1) O projeto visa promover a troca de experiências entre alunos de ensino médio de duas escolas através da escrita e envio de cartas. 2) As cartas serão usadas para ensinar sobre a história dos correios e como as novas tecnologias impactaram a comunicação. 3) Os alunos irão ler, escrever e traduzir cartas em inglês, ampliando seus conhecimentos.

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Apresentação
O Projeto "Aprendendo com cartas (2016)" é uma iniciativa da disciplina Cultura e uso
de mídias em parceria com disciplina de Língua Estrangeira – Inglês, com o objetivo de
promover a troca de saberes e experiências entre os estudantes do 2º ano do Ensino Médio
das escolas onde atuamos, em Carmo (RJ) e Leopoldina (MG).
Justificativa
As primeiras cartas remontam à Antiguidade e foram encontradas em tumbas, Egito e na
Mesopotâmia. No mundo Antigo e na Idade Média, as correspondências se limitavam a
tratar de assuntos militares e ordens para serem cumpridas por soldados, levadas por
mensageiros à cavalo.
É no mundo Moderno que os sistemas postais começam a ganhar forma e se tornam um
instrumento de comunicação cada vez mais eficaz e, gradativamente, popular.
No limiar da Era Contemporânea, o Correio tornou-se uma questão tão primordial que
passou a ser visto pelos políticos como um meio de garantir a unidade nacional devido à
sua capacidade de divulgar informações.
O gênero carta foi amplamente utilizado ao longo dos anos e permanece sendo empregado
até os dias atuais, embora as correspondências intrapessoais tenham sofrido uma queda
brusca por conta das novas tecnologias da informação e comunicação, como, por
exemplo, o e-mail e a internet. Essas inovações obrigaram os sistemas postais a se
adaptarem aos novos tempos, a redução no envio de cartas pelas pessoas fez com que as
redes de postagens passassem a se dedicar mais à distribuição de compras on-line para
sobreviver na era da troca de mensagens instantâneas e virtuais.
Nosso projeto interdisciplinar visa proporcionar aos estudantes uma reflexão sobre as
grandes mudanças pelas quais os sistemas postais passaram ao longo dos anos,
conhecendo suas características, peculiaridades e contextos históricos, por meio do
resgate do hábito de escrever, enviar e receber cartas de outra pessoa. Ele também
contempla um debate sobre a função desempenhada pelos correios, noções de logística e
o reconhecimento da carta enquanto um gênero literário importante, pois ela é portadora
de memórias e impressões sobre indivíduos e o tempo em que vivem ou viveram. Por
meio dessa atividade, isto é escrever e trocar cartas, é possível incentivar a escrita e a

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leitura, bem como promover a troca de experiências, saberes, expectativas e sonhos de
jovens que caminham para a fase final do Ensino Médio.
Objetivos
Objetivo geral
 Promover a troca de experiências e de saberes, por meio de cartas escritas pelos e
para os alunos das duas escolas envolvidas.
Objetivos específicos
 Conhecer a história, a evolução e as transformações que ocorreram com os
sistemas postais;
 Identificar a relação entre sistemas postais e as questões de unidade nacional;
 Resgatar e valorizar o hábito de escrever cartas afim de ampliar relações sociais e
fazer novas amizades;
 Estudar o gênero carta enquanto uma manifestação literária e portadora de
especificidades;
 Estimular a produção escrita e a capacidade de leitura dos alunos, bem como
promover a ampliação e o enriquecimento de seu vocabulário;
 Promover o estudo das cartas recebidas, vertendo-as para o inglês com vistas à
assimilação de frases e palavras na língua estrangeira.
Ações
 Realizar, semanalmente, a entrega de cartas para os alunos do 2º ano do Ensino
Médio, trazidas de Leopoldina (MG);
 Incentivar os alunos a lerem e a responderem as cartas durante as aulas da
disciplina Cultura e uso de Mídias;
 Receber as correspondências e entregá-las ao seus destinatário;
 Criar um grupo no Facebook para adicionar os participantes do projeto, bem como
os professores e diretores, fortalecendo a integração entre os estudantes e as
escolas;
 Solicitar tarefas no Grupo que exijam a participação e a interação dos estudantes
entre si;

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 Requerer junto à escola e à Secretaria Municipal de Educação do Carmo-RJ os
recursos para viabilizar o transporte para conduzir os alunos do CIEP 280 à
Leopoldina;
 Empregar as cartas nas aulas de Inglês, incentivando os alunos a traduzirem seu
conteúdo para a língua estrangeira, manuseando o dicionário e enriquecendo o seu
vocabulário;
 Realizar o Encontro de conclusão do Projeto entre os alunos do CIEP 280, do
Carmo-RJ, e da E. E. Luiz Salgado Lima, em Leopoldina-MG.
Cronograma
Maio a Junho – Troca de cartas entre os alunos das duas escolas envolvidas no Projeto;
Junho a Julho – Criação de Grupo no Facebook para integrar os participantes;
Julho – Encontro do Projeto Aprendendo com Cartas (2016) em Leopoldina (MG), com
carga horária de 10 horas-aula;
Julho-Agosto – Tradução das cartas nas aulas de Língua Estrangeira – Inglês.
Bibliografia básica
PARRY, R. Sistemas postais. In: A ascensão da mídia: a história dos meios de
comunicação de Gilgamesh ao Google. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. p. 121-132.

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Anexos
Fotos do Encontro do projeto Aprendendo com Cartas (2016)
Leopoldina – MG, 09 de Julho de 2016.

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Professores responsáveis
Marciana Oliveira Huguenin
Rodolfo Alves Pereira