Este documento descreve as atividades realizadas em um projeto educacional em uma escola municipal no Brasil. O projeto teve como objetivo ampliar a leitura e a compreensão dos alunos através da análise de poemas, crônicas e outras obras literárias. As atividades incluíram a criação de uma fotonovela baseada nos textos estudados e a produção de um álbum de recordações do projeto. Os alunos demonstraram maior interesse e habilidade na leitura após participarem das atividades.

1. Prof. Ms. Débora Carolina Molina Lemes
Escola municipal de ensino Fundamental erna würth

2. Historicamente, o local a que pertence a escola, mostra-se como um
espaço humanizado pela influência de indivíduos vindos de diferentes
lugares. Consequentemente, este espaço cultural sofre influência de várias
culturas gerando uma concentração de pessoas com objetivos e desejos de
vida diferenciados.
1º Dia de Aula.1º Dia de Aula.

3. Este bairro faz parte do Programa Nacional de Segurança Pública com
Cidadania (PRONASCI), com o projeto Território de Paz que tem como
objetivos: redução dos índices de violência locais, de forma a induzir a
melhor qualidade de vida para moradores do bairro; promover ações
culturais e educacionais com jovens, organização das mulheres, justiça
comunitária e uso das mídias sociais para recuperar a autoestima dos
cidadãos.

4. TEMA GERADOR:
“Sonho Possível”
02 de Março: Atividade de Socialização.

5. 06 de Março: Diversidade das Cédulas.
 Sistema monetário brasileiro;
 Espécies brasileiras em extinção;
 Sua importância como meio de informação.

6. 20 de Março: Um por todos... E todos por um.
 Por que as sociedades humanas, tem história?
Nenhuma delas é produto da natureza. Portanto os
seres humanos são capazes de escolher, modificar a
sociedade e de criar novas maneiras de viver.
“O que é justo ou injusto”; “o que é bonito e feio”; “o
que é verdadeiro e falso”; “o que é bom ou mal”?

7. 16 de Maio (Sábado Letivo): Dia da Família na Escola.
 Leitura dos pais com os filhos;
 Aula de Ritmos;
 Painel elaborado pela turma com a mensagem:
“A verdadeira família é aquela unida pelo espirito”.

8. 11 de Junho: Meio Ambiente –
“Não podemos perde o Encanto”.
 Artista plástico Vik Muniz;
 A coleta do lixo reciclável com suas dimensões sociais;
 Sensibilização: com pequenas atitudes em seu cotidiano, é possível levar uma vida
em sintonia com o ambiente.

9. 11 de Junho: Meio Ambiente –
“Não podemos perde o Encanto”.

10. 18 de Junho: Festa Junina Casamento na
Roça.
 Casamento na Roça;
 Culinária;
 Literatura de Cordel;
 Cultura popular do povo nordestino.

11. 19 de Junho: “Nos trilhos da História”.
 Conquista e civilização;
 A chegada do trem;
 Emancipação política.

12. 11 de Julho (Sábado Letivo): “Continue linda
mesmo dentro de um banheiro... Não basta
indicar o problema temos que sinalizar a
solução”!

13. 17 de Julho: “A arte ganha Corpo”.
 “Human Bodies – Maravilhas do Corpo Humano”.
 Saída Cultural;
 Shopping Iguatemi, em Porto Alegre;
 Mostrou nossa anatomia e sensibilizou sobre os
efeitos de hábitos ruins.

14. 18 de Agosto: Palestra – A escola como espaço da
socialização da cultura.
 A escola como espaço de construção de cidadania..

15. Nossa Camiseta.
“Sou da Turma Educação Cidadã”.

16. 20 de Agosto: Ênfase – “Dia do Folclore”.
 Folclorista Nico Fagundes;
 Canto Alegretense;
 Sentido do amor por um lugar.

17. 21 de Agosto: Motivação –
“Exposição Segredos do Egito”.
 Rainha do Nilo “Suelen”, convida a Turma a
visitar a exposição do Egito em Porto Alegre.
 O sentimento da morte domina a vida.

18. 28 de agosto: Palestra – Tatuagens (Tatoo) no
antigo Egito, inspiradas pessoas que se identificam
com a cultura Egípcia tendem a marcar seu amor
na pele.
 Artista Plástico: Essam Elbattal;
 Saída Cultural;
 Shopping Bourbon Walling, para o museu
itinerante do Egito em Porto Alegre.

19.  Busca atingir metas que não
são alvos estáveis mas sim
horizontes, direções a serem
seguidas para formação integral
do aluno.
Emocional
Moral
Artística
Social
Profissional
Intelectual

20.  Através da leitura sobre as contribuições das obras de diversos
escritores, dentro de contextos atuais.
 Na linha de Paulo Freire que sempre se preocupou em defender a
educação igualitária, uma sociedade mais justa.
Carlos Drummond de Andrade
Luis Fernando Verissimo

21. OBJETIVO GERAL:
 Ampliar nossos olhares sobre a leitura, levando em consideração as
várias faces e novos pontos de vista políticos, sociais e educacionais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Oferecer aos alunos da EJA a possibilidade de serem leitores;
 Tornar possível ao educando ler, escrever e compreender a Língua
Portuguesa;
 Acessar aos meios de produção cultural através de diferentes formas
de linguagem;

22.  Construir uma identidade própria, com concessões, a qualidade de
ensino;
 Explorar o senso crítico dos educandos através de uma organização
coletiva;
 Manifestar seus pontos de vista e pela solidariedade que tiver
criado entre eles;
 Perceber suas condições como cidadãos.

23. SUJEITOS DA PESQUISA:
 23 alunos.
FAIXA ETÁRIA:
 Dos 18 aos 50 anos.
TEMPO ESTIMADO PARA REALIZAÇÃO:
 Maio 2015 a Outubro de 2015.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
 Língua Portuguesa e demais disciplinas.

24. Para o desenvolvimento deste projeto foi realizado
planejamento e execução das seguintes ações:
 Explorar o acervo da escola, assim encontrando obras que
contivessem poemas de diferentes autores;
 Negociar a escolha dos textos que deveriam ser pautados por
“critérios”, poemas que falassem sobre relacionamentos pessoais,
sentimentos, amor. Aquele poema que todos interpretariam de um autor
do passado e um do presente;

25.  Contextualização de tempo e espaço de forma a priorizar a
importância do leitor conhecer as circunstâncias (local, época, motivo)
situar o leitor;
 Registrar a elaboração dos materiais através de fotografias, vídeo e
produção textual;
 Montagem da fotonovela: preparando gradualmente a sequência e
diálogos a partir da releitura do poema, da crônica e da literatura de
Cordel escolhidos pelos alunos para a seguir imprimir cópias;
 Articular a intertextualidade entre o poema de Carlos Drumond de
Andrade, as crônicas de Luis Fernando Verissimo e a literatura de
Cordel;

26.  Selecionar uma das crônicas da obra “Amores Verissimo”, os alunos
escolheram a intitulada “Casamento” para dar origem a mais um dos
casos de amor da fotonovela; Catalogar o poema e a crônica com a
biografia dos autores das mesmas;
 Entregar na feira do livro de Canoas, a fotonovela para o autor Luis
Fernando Verissimo;
 Divulgar nosso projeto para comunidade escolar;
 Preservar a história da Turma Educação Cidadã – 2015, através da
montagem do scrapbook*;
*Scrapbook: consiste na arte de juntar fotos e recordações em um álbum, de maneira criativa, preservando
memórias, fatos e perpetuando as histórias, através da personalização de páginas, está prática existe há mais de 100
anos.

27.  Dar continuidade ao projeto no 2º semestre através de ações planejadas a
partir da experiência realizada no 1º semestre e dos desejos indicados
pelos alunos;
Tendo alunos de outros estados do Brasil que conhecem pouco sobre o
Rio Grande do Sul o interesse mostrou-se ativo.
História do Rio Grande
do Sul
Autor Nico Fagundes

28.  Pesquisar materiais que possam ser intertextualizados com os já
produzimos e que ofereça subsídios para realizarmos vídeo para o mês
de Setembro com uso da indumentária gaúcha e tendo como temática a
canção “Canto Alegretense” de autoria de Nico Fagundes;
 Para finalizarmos planejamos intervenções no mês da criança -
Outubro sobre um clássico da literatura: “Alice no País das Maravilhas”,
de Lewis Carrol possibilitando aos alunos um maior contato com a
literatura infantil;

29. A validação dos materiais elaborados pela turma ocorre pela
observação contínua das atitudes como:
 Participação ativa nas ações propostas;
 Aceitar regras;
 Procurar soluções para os desafios;
 Encontrar estratégias para solucioná-los;
 Se está ocorrendo a motivação proposta pelo projeto de possibilitar ao
educando ler, escrever e compreender;

30.  No fazer prático em situações específicas como: apresentações
teatrais, seminários, diálogos, cidadania, onde há dificuldades em
relação à recepção e interpretação de informações; tanto na leitura
proficiente quanto na produção de textos orais e escritos.

31. RESULTADOS:
Fotonovela.

32. RESULTADOS:
Entrega da Fotonovela para o escritor Luis Fernando Verissimo.

33. RESULTADOS:
Scrapbook.

34.  Ao final desta etapa pode-se partir para novas reflexões sobre os
impactos gerados na qualidade de vida de nossos alunos quando
percebemos que a autoestima dos envolvidos está transformando-se
com o maior domínio da leitura. Várias esferas do conhecimento foram
acessadas pois o intertexto não está só ligado ao contexto literário ele
também está presente em uma música, vídeo, recursos visuais, fotos,
história em quadrinho e na fotonovela.

35.  Percebemos que os alunos sentem como positivo, aqueles momentos
que apresentam características onde alunos e professora estão ativos,
ocorrendo relações de persuasão, conflitos, negociação e competência.
 Hoje nossos alunos mostram desejo por ler mais e fazer mais, poderão
ser futuros multiplicadores, dando continuidade e sentido a novas
descobertas através da leitura. Penso que não esqueceram desta
experiência...

36.  Também planejamos como vamos explorar poemas e canções que
falem sobre o tema amor entendido como amplo: amor por uma causa,
uma pessoa, um lugar – valem todas as formas de amor contemplando
assim o mês do folclore - Agosto e o mês do gaúcho – Setembro.
Nico Fagundes (1934-2015)
 Canto alegretense de Nico Fagundes,
canção que fala de amor por um lugar
(Cultura gaúcha);
 Socializar e refletir sobre a letra da
música escolhida;

37.  Reescrever a letra da música tendo como palavras chaves:
 Providenciar indumentária gaúcha para realizarmos o vídeo;
Palavras-Chaves
Guajuvira
EJA
Erna Würth
Educação
Cidadã

39.  Nosso projeto está cruzando diferentes concepções sobre o amor que
nos aparece em suas diferentes variantes como vimos na coletânea “Amor
Verissimo”, no poema “Baladas do Amor
Através dos Tempos”, nas tradições das
Festa Juninas com “Casamento na Roça” e
na canção “Canto Alegretense”. Acredito
que nossos alunos estão sensibilizando-se
com tudo que estão vivenciando e
produzindo, estão tornando-se melhores
leitores do mundo.

40. Alguns relatos dos alunos da Educação Cidadã:
Pretendo continuar meu ano com amizade e compreensão de todos meus
colegas e professores. Obrigado!!! ( Aluno A )
A cada dia que passa me sinto mais interessado a aprender e continuar a
marcar presença e participar de todas as atividades. (Aluno A)
Sinto que este ano vai ser um ano muito bom e produtivo. (Aluno B)

41. Dia após dia vou aprendendo cada dia mais , as matérias que eu tinha
dificuldades para desenvolver no início. (Aluno B)
Cada vez mais fico mais empolgado a comparecer nas aulas. ( Aluno C)
Estou desenvolvendo maneiras e atitudes de convivência com mais pessoas e
saber ouvir e aceitar as opiniões em geral. (Aluno D)
Sinto que estou me reeducando com tantas novidades e diferenças. (Aluno D)