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PAV 1 - História
1 – Leia as frases abaixo e depois preencha as lacunas com os conceitos correspondentes à
frase lida.
a) Profissional que estuda o passado a partir da leitura e interpretação de diversas fontes,
que o auxiliam no processo de elaboração do conhecimento. (__________)
b) Documentos que são utilizados no trabalho do historiador podem ser textos, imagens,
objetos, gravações de áudio e vídeo etc. (__________)
c) Conteúdo que reúne o conhecimento histórico e métodos de pesquisa que
instrumentaliza aqueles que estudam e pretendem conhecer o passado. (__________)
d) Lugar onde é possível observar e conhecer diversos objetos e obras que foram
produzidas e utilizadas no passado. (__________)
e) Trabalho de descrição e estudo da história, escrita dos fatos apurados após a
realização de pesquisa. (__________)
f) Local onde documentos e outros tipos de registros são catalogados e ficam
armazenados, disponíveis à consulta dos cidadãos e de estudiosos. (__________)
g) Método de pesquisa que consiste na entrevista e registro, escrito ou gravado em mídias
eletrônicas, de depoimentos de pessoas que vivenciaram um fato ou época que se
pretende estudar. (__________)
HISTÓRIA FONTE HISTÓRICA MUSEU HISTORIADOR
HISTÓRIA ORAL HISTORIOGRAFIA ARQUIVO PÚBLICO
Leia o texto abaixo para responder as perguntas de 2 a 3.
Patrimônio material
Eles estão divididos em bens imóveis como os núcleos urbanos, sítios arqueológicos e paisagísticos e
bens individuais; e móveis como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais,
bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos.
Patrimônio imaterial
A Unesco define como Patrimônio Cultural Imaterial "as práticas, representações, expressões,
conhecimentos e técnicas... O Patrimônio Imaterial é transmitido de geração em geração e
constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu ambiente, de sua interação com
a natureza e de sua história, gerando um sentimento de identidade e continuidade, contribuindo assim
para promover o respeito à diversidade cultural e à criatividade humana. (http://portal.iphan.gov.br/
acesso em 18 set. 2010.)
2
2 – Em qual das opções abaixo está descrito exemplos de patrimônio material:
a) Receita de goiabada caseira.
b) A prática de freqüentar a igreja aos domingos.
c) Casarão construído nas primeiras décadas do século XX.
d) Brincadeiras de roda.
3 – Dentre as opções a seguir, assinale aquela que apresenta um exemplo do patrimônio
imaterial:
a) A Biblioteca municipal e suas coleções de livros.
b) A Catedral de São Sebastião.
c) Álbum de retratos de famílias.
d) A arte da capoeira – a luta, a dança e a cultura.
4 – São exemplos de patrimônios históricos de nossa cidade:
a) Praça, Banco e Sorveteria.
b) Casa onde viveu o poeta Augusto dos Anjos e o prédio da E. E. Professor Botelho Reis.
c) Prédio da prefeitura e o centro comercial.
d) Postos de saúde e a Casa de Caridade Leopoldinense.
5 - O historiador não lida somente com o passado. Ele trabalha o tempo todo com fatos do
presente, interpreta-os e procura compreender suas origens históricas, para isso utiliza todas
as fontes possíveis para realizar seu estudo. Os jornais, por exemplo, são fontes que fornecem
informações para o Historiador compreender sua realidade e tentar modificá-la.
Leia as manchetes abaixo, e procure estabelecer uma relação entre elas, através de um relato
e proponha ações ou medidas que possam reverter o quadro descrito pelas manchetes.
Criminalidade aumenta entre jovens no país (r7.com 21/01/2010)
Indústria do analfabetismo funciona a todo vapor (O imparcial on-line 12/09/2010)
3
Investir em cultura é um bom negócio (Revista Continente On-line S.D.)
Brasil é o país que menos investe em Educação, segundo estudo realizado pela OCDE
(BBC Brasil 18/09/2007)
ONU relata aumento no consumo de drogas no Brasil (Folha On-line 26/06/2007)
O texto a seguir fala sobre o Tombamento de bens que tenham valor histórico. Acerca do
tombamento, responda as perguntas de 6 a 7:
O tombamento é um ato administrativo realizado pelo Poder Público, nos níveis federal, estadual ou
municipal. Tem como objetivo preservar bens de valor histórico, cultural, arquitetônico, ambiental e
também de valor afetivo para a população, impedindo a destruição e/ou descaracterização de tais bens.
Pode ser aplicado aos bens móveis e imóveis, de interesse cultural ou ambiental. É o caso de
fotografias, livros, mobiliários, utensílios, obras de arte, edifícios, ruas, praças, cidades, regiões,
florestas, cascatas etc. Somente é aplicado aos bens materiais de interesse para a preservação da
memória coletiva.
(http://portal.iphan.gov.br/portal/montarPaginaSecao.do?id=12576&retorno=paginaIphan Acesso em 18
set. 2010.)
6 – O objetivo do tombamento de bens com valor histórico e cultural é:
a) Impedir que a população tenha acesso ao bem e não o danifique.
b) Preservar o patrimônio e a memória coletiva evocada por ele.
c) Garantir que somente os donos do patrimônio usufruam dele.
d) Transformar a estrutura do patrimônio para modernizar suas características originais.
7 – “impedindo a destruição e/ou descaracterização de tais bens. Pode ser aplicado aos bens móveis e
imóveis, de interesse cultural ou ambiental.” Lendo este fragmento concluímos que:
a) Os patrimônios tombados não podem ser reformados.
b) Qualquer casa ou praça pode ser tombada pelo Instituto Nacional.
c) Os bens tombados não podem ser descaracterizados, isto é, não podem perder as
características que tornam o bem único e importante para a comunidade.
d) Os bens patrimoniais tombados podem sofrer reformas e melhorias sempre que seu
proprietário as julgar necessárias.
4
As imagens são representações que nos revelam detalhes e informações importantes sobre o
período no qual foram produzidas e também sobre os seus autores, o qual escolhe o que
retratar da sociedade em que vive. Portanto, o recurso de imagem é uma fonte preciosa para o
trabalho do Historiador e da compreensão do contexto histórico.
Abaixo temos pinturas do artista alemão Johann Moritz Rugendas, que esteve no Brasil em
1821 e registrou um pouco da vida na colônia.
Carregadores de água
8 – Os negros na imagem acima estão:
a)Carregando água para seu próprio consumo.
b) Coletando água em uma fonte pública para levarem para o uso de seus senhores (donos).
c) Brigando por uma vaga para pegar água no chafariz.
d) O policial está incentivando a briga dos dois negros.
5
Capoeira
9 – Pela observação da imagem notamos que:
a) Um grupo de negros se reuniu nos fundos de uma casa para praticar capoeira, arte que era
mal vista naquela época e não podia ser praticada em público.
b) Os negros que estão lutando capoeira disputam a cesta de frutas que está sob a cabeça da
mulher localizada à direita da imagem.
c) Um grupo de negros tentando fugir do trabalho escravo.
d) Escravos descansando após um longo dia de trabalho.
10 - Na
gravura ao
lado nota-se
que os índios
retratados
por
Rugendas
sobreviviam
da:
a) Agricultura.
6
b) Somente da coleta de frutos.
c) Caça, pesca e coleta.
d) Agricultura e caça.
6
b) Somente da coleta de frutos.
c) Caça, pesca e coleta.
d) Agricultura e caça.

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Avaliação Diagnóstica de História

  • 1. 1 PAV 1 - História 1 – Leia as frases abaixo e depois preencha as lacunas com os conceitos correspondentes à frase lida. a) Profissional que estuda o passado a partir da leitura e interpretação de diversas fontes, que o auxiliam no processo de elaboração do conhecimento. (__________) b) Documentos que são utilizados no trabalho do historiador podem ser textos, imagens, objetos, gravações de áudio e vídeo etc. (__________) c) Conteúdo que reúne o conhecimento histórico e métodos de pesquisa que instrumentaliza aqueles que estudam e pretendem conhecer o passado. (__________) d) Lugar onde é possível observar e conhecer diversos objetos e obras que foram produzidas e utilizadas no passado. (__________) e) Trabalho de descrição e estudo da história, escrita dos fatos apurados após a realização de pesquisa. (__________) f) Local onde documentos e outros tipos de registros são catalogados e ficam armazenados, disponíveis à consulta dos cidadãos e de estudiosos. (__________) g) Método de pesquisa que consiste na entrevista e registro, escrito ou gravado em mídias eletrônicas, de depoimentos de pessoas que vivenciaram um fato ou época que se pretende estudar. (__________) HISTÓRIA FONTE HISTÓRICA MUSEU HISTORIADOR HISTÓRIA ORAL HISTORIOGRAFIA ARQUIVO PÚBLICO Leia o texto abaixo para responder as perguntas de 2 a 3. Patrimônio material Eles estão divididos em bens imóveis como os núcleos urbanos, sítios arqueológicos e paisagísticos e bens individuais; e móveis como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos. Patrimônio imaterial A Unesco define como Patrimônio Cultural Imaterial "as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas... O Patrimônio Imaterial é transmitido de geração em geração e constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu ambiente, de sua interação com a natureza e de sua história, gerando um sentimento de identidade e continuidade, contribuindo assim para promover o respeito à diversidade cultural e à criatividade humana. (http://portal.iphan.gov.br/ acesso em 18 set. 2010.)
  • 2. 2 2 – Em qual das opções abaixo está descrito exemplos de patrimônio material: a) Receita de goiabada caseira. b) A prática de freqüentar a igreja aos domingos. c) Casarão construído nas primeiras décadas do século XX. d) Brincadeiras de roda. 3 – Dentre as opções a seguir, assinale aquela que apresenta um exemplo do patrimônio imaterial: a) A Biblioteca municipal e suas coleções de livros. b) A Catedral de São Sebastião. c) Álbum de retratos de famílias. d) A arte da capoeira – a luta, a dança e a cultura. 4 – São exemplos de patrimônios históricos de nossa cidade: a) Praça, Banco e Sorveteria. b) Casa onde viveu o poeta Augusto dos Anjos e o prédio da E. E. Professor Botelho Reis. c) Prédio da prefeitura e o centro comercial. d) Postos de saúde e a Casa de Caridade Leopoldinense. 5 - O historiador não lida somente com o passado. Ele trabalha o tempo todo com fatos do presente, interpreta-os e procura compreender suas origens históricas, para isso utiliza todas as fontes possíveis para realizar seu estudo. Os jornais, por exemplo, são fontes que fornecem informações para o Historiador compreender sua realidade e tentar modificá-la. Leia as manchetes abaixo, e procure estabelecer uma relação entre elas, através de um relato e proponha ações ou medidas que possam reverter o quadro descrito pelas manchetes. Criminalidade aumenta entre jovens no país (r7.com 21/01/2010) Indústria do analfabetismo funciona a todo vapor (O imparcial on-line 12/09/2010)
  • 3. 3 Investir em cultura é um bom negócio (Revista Continente On-line S.D.) Brasil é o país que menos investe em Educação, segundo estudo realizado pela OCDE (BBC Brasil 18/09/2007) ONU relata aumento no consumo de drogas no Brasil (Folha On-line 26/06/2007) O texto a seguir fala sobre o Tombamento de bens que tenham valor histórico. Acerca do tombamento, responda as perguntas de 6 a 7: O tombamento é um ato administrativo realizado pelo Poder Público, nos níveis federal, estadual ou municipal. Tem como objetivo preservar bens de valor histórico, cultural, arquitetônico, ambiental e também de valor afetivo para a população, impedindo a destruição e/ou descaracterização de tais bens. Pode ser aplicado aos bens móveis e imóveis, de interesse cultural ou ambiental. É o caso de fotografias, livros, mobiliários, utensílios, obras de arte, edifícios, ruas, praças, cidades, regiões, florestas, cascatas etc. Somente é aplicado aos bens materiais de interesse para a preservação da memória coletiva. (http://portal.iphan.gov.br/portal/montarPaginaSecao.do?id=12576&retorno=paginaIphan Acesso em 18 set. 2010.) 6 – O objetivo do tombamento de bens com valor histórico e cultural é: a) Impedir que a população tenha acesso ao bem e não o danifique. b) Preservar o patrimônio e a memória coletiva evocada por ele. c) Garantir que somente os donos do patrimônio usufruam dele. d) Transformar a estrutura do patrimônio para modernizar suas características originais. 7 – “impedindo a destruição e/ou descaracterização de tais bens. Pode ser aplicado aos bens móveis e imóveis, de interesse cultural ou ambiental.” Lendo este fragmento concluímos que: a) Os patrimônios tombados não podem ser reformados. b) Qualquer casa ou praça pode ser tombada pelo Instituto Nacional. c) Os bens tombados não podem ser descaracterizados, isto é, não podem perder as características que tornam o bem único e importante para a comunidade. d) Os bens patrimoniais tombados podem sofrer reformas e melhorias sempre que seu proprietário as julgar necessárias.
  • 4. 4 As imagens são representações que nos revelam detalhes e informações importantes sobre o período no qual foram produzidas e também sobre os seus autores, o qual escolhe o que retratar da sociedade em que vive. Portanto, o recurso de imagem é uma fonte preciosa para o trabalho do Historiador e da compreensão do contexto histórico. Abaixo temos pinturas do artista alemão Johann Moritz Rugendas, que esteve no Brasil em 1821 e registrou um pouco da vida na colônia. Carregadores de água 8 – Os negros na imagem acima estão: a)Carregando água para seu próprio consumo. b) Coletando água em uma fonte pública para levarem para o uso de seus senhores (donos). c) Brigando por uma vaga para pegar água no chafariz. d) O policial está incentivando a briga dos dois negros.
  • 5. 5 Capoeira 9 – Pela observação da imagem notamos que: a) Um grupo de negros se reuniu nos fundos de uma casa para praticar capoeira, arte que era mal vista naquela época e não podia ser praticada em público. b) Os negros que estão lutando capoeira disputam a cesta de frutas que está sob a cabeça da mulher localizada à direita da imagem. c) Um grupo de negros tentando fugir do trabalho escravo. d) Escravos descansando após um longo dia de trabalho. 10 - Na gravura ao lado nota-se que os índios retratados por Rugendas sobreviviam da: a) Agricultura.
  • 6. 6 b) Somente da coleta de frutos. c) Caça, pesca e coleta. d) Agricultura e caça.
  • 7. 6 b) Somente da coleta de frutos. c) Caça, pesca e coleta. d) Agricultura e caça.