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“A vivência que valoriza a
       influência”
EMEF Carlos Drummond de Andrade

    Professores responsáveis:
         Ivete Machado
       (Língua Portuguesa)
  Nara Georgina Martins Lopes
         (Educação Física)
Professores colaboradores:
  Ângela Silveira da Silva
    (Ensino Religioso)
     Márcia Elisa Silva
   (Educação Artística)
       Loiva Rosa
       (Geografia)
• Participantes: 20
  alunos(as) da 8ª série do
  Ensino Fundamental
• Duração: de 1º. de
  novembro de 2011 até 30
  de novembro de 2011
• Abrangência:
  intensivamente na turma
  selecionada e
  superficialmente em forma
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Justificando:
     As questões de diversidade emergem de forma significativa
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brasileiro. O quanto temos deste povo “roubado” de seu país de
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Objetivo Geral

  Proporcionar aos discentes envolvidos certa
 “aproximação” com a cultura afro- brasileira,
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Objetivos Específicos


• Realizar uma produção literária a partir de
  releitura da letra da música “Minha Fé” (Zeca
  Pagodinho) em forma de poesia.
• Criar uma coreografia, em forma de oficina,
  com a turma selecionada.
Conteúdo


•   Produção textual
•   Vocabulário: origem e significados
•   Contextualização gramatical
•   Ritmo valorizando a percussão
•   Releitura de desenhos com traços de simbologia
    africana
Metodologia

• Primeira semana: escolha da música e seleção de
  palavras e expressões a serem pesquisadas.
• Segunda semana: início da coreografia com o resultado
  da pesquisa de movimentos, estudo de vocabulário e
  construção gramatical.
• Terceira semana: continuação da coreografia, produção
  textual e pesquisa das expressões místicas.
• Quarta semana: finalização da recriação artístico-
  literária com apresentação da coreografia e da produção
  literária.
CONSTRUÇÃO COREOGRÁFICA
Recursos

•   Aparelho de som
•   Cd
•   Figurino adequado
•   Xerox
•   Dicionários
•   Gramática
•   Folhas
•   Internet
Avaliação


    A avaliação dar-se-á em forma de observação
seletiva dos professores em relação ao
envolvimento dos alunos no processo como um
todo, ou seja, nos diversos aspectos abordados,
bem como a avaliação oral e descritiva por parte
dos alunos.
LETRA DA MÚSICA
  “MINHA FÉ”
MINHA FÉ (Zeca Pagodinho)
                           (
Eu tenho um santo            Por isso que a vida que eu
Padroeiro, poderoso           levo é beleza
Que é meu pai Ogum            Apesar das tristeza
Eu tenho                      Eu só vivo a cantar, cantar
Tenho outro santo
Que me ampara na descida     Cantanto transmito alegria
Que é meu pai Xangô           E afasto qualquer nostalgia
Caô                           Pra lá, sei lá
E quem me ajuda
No meu caminhar nessa        E a quem diga
vida                          Que esta minha vida
Pra ir na corrida do ouro     Não é vida para um ser
É Oxum, é Oxum                humano viver
Nas mandingas que a gente     Podes crer
não vê                         Nas mandingas que a gente
Mil coisas que a gente não    não vê
crê                           Mil coisas que a gente não
Valei-me, meu pai, atotô,
Obaluaê                       crê
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                              Obaluaê
Compartilhando...
DEPOIMENTOS
COREOGRAFIA
Referencial Bibliográfico

• HOLANDA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da Língua
  Portuguesa. Ed. Positivo
• VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Portfólio e Trabalho
  Pedagógico – Campinas, SP: Papirus, 2004 – (Coleção
  Magistério, Formação e Trabalho Pedagógico)
• CARRIL, Lourdes. Terras de negros, herança de quilombos –
  São Paulo: Scipione,1997. Ponto de Apoio
“Temos aprendido a voar como os pássaros, a
 nadar como os peixes, mas não aprendemos a
   sensível arte de vivermos como irmãos.”
            (Martin Luther King)
Ivete Machado
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A Vivência que Valoriza a Influência - Profs. Ivete e Nara

  • 1. “A vivência que valoriza a influência”
  • 2. EMEF Carlos Drummond de Andrade Professores responsáveis: Ivete Machado (Língua Portuguesa) Nara Georgina Martins Lopes (Educação Física)
  • 3. Professores colaboradores: Ângela Silveira da Silva (Ensino Religioso) Márcia Elisa Silva (Educação Artística) Loiva Rosa (Geografia)
  • 4. • Participantes: 20 alunos(as) da 8ª série do Ensino Fundamental • Duração: de 1º. de novembro de 2011 até 30 de novembro de 2011 • Abrangência: intensivamente na turma selecionada e superficialmente em forma de apresentação ao restante dos alunos do turno da manhã
  • 5. Justificando: As questões de diversidade emergem de forma significativa no cotidiano escolar. Acreditamos que o ser humano já se sustenta enquanto “diverso” pela sua própria existência ímpar. Culturalmente, há proximidades mais ou menos acentuadas que nos tornam ou não seres de um mesmo grupo. No entanto, as igualdades são bem menos frequentes do que se supõe. A cultura africana chega neste ponto como um diferencial “visível” na sociedade, pouco disfarçado e carregado de um histórico de aculturação, lutas e vitórias. Sob este enfoque percebe-se uma necessidade de melhor explicar o contexto histórico em que esta etnia torna-se formadora do povo brasileiro. O quanto temos deste povo “roubado” de seu país de origem, assassinado em suas crenças e costumes, abortado de suas famílias, convertidos em riquezas para poucos.
  • 6. Objetivo Geral Proporcionar aos discentes envolvidos certa “aproximação” com a cultura afro- brasileira, por intermédio do vocabulário e de ritmos afins.
  • 7. Objetivos Específicos • Realizar uma produção literária a partir de releitura da letra da música “Minha Fé” (Zeca Pagodinho) em forma de poesia. • Criar uma coreografia, em forma de oficina, com a turma selecionada.
  • 8. Conteúdo • Produção textual • Vocabulário: origem e significados • Contextualização gramatical • Ritmo valorizando a percussão • Releitura de desenhos com traços de simbologia africana
  • 9. Metodologia • Primeira semana: escolha da música e seleção de palavras e expressões a serem pesquisadas. • Segunda semana: início da coreografia com o resultado da pesquisa de movimentos, estudo de vocabulário e construção gramatical. • Terceira semana: continuação da coreografia, produção textual e pesquisa das expressões místicas. • Quarta semana: finalização da recriação artístico- literária com apresentação da coreografia e da produção literária.
  • 11. Recursos • Aparelho de som • Cd • Figurino adequado • Xerox • Dicionários • Gramática • Folhas • Internet
  • 12. Avaliação A avaliação dar-se-á em forma de observação seletiva dos professores em relação ao envolvimento dos alunos no processo como um todo, ou seja, nos diversos aspectos abordados, bem como a avaliação oral e descritiva por parte dos alunos.
  • 13. LETRA DA MÚSICA “MINHA FÉ”
  • 14. MINHA FÉ (Zeca Pagodinho) ( Eu tenho um santo Por isso que a vida que eu Padroeiro, poderoso levo é beleza Que é meu pai Ogum Apesar das tristeza Eu tenho Eu só vivo a cantar, cantar Tenho outro santo Que me ampara na descida Cantanto transmito alegria Que é meu pai Xangô E afasto qualquer nostalgia Caô Pra lá, sei lá E quem me ajuda No meu caminhar nessa E a quem diga vida Que esta minha vida Pra ir na corrida do ouro Não é vida para um ser É Oxum, é Oxum humano viver Nas mandingas que a gente Podes crer não vê Nas mandingas que a gente Mil coisas que a gente não não vê crê Mil coisas que a gente não Valei-me, meu pai, atotô, Obaluaê crê Obaluaê Valei-me, meu pai, atotô, Obaluaê
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 22. Referencial Bibliográfico • HOLANDA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da Língua Portuguesa. Ed. Positivo • VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Portfólio e Trabalho Pedagógico – Campinas, SP: Papirus, 2004 – (Coleção Magistério, Formação e Trabalho Pedagógico) • CARRIL, Lourdes. Terras de negros, herança de quilombos – São Paulo: Scipione,1997. Ponto de Apoio
  • 23. “Temos aprendido a voar como os pássaros, a nadar como os peixes, mas não aprendemos a sensível arte de vivermos como irmãos.” (Martin Luther King)
  • 24. Ivete Machado ivetemachadomsn@hotmail.com Nara Georgina Martins Lopes naragml@hotmail.com