade 01 20.000,00 20.000,00
Fitas de filmes literários Unidade 35 65,00 2.275,00
Papel A 4 colorido Pacote c/ 100 25 7,00 175,00
Software de língua portuguesa Unidade 01 1.200,00 1.200,00
Mapas históricos Unidade 20 35,00 700,00
Mapas Mundi Unidade 05 35,00 175,00
Livros de gramática Unidade 50 45,00 2.250,00
Software de matemática Unidade 01 1.200,00 1.200,00
Software de física Unidade 01 1.200,00 1.200,00
Software de química Unidade 01 1.200,00 1.200,00
Sólidos geométricos Caixa 10 150,00 1.500,00
Livro, fita VHS e DVD de
comemoração dos 35 anos do
“Jornal Nacional” da TV Globo
Unidade 16 35,00 360,00
Mapoteca de história e
geografia
Unidade 04 300,00 1.200,00
Folhas milimetradas Bloco c/ 50 folhas 50 600 300,00
Planetário Unidade 03 500,00 1.500,00
Globos Unidade 03 60,00 180,00
Mapas temáticos Unidade 03 20,00 60,00
52

Bússola Unidade 40 50,00 2.000,00
GPS Unidade 05 500,00 2.500,00
Atlas geográfico Unidade 40 15,00 600,00
Estante de aço Unidade 40 331,00 13.240,00
Armário de aço – 2m Unidade 13 331,00 4.303,00
Livros técnicos de biologia (vários
assuntos)
Unidade 15 301,00 4.515,00
Subtotal 180.322,00
10 – Criação de um
centro de
Atendimento
Diferenciado ao
Aluno
10.1 – Projeto de
Atendimento
Integral
Papel A - 4 Pacote c / 500 25 13,00 325,00
Set. 2005
A Dez. 2006
Maio 2005
A Dez. 2006
MAIO 2005
10.2 – Projeto
Monitoria
Papel A - 4 Pacote c / 500 50 13,00 650,00
10.3 - Projeto
Criação
clips Caixa 20 1,00 20,00
Bocal Pote 500 gr 20 18,00 360,00
Pincel atômico Estojo c/12 30 7,00 210,00
tesoura grande Unidade 10 8,00 80,00
tesoura pequena Unidade 40 4,50 180,00
hidrocor Estojo c/24 30 18,00 540,00
Tinta p/ tecido Unidade 100 1,20 12,00
Caneta c/ gliter Unidade 30 3,90 117,00
Tinta plática Unidade 50 1,50 750,00
Solvente de tinta Unidade 50 2,00 100,00
53

A
DEZ. 2006
Perfurador c/
desenhos
Unidade 10 20,00 200,00
Pincel
Nº 0 100 0,80 80,00
Nº 6 100 1,10 110,00
Nº16 100 2,10 210,00
cola colorida Unidade 100 0,50 50,00
grampeador p/ madeira Unidade 02 48,00 96,00
Iniciação
Musical
Guitarra Unidade 01 600,00 600,00
contra baixo Unidade 01 600,00 600,00
violão Unidade 10 300,00 3.000,00
pandeiro Unidade 10 73,00 730,00
batuta Unidade 03 25,00 75,00
teclado Unidade 02 3.000,00 6.000,00
flauta Unidade 10 30,00 300,00
bateria Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Armário de aço – 2m Unidade 05 331,00 1.655,00
Subtotal 18.990,00
11 – Avaliação
Sistêmica
11.1 – Avaliação
de Recursos
Humanos da
Escola
Papel Kraft Unidade 100 0,15 15,00 Fev. 2005
A
Dez. 2006
Papel A 4 Pacote c / 500 50 13,00 650,00
Subtotal 665,00
12 – Avaliação do
Processo Ensino
-Aprendizagem
12.1. – Elaboração
da Proposta de
Avaliação
Processual
Papel A 4 Pacote c / 500 50 13,00 650,00 Fev. 2005
A
Dez. 2006
Subtotal 650,00
54

13 – Projetos de
Ensino 13.1 – Execução de
Projetos
Cartuchos preto
para impressora Unidade 10 110,00 1.110,00
Fev. 2005
A
Dez. 2006
Cartuchos colorido
para impressora Unidade 10 98,00 980,00
Papel A 4 Pacote c / 500 50 13,00 650,00
Disquete Caixa c/ 10 10 10,00 100,00
CDR - W Unidade 100 3,00 300,00
subtotal 3.140,00
14 – Criação de
Central de
Recursos Didáticos
14.1 – Central de
Recursos Didáticos
Micro computador Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Fev. 2005
A
Dez. 2006
Impressora a laser Unidade 01 1.350,00 1.350,00
Armário de aço Unidade 05 331,00 1.655,00
Caneta
esferográfica
Unidade 200 1,00 200,00
Caneta para
transparência
Unidade 20 3,00 60,00
Canetinhas
hidrocor
Estojo c/ 12 30 7,00 210,00
Cantea marca texto Unidade 40 1,00 40,00
Etiqueta média Unidade 20 1,50 30,00
Calculadora grande Unidade 10 37,90 379,00
Fita dupla face Unidade 100 2,50 250,00
Folha de papel
contínuo
Caixa 04 76,90 307,60
55

Pincel p/ quadro
branco
Unidade 100 2,90 290,00
Quadro branco Unidade 10 109,00 1090,00
Apagador Unidade 10 7,80 78,00
Caixa c/ apagador
(papelão)
Unidade 2,00 100 200,00
Pincel atômico Caixa c/ 12 30 7,00 210,00
Cartuchos preto
para impressora
Unidade 10 110,00 1.110,00
Cartuchos colorido
para impressora Unidade 10 98,00 980,00
CDR - W Unidade 100 5,00 500,00
Disquete Caixa c/ 10 10 10,00 100,00
Toner p/Máquina
de xerox- Work
Center M15
Unidade 10 494,40 4.944,00
Cola bastão Unidade 20 3,00 60,00
Cronômetros Unidade 05 15,00 75,00
Envelope ofício
pardo
Unidade 200 0,10 20,00
Envelope ofício
branco
Unidade 200 0,10 20,00
Estantes de aço Unidade 05 331,00 1.655,00
Extensões elétricas Unidade 04 10,00 40,00
56

Filmadora Unidade 01 1.800,00 1.800,00
Filme fotográfico -
36 poses Unidade 50 12,00 600,00
Fita corretiva Unidade 20 6,50 130,00
Fita crepe Unidade 50 2,50 125,00
Fita para
impressora matricia Unidade
10 10,00 100,00
Fitas de vídeo para
gravação
Unidade 100 8,00 800,00
Folha de E V A Unidade 100 1,50 150,,00
Papel A 4 Pacote c / 500 50 13,00 650,00
Papel Ofício Pacote c / 500 50 160 800,00
Gliter (diversas cores) Unidade c/ 200
gramas
20 22,00 440,00
Grampeador para apostila Unidade 01 88,00 88,00
Grampeador para madeira Unidade 02 48,00 96,00
Grampeador simples Unidade 05 9,00 40,00
Grampos p/ os diversos
tipos de grampeadores
Caixa 100 4,00 400,00
Lápis aquarela Caixa c/ 24 30 25,00 750,00
Murais de cortiça Unidade 15 38,50 577,50
Máquina fotográfica
comum
Unidade 02 18
0,00
360,00
Microcomputador Unidade 02 1.800,00 3.600,00
57

Microfone c/ fio Unidade 02 119,00 238,00
Papel camurça Unidade 100 0,50 50,00
Papel canson Bloco c/ 50
follhas
100 12,20 1.220,00
Papel chambril Unidade 100 0,30 30,00
Papel contact Rolo c/ 50 m 03 120,00 360,00
Papel fantasia Unidade 100 0,10 10,00
Papel fotográfico para
impressão
Caixa c/ 50 04 50,00 200,00
Papel Kraft Unidade 100 0,15 15,00
Pasta preta com 100
plásticos
Unidade 20 33,00 660,00
Perfurador grande Unidade 02 50,00 100,00
Guilhotina Unidade 01 200,00 200,00
Tesoura grande Unidade 10 8,00 80,00
Fita P V C Unidade 50 2,30 115,00
Tesoura pequena Unidade 40 4,50 180,00
Transparência p/
retroprojetor
Caixa c/ 50 20 25,00 500,00
Transparência para
impressora jato de tinta Caixa c/ 50 20 55,00 1.100,00
Aparelho de karaokê Unidade 01 300,00 300,00
Máquina duplicadora digital Unidade 01 15.000,00 15.000,00
Master p/ duplicadora
digital
Unidade 100 170,00 17.000,00
Tinta p/ duplicadora digital Unidade 50 80,00 4.000,00
Pasta
polionda
80
unidades
Pasta 4cm
Unidade 20 2,00 120,00
Pasta 6cm Unidade 20 2,50 50,00
Pasta A2 Unidade 40 8,00 320,00
Subtotal 55.768,10
58

Escola Estadual “ Dom Silvério” - Mariana/MG
P L A N O D E A Ç Ã O - P D P I
59

Despesas com Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica
MARIANA, DEZEMBRO DE 2004
PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL "DOM .SILVÉRIO "
Despesas com Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica
Projeto/Ação Tarefa/Atividade Especificação
Unidade de
Medida
Quantidade Valor unitário Valor Total
Previsão de
desembolso
Criação de
espaços e projetos
de formação
continuada.
Contratar
consultores
Organização e
realização de
cursos e
seminários.
H/T 80h R$35,00 R$2.800,00 1º quadrim./2005
Criação de
espaços e projetos Contratar
Organização e
realização de
60

de formação
continuada
consultores cursos e
seminários
H/T 80h R$35,00 R$2.800,00 1º quadrim./2006
Criação da Escola
de Pais.
Contratar
consultores
Sensibilização dos
pais quanto a
necessidade da
participação da
família junto a
escola através de
palestras e
participação em
congresso a nível
nacional.
H/T 40h R$35,00 R$1.400,00 1º quadrim./2005
Criação da Escola
de Pais
Contratar
consultores Sensibilização dos
pais quanto a
necessidade da
participação da
família junto a
escola através de
palestras e
participação em
congresso a nível
nacional.
H/T 40h R$35,00 R$1.400,00 1º quadrim./2006
Orientação
profissional
Contratar
consultores
Realização da
orientação
profissional por
pessoal
especializado
H/T 40h R$35,00 R$1.400,00 1º quadrim./2005
Orientação
profissional
Contratar
consultores
Realização da
orientação
profissional por
pessoal
especializado
H/T 40h R$35,00 R$1.400,00 1º quadrim./2006
Organização de
encontros e
seminários para
discussão e
reformulação do
Contratar
consultores
Elaboração do
currículo escolar H/T 80h R$35,00 R$2.800,00
61

Plano Curricular
Criação de um
centro de
atendimento
diferenciado ao
aluno
Contratar
consultores
Capacitação dos
profissionais para
o atendimento
diferenciado,
promovendo a
auto estima do
aluno
H/T 80h R$35,00 R$2.800,00 1º quadrim./2005
Realização dos
projetos citados
Oferecer
transportes e
diárias
Diárias e
transporte dos
consultores
Dia 90 R$100,00 R$ 9.000,00 1º quadrim./2005
Subtotal R $ 25.800,00
XI - BIBLIOGRAFIA
1. GANDIN, Danilo - Planejamento Como Prática Pedagógica. Edições Loyola ,1991.
2. VEIGA, Ilma Passos & organizadores - Projeto Político Pedagógico da Escola: Uma Construção Coletiva. São Paulo: Papirus,
1996.
3. NOVOA, Antonio - As Organizações Escolares em Análise. Lisboa: Publicação Dom Quixote Instituto de Inovação Educacional,
1992.
4. VASCONCELLOS, Celso dos S. - Planejamento: Projeto De Ensino Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7ª
Edição .
São Paulo: Libertad , 2000.
5. GANDIN, Danilo - A Prática Do Planejamento Participativo. 8ª
Edição. Petropólis: Ed. Vozes, 2000.
6. ZABALA, Antoni - A Prática Educativa: Como Ensinar. Porto Alegre: Artemed - 1998, p.139-165.
62

7. MINAS GERAIS. Manual de Orientação para a Elaboração de Projetos de Ensino: Planejamento da Implantação das Novas
Propostas curriculares, GDP. Belo Horizonte: Secretaria Estadual de Educação, 2004.
8. MINAS GERAIS. Caderno de Orientações: PDPI - Plano de Desenvolvimento Pedagógico e Institucional ( Uma Metodologia para
a Elaboração Coletiva do Plano Global da Escola). Belo Horizonte: Secretaria Estadual de Educação, 2004.
9. MINAS GERAIS. Coletânea de textos do PDPI. Ouro Preto: Superintendência Regional de Ensino, 2004.
10.SÃO PAULO. Papel do Planejamento na Construção do Projeto Político Pedagógico: Caderno da Escolaridade. São Paulo:
Equipe do instituto Paulo Freire.
11.FERNANDES, Maria Estrela Araújo. PROGESTÃO (Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares). Brasília:
CONSED (Conselho nacional de Secretários de Educação), 2001.
12.MINAS GERAIS. SIAPE ( Sistema de Ação Pedagógica): Cadernos, vídeos e Dicionários. Belo Horizonte: Secretaria Estadual de
Educação, 2000.
13.Filmes:
1-Assembléia na Carpintaria * 2-Baraka * 3-Filtro Solar * 4-Circo
XII - ANEXOS II
RELAÇÃO DE PESSOAL DA ESCOLA/2004
Profissional 1º
projeto 2º
projeto 3º
projeto 4º
projeto
01 Ana Lúcia de Castro Magalhães Inform. da Secretaria Criação
02 Eunice de Paula Xavier Inform.da Secretaria Reg. Escolar
03 Hermes da Fonseca Inform.da Secretaria Reg. Escolar
04 José Roberto Egídio Inform.da Secretaria Grêmio Est.
05 Leila Lima Niquini Ramos * Inform.da Secretaria * Reg. Escolar
06 Márcia da Consolação Murta Inform.da Secretaria Reg. Escolar
63

07 Vânia Cristina Siqueira Gonçalves Inform.da Secretaria
08 Waltencir Martins Fernandes Inform.da Secretaria
01 Eunice Maria da Silva Carvalho Revit. da Biblioteca Criação
02 Hermínia Margarida Abranches * Revit. da Biblioteca Criação
01 Carlos Roberto Dutra Manut. e Segurança
02 Catarina Lourenço Ferreira Revit. da Biblioteca
03 Celma da Consolação Soares Silva Escola de Pais
04 Maria Auxiliadora de Paula Manut. e Segurança
05 Maria Bernadete de Souza Oliveira Escola de Pais
06 Maria das Graças de Paula Oliveira Atendimento Diferenciado
07 Maria das Graças Maciel Patrimônio
08 Maria do Carmo de Souza Revit. da Biblioteca
09 Maria Elias da Cunha Coelho Atendimento Diferenciado
10 Maria Inês Avelino Teixeira Escola de Pais
11 Maria Marcelina do Carmo Criação
12 Marta Eliza do Carmo Dutra Criação
13 Norma da Silva Maciel Patrimônio
14 Sônia Maria de Souza Escola de Pais
15 Vânia Maria da Silva Dilly Criação
01 Maria Aparecida Dias Progestão * Escola de Pais * Orient. Profissional * Adap. Curric.
02 Mônica Tavares Ferreira de Souza * Formação Continuada Orient.Pro-fissional Adap. Cur-riculares
03 Nilda Aparecida Caetano Martins * Adap. Curriculares * Revit. Informática
04 Vânia Maria Dias Chiste Costa * Memorial Adap. Cur-riculares * Criação
01 Maria de Fátima Silva Ferreira * Centro Cultural * Central
de Rec.
Segurança e Manutenção
02 Ronaldo Ferreira Azedo Progestão * PEAS * Segurança Manutenção * Aval. de Desemp.
03 Sânia Siqueira Monteiro * Progestão * Atend.
Diferenc.
Segurança e Manutenção Central de Recursos
LEGENDA
* COORDENADOR (a) DO PROJETO.
64

RELAÇÃO DE PESSOAL DA ESCOLA/2004
Profissional 1º
projeto 2º
projeto 3º
projeto 4º
projeto
01 Adriana Andrea de Castro Maia Oliveira Atend.
Diferenc.
Monitoria
02 Amadeu de Oliveira Miranda Sala Ambiente Monitoria
03 Amauri Marques Reis * GDP Currículo Exec. de Projetos
04 Cedyr Loretti do P. Maia PEAS Memorial
05 Cláudia de Oliveira Sala Ambiente Jornal Escolar
06 Eder Andrade Rocha * PEAS
07 Elizabeth Gonçalves dos Reis Centro Cultural Jornal Escolar
08 Elizangela Sara Lana Rádio e TV Avaliação
65

09 Flávia Aparecida Pinto Sala Ambiente Rádio e TV
10 Gerusa Marilda Arantes Memorial
11 Gilson Faria PEAS Atend.
Diferenc
12 Helena Aparecida Ferreira Mól Cursos Grêmio
13 Ildete de Menezes Rádio TV Monitoria
14 Isabel de J. F. e Carvalho * Rádio e TV Sala Ambiente
15 Jane de Fátima da Silva Cursos
16 Laurinda Gonçalves Avaliação
17 Leandro Henrique Escola de Pais Rádio e TV
18 Luciana Euzébio Grêmio
19 Luís Fernando Clímaco Monitoria
20 Magaly Catta Preta L. de Souza * Curríc. Jornal
21 Marcelo Dias Nunes Sala Ambiente
22 Marco Antônio Coelho Mendes Atend.
Diferenc
23 Margareth Aparecida dos Santos * GDP Currículo * Exec. de Projeto
24 Maria Aparecida Lustoza Cursos Sala Ambiente
25 Maria Aparecida Silvestre Teixeira * Jornal Escolar Monitoria
26 Maria Célia Lopes Alves Progestão Escola de Pais * Sala Ambiente
27 Maria de Fátima Silva Ferreira Monitoria
28 Maria de Fátima Barroso Mourão Rádio e TV Jornal Escolar
29 Maria de Fátima Bifano de A. Dutra Monitoria
30 Maria Efigênia Silvestre Araújo Memorial Informát.
31 Maria Elena Simplício Monitoria Rádio TV
32 Maria Ivaneide Ferreira * Jornal Escolar Monitoria
33 Maria Lúcia Ferreira Pereira Avaliação Monitoria
34 Maria Lúcia Godinho M. Avelar * Exec. de
Projeto
Criação
35 Maria Luiza Dias Silveira * GDP Currículo Exec. de Projetos
36 Marily Margarida Mesquita PEAS Sala Ambiente
37 Mariza Guimarães Bretas * Jornal Escolar
38 Mirian Cristina Silva Oliveira Centro Cultural Sala Ambiente
39 Norma Bedeti Latini Dias Grêmio PEAS
40 Reginaldo Antônio de C. Santos Sala Ambiente
41 Rogério Tadeu Ferreira Lab.Infor-mática Sala de Vídeo
42 Soraya Adriana Abreu Oliveira Centro Cultural Monitoria
43 Terezinha Aparecida Lage Moreira Lab.Infor-mática Monitoria
44 Vilma Conceição da Silva *Avaliaç. Escola de Pais
45 Waltencir Martins Fernandes * Sala de Vídeo
66

LEGENDA
* COORDENADOR (a) DO PROJETO.
Começar não é difícil,
67

Terminar já é um pouco mais
Mas o que é realmente difícil
Mesmo é continuar!
Se há uma oração que todos
devem fazer é esta:
NÃO DEIXES QUE EU ME CANSE !
Padre Zezinho
68

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